四年级语文: 上学期上册  下学期下册

四年级语文试题

读拼音,写汉字。

yǎn  hù

sànɡ

nài

chǐ

dāi

qī  piàn

wán

wèi

ɡē

选择省略号的作用。

①表示列举的省略      ②表示省略递减的距离

③表示说话断断续续    ④表示引文的省略

  1. (1) 他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。
  2. (2) 我高兴地唱起了歌:“太阳当空照,花儿对我笑……”
  3. (3) “对……对不起……”他不好意思地说:“我不是故意的。”
判断下列句子使用了什么修辞手法,填在括号里。

①难道这支队伍不能经受住严峻的考验吗?

②塞特凯达斯大瀑布像生命垂危的老人一般。

比一比,再组词

稿

为带下划线的字选择正确的读音。

(yuān chuān) (bào pù)  (shè bù)  耀(xuàn xiàn)

花落(zhē shé) (ɡōnɡ ɡònɡ)  可 (wù è) (kān kàn)

第五粒豆发芽,开花后,也长出了豆荚,结出了小豌豆。它会对小豌豆们说什么呢?(选做题)

豌豆妈妈对自己的孩子们说:"

小碗豆们齐声回答:“好的。”豌豆妈妈欣慰地笑了。

读拼音,写词语。

①我qiān着妹妹的手,到河边捡éluǎn石。

②秋天,zhuāng  jia成熟了,满地金黄;果园里的pú  tao像颗颗珍珠,散发着诱人的芳香。

选择正确的字填空。

的    地    得

厚厚白雪    唔哩哇啦

歪歪斜斜写    鹅毛般苇絮

眼睛睁圆圆的   疼直咧嘴

形近字组词

      橙

     澄

下列词语中,没有错别字的一项是(   )。
A . 屋沿  蜻蜒 顺序  催眠曲 B . 独特  觅食  奇幼  猫头鹰 C . 踏步  河摊  靶气  蝙蝠 D . 扫荡  威力  帐子  天高地阔
比一比,再组词

盛    shèng    chéng

吐    tù       tǔ

的    de       dì      dí

用合适的词语替换句中划线的部分,并保持句子意思不变。

①刘备听了茅塞顿开,就像拨开云雾见到了青天

②我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样

③两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。

在横线上填上恰当的词语。

的隐蔽所    地选择    的洞穴

地摆动      的住所    的隧道

看拼音,写词语。

cháo  shuǐ

jù  shuō

miáo  shù

xuǎn  zé

jī  fū

xuè  yè

bēi  cǎn

shōu  huò

tí  mù

jià  shǐ

多音字组词。

参cān     shēn     

说shuō     shuì

照样子写词语

懒洋洋:   

阅读短文,完成练习。

花园(节选)

    ①在任何情形之下,那座小花园是我们家最亮的地方。

    ②花园里那棵大垂柳上常常有天牛,有一个、两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做,六只脚不停地运动,有时停下来,那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手,不是如何困难的工作,即使它在树枝上转来转去,你等一个合适的地点动手。常把脖子弄累了,但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士,行动从容不迫,虽有翅膀可从不想到飞;即是飞,也不远。一捉住,它便吱吱扭扭地叫,表示不同意,然而行为依然是温文尔雅的。黑底白斑的天牛最多,也有极瑰丽颜色的,有一种还似乎带点玫瑰香味。

    ③蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。提到一个蟋蟀,我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么欢喜。听,哪里?这儿?是的,这儿了!用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂呐,于是赶紧回家。我每吃一个梨,一段藕,吃石榴吃菱角,都要分给它一点儿。正吃着晚饭,我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天,听完了对父亲笑笑,得意极了。

    ④蜻蜓一个个选定地方歇下,天就快晚了。有一种通身铁色的蜻蜓,翅膀较窄,称“鬼蜻蜓”。看它款款地飞在墙角花荫,不知什么道理,心里有一种说不出的难过。

    ⑤好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙。我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的,有点不配,因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠(kē)的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼),嗡。飞出去了,我便用一点点湿泥把那个洞封好,在原来的旁边给它重掘一个,等着,一会儿,它拖着肚子回来了,找呀找,找到我掘的那个洞,钻进去,看看,不对,于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者,干脆看它进了洞,用一根树枝塞起来,看它从别处开了洞再出来。好容易,可重见天日了,它老先生于是坐在新大门旁边歇歇,吹吹风。

  1. (1) 判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。

    ①大人和小孩都对蟋蟀很有兴趣,但是感兴趣的原因不同。

    ②蜻蜓一个个选定地方歇下,天就已经晚了。

  2. (2) 画横线的部分中,作者用的修辞手法。生动形象地写出了天牛的特点。
  3. (3) 第③段按顺序描写了四个细节,请填空。

    蟋蟀——(想)蟋蟀——蟋蟀——(听)蟋蟀

  4. (4) 作者写愚弄土蜂的那个片段非常有意思,请找出你觉得有意思的地方并写出你的体会。
  5. (5) 读了这篇短文,你能提出什么对理解文章有帮助的问题?
  6. (6) 你如何理解第①段?简单描述一下你心中“最亮”的地方。
选择合适的词,填在横线上

慎重    郑重

①我国政府再一次声明,台湾是中国不可分割的领土。

柔弱    软弱

②别看蟋蟀的工具是那么,却能挖掘出舒适宽敞的住宅。

搜索    搜集

③每当学习新课前,我总要去相关的资料,帮助理解课文。

给形近字组词

      扎     励     陪    龄

      札     历     培    铃

课外阅读。

    我赞美紫罗兰,赞美它别具一格的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力。  

    紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上。

    紫罗兰的花是淡红色的。它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高,有的矮,有的弯,有的直。看上去,那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏,玩得多开心!要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,不时机灵地钻进泥土里。 

     紫罗兰的生命力很强。有一次,我和几个小朋友玩得高兴,一不小心,把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔,这么美的枝叶就要枯萎了,我的眼睛润湿了,呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景,走过来对我说:"不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫罗兰来。"哦,没想到它的生命力这么强,离开了根,还能坚强地活下去。果然,不几天,那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。

     啊!紫罗兰,用它那朴实而又别具风韵的美,默默地美化着人们的生活,我赞美紫罗兰! 

  1. (1)    短文先写了紫罗兰的,接着写了紫罗兰的,最后写了紫罗兰的

  2. (2) 作者赞美紫罗兰的什么?

    .