文言文翻译 知识点题库

阅读《三峡》,完成文后各题。

       自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

       至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

       春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

       每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

  1. (1) 解释下列句子中划线的词。

    乘奔御风     ②衷转久    ③略无

  2. (2) 下列各组中,划线词的意思相同的一项是(    )

    A . 春冬时                   以君 B . 非亭午夜分不见曦月       李唐来,世人甚爱牡丹 C . 王命急宣                 宋人得玉 D . 渔歌曰                   桓侯使人间之
  3. (3) 对课文理解分析不正确的一项是(    )

    A . 文中“重岩叠嶂,隐天蔽日”一句,描绘了山形的挺拔险峻;“林寒涧肃,常有高猿长啸”一句,写尽了深秋的凄婉幽美。 B . 本文层次清楚,先写山,后写水;按春夏秋冬的顺序来写四时景色。 C . 文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将三峡秋季景物的神韵生动地表现出来。 D . 文中划线句与“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟己过万重山”(李白《朝发白帝城》)一文,同写三峡、同咏猿鸣,都采用了寓情于景的写法。
  4. (4) 翻译下面句子。

    ①夏水襄陵,沿溯阻绝。

    ②素湍绿潭,回清倒影。

阅读文言文选段,完成问题。

     【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

     【乙】司马光,宋哲宗时宰相,尝主编《资治通鉴》,为一时之名臣。其幼时患记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟能讽诵乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长,遍览古籍,博闻强志 , 曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”

      【注】①患:担心。②俟sì:等待。③讽诵:出声诵读,抑扬顿挫地诵读。④博闻强志:形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词

    ①权吕蒙曰:

    当涉猎:

    主编《资治通鉴》:

    长:

  2. (2) 与例句中“为一时名臣”中划线词“之”用法相同的是(    )

    A . 水陆草木 B . 康肃笑而遣 C . 何陋 D . 而两狼之并驱如故
  3. (3) 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(    )

    A . 书/不可不成诵 B . 咏其/文,思其/义 C . 及/鲁肃过寻阳 D . 不可/不学
  4. (4) 翻译下列句子

    ①孤岂欲卿治经为博士邪!

    ②用力多者收功远,乃终身不忘也。

  5. (5) 试分析吕蒙与司马光两人的学习经历有何相同之处,并谈谈你从中获得的启示。

阅读文言文,回答问题

    孔子见罗雀者,所得皆黄口小雀。夫子问之曰:“大雀独不得,何也?”罗者曰:“大雀善惊而难得,黄口贪食而易得。黄口从大雀,则不得;大雀从黄口,亦可得。”孔子顾谓弟子曰:“善惊以远害,利食而忘患,自其心矣,而以所从为祸福。故君子慎其所从 , 以长者之虑则有全身之阶 , 随小者之戆而有危亡之败也。”

【注释】①黄口:雏鸟的嘴为黄色,后又借指雏鸟。②从:跟随。③阶:通“借”,凭借。④戆(zhuànɡ):愚。⑤败:害,祸乱。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词语。

    ①孔子谓弟子曰

    食而忘患

  2. (2) 用现代汉语翻译下面句子。

    以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆而有危亡之败也。

  3. (3) 孔子教育其弟子要“慎其所从”,与亲而远有相似之义。

阅读下面两则古文,完成下列小题。

【甲】

      公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日:“未可。”下视其辙,登轼而望之,日:“可矣。”遂逐齐师。

      既克,公问其故。对日:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

【乙】

      故三军可夺气,将军可夺心。是故朝气锐,昼气惰,暮气归。故善用兵者,避其锐气,击其惰归,此治气者也。以治待乱,以静待哗,此治心者也。以近待远,以逸待劳,以饱待饥,此治力者也。无邀正正之旗,勿击堂堂之阵,此治变者也。

                                                                                                                                                            (节选自《孙子•军争篇》)

  1. (1) 解释下列划线词语的意思。

    ①公将       ②望其旗

    ③三军可夺    ④朝气

  2. (2) 用现代汉语翻泽下列句子。

    ①彼竭我盈,故克之。

    ②勿击堂堂之阵,此治变者也。

  3. (3) 甲文中曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是:;乙文中的中心句是 。(均用句中原文回答)

  4. (4) 节选的甲、乙两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?

阅读文言文,回答问题

    【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

——周敦颐《爱莲说》

    【乙】风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。

——《卜算子·咏梅》

  1. (1) 解释下面句中划线的词。

    ①出淤泥而不  

    ②陶后鲜有    

  2. (2) 翻译下面的句子。

    ①香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    ②莲,花之君子者也。

  3. (3) 作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)
  4. (4) 【甲】文用衬托了莲花的形象。

    【乙】文用等自然环境来烘托梅花的形象。

  5. (5) 两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?
阅读文言文,回答问题

    【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

    【乙】吴玠①素服飞②,愿与交欢③,饰名姝④遗之。飞曰:“主上宵旰⑤,岂大将安乐时?”却⑥不受,玠益敬服。少豪饮,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。”遂绝不饮。帝初⑦为飞营第⑧,飞曰:“敌未灭,何以家为⑨?”或⑩曰:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”

