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送东阳马生序(节选)

宋濂

       余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

       当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  1. (1) 解释下列划线的词

    ①未尝稍降辞色  

    疑质理  

    ③媵人持沃灌  

    ④皆绮绣  

  2. (2) 用现代汉语翻译下列句子

    ①以是人多以书假余,余因得遍观群书。

    ②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

  3. (3) 下面对文章内容的表述,不正确的一项是(    )

    A . “略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B . 描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C . 作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。 D . 文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
  4. (4) 作者写自己艰苦求学经历的用意是什么?有关古人刻苦读书的故事你还知道哪些?请写出两个。

阅读下面的文言文,回答下列各题。

      【甲】林尽水源,便得一山,山有小。,仿佛若有光。便合船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍伊然,有良田美池桑竹之属。吁陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉女。外人。黄发垂量,并怕然自乐。

       见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中间有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人﹣一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

      【乙】岳飞,字鹏举,相州汤阴“人。少负“气节,沉厚寡言。天资敏悟,强“记书传,尤好《左氏春秋》及利、吴兵法。家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。生有神力,未冠,能挽弓三百斤“.学射于周同”。同射三夹“,皆中的”,以示飞。飞引弓一发,破其害“;再发,又中。同大惊,以所受良弓赠之。飞由是益自练习,尽得同术。

      【注】①相州汤阴:今河南汤阴。②负:具有。③强:擅长于。④斤:在这里表示弓的强度的单位。⑤周同:人名,擅长射箭。⑥矢:箭。⑦的:箭靶的中心。⑧筈(kuó):箭的尾部。

  1. (1) 解释下列句子中加着重号的词。

    ①余人各复至其家

    延:

    ②生有神力,未冠 , 能挽弓三百斤

    未冠:

  2. (2) 跟例句中的“与”意义和用法不同的一项是(    )

    例句:率妻子邑人来止匕绝境,不复出焉,遂外人间隔。

    A . 且欲常马等不可得,安求其能千里也?(《马说》) B . 呼尔而之,行道之人弗受。(《以鱼我所欲也》) C . 游者相乐。(《小石潭记》 D . 先帝在时,每臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(《出师表》)
  3. (3) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①此人一一为具言所闻,旨叹惋。

    ②飞由是盖自练习,尽得同术。

  4. (4) 选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面?请用自己的话概括。

  5. (5) 选文乙是从哪两个方面来表现岳飞年少有志的?

阅读文言文,回答问题

【甲】记承天寺夜游

苏轼

       元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

                                                                                                  【乙】《<论语>十二章》选段

       子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”

  1. (1) 解释下列句子中划线的词语。

    ①念无与乐者   

    疏食         

  2. (2) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①月色入户,欣然起行。

    ②不义而富且贵,于我如浮云。

  3. (3) 下列句子中停顿有误的一项是(    )
    A . 何处/无竹柏 B . 但/少闲人/如吾两人者耳 C . 饭疏/食,饮水 D . 乐/亦在其中矣
  4. (4) 《记承天寺夜游》和《<论语>十二章》选段在思想感情上有什么不同?
阅读下面文言文选段,完成下列小题

(甲)咏雪

       谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

(乙)湖心亭看雪

       崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余桡一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

  1. (1) 解释下列划线词语在文中的意思。

    ①俄而雪

    ②撒盐空中差可

    ③未若柳絮风起

    ④湖中人鸟声俱

  2. (2) 翻译下列句子

    ①俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”

    ②湖中焉得更有此人!

