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一幅图画、一个故事、一首曲子、一方美景……让你赏心悦目,让你浮想联翩,其中最吸引你的是什么?我想你已经迫不及待地要把它写下来告诉大家吧!

将下面的句子补充完整。

一群受惊的野马      只豹子      一座山

  1. (1) 山洪咆哮着,像,从山谷里狂奔而来,势不可当。
  2. (2) “你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像
  3. (3) 老汉站在没腿深的水里,像
阅读课内片段,完成练习。

宇宙生命之谜(节选)

①哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,______已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,(    )氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

②根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。

  1. (1) 在选文中的括号内填入恰当的关联词语。
  2. (2) 阅读第②段可以采用的阅读方法是,通过这种方法可知,这一段的主要内容是
  3. (3) 人们了解了生命起源的过程之后,认为可能有生命存在的天体必须具备哪些条件?请你根据文段将图表补充完整。

下面句子中带点词语运用不恰当的是哪一项?(    )
A . 全市诗朗诵大赛,我班张敏同学获得了金奖,无独有偶 , 小才女妹妹也得了金奖。 B . 张大爷本想安稳地度过晚年,可是,一场不可思议的变故打破了他的希望。 C . 随着考古的发展,那些深埋在地下的文物被发掘,而相关的历史也得以重见天日 D . 一流的研发团队和先进的技术使我们公司生产的新一代电扇在市场上独占鳌头
积累词语。

人声鼎沸  震耳欲聋  鸦雀无声  声如洪钟  如雷贯耳

  1. (1) 我发现上面的词语都是形容的词。其中一词与其他词语表达的意思不同,不同之处在于它表示
  2. (2) 课外阅读中,我也积累了一些这样的词语,其中我最喜欢的一个是,在读这个词语的时候,会让我想到这样的画面:
数一数,填一填。

两字的笔顺,共画,第五画是

选择正确的读音。

潋滟liàn liǎn    淡妆zuānɡ zhuānɡ

相宜yí yì    空蒙ménɡ mónɡ

句子总动员。

例:天黑我不敢往外瞧。

补充句子。
  1. (1) ,千树万树梨花开。
  2. (2) ,孰能无惑。——韩愈
  3. (3) 梅须逊雪三分白,
解释下列词语

①呜咽

②黎明

认真读下边的文字,给划线的拼音写出汉字,给划线的汉字写出拼音

我的祖国,地大物博,这里有①气势磅礴的巍峨高山;这里有奔腾浩荡的大川大河;这里有古朴典雅的②tíng  tái  lóu  gé;这里有③jǔ  shì  wén  míng的万里长城;这里有④shī  qíng  huà  yì的杭州西湖;这里有⑤流光溢彩的国际化大都市;这里有⑥dǐng  tiān  lì  dì、绝不⑦dī  tóu  zhé  jié的傲雪梅花;这里还有⑧mǎn  huái  xìn  xīn,⑨拥有梦想的中国人,他们⑩步履豪迈,昂首走在建设有中国特色社会主义的康庄大道上。

拼音我最棒。

①这些石榴娃娃急切地bā kāi  绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的xǐ xùn  。

②刚摘下来的石榴真是xiāng tián kě kǒu  。

照样子,填一填。
  1. (1) 例:又(大)又(圆)的太阳

    的枝条

    的荷叶

    的苹果

  2. (2) 例:子( 鼠 )

                  午    未      酉

口语交际。

最近,学校正在组织学生参加科技模型比赛,你很想参加。你觉得应该怎样获得妈妈的支持?

在你成长过程中,哪些人对你有过影响?想一想,选择其中一个写下来。注意写清楚他(她)对你有什么影响及影响的经过,注意细节描写。题目自拟,不少于400字。
课外阅读。

孩子们,快跑!

