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下列划线词解释有误的一项是(    )

A . 又何焉(参与) B . 忠之属也。可以一战(可凭借) C . 小信未 , 神弗福也(赐福,保佑) D . 小惠未 , 民弗从也(遍及,普遍)
阅读文言文,回答问题。

核舟记

    ①船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属,卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

    ②舟尾横卧一楫。挺崖右舟泵奎一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。

    ③其船背稍夷,则题名其上,文日“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文日“初平山人”,其色丹。

    ④通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!

  1. (1) 下列句子划线词意思相同的一项是(    )
    A . 佛印绝弥勒             腊和纸灰之冒之 B . 船背稍夷               真无马邪 C . 左臂挂念珠倚           何陋 D . 中峨冠而多髯者东坡     已后典籍皆板本
  2. (2) 下列句子划线词用法相同的一项是(    )
    A . 径寸之木     其境过清 B . 宫室、器皿     中轩敞者 C . 听茶声然       止印三二本 D . 二黍许       潭中鱼百许头
  3. (3) 下列对文章理解有误的一项是(    )
    A . 本文属事物说明文。全文的结构为“总一分一总”,主体部分的说明顺序是空间顺序。 B . 本文节选自清代魏学咿编的《虞初新志》。 C . 题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体裁,在这里有摹写的意味。 D . 本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
  4. (4) 把文言文中的画线句翻译成现代汉语。

    ①其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。

    ②而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。

阅读《送东阳马生序》(节选),完成小题。

送东阳马生序(节选)

宋濂

    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣.戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则绲袍敝衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者.不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  1. (1) 解释下面划线的词语。

    其欣悦

    ②媵人持汤沃

    ③同舍生皆绮绣

    白玉之环

  2. (2) 将下列句子翻译成现代汉语。

    ①以是人多以书假余,余因得遍观群书。

    ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

  3. (3) 下列对文章理解与分析不当的一项是(    )
    A . 为了勉励马生勤奋学习,作者现身说法,对马生的殷切希望,寓于其中。 B . 作者意在告诉马生,学习条件越艰苦,成就便会越大。 C . 本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。 D . 本文是作者给同乡后学的临别赠言,作者以记叙为主,笔法简洁。
  4. (4) 宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大?请结合自己的生活实际谈一谈。
阅读(甲)(乙)两篇文言文,完成下列小题。

(甲)醉翁亭记

欧阳修

    环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭冀然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

    若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

    至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

(乙)醒心亭记(节选)

曾巩

    滁州之西南,泉水之涯,欧阳公作州之二年,构亭曰“丰乐”,自为记,以见其名义。既又直丰乐之东几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。

    凡公与州之宾客者游焉,则必即丰乐以饮。或醉且劳矣,则必即醒心而望 , 以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然而醒,更欲久而忘归也。故即其所以然而为名,取韩子退之《北湖》之诗云。噫!其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实,又善者矣。

    虽然,公之乐,吾能言之。吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下,天下之学者,皆为材且良,夷狄鸟兽草木之生者,皆得其宜,公乐也。一山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?乃公所寄意于此也。

【注】①韩子退之:指韩愈,字退之。②夷狄:边远地区。

  1. (1) 下面哪一组句子中加下划线词的意义相同?(    )
    A . 而不知太守之其乐也    如鸣珮环,心之(《小石潭记》) B . 之者谁                不能其一处也(《口技》) C . 野芳而幽香            征于色,于声(《天将降大任于是人也》) D . 而名之以见其实          叶徒相似,其实味不同(《晏子使楚》)
  2. (2) 用现代汉语翻译文中画线的句子。

    ①构亭曰“醒心”,使巩记之。

    ②或醉且劳矣,则必即醒心而望。

  3. (3) (甲)文中有多处照应写法,请结合文章内容举一例并简要分析其作用。
  4. (4) (乙)文第②段提到公与州之宾客“久而忘归”,请用自己的语言概述其中的原因。
  5. (5) (甲)文中有“醉翁之意不在酒”,(乙)文中有“乃公所寄意于此也”,你觉得两篇文章中欧阳修所寄之“意”相同吗?请说说你的理解。
阅读古诗文,回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

