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阅读下面的文言文,回答问题。

    夫君子之行,静以修身,俭养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去 , 遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

  1. (1) 解释下列划线的词语。

    ①夫君子之行

    ②俭养德

    ③夫须静也

    ④淫慢则不能

  2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

    ①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

    ②年与时驰,意与日去。

  3. (3) 作者诸葛亮在文中告诫儿子,要成才需要具备哪三个条件?
  4. (4) 这篇文章对你有什么启发?
阅读下面语段,完成小题

    曾巩,字子固,建昌南丰人。巩性孝友… …少与王安石游,安石声誉未振,巩导之于欧阳修,及安石得志,遂与之异。神宗尝问:“安石何如人?”对曰:“安石文学行义 , 不减扬雄,以吝故不及。”帝曰:“安石轻富贵,何吝也?”曰:“臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改过耳。”帝然之。

(有删改)

(注释)①行义:行为道义。

  1. (1) 解释下列划线词

    与王安石游            ②以吝故不

  2. (2) 用现代汉语翻译文中画线句。
  3. (3) 曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、等,而缺点在于。(用自己的语言表述)
  4. (4) 选文内容体现曾巩的为人特点是(     )
    A . 嫉恶如仇 B . 左右逢源 C . 春风化雨 D . 客观理性
阅读选文,回答问题

    汉蒋晓为大司马,东曹撩①为杨戏,素性简略,琬与言论,时不应答。或谓琬曰:“公与戏语而不应,其甚矣!”琬曰:“人心不同,各如其面,面从后言,古人所诚。戏欲赞吾是邪,则非其本心;欲反吾言,则显吾之非,是以默然,是戏之快也。”又督农杨敏尝毁琬曰:“作事愦愤②,诚不及前人。”或以语琬,主者请推③治敏,琬曰:“吾实不如前人,无可推也。”主者乞问其愤愤之状,琬曰:“荀其不如,则事不理,事不理,则愦愤矣。”后敏坐事系狱众人犹惧其必死琬心无适莫④敏得免重罪。(选自《资治通鉴·魏纪》)

【注】①东曾撩:与“大司马”“督农”都是汉官职名。②愦愦:糊涂;烦乱。③推:追究,惩治。④适莫:厚薄,即偏见。

  1. (1) 下列每组句子中,划线词语意思相同的一项是(    )
    A . 性简略/训练有 B . 不应答/学而习之 C . 诚不前人/鲁肃过寻阳 D . 主者请治敏/三阻四
  2. (2) 用三个“/给文中画横线的句子断句。

    后敏坐事系狱众人犹惧其必死琬心无适莫敏得免重罪

  3. (3) 选文主要表现了蒋琬怎样的性格特点?
阅读下面的文段,完成小题。

(甲)

    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。

    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

    (节选自《送东阳马生序》)

    (乙)

    黄生允修借书。随园主人授以书,而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积,子孙弃者无论焉。非独书为然,天下物皆然。非夫人之物而强(qiǎng)假(jiǎ)焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰:'今日存,明日去,吾不得而见之矣。'若业为吾所有,必高束焉,庋(guǐ)藏焉,曰'姑俟异日观'云 尔。

    余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄(zhé)省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫(yín)灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!

    今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。

(节选自《黄生借书说》)

  1. (1) 下列划线词解释有误的一项。(    )
    A . 僵劲不能动。“支”同“肢”;随园主人以书而造之曰。“授”:交给 B . 主人日再食“日”:每天;子孙弃者无论焉。“无论”:不须说,不用说 C . 滕媵人持沃灌。“汤”:羹汤;非夫人之物而强焉。“假”:借 D . 白玉之环。“腰”:腰佩;为一说,使与书。“俱”:一起
  2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

    ①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

    ②往借,不与,归而形诸梦。

  3. (3) 下列对文章内容的理解,不正确的一项是(    )
    A . 甲文是一篇赠序,作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生勤奋读书,成为德才兼备的人。 B . 乙文阐明“书非借不能读”的观点,向黄生提出希望,读书必专,归书要速。勉励他应该珍惜年少时光,勤奋学习。 C . 甲文的作者幼时“无从致书以观”但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使得很多人愿意借书给他。 D . 乙文第二段作者以自己年少时借书之难、读书用心之专和做官后有了大量的书籍却不再读书等切身经历为有力论据,从正反两方面进一步论证了“学习如逆水行舟,不进则退”的观点。
阅读文言文,回答问题。