  3. (3) 划分句子停顿节奏(每句限划一处)

    ①左将军王凝之妻也

    ②湖中人鸟声俱绝

  4. (4) 乙文中“痴”与文中第一段哪句话相呼应?写出了作者什么心情?
  5. (5) 甲乙两文虽然都写雪,但是气氛完全不一样,分别是什么气氛?
阅读下面文言文,完成下列小题。

三峡

郦道元

    自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

    每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

  1. (1) 对下面语句中划线的词解释不正确的一项是(    )
    A . 天蔽日(隐瞒) B . 多趣味(确实) C . 多生怪柏(山峰) D . 哀转久(消失)
  2. (2) 下列句子中划线的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是(    )
    A . 何陋 B . 予尝求古仁人 C . 已而细柳营 D . 不以其道
  3. (3) 对画横线句子的翻译,正确的一项是(    )
    A . 虽然像风那样飞奔,也没有那么快。 B . 虽然骑着如飞的快马,也没有那么快。 C . 即使骑着飞奔的马,驾着风,也没有那么快。 D . 即使骑着风奔跑,也没有那么快。
  4. (4) 对文章赏析有误的一项是(    )
    A . 文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点。 B . 文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸。 C . 文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 D . 文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点。
阅读甲乙两个选段,完成小题

    【甲】公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿日:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公日:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未偏。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。既克,公问其故。对日:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。”(选自《曹刿论战》)

    【乙】周武王克殷,封姬姓于巴,爵之,建都江州,为南土诸侯之首。周之季世①,巴国有乱。将军蔓子性行刚烈,晓畅军事,夙夜筹谋。遂请师于楚,许以三城。楚王终救巴,蔓子亦身披坚执锐。巴国既宁,楚使请城。蔓子曰:“借楚之威,克弭②祸难,诚许楚王城,然巴土不可分。宁死,将吾头往谢之,城不可得也!”乃自刎以死国,以头授楚使。楚王叹日:“使吾得臣若蔓子,用城何为!”乃以上卿之礼葬其头。巴国葬其身,亦以上卿礼。(摘自《华阳国志》,有删改)

【注】①季世:末代。②弭:平息,消除。

  1. (1) 解释下列划线的词语。

    ①彼竭我

    ②弗敢

    ③公将

    ④乃自刎以

  2. (2) 下列划线字意义用法相同的一项是(    )
    A . 又何焉   令吴广之次所旁丛祠中 B . 以三城    时人莫之 C . 周武王殷    既 , 公问其故 D . 必以      谓为
  3. (3) 用现代汉语写出下列句子的意思。

    ①小大之狱,虽不能查,必以情。

    ②使吾得臣若蔓子,用城何为!

  4. (4) 对两个选段有关内容的理解和分析,正确的一项是(    )
    A . 甲文着力运用精彩的对话描写来推动情节发展,揭示主题和表现人物性格。 B . 乙文主要是通过描述楚王的言行从侧面来刻画巴蔓子这一感人形象的。 C . 甲、乙两文都略写战争过程,甲文是为了突出曹刿的谋略与机智,而乙文则是为了突出楚国军队的勇猛与强大。 D . 曹刿的“肉食者鄙”、巴蔓子的“自刎以死国”、陈胜的“举大计”与诸葛亮的“兴复汉室”都表达了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的悲愤之情。
阅读下面文言文,完成小题。

    【甲】蜀之鄙有二僧:其一贫,其一富.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣.”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者,富者有惭色。

    西蜀之去南海,不知几千里也。僧之富者不能至而贫者至之。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?(彭端淑《为学》选段)

    【乙】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

(《礼记》一则)

  1. (1) 解释下列语句中划线词的意思。

    ①蜀之有二僧

    ②子何而往

    ③虽有至道

    ④然后能自强

  2. (2) 用现代汉语写出下列句子的意思。

    ①人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?

