九年级(初三)语文下学期下册试题

阅读下面的文言文,完成后面的问题。

    管仲日:“吾始困时,尝与鲍叔贾①,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之②,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。“

                        (节选自《史记·管晏列传》)

    【注释】①贾(gǔ):做买卖。②召忽:齐人。与管仲一起辅佐公子纠,公子纠被杀后,召忽也自杀了。

  1. (1) 解释下列语句中划线词的含义。

    ①吾始时   

    ②吾尝为鲍叔事而更穷困   

    ③知有利不利也   

    ④吾尝三战三   

  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法全都相同的一组是(    )。
    A . 分财利多自/吾汝毕力平险 B . 吾尝三仕三见逐君/至于负者歌 C . 召忽死/辍耕垄上 D . 生我父母/所识穷乏得我与
  3. (3) 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

      鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。

  4. (4) 文中的鲍叔是一个怎样的人?
翻译下列句子。

  1. (1) 二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

    译文:

  2. (2) 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。

    译文:

  3. (3) 如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?

    译文:

  4. (4) 非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    译文:

  5. (5) 向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

    译文:

找出文中交代事件起因的句子。

阅读下面文章,回答问题。

       震荡可怕极了,一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当,轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

       船上没有封舱用的防漏隔墙,救生圈也不够。

       哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人救出去。”

       实际上一共有61人,但是他把自己给忘了。

       船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!

       就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这样一段简短有力的对话:

       “洛克机械师在哪儿?”

       “船长叫我吗?”

       “炉子怎么样了?”

       “海水淹了。”

       “火呢?”

       “灭了。”

       “机器怎样?”

       “停了。”

       船长喊了一声:

       “奥克勒福大副!”

       大副回答:

       “到!”

       船长问道:

       “还有多少分钟?”

       “20分钟。”

       “够了,”船长说,“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?”

       “在,船长。”

       “哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。”

       大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

  1. (1) 选段中写到“一片混乱”“乱得不可开交”,有什么作用?

  2. (2) 对“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人救出去。”的理解恰当的一项是(    )

    A . 面对猝然而至的灾难,面对混乱的场面,哈尔威船长一时竟忘了船上的确切人数。 B . 灾难刚降临,哈尔威船长就已经作好了与船共存亡的准备。 C . 天黑、混乱,哈尔威船长无法清点人数,60人只是他的估计。 D . 由于船上一片混乱,嘈杂,哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。
  3. (3) 描写“一段简短有力的对话”,对刻画哈尔威船长有什么作用?

  4. (4) “大家立时不出声了”,这是为什么呢?

  5. (5) 你觉得哈尔威船长这样处理猝然而至的海难妥当吗?

分析下面这段话的作用。

残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴,魏玛公侯之墓中歌德的灵寝,西敏司寺里莎士比亚的石棺,看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟,甚至全无人语声,庄严肃穆,感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。                                 ——选自《世间最美的坟墓》

阅读下文,完成问题。

千金市骨

       古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事②死马而捐五百金?”涓人对曰:“死马且直五百金,况生马平?天下必以王为能市马,马今至矣!”

       于是不满期年③,千里马至者三。

       [注]①涓人:宦官。②安事;何用。③期年:一整年。

  1. (1) 解释下列句中划线词。

    ①君之                    遣:

    ②涓人言君人              于:

    ③死马直五百金,况生马乎  且:

  2. (2) 指出下列句中划线词的古义和今义。

    ①涓人

    对:古义:;今义:

    ②天下必以王为能

    市:古义:;今义:

  3. (3) 解释下列句中划线的两个通假字。

    以报君         反:

    ②死马且五百金   直:

  4. (4) 与例句中划线词意思相同的一项是(    )

    例:有千金求千里马者

    A . 域民不封疆之界 B . 物喜,不以已悲 C . 屠暴起,刀劈狼首 D . 天下必王为能市马
  5. (5) 用现代汉语回答国王“大怒”的原因。

  6. (6) 请简要评价这件事。

读《庄子》二则简答。

  1. (1) 《浑沌之死》中“七窍”指什么?“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”?

  2. (2) 纪渻子驯养斗鸡的过程未写出来,这是为什么?

