小学 语文

想一想,找一找划线音节中的i,二声的有个,四声有个。

雨天,妈妈去赶集jí,没找到阿姨yí,还占了一yì脚泥ní,妈妈真的不容易yì!

我会判断下面句子的说法,用“正确”“错误”表示。
  1. (1) “风吹草低见牛羊”中的“见”是“看见”的意思。
  2. (2) 狐狸(hú  li)是借着老虎的威(wē)风把百兽(shòu)吓跑的。
  3. (3) 因为乌龟有四条腿,所以乌龟也是小蝌蚪(kē dǒu)的妈妈。
  4. (4) 两只小熊捡到一块奶酪(nǎi lào),不知怎么分,索(suǒ)性把奶酪分给狐狸吃了。
写出下列词语的反义词。

广阔——    坚强——    隐蔽——

防备——    不计其数——

阅读下面课外文段,完成后面的题目。

你在伞里吗

白丽娜

    ①雨渐渐大起来。后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。雨在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些吃力,那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?”

    ②“妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天是太高兴了——期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。

    ③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵颤栗!

    ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现……

    ⑤雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气。与此同时,我又问了一遍:“你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”!

    ⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那,我呆住了——女儿几乎全身湿透!但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:“它没湿,还热着呢!”

⑦泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……

  1. (1) 请用一句话概括这一感人故事的内容。
  2. (2) “妈妈”两次问“你在伞里吗”,可以看出这是一个 的妈妈;女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”,可以看出这是一个 的女儿。
  3. (3) 第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好?为什么?
  4. (4) 文中第④段能否删去,为什么?
  5. (5) 你是这样理解“泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的?
我会填空。

小路    的小路

圈出下列词语中的错别字并改正。

座车()  入力()  下牛(

为公室()  住来()  一分中(

阅读短文回答问题

握住母亲的脚

    日本一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试,主考人对这位才华横溢的大学生提了一个问题:“你抱过你母亲的脚吗?”

    年轻的大学生被主考的提问弄愣了,满脸(排 绯)红。主考官接着又说:“明天这个时候,请你再来,不过有一个条件,你(必须 必需)抱抱你母亲的脚。”

    青年红着脸走了。他闹不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按照主考官的要求抱抱母亲的脚。

    青年大学生早年丧父,贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人,才供他读完大学。青年大学生其实是理解母亲的,也很爱他的母亲,但他压根儿没抱过母亲的脚,他不知抱母亲脚时心会是一种什么样的滋味。

    青年回到家时,母亲还没归来。他想母亲长年在外奔波,那双脚一定疲乏,今晚,我一定要替她洗洗脚,然后轻轻按摩一番。

    母亲很晚了才归来。青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左手握住母亲的脚。突然间,他发现母亲的脚(竟  竞)然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下,紧紧将那脚拥在怀里,久久不肯松手开。

    第二天,青年如约去了那家公司,心情(沉重  深重)地对主考官说    我现在才真正明白    做人是那么不容易    成才又是何等的(坚  艰)难    你让我明白了一个极其简单的道理    人只有理解母亲    他才可能善待自己    主考官这时笑了,点点头说:“你明天来公司上班吧!”

    主考官旨在(考验  检验)大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华。

  1. (1) 在文中的横线上加上标点。

  2. (2) 选择括号内正确的字和恰当的词语。

  3. (3) 根据意思在文中找出相对应的词语。

    ①互相依靠着过日子,彼此不能分离。  

    ②时刻牢记着。                      

    ③能力出众。                         

  4. (4) 写出文中的一个比喻句,然后再仿写一个。



  5. (5) 从这个故事中你受到了什么启示?