    ②是故学然后知不足,教然后知困。

  3. (3) 两文都对我们的学习有很大的启发,但侧重点并不相同,请说说你的理解。
  4. (4) 下面是对甲乙两文的理解,正确的一项是(    )
    A . 甲文通过记叙和议论的方式,用二僧的故事告诉我们实践是检验真理的唯一标准。 B . 甲文是对话体的故事,贫和尚的一句“吾一瓶一钵足矣”,表现他对物质要求很低,而对战胜困难充满信心,同时也对富和尚充满嘲讽的意味。 C . 甲文中“足矣”的“足”和乙文中“知不足”的“足”意思完全不一样。 D . 乙文开头从“嘉肴”谈起,而目的不在于此。从“嘉肴”说到“至道”,用比喻论证的手法引出下文对教与学关系的论述。
阅读文言文,回答问题

猩猩嗜酒

    猩猩,兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器,小大具列焉。织草为履 , 勾连相属也,而置之道旁。猩猩见,则知其诱之也,又知设者之姓名与其父母祖先,一一数而骂之。已而谓其朋曰:“盍少尝之?慎无多饮矣!”相与取小器饮,骂而去之。已而取差大者饮,又骂而去之。如是者四,不胜其唇吻之甘也,遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑,取草履着之。麓人追之,相蹈藉而就絷 , 无一得免焉。其后来者亦然。

夫猩猩智矣,恶其为诱也,而卒不免于死,贪为之也。

【注】①麓:山脚下。②醴尊:醴,甜酒。尊同“樽”,酒杯。③履:鞋。④属:zhǔ,连接。⑤差:chā,稍微,比较。⑥唇吻:指嘴。⑦爵:古代的一种酒杯。⑧⑦蹈藉:践踏。⑨就挚:被拘囚。絷zhí,拴,捆。

  1. (1) 解释下列句子中划线词语。

    ①兽之好者也

    ②骂而

    ③不其唇吻之甘也

    其为诱也

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①织草为履,勾连相属也。

    ②而卒不免于死,贪为之也。

  3. (3) 读了短文,你受到什么启示?
阅读下面文言文,完成小题。

    古之人非无宝也,其所宝者异也。孙叔敖疾,死,戒其子曰:“王封我矣,吾不受也。为我死,王则封汝,必无受利地。楚越之间有寝之丘者,此其地不利,而名甚恶。可长有者,其唯此也。”孙叔敖死王果以美地封其子而子辞请寝之丘故至今不失。孙叔敖之知,知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也

    伍员亡,荆急求之。过于荆,至江上,欲涉,见一丈人,刺小船,方将渔,从而请焉。丈人之,绝江。问其名族,则不肯告,解其剑以予丈人 , 曰:“此千金之剑也,愿献之丈人。”丈人不肯受曰:“荆国之法,得伍员者,爵执圭,禄万担,金千镒。昔者子胥过,吾犹不取,今我何以子之千金剑为乎?”伍员适于吴,使人求之江上则不能得也。每食必祭之,每食必祭之,祝曰:“江上之丈人!天地至大矣,至重矣,将奚不有为也?而无以为。为奚而无以为之。名不可得而闻,身不可得而见。其惟江上之丈人乎。”

    今以百金与抟黍以示儿子,儿子必取抟黍矣;以和氏之璧与百金以示鄙人,鄙人必取百金矣;以和氏之璧、道德之至言以示贤者,贤者必取至言矣。其知弥精,其所取弥精;其知弥粗,其所取弥粗。

(选自《吕氏春秋》,有删改)

  1. (1) 下列句子划线词解释错误的一项是(    )
    A . 孙叔敖疾,死(将要) B . 封我矣(几次) C . 丈人之(猜测) D . 使人求之江上则不能得也(派遣)
  2. (2) 对文中划线的部分断句恰当的一项是(    )
    A . 孙叔敖死/王果以美地/封其子而子辞请/寝之丘故/至今不失。 B . 孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞/请寝之丘/故至今不失。 C . 孙叔敖死王果/以美地封其子/而子辞请寝之/丘故至今不失。 D . 孙叔敖死王果/以美地封/其子而子辞/请寝之丘故/至今不失。
  3. (3) 用现代汉语写出下列句子的意思。

