无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

①表示向远看：             ②表示向下看：              

③表示向四周看：           ④表示恭敬地看：              

⑤表示斜着眼看：           ⑥表示睁大眼睛愤怒地看：             

瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。

北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!

瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?

爱的礼物

    那天母亲收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有:玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片.....

    “你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”

    “那可不行。”我连忙阻止。“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!”我把玩着那一件件东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的......我可以说出每一件礼物的来源。

    ____________________那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来:“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

    “是吗?”我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而(暴躁 焦躁)_______起来。

    “看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出地的宝贝。(展览 展示)_______给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏,送给你!”她得意地把那张画递向我。

    “哦......谢谢。“我(勉强 不屑)_______地说。“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”

    “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手,慢慢地走开了。

    从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记地准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的(纯洁 纯真)_______;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。

    第二天，我找到她，诚恳地说:“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

    她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。

    “你喜欢吗?”

    “是的!”我努力回忆那张画，这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”

    她的脸立刻亮了起来:“我今晚再画一张,明天送给你!”

    我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!

    从那以后,我經常收到学生选我的礼物。那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上者出那满得快要溢出来的爱，这正是孩子们心目中的黄金。

三十年的重量

    ①时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。

    ②实在想不到,在接不完的电话中,生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字,我不由自主握着话筒站起身来:那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失,老人说:“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音,诚恳得有点颤抖。

    ③放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

    ④我呆坐在书桌前,脑海中出现了欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者。记得初中一年级教我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢!后来终于想通:这便是学者,半点技巧也不会。

    ⑤哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。我当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嗫地说上几句就走。老师不少,走得浑身冒汗。节日的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。

    ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不过十多岁的中学生的水平。但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深地镌刻在一位长者的心扉,把30多年的岁月都刻穿了。

    ⑦今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺年清供,然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓的一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现在,这卷书画已送穆尼老师手上。

    ⑧老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两只中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。

    ⑨凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。

题目一：在生活中，你有没有发现过过这样的现象？比如手机聊天代替了面对面的交流，一些同学没有 自觉将垃圾扔进垃圾箱，有些游客在公共场所乱写乱画……请你拿起笔，将你发现的某种现象写清楚，再谈谈你对这种现象的看法和建议。题目自拟，300字左右。

题目二：有许多时候，我们想把自己的想法和别人交流，现在就把把你最想表达的写下来吧！可以写生活中自己熟悉的人，让你快乐的事，自己喜欢的景或物……自己编一个吸引人的题目，把句子写通顺，试着用一用平时积累的好词佳句。

①照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

②我们不得不去收起遗像。（改为肯定句）

③老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。（改为“被”字句）

④那是一个普通的冬日。（改为双重否定句）

他神情    地说：“当前环境保护的形势十分      ， 一方面我们要        要求自己，另一方面政府部门要采取     的措施，双管齐下整治环境。

①蒸    ②剪    ③煮    ④煎

窗花     面条     鸡蛋     包子