富贵不能淫

《孟子》

    景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”

    孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。”

与元九书(节选)

白居易

    古人云:“穷则独善其身,达则兼济天下。”仆虽不肖 , 常师此语。大丈夫所守者道,所待者时。时之来也,为云龙,为风鹏,勃然突然,陈力以出;时之不来也,为雾豹 , 为冥鸿,寂兮寥兮,奉身而退。进退出处 , 何往而不自得哉?故仆志在兼济,行在独善,奉而始终之则为道,言而发明之则为诗。谓之讽谕诗兼济之志也谓之闲适诗独善之义也。故览仆诗,知仆之道焉。

【注】①仆虽不肖:我虽不贤。②所守者道,所待者时:所坚守的是大道,所等待的是时机。③陈力:尽全力。④雾豹:藏在深山的豹,与“冥鸿”均喻指隐退的贤人。⑤出处:出,出仕;处,退隐。⑥言而发明:用语言阐发清楚。

  1. (1) 下列划线词语解释有误的一项是(    )
    A . 往送之门,之曰          戒:告诫 B . 丈夫之冠也,父之        命:教导,训诲 C . 以顺为者,妾妇之道也    正:准则,标准 D . 得志,与民之            由:缘由,理由
  2. (2) 下列各组中划线词的意义和用法不相同的一项是(    )
    A . 一怒天下惧/学不思则罔 B . 公孙衍、张仪不诚大丈夫哉/孤欲卿治经为博士邪 C . 妾妇道也/不闻天子 D . 独行道/不独亲
  3. (3) 下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是(    )
    A . 首联写地点写时间,写出了被放逐的无限悲凉和酸楚。 B . 颔联用典故,写自己孤身归来,物是人非,恍若隔世。 C . 颈联以“沉舟”“病树”自比,语多愤激,格调沉郁。 D . 尾联紧扣诗题,点酬答之意,表感谢之情,有共勉之趣。
  4. (4) 对《富贵不能淫》理解不准确的一项是(    )
    A . 景春非常崇拜公孙衍、张仪等人的雄才大略,认为他们是大丈夫。 B . 孟子认为公孙衍、张仪等人只是一味顺从君王,没有独立之人格。 C . 文章以“妾妇之道”作比,指出顺从君王意志是坚守儒家仁义之道。 D . 讲仁德、守礼法、合道义,穷达有道、威武不屈,才称得上大丈夫。
  5. (5) 对《与元九书》理解有误的一项是(    )
    A . 首句引用孟子的话,统领全段,也明确地表达了自己的行事准则。 B . 作者写闲适诗是表达“兼济之志”,写讽谕诗是表达“独善之义”。 C . 白居易奉行孟子思想,认为大丈夫要做到独善其身、兼济天下。 D . 选文提出了“志在兼济,行在独善”的人生观、价值观和创作观。
  6. (6) 请用“/”给下面的句子断句。(断三处)

    谓 之 讽 谕 诗 兼 济 之 志 也 谓 之 闲 适 诗 独 善 之 义 也。

  7. (7) 用现代汉语翻译下面的句子。

    富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

阅读下文,回答问题。

    秦巴郡寡妇清 , 其先得丹穴 , 擅利数世。清寡居,能守其业,用财自卫,不见侵犯。始皇筑长城,巴蜀一郡,当役万人。清上书,尽出家财百余万,筑边城数百里,不费官钱。而民不离乡里,又得工资,争效其力。不数月而城已完固。始皇嘉之,筑怀清台以旌其义。

【注释】①清;人名。②丹穴:朱砂矿。③始皇;秦始皇。④旌:表扬。

  1. (1) 下列选项中,符合“始皇嘉之”中“嘉”的意思的一项是(    )
    A . 嘉奖 B . 美好 C . D . 完成
  2. (2) 请用“/”为文中画线句子断句。

