九年级(初三)语文下学期下册试题

下列没有错别字的一项是(    )
A . 附合    隐匿    意想天开 B . 隐弊    巉岩    无精打采 C . 格局    纯粹    提心掉胆 D . 吮吸    磨蹭    奄奄一息
读《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》,填空。
  1. (1) 本词作者是 (朝代)爱国词人辛弃疾。词中的“天下事”是指
  2. (2) 这首词,从题材上看是写,从思想感情上看表达的是,从语言风格上看是。所以,词作者在题目中称之为“壮词”,十分妥帖。
阅读下面的文章,完成问题。

油菜花开

祁云枝

①迎春花在节气中醒来,苏醒在尚未展叶的枝条上,开始用黄色的小喇叭,一一唤醒草木邻居。玉兰率先脱掉茸毛外套,踮脚、侧腰,那甜丝丝的花香,便一缕缕氤氲在空气里,把我、蜜蜂和四周的廊亭花柱,全都笼罩在它的香味里。桃花接力,未曾开口,已粉面含羞,夭夭倾城;连翘、金钟、棣棠,对镜贴花黄;樱花、海棠、紫荆、丁香、姚黄、魏紫,都以最美的姿态,登上了春的舞台。

②和这些千娇百媚的春花不同,油菜花的出现,像一大群年轻人兴高采烈地一起涌来,肩并肩,手挽手,每位成员,都自带光芒。大地透亮,如片片黄绿色的海。江西婺源、云南罗平、陕西汉中等地,因为油菜花,成为这个季节里令人向往的地方。

③阳光和煦,微风轻摇。当我把目光定格在一朵小花时,我发现了油菜花的秘密,看到了动植物之间互惠共赢的亲密关系。

④指甲盖大小的四枚花瓣,十字形两两相对,围绕在花蕊身旁,如一首精妙的绝句。无数朵十字小花,绽开一嘟噜,连成一大片。说花瓣如诗,只是我的看法,在蜜蜂眼里,这花瓣,是它进食的餐桌。无以计数的花瓣餐桌,每一桌,都铺好了明黄的桌布,等待贵客蜜蜂来访。

⑤尊贵的客人来了。一只蜜蜂,翅膀似晃动着一团雾,在我的眼前盘旋了一小圈后,停在一朵油菜花上。蜜蜂身体浑圆,穿着黑黄相间的条纹衣裳,阳光下,泛出金属的色泽,看起来结实有力。它对我视而不见,急慌慌落座花瓣餐桌,享用起油菜花捧出的花蜜。少顷,为了吸食更多的蜜汁,蜜蜂把整个头部都没入花心,身体弯成了弓形,一点儿也不在意自己的吃相。它那毛茸茸的背部,很快,就沾满了花朵用雄蕊抖落的花粉。

享用完这朵花里的蜜汁后,小家伙搓搓手,又抹了抹嘴巴,急匆匆飞走。这一次,甚至没来得及遛弯,就降落到另一朵油菜花上。它太忙了,马不停蹄地赶赴花儿的宴席,从这朵到那朵,一刻也不停歇。看过一篇文章,说一只蜜蜂,一天要造访几千朵花采蜜。几千朵花哦,是个劳模呢!

⑦此刻,天地间明艳安详,只有我忙着给蜜蜂和花儿拍照。眼前的油菜花,一门心思开花。蜜蜂,也一门心思采蜜。

⑧我站在油菜花丛中,感受它扑面而来的光芒,久久不愿离开。

⑨记忆,在一朵朵油菜花上流转。

⑩在我的家乡渭北旱塬,每年春天,绿色的麦苗间,油菜花盛开的样子,真叫人欢喜。仿佛有人用太阳光沾了金粉和露水,一笔一画在乡亲们的责任田里画出一个个金色的太阳。那时,年少的我们,在田埂边,尽情演绎“儿童急走追黄蝶”的游戏。

⑪我幼年的记忆里,与油菜花一起出现的,还有油花卷。油菜籽入仓后,一部分置换成我们的衣服和书本费,剩下的,拿到油坊里去榨油。即便是自家地里产的菜籽油,留给我们吃的也不多。那时候我家六口人,一年最多吃十斤菜籽油,盛在一个四四方方白色的油桶里。炒菜油是按勺下锅的,那年月,母亲若认为什么东西稀缺且有价值时,就会说它“金贵如油”。蒸油花卷的面粉,是自家地里产的麦子磨的,花卷里的清油,也是自家的油菜籽压榨的。麦子和油菜,都携带着大地的温暖。一层面饼抹一层油,撒入盐、五香粉和其他食用调料,折叠,卷起,切成小剂子,一扭一拧,便呈现出美丽的花纹和形状。记忆中的油花卷,还没有出锅,香味就充盈着整个屋子。