课内阅读

雨停了(太阳出来了□一条彩虹挂在天空□蝉叫了□蜘蛛又坐在网上□池塘里水满了□青蛙也叫起来了□

  1. (1) 在□里填上恰当的标点符号。
  2. (2) 这段话中描写的事物有:雨、太阳、、池塘里的水、
  3. (3) 造句:……也……
  4. (4) 请根据上文内容画一幅画!
多音字组词

都:dū dōu

行:háng xíng

曲:qū  qǔ

根据课文《金色的草地》内容填空
  1. (1) 原来,蒲公英的花就像,可以。花朵张开时,花瓣是,草地也是;花朵合拢时,金色的花瓣,草地就变成
  2. (2) 多么的草地!多么的蒲公英!
  3. (3) 它和我们一起,和我们一起
2020年倡导“使用公勺公筷,推行分餐制”的文明就餐宣传活动,引起了广大民众的关注和热议。请你据此完成下面练习。

  1. (1) 对于此项宣传活动,不同的人群有不同的看法,请你站在不同人群的立场,把下面的看法补充完整。

    爷爷奶奶:使用公勺公筷,分开就餐,会使人与人之间的关系疏远,影响和亲友之间的感情,我们觉得这样不好!

    餐厅老板:

    医护人员:

    青少年:使用公勺公筷是讲究卫生的表现,这样就不用吃别人的“口水菜”了,分餐制我们也能接受,这样能使饮食更加安全卫生。

  2. (2) 你想做一次演讲,呼吁人们使用公勺公筷,正确看待分餐制。下面这些材料适合放入演讲稿中的是(    )(多选)
    A . 聚餐时没有使用公勺公筷,给幽门杆菌、冠状病毒等进入人体开了绿灯。 B . 分餐制由来已久,中国分餐时远超围桌会食史。 C . 拒绝使用一次性餐具,为保护森林、保护环境尽一份力。 D . 注意餐桌文明,适量点餐,杜绝浪费,“光盘行动”我们一直在进行。
  3. (3) 最后,请你来写一条宣传标语,倡导大家用餐时使用公勺公筷或进行分餐。
按查字典的要求,完成下列练习。
  1. (1) “挨”字用部首查字法查字典,应先查部首 , 再查画,它有两个读音,在“挨挨挤挤”中读 , 在“挨饿”中读
  2. (2) 它在字典中的意思有:①靠近;紧接着;②顺着(次序);③拖延;④遭受;忍受。为下列句子中的“挨”字选择恰当的解释。(填序号)
    因为犯了非常严重的错误,他了父亲一顿打。
    我们学校紧着一家公园。
    他舍不得走,到第二天才动身。
写出下列字的笔顺,并按要求填空。

  1. (1)

    ,组词 

  2. (2)

    ,第二笔是 

  3. (3)

    ,是 结构的字。

请根据课文内容编排花钟。(填序号)

①月光花   ②夜来香   ③昙花   ④烟草花   ⑤睡莲

⑥蔷薇   ⑦午时花   ⑧万寿菊   ⑨牵牛花

我会选(给下列带点字选择正确解释,填写序号)

 浅:①从表面到底的距离小;②颜色淡薄;③程度不深。  

1他穿了件浅绿色的衣服。        

2这条河很浅。                  

3这篇文章很浅,我很快就读懂了。

重点词语理解
  1. (1) 追悼:
  2. (2) 吊唁:
  3. (3) 囫囵吞枣:
  4. (4) 张冠李戴:
与“见微知著”意思有较大不同的成语是( )
A.一叶障目 B.一叶知秋 C.以小见大 D.窥一斑而知全豹
作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字_________。作者选取独特的视角,从 _________、__________、___________三个方面写了索溪峪的山的野性美。
选字组词。
盼 扮 纷 粉  
(   )望   米(   )  
打(   )   缤(   )
静 净 情 睁  
干(   )   安(   )  
感(   )   (   )开
对《花的学校》一课中,“花孩子急急忙忙回家”理解正确的一项是( )
A.写出了花孩子们希望早点关了门做功课,要不老师会罚他们站墙角的。
B.表现了花孩子们没有纪律的特点。
C.表达出花孩子们是多么希望能得到太阳般的温暖、天空般的自由,多么希望回到妈妈的怀抱。