小学 语文

习作大舞台。

童话里面有万能的药水,能够让我们变成其他的东西,用它们的视角观察我们的世界。当你变成一只会飞的金甲虫,看到的世界是什么样子的?请发挥想象,将这段神奇的经历写下来。

基础训练营

填空
  1. (1) 虽,矣。为是与?曰:也。
  2. (2) 一儿曰:“日初出,及其日中,此不为乎?”
根据拼音写词语。

mà zhà

wēng wēng

kěn shù

yīng táo

bàng ké

shuǐ piáo

根据词意写词语

①顾全爱惜。

②将就、凑合。

③细心地听取。

④心神不定。

与“难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?”意思相同的句子是(    )。
A . 我们可以随意砍伐树木,破坏绿化。 B . 我们不一定可以随意砍伐树术,破坏绿化。 C . 我们一定可以随意砍伐树术,破坏绿化。 D . 我们一定不可以随意砍伐树木,破坏绿化。
看拼音,写词语。

tǎo  yàn

tè  bié

pī  pínɡ

默写《游山西村 》

给句子中划线字选择正确的读音。

(lu  hǔ)(tén  téng)上长满了(já  yá)虫,小葫芦(màng  màn)慢变黄了。种葫芦的人(guǎn  gǎn)到很疑惑,而且他还等着葫芦(sài  shài)过南瓜呢!

短文

《看看我们的地球》(节选)

①人们都以为我们住在地壳的表面,实际上我们并非住在地面,却住在地中。我们的头上还有一层空气压着我们,包着我们。这层气壳的厚度,大致在三四百公里以上,不过愈向上走,气壳的密度愈小,压力也愈小。高到四五土公里的地方,气压已经比一厘米水银柱的压力还小。我们住在气壳底下,正和许多海洋生物住在海底,抑或蚯蚓之类住在土中相类。气壳的组成,并非上下一致的。下部氧气较多,所以生物得以生活。愈往上走,氮气愈多,到一百公里以上,几乎完全是氮气。再往.上是氦气,更往上氢气成了主要的成分。严格地讲起来,这一圈大气,要算是地球皮表;要算是地壳,但是因为流质的关系,普遍不认为它是地壳。我们不仅不认为大气层是地壳,连那海洋也不认为是地壳的一部分。

②人类揣想着地下的材料和地表露出的材料不同。因为火成岩和地温的分配,似乎地下愈到深处,温度愈高;若温度超过一定的限度,一切的固质,不免变为流质。火山迸裂,岩流迸出,似乎都可以作流质地球的证据。而所谓地壳者,就好像鸡蛋壳包着卵白卵黄。可是天体力学者告诉我们,这样鸡蛋式的地球,是不能成立的。如果地球简直像鸡蛋式的构造,它早已受不起旋转和日月吸引的力量,它决不能成现在这样的形状。

③我们没有办法去打极深的地洞,看里面的情形。地球如此之大,就是再凿穿两千米,也算不了一回事;况且愈到深处,工作的困难,增加愈多。我们还要知道世界上有许多的事物,尽管能看见,能直接的感触,但是不见得就能认识,就能了解。观察是一回事,了解又是一回事。所以要看地球内部的情形,不能用肉眼,只能用智眼;不能直接的检查,只好用间接的方法探视。

  1. (1) 下面关于“气壳”的表述。不正确的一项是(    )
    A . 气壳是压在我们的头上,包着我们的一层空气。 B . 气壳的组成从下往,上依次是氧——氦——氮——氢。 C . 因为气壳是流质的关系,所以普遍不认为它是地壳。 D . 气壳的厚度,大致在三四百公里以上,愈向上走密度愈小。
  2. (2) “到一百公里以上,几乎完全是氮气。”加点词语的作用是(    )
    A . 表达更加生动形象 B . 抒发喜爱之情 C . 表达准确严谨 D . 运用列数字说明
  3. (3) 人们猜想地球内部是流质的,其理由不能包括哪一项?(    )
    A . 根据火成岩判断 B . 依据鸡蛋的结构 C . 依据火山喷发的事实 D . 依据地温判断
  4. (4) 联系上下文理解“观察是一回事,了解又是一回事”这句话,下面表述最恰当的一项是(    )
    A . 观察和了解是同一件事。 B . 观察和了解的程度一致。 C . 细致的观察可以促进了解。 D . 光靠观察未必能真正了解。
  5. (5) 第①自然段中划线句子,运用了的说明方法,突出了压力的特点。如果将“气壳的厚度,大致在三四百公里以上。”这句话使用同样的说明方法改写,可以这样写:
  6. (6) 阅读科普作品的时候,难免会遇到一些不理解的科技术语。阅读本文,你不理解的科技术语是什么?你打算怎么解决?写出你解决的途径或方法。
下列加下划线字解释不正确的一项是(    )。