⑫母亲心灵手巧。她蒸的油花卷,层层叠叠如盛开的鲜花,貌美,暄软,油香。一层面饼,若是抹上辣椒面和菜籽油,便蒸出一屉红白相间的康乃馨。若是抹上紫甘蓝,就绽开紫玫瑰,加了韭菜葱花,又开出绿雏菊……面皮薄厚,菜籽油是否抹匀,食用调料如何加工搭配等,母亲都拿捏得恰到好处。

⑬艺术品一样的油花卷上,有母亲的手纹,有她的想象力和对于子女的爱。工作以后,我在西安的餐馆里多次吃到油花卷,面粉更白,外形更美,有的甚至加了巧克力。但怎么吃,都没有记忆中母亲做的油花卷醇香。

⑭又一只蜜蜂飞来,在它忙碌的嘤嗡声中,我的思绪,再次回到油菜花。我伸出手指,轻轻触摸蜜蜂采过蜜的那朵小花,忽然间明白,油菜花金黄的“绝句”,只有忙碌的蜜蜂,才能真正吟咏出甜蜜的味道。

(选自《人民日报》2020年04月27日,有删节)

  1. (1) 本文写的是油菜花,而开篇却从迎春花、玉兰等写起,是否多余?为什么?
  2. (2) 请从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。

    ①这花瓣,是它进食的餐桌。无以计数的花瓣餐桌,每一桌,都铺好了明黄的桌布,等待贵客蜜蜂来访。

    ②享用完这朵花里的蜜汁后,小家伙搓搓手,又抹了抹嘴巴,急匆匆飞走。

  3. (3) 读完全文后,你认为文中的母亲是一个怎样的人呢?
  4. (4) “忽然间明白,油菜花金黄的‘绝句’,只有忙碌的蜜蜂,才能真正吟咏出甜蜜的味道”一句含义深刻,请简要谈谈你的理解。
形似字辨音组词。

①徘)     诽)     绯

②镣)     缭)     燎

③眩)     舷)     炫

④拢)     胧)     珑

阅读《无言之美》第三段(从“言所以达意“到”只能得其近似“),请概括说明作者认为“意决不是完全可以言达的”的理由。
读 《谈生命》,“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差,作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”呢?请根据文意或语境写出你的理解。

下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是(    )
A . 夫战/勇气也。 B . 一鼓/作气,再/而衰,三/而竭。 C . 可以/一战。 D . 彼竭/我盈,故/克之。
阅读下面的文段,完成问题。

生命的囚笼

[美]米尔·哈斯恩

       我去佛罗里达旅行,姑姑阿加莎最近搬到米勒丽姆山的社区里,我决定去看望她。

       “我没有在表单上看到您的名字。”门卫对我说。我连忙回答:“噢,我没有告诉姑姑。我姑姑叫阿加莎。”门卫立刻在电脑上找到了姑姑的电话并开始联系。在他拨打电话的时候,我注意到已经有好几辆汽车在我的后面等着。

       “电话下忙。”门卫回答我。他看了看越来越多的汽车,显得有焦急了。他试着再次拨打,可还是没有接通。而后面的越来越多。最后,他问我可不可以等会再过来,我同意了。

       我把车开到了不远处,然后用手机拨打姑姑的电话,也是占线。我不可能在佛罗里达火热的太阳下一直打下去。我回头望了一下门卫室,两位门卫正忙着检查那些汽车,没有时间顾及我。我再看了下小区周围的栅栏,只有一米多高。不知道在什么力量的驱使下,我瞟了一眼后快速翻过栅栏。社区里分了很多小区,我姑姑住在安瑞勒小区里,但是我根本找不到。一个高尔夫球场的入口处也设置了一个小守望卫厅,我听到那个守卫说道:“约尼太太,你必须有ID卡才能进去。这是我们的规定,是为了大家的安全啊。要是有恐怖分子进来那怎么办?”老人解释道:“我只是今天忘带了。”“我可以载你回去取ID卡,不过你要记得,不管你去哪个公共场所,都需要ID卡。”

       他帮助老人坐上了汽车。汽车开动了。突然,从车顶上滑下来一个小小的黑色对讲机。对讲机是守卫在扶老人的时候放上去的,我立刻跑过去捡了起来。突然,我的身后传来喊声:“嘿!你!去哪里?”我回头一看,两个门卫正挥着手向我这边跑来,看起来他们很愤怒。

       我抬腿就跑,躲进了两栋楼之间的墙角处并伸出头来探探情况。一个门卫拿起对讲机讲话,我从手中的对讲机中听到,“有人闯入了社区!最后在佛罗特街看到!”