下列词语中有四个错别字,请找出并改正。

国殇 污晦 收览 婵娟 土偶木梗

景抑 鞠躬 犀利 雷霆 指天划地

 ;

下列划线字的注音完全正确的一项是(  )
A . (chuò)笑(hōng) 子(dí)  水(chàn) B . 惜(wǎn) 打腿(zhé) (zhàn)  服(biàn) C . 样(mó)  门(kǎn)  出(zhàn) 头(jiàn) D . (hè)  台(yàn)  棉(ǎo)   菜(hūn)
解释加线的字。

齐王服衣冠 视之

阅读下面的文字,回答问题。

【甲】

    十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

(节选自《左传》)

【乙】

    长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民 , 智虽弗及,必将至焉。”

(节选自《国语》)

【注】①中心图民:内心为百姓考虑。

  1. (1) 解释下列划线词在文中的意思。

    ①又何焉       间:

    ②小惠未       遍:

    ③必以         信:

    ④必以情断     之:

    ⑤智虽弗       及:

  2. (2) 把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①肉食者鄙,未能远谋。

    ②是则可矣。

  3. (3) 【甲】【乙】两段文字在刻画人物上主要运用了描写,【甲】在写作手法上还使用了
  4. (4) 长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。
根据内容续写两个句子,使之构成排比句。要求:语意连贯,具体形象。

书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。简爱说过:“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;白朗宁说过:“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要;。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。

下列词语书写无误的一项是(    )
A . 喃喃自语    喜出望外    无可耐何 B . 开杯大笑    垂头丧气    状如雕塑 C . 摄手蹑脚    心事重重    紧紧搂住 D . 囫囵吞枣    嫩白光滑    跌倒在地
《山坡羊·潼关怀古》的作者是家。   
【写法借鉴】作为一篇说明文,作者在文中运用了大量的确切的数据,如:“我国70%的沙质海岸和粉沙淤泥海岸遭受海水侵蚀,全国114个沿海城市不同程度地遭受海水侵蚀,海水入侵总面积达1000多平方公里,每年因此造成的经济损失达8亿多元……”这样,增强了可信性和说服力。

【片段仿写】请你对当地的环境做个调查,搜集第一手资料,了解有关状况,写一段说明性文字。(100字左右)

阅读下面文言文选段,完成下面小题。

【甲】《陈涉世家》

【乙】秦二世元年七月,陈胜等起大泽中。其九月,会稽守通谓梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人,后则为人所制。吾欲发兵,使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰:“桓楚亡,人莫知其处,独籍知之耳。”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“请召籍,使受命召桓楚。”守曰:“诺。”须臾,梁睨籍曰:“可行矣!”于是籍遂拔剑斩守头,项梁持守头,佩其印授。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏,莫敢起……于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。(节选自《史记·项羽本纪》)

【注释】①会稽守:会稽郡的郡守。②梁:项梁,是项羽的叔父。③籍:项籍。项籍字羽,所以又称项羽。④睨:斜眼看。

  1. (1) 试解释下列句中加点字的意思。

    杀两尉

    ③于是梁会稽守

    ④籍为裨将,下县

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①且壮士不死即已,死即举大名耳。

    ②吾闻先即制人,后则为人所制。

  3. (3) 甲、乙两文记叙的主要内容分别是什么?
  4. (4) 从甲、乙两文中可以看出陈涉和项梁各是怎样的一个人?
  5. (5) 甲文中的士卒跟随陈涉起义和乙文中的府兵跟随项梁起义的原因有何不同?
  6. (6) 你是怎么看待项梁计杀会稽守这一行为的?
下列加点的“为”字读音不同于其他三项的是( )           
A . 士卒多用者 B . 吴广都尉 C . 秦吏 D . 陈(陈说)利害
依次填入下面文字横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(    )

爱雨的人是不想躲开雨的。让那清凉的雨丝,________;让那安闲的雨丝,________;让那多情的雨丝,________;让那无声的雨丝,________。

①抹去你思维上的俗    ②诉说你心中的爱

③洗去你心灵上的尘    ④拨动你心底的弦

A . ③①④② B . ①②③④ C . ①③②④ D . ③④②①
阅读下面的文章,完成小题。

说“笑”

杰斯·贝林

   ①那个夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩待在一起,每当我抓住它的脚趾轻轻一捏,它就会抖着肩膀,爆发出一阵刺耳的大笑。十五年来,那笑声常回响在我的耳畔。除了人类,其他动物有幽默感吗?从某种意义上看,答案是肯定的;从另一个层面上看却是否定的。过去十年里,比较领域里的一些重大发现显示,大鼠也会笑,贾克·潘克塞普的研究提供了大量证据。他研究的课题是啮齿类动物“在玩闹行为中是否产生愉悦的社交体验,其原始形式的笑是否为一种重要的、增进社交的情感交流成分”。首先发现的是大鼠真正的笑声和人类差别很大:从一个吸气声开始,每隔相同时间爆发出一系列5千赫兹的超声波“吱吱”声;而人发笑是呼出气体,从一个“h”音开始,紧接一个元音“a”,且喉咙能产生强烈共振。