三峡

    自三峡七百里中,两岸连山,略无处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘御风,不以疾也。

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

    每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

  1. (1) 本文作者是(朝代)地理学家、散文家(人名)。
  2. (2) 解释下列划线词语在文中的意思。

    ①略无

    ②不见

    ③乘御风

    ④属凄异

  3. (3) 本文行文顺序有何特点?请简要分析。
  4. (4) “清荣峻茂”采用以词带句的手法描绘了水、树、山、草四种事物。请仿照例句,恰当地表现“峻茂”所表达的丰富内容。

    例:清澈寒凉的水,蓊都青翠的树。

  5. (5) “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”本文结尾处引用这两句渔歌有什么用意?
阅读下面的文言文,完成下列小题。

    黄州东南三十里为沙湖亦曰螺师店予买田其间因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋,遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。”

    疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许,有王逸少洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

【注】①庞安常:世代从医,颇有名气。②王逸少:东晋书法家王羲之,字逸少。

  1. (1) 下列各组句子中,划线词语含义相同的一项是(    )
    A . 往求疗/迷,不复得路 B . 而颖悟人/湖中人鸟声俱 C . 寺在蕲水郭门外二里/潭中鱼可百 D . 兰溪/故崩寄臣以大事也
  2. (2) 请用三条“/”给文中画线的句子断句。

    黄 州 东 南 三 十 里 为 沙 湖 亦 曰 螺 师 店 予 买 田 其 间 因 往 相 田 得 疾

  3. (3) 苏轼称自己和庞安常都是“异人”,结合选段说说他俩“异”在何处?你获得了怎样的启示?
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    【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学,淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何。——(《诫子书》诸葛亮)

    【乙】金溪民方仲永,世隶耕①。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母、收族②为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就③,其文理皆有可观者,邑人④奇之,稍稍宾客其父⑤,或以钱币乞之,父利⑥其然也,日扳⑦叩仲永环谒于邑人,不使学。

    余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。日:“泯然⑧众人矣。”

【注释】①[隶耕]耕田为业。②[收族]和同一宗族的人搞好关系。③[就]完成。④邑人同县的人。⑤[宾客其父]以宾客之礼对待他的父亲。⑥[利认为有利可图。⑦[扳]通“攀”,牵。[泯然特点完全消失。(《伤仲永》王安石)

  1. (1) 下列加横线词意义和用法不同的一项是(    )
    A . 何及/到舅家问焉 B . 淫慢则不励精/不称前时之闻 C . 夫君子行/不能称前时 D . 修身/或钱币乞之
  2. (2) 下列加横线字中意思没有古今差异的一项是(    )
    A . 不能称前时之 B . 躁则不能治性 C . 非淡泊无以明 D . 以钱币乞之
  3. (3) 下列选项对文意表述不当的一项是(    )
    A . 甲文作者强调的是一个“静”字:修身须要静,学习须要静,获得成就也取决于静,把失败归结为一个“躁”字,把“静”与“躁”加以对比,增强了论述效果。 B . 乙文作者极写仲永幼时天姿过人,这与后来“泯然众人”形成了强烈对比,有力地突出了“伤”的主题。 C . 乙文先扬后抑,跌岩多姿.采用这种写法的好处是:表明作者对方仲永的父亲“不使学”的错误做法的否定和批判态度,使前后形成强烈对比,有力地突出了文章的主题。 D . 甲文是诸葛亮的名篇,集叙事、议论、抒情为一体循循善诱,谆谆教诲,期待殷切。
  4. (4) 用现代汉语翻译下面的句子。

    ①非淡泊无以明志,非号宁静无以致远。

    ②父利共然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  5. (5) 《伤仲永》讲述了一个怎样的故事(请概括作答)?这个故事很好地证明了《诫子书》中哪句话所阐明的道理(用原文回答)?