    ①知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也。

    ②问其名族,则不肯告,解其剑以予丈人。

  4. (4) 文章认为“其所宝者异也”的原因是什么?请结合文中事例简要分析。
阅读下面文言文选段,完成后面小题

(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于土,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(乙)顷之,上①行出中渭桥,有一人从桥下走,乘舆马惊于是使骑捕之属②廷尉释之治问曰:“县人③来,闻跸④,匿桥不久,以为行过,既出,见车骑,即走耳”释之奏当:“此人犯跸,当罚金”上怒曰:“此人亲惊吾马,马赖和柔,令他马,固不败伤我乎?而廷尉乃当之罚金!”释之曰:“法者,天子所与天下公共也今法如是,更重之,是法不信于民也且方其时,上使使诛之则已今已下廷尉,廷尉,天下之平也,一倾,天下用法皆为之轻重,民安所措其手足?唯陛下察之!”上良久曰:“廷尉当是也。”

——(节选自《汉书·张释之传》)

(注释)①上:指汉文帝。 ②属:交付给。 ③县人:外县的人,京城外的人。④跸(bì):帝王出行时开路清道。

  1. (1) 下列句中划线词意思不同的一组是(    )
    A . 于是使骑捕之/上使外将兵 B . 其时/欲行,转视积薪后 C . 廷尉是也/是时,妇手拍儿声 D . 今法如 , 更重之/进亦忧,退亦忧
  2. (2) 下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是 (      )
    A . 那个外县人在桥下躲了一会儿,以为汉文帝的车队已经过去了,出来时突然见到汉文帝的车队,然后惊慌而逃,惊吓了文帝拉车的马,看来他是无心的。 B . 汉文帝之所以要重罚外县人,是因为外县人惊吓了他的马并让他摔伤了。 C . 张释之认为外县人只违犯了行人回避的禁令,就严格按照当时法律的规定,只对外县人判处了罚金。 D . 张释之认为国家的法律是皇帝和天下人共有的,应该公平执法、严格执法,不能随意改变,否则,国家的法律就很难取信于民。
  3. (3) 用“/”给文中画线句划分节奏。(划两处)

    乘舆马惊于是使骑捕之属廷尉释之治问

  4. (4) 翻译下列语句。

    ①所以动心忍性,曾益其所不能。

    ②令他马,固不败伤我乎?

  5. (5) (甲)(乙)两文在表达方式和表达意图上有什么不同?
阅读文言文,回答问题。

马说

    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

  1. (1) 解释下列划线词语在句子中的意思。

    ①一食尽粟一石

    之不以其道

    ③执策而

  2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    ②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

  3. (3) 下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )
    A . 文章以托物寓意的写法,借助伯乐和千里马的传说,对统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。 B . “且欲与常马等不可得”一句,道出千里马境遇之悲,即使有日行千里的能力,却似英雄无路。 C . 作者用“呜呼……其真不知马也”三句作结,把“无马”和“不知马”这一矛盾尖锐地摆了出来,极尽沉郁顿挫之致。 D . 千里马被埋没的根本原因是遇不到能够赏识自己的伯乐,没有伯乐,千里马只能一直被埋没。
阅读文言文,完成小题。

穆姜贤惠

    汉中程文矩妻者,同郡李法之姊也,字穆姜。有二男,而前妻四子。文矩为安众令,丧于官。四子以母非所生,憎毁日积,而穆美基发温仁,抚字益隆,衣食资供皆兼信所生。或谓母曰;“四子不孝甚矣,何不别居以远之?”对曰:“吾方以又相导,使其自迁善也。”及前妻长子兴遇疾甚重,母恻隐自然,亲调药膳,思情笃密。兴病愈,呼三弟谓日:“继母慈仁,出自天受。吾兄弟不识恩养,心如禽兽。虽母道益隆,我等过恶亦已深矣!”逐将三弟谐南郑狱,陈母之德,壮己之过,乞就刑。县言之于郡,那守表彰其母,免除徭役,遣散四子,令其修革。自后训导愈明,并为良士。