这是雅安地震中的几段视频。

教室里,一位女教师正坐在讲台上,用多媒体给学生上课。突然,地震发生。孩子们开始站起来,往教室外跑。他们有些慌乱,但跑的过程中,一点没有拥挤。课桌之间狭小的通道,成了她们的生命线。然而,在整个过程中,坐在讲台上的女教师,始终都没有站起来过,他只是不断地喊着“孩子们,快跑”。在危及生命的那一刻,他距教室的门,只有一步之遥。

印象更深刻的是第二段视频中的一个细节。当时也是一位女教师,在上课地震发生的时候,她让孩子们往外跑,由于学生们要跑经她所在的讲台,她的腰身一直前倾着,尽可能地让自己贴的讲桌更近一些。这样,就可以在自己与黑板之间为学生腾出更“宽敞”的逃生通道来。她的身体一直向前倾着,贴的讲桌再近些,再近些,在地动山摇的那一刻,他的姿势成了最美的风景。

就在第二段视频中,最后一个男生将要跑出教室的一刹那,他一把把还在倾斜着身体,等着自己的教师推了出去,他用自己小小的男子汉的身躯,去护卫着自己的老师,一起逃离险境。他觉得,她应该这样去做。而我们看到的,却是这个世界上,爱给爱的最好回答。

  1. (1) 联系上下文说说,你对画线句子的理解。
  2. (2) 短文为什么强调第一段视频中的女教师始终没有站起来过?
  3. (3) 说第二段视频中女教师的姿势是最美的风景是因为
  4. (4) 短文重点描写了三个人物,地震来临时他们分别是怎么做的?
  5. (5) 说说你读了短文后的感受。
课外阅读。

妈妈,我想送您康乃馨(xīn)

      记得小时候,所有和母亲有关的节日,我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡,写一句“妈妈,我爱你”。每次,妈妈都搂着我,亲亲我,笑得很开心。

      很快,我长大了,一眨眼比妈妈还高了。

      可妈妈的脾气越来越不好了。工作压力,我的任性,种种原因,她常发火,有时发得有些莫名其妙,倔强的我不甘示弱地抵(dǐ)抗着。

      5月10日,母亲节,我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨,然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气,我很生气,当天我在花店门口,犹豫着,到底买不买,说实话,我还在生她的气。当时看来,要对她说声“妈妈节日快乐!”似乎就代表“屈服”,我不愿意。最终,我用一枚硬币作出了决定,正面买,反面走,硬币从指尖弹了出去,跃上半空。就在它即将落地的一刹那间,我突然希望它是正面,突然渴望妈妈的笑脸,突然很想送她康乃馨,哪怕只有一朵。可惜,硬币稳稳当当停在了反面,我更茫然了,作这决定真有这么难?我问自己。既然让硬币作了决定,就听天由命吧!

       临睡前,我的书桌上又放着一杯牛奶,不用说,妈妈默默地做了这一切。喝着牛奶,我忽然觉得难过,忽然体会到我对妈妈无形的伤害;忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱!忽然非常想……

  1. (1) 把下面的词语补充完整。

                   

  2. (2) 读读第四自然段中划线的句子,从中体会作者当时的心情和感受是怎样的?在下面的横线上写一写。

  3. (3) 根据短文内容和自己的想像在横线上填上适当的内容。

    喝着牛奶,我忽然觉得,忽然体会到我对妈妈的伤害;忽然自责我竟用一枚掂量了妈妈对我的爱!忽然非常想对妈妈说:“!”

任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。这句话的意思是(  )

A . 任何对地球的伤害,最终都会演变成对少年儿童的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。 B . 任何对地球的伤害,最终都会演变成对人类自身的伤害。说明人类的生存与大地关系密切。
阅读

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

——《为人民服务》节选

  1. (1) 本文的作者是 。本文是一篇(什么体裁) 。节选的这段话论述了
  2. (2) 本文中提出的“为人民服务”的观点,在当今社会还有意义吗?为什么?
  3. (3) “为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。”以上两种观点,请联系生活,结合自己的阅读积累,选择相关的人和事例来说明其中的一个观点。

    观点:

    对应的人、事例:

下列不宜作为“校园十佳歌手”颁奖晚会宣传语的一项是(    )。
A . 麦霸一张口,对手全败走 B . 歌唱青春,绽放荣光;超越自我,放飞梦想 C . 我歌唱,我绽放;我追梦,我闪亮 D . 追逐音乐梦想,秀出完美自我
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