    答:故事概括:

    句子是:

  6. (6) 两文关于学习所持观点的相通之处是什么?其根据(或理由)各是什么?请结合甲乙两文内容具体谈谈。

    观点相通之处:

    根据(或理由):

阅读文段,回答问题

卖油翁

    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以构酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

  1. (1) 解释下面句中划线词。

    ①吾不亦精乎

    ②但微

    之久而不去

    ④以钱其口

  2. (2) 翻译下面的句子。

    ①见其发矢十中八九?但微颔之。

    ②尔安敢轻吾射!

  3. (3) 本文所阐述的道理是(  )
    A . 有本领不应自矜自傲。 B . 教育他人应以身示范。 C . 凡事只要熟,就能巧,没有什么值得骄傲的。 D . 天外有天,人外有人。
阅读下面的文字后,完成下列小题

卖油翁

    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

  1. (1) 解释下列划线词语在句子中的意思。

    ①公亦以此自矜吾射③笑而

  2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①见其发矢十中八九,但微颔之。

    ②翁曰:“无他,但手熟尔。”

  3. (3) 下列对文章的分析理解。不正确的一项是(      )
    A . 卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九”只“微颔之”,这里以极其精练的笔墨提出了矛盾后,在读者心中产生了悬念,自然地引出了下文。 B . 本文要表达的意思是,做射箭和酌油等事皆可由手熟练就高超的技艺,而不仅止写射箭。 C . 本文描写陈尧咨和卖油翁的方法完全相同,都运用了外貌、动作、语言、心理活动和细节描写等方法。 D . “笑而遣之”既可理解为陈尧咨对卖油的的油技术表示赞许,也可理解为他有点尴尬。
阅读文段,回答问题

造酒忘米

    一人问造酒之法于酒家。酒家曰:“一斗米,一两曲二斗水,相参和,酿七日,便成酒。”其人善忘,而用水二斗,曲一两,相参和,七日而尝之,水也,乃往诮酒家,谓不传与真法。酒家曰:“尔第不循我法耳。”其人曰:“我循尔法,用二斗水,一两曲。”酒家曰:“可有米乎?”其人俯首思曰:“是我忘记下米!”

    噫!并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也。世之学者,忘本逐末,而学不成,何于是!

(注释)①曲:酒曲,酒母,酿酒所用的发酵剂。②参:同“掺”。③诮(qiào):责备,讽刺。④第:只是,一定。

  1. (1) 下列各组句子中,画线词语意思相同的一项是(   )
    A . 二斗水/无以复 B . 于是/渔人甚 C . 水也/在昼 D . 而用水二斗/一屠晚
  2. (2) 用三条“/”给文中画线的句子断句。

    并酒之本而忘之欲求酒及于不得酒而反怒怨教之者之非也

  3. (3) 结合文意,用自己的话谈谈在学习方面受到的启发。
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    程灵洗,字玄涤,新安海宁人也。少以勇力闻,步行日二百余里,便骑善游。梁末,(海宁等县多盗贼,近县苦之)。灵洗素为乡里所畏伏,前后郡守恒使召募少年,逐捕劫盗。

    侯景之乱,灵洗聚徒据黟、歙以拒景。景军据有新安,新安太守湘西乡侯萧隐奔依灵洗,灵洗奉以主盟。刘神茂自东阳建义拒贼,灵洗攻下新安,与神茂相应。神茂为景所破,景偏帅吕子荣进攻新安,灵洗退保黟、歙。及景败,子荣退走,灵洗复据新安。进军建德,擒贼帅赵桑乾。

    天嘉四年,周迪重寇临川,以灵洗为都督,自鄱阳别道击之,迪又走山谷间。华皎之反也,遣使招诱灵洗,灵洗斩皎使,以状闻。(朝廷深嘉其忠,增其守备)。因推心待之,使其子文季领水军助防。因进攻周沔州,克之,擒其刺史裴宽。

    灵洗性严急,御下甚苛刻,士卒有小罪,必以军法诛之,造次之间,便加捶挞,而号令分明,与士卒同甘苦,众亦以此依附。性好播植,躬勤耕稼,至于水陆所宜,刈获早晚,虽老农不能及也。光大二年,卒于州,时年五十五。