       片刻间,至少十几辆车赶到了那里,门卫解释了一下情况后,他们便开始搜寻我。

       我有了一个主意。我拿起对讲机说:“闯入者在安瑞勒。”顿时,所有的车涌向了同一个地方,我马上知道了安瑞勒的位置。“噢,不,闯入者出现在游泳池旁边!”我再一次喊道。等他们离开后,我去了安瑞勒。

       姑姑见到我后非常惊喜,她连忙给准备了冰茶和曲奇饼。在我和姑姑聊天时,一只小鸟飞到了阳台上。当我想上前看看的时候,姑姑叫住了我:“米尔!别过去!可能有危险!”我诧异极了。姑姑解释道:“这只鸟我从来没见过,可能带有病毒。”随后她又接着说:“我的电话坏了,你的手机借我用用,我给守卫报告一下。”我慌了,连忙冲上前去赶跑了小鸟。

       几个小时后,我再一次导演了一群安全守卫在社区追逐闯入者的游戏。

       看到金黄色的阳光照在这片广阔的土地上,我却觉得这像是一个生命的囚笼,让人喘不过气来。

       这让我想起我在郊区的别墅。突然,我觉得它珍贵起来。那里有鸟语花香,有山有水,但没有守卫。因为,在那片纯净的大自然里,根本不需要守卫。我是如此地渴望,人们心中善良的灯塔再高再亮一点,让我们都能够忘我地欣赏这个世界的鸟语花香,还每一个灵魂以无需防守、安宁自由、和谐美丽的世界。

  1. (1) 文中哪些事情让“我”产生“生命的囚笼”的感觉?请简要概括另外三件事情。

    ④姑姑怀疑小鸟带有病毒,想报告守卫。

  2. (2) 根据要求完成下面题目。

    ①片刻间,至少十几辆车赶到了那里,门卫解释了一下情况后,他们便开始搜寻我。(“片刻间”能否删除?并陈述理由。)

    ②顿时,所有的车涌向了同一个地方,我马上知道了安瑞勒的位置。(“涌”能否替换成“驶”?并陈述理由。)

  3. (3) 有读者说,写姑姑怀疑小鸟有病毒这一情节显得有些多余,你赞同这一说法吗?结合全文,谈谈你的看法。

  4. (4) 文中“我”产生了“生命的囚笼”的感觉,同时又有一种强烈的渴望。结合全文主旨和助读材料,阐述这篇文章的现实意义。

    助读材料米兰·昆德拉说:“倘若没有了自由,人的生命绝不可能在囚笼里开出绚烂的奇葩。”“我们常常痛感生活的艰辛与沉重,无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形,‘平凡’一时间成了人们最真切的渴望。”

下列对课文的理解,不正确的一项是(   )
A . 课文第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考,说明邹忌头脑清醒,不为奉承所迷惑。 B . 课文第三段写齐王下令按上、中、下的等次奖赏进谏的群臣吏民,从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看,齐王之“蔽”得到了整治。 C . 课文第三段最后写燕、赵、韩、魏皆朝于齐,作者以夸张之语收束全文,意在从正面突出邹忌的治国之才。 D . 课文在语言上运用了众多排比句,增加了语言的节奏感,使之朗朗上口,造成了一种步步进逼的语势,给人无可辩驳之感。
综合实践。海滨中学九年级(2)班的同学们搜集到了下面的新闻材料,他们围绕这一热点话题开展了专题活动。请你参与,并完成后面的题目。

    近期,中国青年报社会调查中心联合问卷网,对1908名中小学生家长进行的一项调查显示:75.2%的受访家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象普遍,且在小学中最为突出(77.2%),高于初中的比例(69.8%)。有家长表示“几乎没听孩子说过有关课间玩耍的趣闻”。