   ②潘克塞普和助手系统地开展了多项实验,结果发现,在功能性和表达方式上,大鼠都和人类儿童的笑声有显著共性。大鼠似乎很怕痒,越怕痒的大鼠,通常也是群体里最爱玩的;挠痒能增进与大鼠的联系:被挠过的大鼠会主动寻找曾给它挠痒的手。如果面临恶劣的环境条件,大鼠的笑会明显减少。如果有两只“性格”不同的成年鼠,那么幼鼠待在喜欢吱吱发笑的成年鼠身边的时间会更长。这些显然不能只归结于愉悦的生理体验了。但潘克塞普对实验结果的解读,遭到了其他科学家的质疑,但他坚信:“我们有证据和理由提出这一谨慎假设:幼鼠打闹时发出的吱吱声和人类婴儿的笑声,在进化上有某种联系。”

   ③不但某些动物会笑,而且笑也是它们的天性。不过,潘克塞普也承认,它的发现并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠发出的吱吱笑声就如同婴儿被母亲抚摸身体时的咿呀声或被挑逗时的咯咯笑声,不能与人的“幽默感”同日而语;尤其成人的幽默感,作为高级的社交体验和增进社交的情感手段,似乎是人类独有的特质,需要一定的认知能力。其他动物是否具备这种能力还有待研究,但他认为证实这个问题并不难:“如果说猫是鼠一生的痛,那么当猫发生意外时,比如当猫掉入陷阱,或被揪着尾巴扔出去时,大鼠会不会心花怒放,会不会‘吱吱’地笑出来呢?”有人真做了这样的实验,大鼠目睹后却无动于衷。

   ④哺乳动物发笑之所以会有差异,主要是因为不同物种的脑区结构及其运行机理的不同。神经心理学家马丁·梅尔曾的实验表明,大脑成像的结果显示,让人类受试者观看滑稽动画片或听讲笑话时,不仅在进化上古老的脑区如杏仁核和伏隔核会更加活跃,进化上较晚出现的高级区域也会活跃起来,其中包括前额叶皮层的广泛区域。而当给大鼠受试者挠痒时,其并不发达的大脑皮质却处于静止或微动状态。所以尽管非人类灵长类动物也会笑,但人类的笑似乎还需要其他物种不具备的、更加特殊的认知神经网络的参与。

   ⑤各种各样的社交刺激,甚至负面情绪都能使人发笑,并激起其丰富的情绪。心理学家斯查梅塔特的研究证明,仅凭笑的声音特征,听者就能察觉出发笑者的心理意图,有时还会作出相应反应。他录制了传达不同情绪的笑,如愉悦、嘲讽、幸灾乐祸以及被挠痒等笑的录音,又组织多名受试者辨“笑”。尽管这些笑的差别十分细微,但受试者均能准确区分各种笑声。受试者对于幸灾乐祸之笑的判断尤其有趣:发笑者占主导地位,但不像嘲讽者那样居高临下;对被笑者既不友善也不敌对……

   ⑥可以肯定,有许多灵长类哺乳动物已经在表达不同情绪的笑和笑以外的其他情绪,只是人类还没有发现和“听”懂而已。随着动物的不断进化和跨物种社交的不断扩大和深入,将来也许会出现猫追捕大鼠撞树身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此,目前我们对动物各种情绪表现的研究就像井底之蛙之于天,盲人摸象后之于大象的认识,甚或就如猴子捞月。但我相信,在动物“吱吱”发笑的背后,应该隐藏着奇妙的神经运行机制和动物间进化的相关联系。许多科学家对此课题的研究乐此不疲。当我们更多地听懂了人以外的更多生物的“笑声”,就会结交更多的“异类”朋友,人类就会创造新的地球文明。

  1. (1) 根据文意,概括说明某些哺乳动物和人类的发笑在生理方面的主要差别。

  2. (2) 关于动物是否具有“幽默感”,作者认为“从某种意义上看,答案是肯定的;从另一个层面上看却是否定的”,对此你怎样理解?

  3. (3) 举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。

  4. (4) “许多科学家对此课题的研究乐此不疲”,你认为这样做的价值何在?

根据语境,仿写画线句子。

优秀的书法作品,如洒落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒,颜真卿的楷书;王義之的行书;张旭的草书潇洒恣肆,如暴风骤雨,让猝不及防的人们找不到前进的方向……

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