  1. (1) 下列句中加点的“之”字和“华皎之反也”中的“之”用法相同的一项是(   )
    A . 属予作文以记 B . 何陋 C . 汝心 D . 称善者久
  2. (2) 下列对文章内容理解有错误的一项是(   )
    A . 程灵洗勇力过人,乡里之人都敬畏他,能日行二百多里,还擅长骑马游泳。 B . 程灵洗在侯景叛乱之时,攻下新安,和刘神茂遥相呼应,共同抗拒侯景叛军。 C . 程灵洗平定了周迪叛乱,华皎派人来引诱他造反,他斩杀了来策反他的使者。 D . 程灵洗对待部下十分苛刻,情急之时,就用鞭棍抽打,因此士兵们都心生不满。
  3. (3) 解释下列句中加点的词。

    ①前后郡守恒使召募少年恒:

    ②周迪重寇临川寇:

    ③躬勤耕稼躬:

  4. (4) 翻译下列句子。

    ①海宁等县多盗贼,近县苦之。

    ②朝廷深嘉其忠,增其守备。

阅读下面的文字,回答小题

板桥幼随其父学,无他师也。幼时殊无异人处,少①长,虽长大,貌寝陋②,人咸易③之。又好大言,自负太过,漫骂无择。诸先辈皆侧目,戒勿与往来。然读书能自刻苦,自愤激,自竖立④,不苟同俗,深自屈曲委蛇⑤,由浅入深,由卑及高,由迩⑥达远,以赴⑦古人之奥区,以自畅⑧其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸,或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也。书有弗记者乎?平生不治经学,爱读史书以及诗文词集;传奇说簿之类,靡⑨不览究.有时说经,亦爱其斑驳陆离,五色炫烂。

①少:渐渐  ②寝陋:丑陋   ③易:轻视  ④竖立:确立观点  ⑤委蛇(weī yí):绵延曲折的样子  ⑥迩:近  ⑦赴:这里是探求的意思  ⑧畅:酣畅地表现  ⑨靡:无、没有

  1. (1) 解释下列句子中加着重号的词语

    ①人易之  

    ②又大言  

    ③书有记者乎  

    ④平生不经学  

  2. (2) 请用“/”给下面的句子断句。(断两处)

    或对客不听其语并自忘其所语皆记书默诵也

  3. (3) 把下面的句子翻译成现代汉语

    ①诸先辈皆侧目,戒勿与往来。

    ②人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。

  4. (4) 下列句子中,加着重号词语的意义和用法相同的一项是(   )
    A . 当食忘匕箸                异二者之为 B . 自畅其性情才力之所不尽    不物喜,不以己悲 C . 读书能自刻苦              望之蔚而深秀者 D . 传奇说簿类                有良田美池桑竹
  5. (5) 读了本文后,你认为郑板桥是一个什么样的人?
阅读下面的文言文,完成后面小题

养鱼记

欧阳修

折檐之前有隙地,方四五丈,直对非非堂 , 修竹环绕荫映,未尝物,因洿以为池。不方不圆,任其地形;不甃不筑 , 全其自然。纵锸以浚之,汲井以盈之。湛乎汪洋,晶乎清明。微风而波,无波而平。若星若月,精彩下入。予偃息其上,潜形于毫芒;漪沿岸,渺然有江湖千里之想,斯足以舒忧隘而娱穷独也

乃求渔者之罟,市数十鱼,童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容,盖活其小者而弃其大者。而问之,且以是对。嗟乎,其童子无乃嚚昏而无识矣乎!予观巨鱼枯涸在旁,不得其所,而群小鱼游戏乎浅狭之间,有若自足焉 , 感之而作《养鱼记》。

【注释】①非非堂:堂名,欧阳修在洛阳时所建。②洿:掘土为池。③甃:指砌池壁。筑:指夯平池底。④嚚昏:愚蠢糊涂

  1. (1) 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )
    A . 予/偃息其上 B . 潜行/于毫芒 C . 童子养之乎/其中 D . 盖/活其小者而弃其大者
  2. (2) 解释文中加点的词。