(选自《后汉书·列女传》,有删节)

【注】①安众:县名。②字:哺育、养育。③笃(dǔ):忠实。④南郑:地名。

  1. (1) 解释下列句子中划线词的意思。

    ①文矩安众令

    ②抚字

    谓母日

    ④状己之

  2. (2) 下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是(    )

    例句:四子以母非所生

    A . 生物之以息相吹也(《<庄子>一则》) B . 以激怒其众(《陈涉世家》) C . 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) D . 以塞忠谏之路也(《出师表》)
  3. (3) 用“/”划分下列句子的两处朗读停顿

    遂  将  三  弟  诣  南  郑   狱

  4. (4) 翻译下列句子。

    ①四子不孝甚矣,何不别居以远之

    ②非学无以广才,非志无以成学。(《诫子书》)

  5. (5) 阅读选文,说说穆姜贤惠的美德表现在哪几个方面。
阅读文言文,回答问题。

生于忧患,死于安乐

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

  1. (1) 解释下列划线字在文中的意思。

    ①行乱其所为

    益其所不能

    ③而后

  2. (2) 用现代汉语写出下面句子的意思。

    然后知生于忧患而死于安乐也。

  3. (3) 文中列举的六个人物在其人生发展的过程中有什么共同点?由此你能得到什么启示?
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    (甲)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

    (乙)余尝论学问之事,有三端焉,曰:义理也,考证也,文章也。是三者,苟善用之,则皆足以相济;苟不善用之,则或至于相害。今夫博学强识而善言德行者,固文之贵也;寡闻而浅识者,固文之陋也。

(节选自姚《述庵文钞序》,有删改)

  1. (1) 请解释下列划线词在文中的意思。

    ①不知其也          旨:

    是故学然后知不足        是故:

    ③然后能自也        反:

    ④余论学问之事          尝:

    文之贵也          固:

  2. (2) 请将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①知困,然后能自强也。

    ②苟不善用之,则或至于相害。

  3. (3) (甲)文段的中心论点是:;(乙)文段的中心论点是。(请用自己的话作答)
  4. (4) (甲)(乙)两个文段的论证方法有哪些不同之处?
阅读《<论语>十二章》和《诫子书》,完成下面小题。

《论语》十二章

    子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

    曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

    子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

    子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

    子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

    子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”

    子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

    子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”

    子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

    子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”

    子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”

    子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

《诫子书》

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

  1. (1) 解释下列语句中加点词的意思。

    ①人不知而不  愠:   

    ②险躁则不能性  治:

    ③为人谋而不乎?忠:             

    ④年与时  驰:

  2. (2) 下列加点词语意义和用法不相同的一项是(    )
    A . 不亦君子乎   夫君子之行 B . 三省吾身   意与 C . 博学而笃   非淡泊无以明 D . 吾十有五而志于学   非志无以成
  3. (3) 用现代汉语翻译下面语句。

    ①学而不思则罔,思而不学则殆

    ②非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

  4. (4) 两文都谈到了学习方法。《<论语>十二章》提出做到“”,就可以使自己心情愉悦;做到“”,就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“”字上多下功夫,做好这一点才能实现远大目标。(请用原文回答)
阅读下面的文言文,完成下列小题。

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)

子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)

子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)

  1. (1) 解释下列加点词在文中的意思。

    人不知而不      愠:   

    不逾      矩:

    好之者不如之者  乐:   

    博学而志  笃:

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①学而不思则罔,思而不学则殆。

    ②不义而富且贵,于我如浮云。

  3. (3) “贤哉,回也!”是孔子对颜回的赞誉之词。这一则孔子所举的事例体现了颜回怎样的品质?
  4. (4) 曾子的“吾日三省吾身”里所提到的“为人谋”“与朋友交”和“传不习乎”这些自省的内容,在今天有没有意义?为什么?谈一谈自己的感想。
阅读下面文言文,完成下面小题。