    不  数  月  而  城  已  完  固。

  3. (3) 清的身上除了“义”之外,还有哪些优秀品质?
阅读文段,回答问题

靖郭君将城薛

    靖郭君将城薛 , 客多以谏。靖郭君谓谒者:“无为客通。”齐人有请者曰:“臣请三言而已矣!益一言,臣请烹。”靖郭君因见之。客趋而进曰:“海大鱼。”因反走。君曰:“客有于此。”客曰:“鄙臣不敢以死为戏。”君曰:“亡,更言之。”对曰:“君不闻大鱼乎?网不能止钩不能牵荡而失水则蝼蚁得意焉。今夫齐,亦君之水也。君长有齐时阴 , 奚以薛为?君失齐,虽隆薛之城到于天,犹之无益也。”君曰:“善。”乃辍城薛。

(注释)①城薛:修筑薛地的城墙。②谏:规劝。③谒者:主管传达通报的官吏。④臣请烹:我情愿受烹刑。⑤阴:庇护,荫庇。⑥奚:何。

  1. (1) 下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是(    )。
    A . 无为客/北巫峡 B . 靖郭君见之/势利导 C . 臣不敢以死为戏/肉食者 D . 犹之无也/满招损,谦受
  2. (2) 请用三条“/"给文中画线的句子断句。

    网 不 能 止 钩 不 能 牵 荡 而 失 水 则 蝼 蚁 得 意 焉。

  3. (3) 请你依据选文具体分析齐国门客进谏的智慧。
阅读下面文言文,完成后面小题

河中石兽

纪昀

    沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。

    一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。

    一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

  1. (1) 解释下列句子中加点的词语。

    十余岁

    于沙上

    ③必于石下迎水处沙为坎穴

  2. (2) 解释下列句子中“为”的含义。

    ①岂能暴涨携之去?

    ②必于石下迎水处啮沙坎穴

  3. (3) 翻译下列句子。

    ①尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?

    ②然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?

  4. (4) 讲学家和老河兵都说到了“石性坚重,沙性松浮”,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是 (A、尔辈不能究物理;B、是非木柿,岂能为暴涨携之去?C、湮于沙上,渐沉渐深耳;D、沿河求之,不亦颠乎?);老河兵的最终结论则为 (A、水不能冲石;B、转转不已,遂反溯流逆上矣;C、求之下流,固颠;D、石必倒掷坎穴中)。
  5. (5) 试分析寺僧、讲学家、老河兵这三个人物形象?
阅读甲、乙两段文言文,完成下面小题。

(甲)

    崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!

    (《湖心亭看雪》)

    (乙)

    从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。午刻入昭庆 , 茶毕,即棹小舟入湖。山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫,才一举头,已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。

    (《西湖》)

【注释】①昭庆:指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王:曹植。③洛神:洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。

  1. (1) 解释下列句中加点的词语。

    ①湖中人鸟声俱

    ②雾凇沆砀

    ③余饮三大白而别(

    ④望保叔塔突兀层崖中(

    ⑤即小舟入湖(

  2. (2) 用现代汉语写出下列句子的意思。

    ①莫说相公痴,更有痴似相公者!

    ②才一举头,已不觉目酣神醉。

  3. (3) 试简要分析甲文中“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
  4. (4) 下列对甲乙两文理解和分析不正确的一项是(   )
    A . 甲文结尾处“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。 B . 甲文用简练朴素,不加渲染的白描手法写景;乙文用生动的比喻写景。 C . 乙文作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄的表达了作者对故国的怀念。 D . 甲文中作者以舟子的喃喃自语来收束全文,画龙点睛,深化意境。对此迷人雪境,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。
阅读下面选文,完成问题。

    【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

    (选自《礼记正义》)