  1. (1) 用简洁的语言概括新闻的主要内容。
  2. (2) “安静的课间十分钟”现象,引发了社会的热议。有的人赞成,认为课间十分钟,学校内安安静静,更能够营造良好的学习气氛,也能减少校园安全事故的发生;有的人反对,认为课间十分钟应该热热闹闹,学生要走出教室,开展课间活动。对此,你的观点是什么呢?请简要阐明自己的主张。
  3. (3) 如果想进一步深入了解这一现象,我们还可以采访学生和老师,请你分别设计一个采访问题。

    学生:

    老师:

找出下项各句中的错别字。

①到了最后关头,就会显出你的仁慈侧隐来,比你现在这种表面上的残酷更加出人意料。

②要是这样他还不满足,那么我愿意签暑契约,还他十倍的数目,拿我的手、我的头、我的心做抵押。

③他已经当庭拒决过了;我们现在只能给他公道,让他履行原约。

诗文默写填空。
 ,引无数英雄竞折腰。
 ,地利不如人和。
③宋代著名女词人李清照在《武陵春风住尘香花已尽》中独辟蹊径,用    “ , 。”这两个句子让无形的愁绪有了重量。
④“树”是文人雅士笔下的爱物,请任意写出古诗词曲中带有“树”字的两个连贯的句子: , 。
 ,胜作一书生。(杨炯《从军行》)
⑥零落成泥碾作尘, 。(陆游《卜算子咏梅》)
 ,野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)
⑧问渠那得清如许? 。(朱熹《观书有感》)

下列划线字的注音完全正确的一项是(    )
A . (mán)       (líng)俐       恐(xià) B . (kuí)梧       赔(cháng)      乞(gài) C . (diào)解      洋(yì)         (kǎn)肩 D . (kē)夫      (diàn)记       (chù)生
名句默写。
  1. (1) 梅花南北路,。(文天祥《南安军》)
  2. (2) ,神弗福也。(《曹刿论战》)
  3. (3) 塞下秋来风景异,。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
  4. (4) ,谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)
  5. (5) 《南乡子·登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子:
请在下面一段文字中的横线处填入恰当的关联词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。

阿兰·德波顿在《身份的焦虑》中提出一个人提升自己的幸福感有两种途径:努力取得更高的成就,降低对自我的期望。要想通过取得更高的成就来获得幸福感往往难以如愿,人们总是与自己身份相当的人进行比较,来决定自己是否幸福。是富豪也有自己的焦虑,因为他的比较对象不是不如自己的人,而是其他的富豪。唯一切实可行的途径就是降低对自己的期待值。

下列朗读节奏正确的一项是(    )
A . 域/民/不以/封疆之/界,固/国/不以/山溪之/险,威/天下/不以/兵革之/利。 B . 域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。 C . 域民/不以封疆/之界,固国/不以山溪/之险,威天下/不以兵革/之利。 D . 域/民不以/封疆/之界,固/国不以/山溪/之险,威/天下不以/兵革之利。
对下面修辞方法判断正确的是(    )

①猛听叫喜儿顶租子,好比晴天打霹雳。

②还有,千万别把风声闹大了。

③齐先生的这间陋室嘛,则是“苔痕上墙绿,草色室中青”。

④齐先生之所以英雄无用武之地,岂不是当时腐败的社会所造成的吗?

A . ①借代    ②双关    ③引用    ④比喻 B . ①比喻    ②比喻    ③对偶    ④设问 C . ①对偶    ②夸张    ③比喻    ④反问 D . ①比喻    ②双关    ③对偶    ④反问
解释下面各句中划线的词。

①以五百里之地安陵

②请广于君

③秦王怫然

④以头地尔

鹰击于殿上

⑥长跪而

画线成语不含贬义的是(    )
A . 无事不登三宝殿嘛。 B . 齐先生之所以英雄无用武之地 , 岂不是当时腐败的社会所造成吗? C . 并非齐先生才疏学浅 , 而是社会未起变化之故。 D . 可是对有一门化学齐先生也许一窍不能
下列关于古代文化常识的表述,不正确的一项是(      )
A . 《孙权劝学》一文提到了“治经”。“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 B . 《西游记》的回目中,多次提到了“金公”“木母”。“金”“木”是五行概念。 C . 《论语》中的“不惑”之年和“耳顺”之年,分别指的是“四十岁”和“五十岁”。 D . 《送东阳马生序》中有“既加冠,益慕圣贤之道”一句。“既加冠”,指男子已成年。
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