[甲]左迁至蓝关示侄孙湘

唐·韩愈

一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

(注释)①元和十四年(819年)正月,唐宪宗派宦官到凤翔法门寺,要把释迦牟尼佛的遗骨迎入宫供奉。韩愈闻言,写了《谏迎佛骨表》上奏皇帝,皇帝大怒,将韩愈贬为潮州刺史。

[乙]谏迎佛骨表(节选)

佛者,夷狄之一法耳,自后汉时流入中国,上古未尝有也。昔者黄帝在位百年,年百一十岁;少昊在位八十年,年百岁;颛顼在位七十九年,年九十八岁;帝喾在位七十年,年百五岁;帝尧在位九十八年,年百ー十八岁;帝舜及禹,年皆百岁。此时天下太平,百姓安乐寿考,然而中国未有佛也。

其后殷汤亦年百岁,汤孙太戊在位七十五年,武丁在位五十九年,书史不言其年寿所极,推其年数,盖亦俱不减百岁。周文王年九十七岁,武王年九十三岁,穆王在位百年。此时佛法亦未入中国,非因事佛而致然也。汉明帝时,始有佛法,明帝在位,才十八年耳。其后乱亡相继,运祚不长。宋、齐、梁、陈、元魏已下,事佛渐谨,年代尤促。惟梁武帝在位四十八年,前后三度含身施佛,宗庙之祭,不用牲牢,昼日一食,止于菜果,其后竟为侯景所逼饿死台城国亦寻灭事佛求福 , 乃更得祸。由此观之,佛不足事,亦可知矣。

(注释)①古代对少数民族的称呼,文中指天竺(今印度)。②黄帝,与下文中的少昊、顓顼、帝喾、帝尧、殷汤等均为传说中上古时代部落联盟的首领。③乃:竟然。

  1. (1) 请用“/”给文中画线句子断句。(限断3处)

    其后竟为侯景所逼饿死台城国亦寻灭事佛求福

  2. (2) 解释下列句中加点的词。

    者黄帝在位百年

    ②非因事佛而致

    ③年代

    ④国亦

  3. (3) 用现代汉语写出下面句子的意思。

    书史不言其年寿所极,推其年数,盖亦俱不减百岁。

  4. (4) 《旧唐书·韩愈传》这样评价韩愈:“愈(指韩愈)发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务。”你赞同这一评价吗?结合诗文内容和相关阅读体验谈谈你的理解。
文言文阅读

秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。

太子丹恐惧,乃请荆卿曰 :“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下 , 岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”

荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购樊将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,报将军之仇者,何如?”於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣之日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,不可奈何,乃遂盛樊於期之首,函封之。

于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以药淬之。以试人,血濡缕,人无不立死者。乃为装遣荆轲。

燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。

荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。

顷之未发,太子迟之。疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。

太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既 , 取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!” (节选自《荆轲刺秦王》)

  1. (1) 下列对加点字词的解释,不正确的一项是(  )
    A . 今行而无 , 则秦未可亲也。   信:信息;消息 B . 樊将军以穷困来归丹。         穷困:走投无路,陷入困境 C . 计不知所出耳。             顾:不过,只是,表轻微的转折 D . 今提一匕首入不测之强秦。     不测:难以预料,表示凶险
  2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A . 足下,对对方的尊称,译为“您”。属于历史词,现已不再使用。 B . 金,先秦甚至秦汉时期,白银还没有成为货币,“金”就是铜。 C . 祖,临行时祭祖先,引申为饯行和送别。 D . 变徵,古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音,变徵是徵音的变调,声调悲凉。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A . 樊於期因为家境贫困受到太子丹的接济,所以当太子丹希望得到樊将军的首级来献给秦国,以便完成刺秦计划时,樊於期毫不犹豫地答应了。 B . 荆轲对樊於期说,刺秦王的目的是“解燕国之患”,“报将军之仇”,除“燕国见陵之耻”,表现了荆轲为国分忧的思想品质。 C . 过了一阵还没动身,太子嫌荆轲走晚了,怀疑他有改变初衷和后悔的念头,就又请求他早点动身,这一情节表现了太子丹生性多疑的性格特点。 D . 易水诀别的场面,作者通过“士皆垂泪涕泣”等细节描写,渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。