    【乙】古之学者为己,以补不足也;今之学者为人,但能说之也。古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华秋登其实;讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。

(选自《颜氏家训》)

【注释】①华:huā,花。②登:进用,这里指摘取。

  1. (1) 选出下列各句中加点词意思相同的一项(   )
    A . 食                               食马者不知其能千里而食也(《马说》) B . 曰:教学相长也          公问其(《曹刿论战》) C . 能说之也                            闻燕山胡骑鸣啾啾(《木兰诗》) D . 以利世也                 不得志,独行其(《富贵不能淫》)
  2. (2) 将选文中画线句子翻译成现代汉语。

    ①知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

    ②讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。

  3. (3) 请用“/”给下面的句子断句,断两处。

    夫 学 者 犹 种 树 也 春 玩 其 华 秋 登 其 实。

  4. (4) 阅读选文,回答下列问题。

    ①【甲】文开篇用类比手法论述了学习的,【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的

    ②请结合【乙】文,用自己的话谈谈求学的真正意义。

阅读下面文言文,完成下面小题。

滁州之西南,泉水之涯,欧阳公作州之二年,构亭曰“丰乐”,自为记,以见其名义。既,又直丰乐之东几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。

凡公与州之宾客者游焉,则必即丰乐以饮。或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然而醒,更欲久而忘归也。故即其所以然而为名,取韩子退之《北湖》之诗云。噫!其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实,又善者矣。

虽然,公之乐,吾能言之。吾君优游。而无为于上,吾民给足而无憾于下。天下之学者,皆为材且良;夷狄鸟兽草木之生者,皆得其宜,公乐也。一山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?乃公所寄意于此也。

(选自曾巩《醒心亭记》,有删减)

【注释】①欧阳公;欧阳修,②作州:出任知州。③构:建筑。④几:将近,接近。⑤巩:曾巩。⑥即:到达。⑦酒然潇酒惬意的样子。②即:走近,靠近,引申为根据、结合。⑧韩子退之:即韩愈,字退之。⑨优游:悠然自得的样子。⑩夷狄:泛指少数民族。

  1. (1) 解释下列句子中加点的词语。

    ①泉水之     涯:()   ②醉且劳矣   或:(

    为材且良   皆:(

  2. (2) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①其可谓善取乐于山泉之间。

    ②山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?

  3. (3) 根据选文,简述“醒心亭”得名的由来。
  4. (4) 文章表现了作者怎样的思想感情?
下列对语句的翻译,有误的一项是(    )
A . 又有忧彼之所忧者。 译文:又有一个为他的担忧而担忧的人。 B . 得一人之使,非得一人于井中也。 译文:得到一个人使唤,并非在井内挖到了一个人。 C . 出溉汲,常一人居外。 译文:需要出门去打水浇田,经常派一人在外专管打水。 D . 奈地坏何? 译文:对毁坏大地有什么办法呢?
阅读下文,完成小题

李斯者,楚上蔡人也。年少时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠食不絜 , 近人犬,数惊恐之。斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居大庑之下,不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰:“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”

乃从荀卿学帝王之术。学已成,度楚王不足事,而六国皆弱,无可为建功者,遂西入秦。上《谏逐客书》,始皇用其计谋,官至廷尉。二十馀年,竟并天下,尊主为皇帝,以斯为丞相

(注释)①絜:同“洁”。②庑:泛指房屋。③不肖:不贤,没出息。④李斯,协助秦始皇统一天下,参与制定统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后听信赵高邪说,参与废长立幼。后为赵高所忌,惨遭腰斩灭族。

  1. (1) 解释下列句中加点词。

    ①乃荀卿学帝王之术

    ②度楚王不

  2. (2) 对画线句意思的理解,最恰当的一项是(   )

    人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!