  3. (3) 翻译文中划线的句子。

    ①斯足以舒忧隘而娱穷独也。

    ②予观巨鱼枯涸在旁,不得其所,而群小鱼游戏乎浅狭之间,有若自足焉。

  4. (4) 文章结尾,作者“感之而作《养鱼记》”,结合全文,谈谈作者有怎样的感想。
超然台:北宋熙宁八年,苏轼任密州太守时,在密州(今山东诸城)北城上修筑,登台可眺望全城。千古绝唱《水调歌头•明月几时有》即是在此台上一气呵成的。

超然台记(节选)

苏轼

凡物皆有可观。苟有可砚,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。

余自钱塘移守胶西,释舟楫之安,而服车马之劳;去膽墙之美,而蔽采椽之居;背湖山之观,而适桑麻之野。始至之日,岁比不登 , 盗贼满野,狱讼充斥;而斋厨索然,日食杞菊。人固疑 余之不乐也。处之期年,而貌加丰,发之白者,日以反黑。予既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃,洁其庭宇,伐安丘、高密之木,以修补破败,为苟全之计。而园之北,因城以为台者旧矣,稍葺而新之。时相与登览,放意肆志焉。台高而安深而明夏凉而冬温。雨雪之朝,风月之夕,予未尝不在,客未尝不从。撷园蔬,取池鱼,酿秫働酒,渝脱粟而食之,曰:“乐哉游乎!”。

方是时,予弟子由,适在济南,闻而赋之,且名其台曰“超然”,以见余之无所往而不乐者,盖游于物之外也。

(注释)①背:远离。②比:连续,常常。③登:丰收。④安:以……为安,这里是习惯的意思。⑤葺:修整。⑥秫(shú):黏高粱,可以做烧酒。⑦滝(yuè):煮。

  1. (1) 用“/”为文中划线的句子断句,限两处。

    台高而安深而明夏凉而冬温

  2. (2) 解释加点字词的意思。

    ①余自钱塘移胶西

    ②稍葺而

    ③时相与登览

    在济南

  3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①予既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也。

    ②雨雪之朝,风月之夕,予未尝不在,客未尝不从。

  4. (4) 文中点明“超然台”得名原因的句子是
  5. (5) 《超然台》以“乐”为主线,《记承天寺夜游》中苏轼“念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民”。探究苏轼内心追求的“乐”有何异同。
阅读下面文字,完成下列小题。

{甲}至若春和景明,波澜不惊,上下天光一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧;渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

(选自《岳阳楼记》)

{乙} 江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天边至,酒旗儿风外。爱杀江南

(选自《水仙子·咏江南》

  1. (1) 甲文的作者是,乙文中“水仙子”是
  2. (2) 解释下列划线的词语在文中的意思。

    酒临风()②一江烟水照晴

  3. (3) 翻译下列句子。

    渔歌互答,此乐何极!

  4. (4) 下列选项中错误的一项是(   )
    A . 甲乙两段文字都运用了情景交融的写作手法。 B . 甲乙两文结尾都直抒胸臆。 C . 甲乙两文作者都非常洒脱,表达了自己生活态度和政治抱负。 D . 甲乙两文都是景物迭出,各具情态,表达了欢快的情调。
阅读下面文段,完成下面小题。

陋室铭

刘禹锡

山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”

  1. (1) 下面各项中,加点字的解释相同的一项是(   )
    A . 有仙则       副其实 B . 谈笑有鸿儒   鸿篇巨制 C . 可以素琴     曲不成 D . 陋室     非曲直
  2. (2) 翻译下面的句子。

    苔痕上阶绿,草色入帘青。

  3. (3) “南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:‘何陋之有?’”一连举出三位贤人,具体的写作目的何在?这是什么写作手法?
  4. (4) 这篇文章与下面这则链接材料相比,语言形式上有什么相同之处?