    ②臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。

阅读

    梅公既卒之明年,其孤及其兄之子尧臣来请铭以葬,曰:“吾叔父病且亟矣,犹卧而使我诵子之文。今其葬,宜得子铭以藏。”卒前一岁,余始拜公于许。公虽衰且病,其言谈词气尚足动人。嗟余不及见其壮也,然尝闻长老道公。

公讳询,字昌言,世宣城。年二十五进士及第,时亦未奇也。咸平三年,与考进士于崇政殿,真宗一见以为奇才。是时,契丹数河北,李继迁急攻灵州,天子新即位,锐于为治。公乃上书请以朔方授潘罗支 , 使自攻取,是谓蛮夷攻蛮夷。真宗然其言,问谁可使罗支者,公自请行。天子惜之,不欲使蹈兵间,公曰:“苟灵州而罢西兵,何惜一梅询!”天子壮其言,因遣使罗支,未至而灵州没于贼。时边将皆守境,不能出师,公请大臣临边督战,募游兵击贼。论传潜、杨琼败绩当诛,而田绍斌、王荣等可责其效以赎过,凡数十事,其言甚壮。天子益器其才。

见奇真宗,自初召试,感激言事,自以谓君臣之遇。登侍从,而门生故吏、曩所考进士,或至宰相,或至大官,故其视时人,常以先生长者自处,论事尤多发愤。

【注】①铭:此指墓志铭,对逝者一生的评价性文体;②余:指作者;③潘罗支:当时少数民族建立的政权,也称罗支;④传潜、杨琼,田绍斌、王荣,四人都是当时官员,前二者带兵失败;后二者犯过较大过错。

  1. (1) 下列句中加点词解释有错误的一项是(    )
    A . 宣城         (安家) B . 契丹数河北     (侵犯) C . 灵州而罢西兵 (养活) D . 登侍从         (等到)
  2. (2) 下列各项中“之”字的意义与用法与例句中“之”字,相同的一项是(   )

    例句:时亦未奇也

    A . 甚矣,汝不惠也 B . 辍耕垄上 C . 以应陈涉 D . 受任于败军
  3. (3) 翻译下列句子。

    ①卒前一岁,余始拜公于许。

    ②天子壮其言,因遣使使罗支。

  4. (4) 根据第二自然段,梅询的才干主要表现在哪些方面?请简要概括。
阅读下面的文言文,完成各题。

至和、嘉祐间,嫔御久不 , 屡有干请,上答以无典故,朝廷不肯行。奏曰:“圣人出口为敕,批出谁敢违?”上笑曰:“汝不信,试降敕。”政府果奏无法,命遂寝。后又有请降御笔进官者,上取彩笺书某宫某氏特转某官,众喜谢而退。至给俸日,各出御笔乞增禄,有司不敢遵用,悉退回。诸嫔群诉,且对上毁所得御笔,曰:“元来使不得!”上但笑而之。当太平全盛时,虽内宠进迁,未尝略私以恩爱,廷臣敢萌侥幸意?

(有删改)

【注释】①有司:指官吏。古代设官分职,各有专司,故称有司。

  1. (1) 解释文中加点的词。

        迁    或   遣

  2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

        ①政府果奏无法,命遂寝。

    ②元来使不得!

  3. (3) 在嫔妃要求升迁任职的事情上,嫔妃们和宋仁宗各有怎样的想法?请根据文段概括。
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