    A . 一个品行高尚的君子也会像老鼠一样没有才能,那是由环境造成的。 B . 一个人有没有出息,就好像老鼠一样,是由自己所处的环境决定的。 C . 一个人品行是否高尚,就像老鼠一样,是由自己所处的环境决定的。 D . 一个有才能的君子也会像老鼠一样品行低劣,那都是由环境造成的。
  3. (3) 有人认为,李斯年轻时就一心想当“仓中鼠”。你赞成这种说法吗?结合选文,简要说明理由。
阅读《小石潭记》一文,回答各题。

①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

⑤同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

  1. (1) 解释下列加点的词。

    ①水尤清冽    ②潭中鱼百许头:

    佁然不动:    ④而从者:

  2. (2) 用现代汉语翻译下面句子。

    ①斗折蛇形,明灭可见。

    ②凄神寒骨,悄怆幽邃。

  3. (3) 文中第①至第④段依次写了发现小潭、和潭边气氛。
  4. (4) 下列对文章内容分析不准确的一项是(      )。
    A . 文章的开头采用未见其形,先闻其声的手法展示了小石潭环境的清幽。 B . 文中采用了特写的镜头描绘游鱼和潭水,语言优美。 C . 文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。 D . 本文所写景物,透出作者与同游人高兴愉悦的心情。
阅读下面文言文选段,完成问题。

【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰;“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

(节选自《左传·庄公十年》)

【乙】晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。 王曰,何坐?曰,坐盗。”

晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙”也,寡人反取病焉。”

(选自《晏子春秋·内篇》)

【注释】①得无……耶:难道……吗。②熙:同“嬉”,开玩笑。③病:侮辱。

  1. (1) 下列加点词语解释有误的一项是(    )
    A . 弗敢也                  加:虚夸,夸大 B . 小信未                  孚:使信服 C . 忠之也                  属:属于 D . 齐人也,盗。 坐:因……获罪
  2. (2) 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是(    )
    A . 肉食者谋       齐习辞者也 B . 一战                  吾欲辱之,何 C . 长勺                  今民生长齐不盗 D . 登轼望之       出淤泥不染
  3. (3) 下列对选文理解有误的一项是(    )
    A . 甲文紧扣题目中的“论战”二字,详写了战前准备和战后论战,略写了战争过程,详略得当,突出了曹刿的军事才能与政治谋略。 B . 乙文晏子巧妙运用类比说理,用橘生淮南为橘淮北为枳来类比齐人在齐为良民在楚为盗,有力地反击了楚王的侮辱,使说理深入浅出,生动形象。 C . 甲文中的曹刿在鲁国危难之时挺身而出,用卓越的军事才能赢得了战争的胜利,化解了鲁国的危机;乙文中晏子在出使楚国时,面对楚王的侮辱,用敏捷的思维和出众的口才维护了齐国的尊严。 D . 甲乙两文都主要采用对话描写来刻画人物形象,人物语言极具个性,充分展现了曹刿和晏子作为国之重臣的精神风貌。
  4. (4) 翻译下列句子。

    ①小大之狱,虽不能察,必以情。

    ②叶徒相似,其实味不同。

阅读下文。完成问题

北冥有鱼

北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏,鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也,天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

  1. (1) 上文节选自《庄子》内篇中的《》,庄子是家学派的代表人物。
  2. (2) 用现代汉语翻译文中的画线句,注意句式特点和加点字的含义。

    抟扶摇而上者九万里,去六月息者也。

  3. (3) 在这段文字中,作者借《齐谐》之言描绘了“”的景象,成语等便由此衍生,大鹏也就成了的象征。千载之后,李清照也在其词作《渔家傲》中,以“”一句来抒发自己非凡的抱负。
文言文阅读

《世说新语》选段

(一)

    陈太丘与友行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车之,元方入门不顾。

——《世说新语·方正》

(二)

    王蓝田性急。尝食鸡子以箸刺之不得便大怒,以掷地。鸡子于地圆转未止,仍下地以屐齿蹍之,又不得,瞋甚,复于地取内口中,啮破即吐之。王右军闻而大笑曰:“使安期有此性,犹当无一豪可论,况蓝田邪?”