    [链接材料]山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

    ——(陶弘景《答谢中书书》)

(乙)阅读下文,回答问题。

远公在庐山中,虽老,讲论不辍。弟子中或有惰者 , 远公日:“桑榆之光 , 理无远照,但愿朝阳之晖,与时并明耳!"执经登坐讽诵朗畅词色甚苦。高足之徒,皆肃然增敬。

[注释1①远公:慧远和尚。②惰者:懒惰的人。③桑榆之光:照在桑树、愉树梢上的落日余晖,比喻老年时光。④讽诵:朗诵,诵读。⑤词色:同“辞色”,言辞和表情。

  1. (1) “讲论不辍"一句中“辍"的意思是
  2. (2) 请用“/"给文中画线的句子断句。(限两处)

    执经登坐讽诵朗畅词色甚苦。

  3. (3) 慧远和尚把垂垂老矣的自己比作夕阳,以设喻的方式来进行说理,意在告诫弟子什么?
阅读下面的文段,然后回答问题。

上(唐太宗)与群臣论止盗,请重法以禁止,上哂之日:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,用重法邪!”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。

(节选自司马光《资治通鉴》)

【注释】①哂shěn:讥笑。②不暇:顾不上。③徭:古时统治者强制人民承担的无偿劳动。

  1. (1) 请解释下列加点词的意思。

    请重法以禁止

    用重法邪

  2. (2) 请用自己的话简述唐太宗“止盗”的措施。
阅读下面文言文,完成各题。

(丙)

    齐宣王见孟子于雪宫①,王曰:“贤者亦有此乐乎?”孟子对曰:“有。人不得,则非其上②矣。不得而非其上者,非也;为民上③而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下忧以天下然而不王者未之有也。”

(《孟子〈梁惠王下〉》)

〔注〕①雪宫:齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上:非难他们的君王(认为他们的君王不对)。③为民上:作为人民的统治者(君王)。

  1. (1) 下列各项中加点词语意思相同的一项是(   )
    A . 游人而禽鸟乐也/国还乡 B . 二者之为/渔人甚 C . 而不知太守之其乐也/乐民之 D . 鸣声下/不得而非其
  2. (2) 请用“/”给文中画线的句子断句。(   )

    乐 以 天 下 忧 以 天 下 然 而 不 王 者 未 之 有 也

  3. (3) 请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

    ①拓展探究。请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的观点分别是什么?

    ②有人认为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是伟人的事,与我们普通人无关。对此,你怎么看?

阅读下面的文字,完成各 题。

【甲】

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

(节选自《陶庵梦忆》卷三)

【乙】

出西直门,过高梁桥,可十余里,至元君祠。折而北,有平堤十里,夹道皆古柳,参差掩映,澄湖百顷,一望渺然。西山匌匒 , 与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭,朱门碧瓦,青林翠嶂,互相缀发。湖中菰蒲零乱鸥鹭翩翻如在江南画图中。予信宿金山及碧云、香山;是日垮蹇而归,由青龙桥纵辔堤上。晚风正清,湖烟乍起,岚润如滴,柳娇欲狂,顾而乐之,殆不能去。

(节选自《檀园集》卷八)

【注释】①匌匒(ɡé dá):重叠的样子。②菰(ɡū)蒲:水生植物。③信宿:连宿两夜。④垮蹇(jiǎn):骑着蹇驴或驽马。

  1. (1) 解释文中加点词语的意思。

    雾凇沆砀  

    上下白   

    余强饮三大而别 

    下船  

  2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

    ②见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”

  3. (3) 下面句子中加点词意思和用法相同的一组是(     )
    A . 十余里 / 潭中鱼百许头 B . 一望渺/侍卫之臣不懈于内 C . 而乐之 / 三臣于草庐之中 D . 不能去 / 思而不学则
  4. (4) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A . 湖中菰蒲/零乱欧鹭翩翻如/在江南画图中 B . 湖中菰蒲零乱/欧鹭翩翻/如在江南画图中 C . 湖中菰蒲/零乱欧鹭翩翻如在江南/画图中 D . 湖中菰蒲零乱/欧鹭翩翻如/在江南画图中
  5. (5) 甲乙两文都记叙了作者观赏风景的过程,结合文章内容,试分析两文所表现出的情感有何不同?
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