A . (洗) B . 斜风细雨不归(愿意) C . 命令(丧失生命) D . 名思义(看)
选择正确的答案。

《台湾蝴蝶甲天下》中的“甲”的意思是(      )。

A . 某些动物身上的硬壳 B . 用于作顺序第一的代称 C . 居于首位的
照样子写一写。(不会写的字可以用拼音代替)

例:(圆圆的) 荷叶

星星

月儿

草芽

加分:

素质提升

请你仔细观察上面的这幅图,想象一下,当春天到了,燕子从南方飞回来寻找自己的家园时,它们看到了什么景象?你有什么话要对人类说吗?把你想到的写下来。
缩句。
(1) 受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》 的乐曲声中,由东往西, 缓缓进场。
______________________________________________________________
(2) 他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
______________________________________________________________
(2) 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
_____________________________________________________________
仿写比喻句。
例:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙。
______是_____。
我会照样子填词语。
一辆马车 一______小诗 一____玉米地
摘桃子 ______排球 _______音乐
弯弯的小路 _____的苹果 ________的棉花
按要求写句子。
(1)飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。(缩句)
___________________________________________
(2)我把蜜蜂放在纸袋里。(改为被字句)
___________________________________________
(3)花园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
___________________________________________
(4)这座桥不但坚固,而且美观。(用加点词造句)
__________________________________________
(5)蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐;小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦;
________________,告诉我_________________。(仿写句子)
按顺序排一排。
1.兔 马 牛 龙 羊
__________________________ (生肖顺序)
2.今天 明天 昨天 后天
__________________________(时间顺序)
3.清明节 中秋节 春节 重阳节
__________________________(时间顺序)
课外阅读。
蚂蚁小船长
小蚂蚁成了远近闻名的小船长。
他开着的不是铁壳大海轮,不是帆船,不是独木船……而是一枚落叶儿小船。
小蚂蚁划着落叶儿小船,在清清的溪流里快乐地划来划去。
他划着小船向小鱼问好,鱼儿们吐着水泡泡,热情欢迎岸上的小朋友。小蚂蚁向鱼儿们讲述岸上的故事———多迷人,多惊险哟!小鱼也向小蚂蚁讲述着水晶宫的传说———多神气,多令人向往!
小蚂蚁又划着小船向对岸摇去。他这是赶紧去报信呢!毛毛虫请他带个信儿,等到毛毛虫变成美丽的大蝴蝶时,一定会去河对岸探望他的好朋友大青虫。
一只萤火虫受伤了,飞到小溪上空往下坠。小蚂蚁看见了,_______。萤火虫好感动,激动得泪花一闪一闪。
小蚂蚁是位( )的船长,他划着小船在清清的水面上自由自在地荡悠。
【1】根据短文内容填一填。
______的溪流 ____的大蝴蝶 ____的水面 _____地划来划去
【2】短文一共有_________个自然段。
【3】小蚂蚁开的小船是_________。
【4】小蚂蚁看到萤火虫受伤了,他会怎么做呢?请在文中的横线上写一写。
【5】小蚂蚁是一位什么样的船长呢?先在文中最后一个自然段的括号里填上一个合适的词语,再说一说你这样填写的理由。
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读拼音,写词语。
huā téng(    )   fēn xī(    )   wán pí(    )   méi guī(    )
jī xiè(    )   xiào guǒ(    )   juān zèng(    )   róng yù(    )