——《世说新语·忿狷》

【注释】①王蓝田:王述。②箸(zhù):筷子。③屐齿:木屐。古代一种木质的鞋,鞋底有横木齿。④安期:王承,王述之父,字安期,是渡江后晋室名臣。⑤豪,同“毫”,比喻极其细微。

眼见其他班级排练得热火朝天,704班便决定要排演以上两个故事,请完成以下任务。

疏通剧本

⑴词义梳理

①与友行()  ②相而去()  ③下车之()  ④以掷地(

⑵文言断句:用“/”断句(限断三处)

尝 食 鸡 子 以 箸 刺 之 不 得 便 大 怒

把握角色

⑶“元方入门不顾”。“不顾”要演出元方对友人的态度。

⑷“王右军闻而大笑”。“大笑”要演出王右军对王蓝田的态度。

⑸小语和小文看完排演后有感而发,请补全对话。

小语:我发现一个有意思的现象,两个故事中,大人活成了小孩,小孩活成了大人。

小文:(A .是的       B .不是的),

(结合上文说说理由。)

古诗文阅读

诗文小剧

自题金山画像

【宋】苏轼

心似已灰之木,身如不系之舟。

问汝平生功业,黄州惠州儋州

【注释】①金山画像:指金山寺苏轼画像,李公鱗所作。②黄州惠州儋州:苏轼因反对王安石新法,元丰二年以“谤讪朝廷”罪被贬谪黄州,后又贬谪惠州、儋州。

苏轼小传

    苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》,慨然太息,轼请曰:"轼若为滂,母许之否乎?”

程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》,叹曰:“吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。”嘉祐二年,试礼部。方时文磔裂②,诡异之弊胜,主司欧阳修思有以救之,得轼《刑赏忠厚论》,惊喜,欲擢冠多士,犹疑其客曾巩所为,但置第二;复以《春秋》对义居第一,殿试中乙科。后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌,久乃信服。

(《宋史苏轼传》节选)

【注释】①范滂:为人刚正不阿,后在与宦官的斗争中献出了生命。②磔(zhé)裂:分割; 割裂。

  1. (1) 在研读剧本《苏轼小传》时,小文遇到了一些疑难,请你借助解读方法与他共读。

     ② ③ ④ 

  2. (2) 脚本设计
     

    时间

    场景

    人物语言

    镜头一

    生十年

    母子对话

    程氏与苏轼共阅《范滂传》(画外音:范滂简介)苏轼:轼若为滂,母许之否乎?程氏:汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?此处画外音是否多余?结合文本阐述理由。③

    镜头二

    博览群书

    苏轼:吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。

    镜头三

    嘉佑二年后

    欧阳修:吾当避此人出一头地

    镜头四

    元丰二年后

    颠沛辗转

    ④我要选《自题金山画像》中的“"这两句 诗作为此镜头的人物语言,理由是

  3. (3) 编排“诗文小剧”后,你认为《苏轼小传》是否具备传记文学真实性与文学性相统一的特点?
下面各项中加点词语用法相同的一项是()
A . 人不而不愠;温故而 B . 学而时习;知之者不如好 C . 温故知新;博学笃志 D . 学而时之;传不
文言文阅读,比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》,回答问题。

【甲文】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹。 四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未 复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹 柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

  1. (1) 下列加点字注音错误的一项是( )
    A . 沉鳞竞(yuè ) B . 未复有能其奇者(yǔ) C . 至承天寺寻张怀民(suì) D . 怀民亦未(qǐn)
  2. (2) 解释加点字的意思。

    ①晓雾将 ②夕日欲

    无与为乐者 ④少闲人如吾两人者耳

  3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①两岸石壁,五色交辉。

    ②庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

  4. (4) 甲、乙两文都写了自然景物的美,但两文表达的思想感情有所不同,请写出甲、乙两文分 别表达作者怎样的思想感情?
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