(节选自《宋史》)

【注释】①吴玠:南宋抗金名将。②飞:南宋抗金名将岳飞。③交欢:结为好友。交,结交。欢,友好关系。④姝:美女。⑤主上宵旰:皇帝勤于政事。主上,皇帝。宵旰,“宵衣旰食”的略语。⑥却:推辞。⑦初:当初。⑧第:府第,住宅。⑨何以家为:用什么安家呢?⑩或:有人。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词语。

    ①予尝古仁人之心    求:

    异二者之为        或:

    ③吴玠服飞          素:

    ④饰名姝之          遗:

  2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

    ②文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。

  3. (3) 【乙】文所写岳飞的事迹,表现了他怎样的品质?(用【甲】文中的语句回答)
  4. (4) “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话表现了作者怎样的情怀?这句话对我们有什么教育意义?
阅读下面文言文,回答下列小题。

【甲】

    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(选自《送东阳马生序》)

【乙】

    楚庄王问詹何曰:“治国奈何?”詹何对曰:“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰:“寡人得奉宗庙社稷 , 愿学所以守之。”詹何对曰:“臣未尝闻身治而国乱者也,又未尝闻身乱而国治者也。故本在身,不敢对以末。”楚王曰:“善。”

(选自《列子·说符篇》)

【注】①詹何:古代哲学家。②社稷:指国家。③身治:自身修养好。④末:末节,次要的事情。

  1. (1) 解释下列划线词语在句子中的意思。

    送之

    ②礼愈

    白玉之环

    ④臣未尝身治而国乱者也

  2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

    ②臣明于治身而不明于治国也。

  3. (3) 【甲】文主要通过回顾“我”青少年时期求学的抄书之苦、、行路之难、等四个片段,从而劝勉马生。【乙】文则主要说明了的道理。
  4. (4) 从表现手法的角度来说,【甲】文第二段主要采用了的手法。而【乙】文的表达方式也很有特色,主要采用了描写来推动故事情节的发展。
阅读文言文,回答问题。

【甲】

    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则媪袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】

    予少时读书,一见辄能诵。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。比数年来,颇发愤自惩艾。而聪明衰耗,殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。比读《齐史》,见孙搴云:“我精骑三千,足敌君赢卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,得若干条,勒为若干卷,题曰《精骑集》云。噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几以此补之。

(选自秦观《(精骑集>序》,有删改)

【注】①滑稽:能言善辩。②旬朔:十天或一个月。③比:近来。④惩艾:惩治,惩戒。⑤曩:从前。⑥寻绎:推求探索。⑦省:记住。⑧孙搴:人名。⑨勒:此处译为编辑。⑩庶几:或许,差不多。

  1. (1) 下列划线字的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 主人日食    子墨子起, B . 若神人    吴广以为 C . 乃和      聪明衰耗 D . 此自放    箧曳屣行深山巨谷中
  2. (2) 文中画线的语句断句正确的一项是(    )
    A . 每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省 B . 每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省 C . 每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省 D . 每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
  3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①寓逆旅,主人日再食。

    ②长而善忘,庶几以此补之。

  4. (4) 下列对【甲】、【乙】两文的理解有误的一项是(    )
    A . “序”是一种文体,亲友离别,赠言规劝,属赠序,如【甲】文;陈述创作主旨、经过等,属书序,如乙文。 B . 【甲】文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学;【乙】文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。 C . 【甲】文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”,与“同舍生”富足的生活作对比,表明自己从读书中感受到乐趣。 D . 【乙】文写自己少时读书不勤奋,后来治学时用勤奋来惩戒自己,但是不能坚持太久,容易忘记自己的目标。
  5. (5) 宋濂和秦观在学习方面有何异同?
阅读下面的文字,完成下列小题。

    (甲)北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之对,不知其几千里也,怒而飞,其翼若垂天之云,是鸟也,海运则将徒于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徒于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极卸?其视下也,亦若是则已矣。

(《北冥有鱼》)

    (乙)穷发之北,有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也,斥鴳笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”此小大之辩也。

    (注释)①穷发:不长草木的地方。②羊角:像羚羊角的旋风。③绝:超越。④.斥鷃(yàn):小池泽中的一种小雀。⑤奚适:哪里去。⑥辩:同“辨”,区别。

(《逍遥游》节选)

  1. (1) 下列划线词解释有误的一项是(   )
    A . 而飞,其翼若垂天之云(怒:鼓动翅膀) B . 未有知其者(修:长) C . 野马也,尘埃也,生物之以相吹也(息:气息) D . 《齐谐》者,怪者也(志:志向)
  2. (2) 下列划线词意义和用法都相同的一项是(   )
    A . 其:①天之苍苍,正色邪/②有鸟焉,其名为鹏 B . 而:①怒飞/②彼且奚适也? C . 以:①去六月息者也/②我酌油知之(《卖油翁》》 D . 之:①生物以息相吹也/②此小大辩也
  3. (3) 下列说法不正确的一项是(   )
    A . 庄子的散文,纵横开合,变化无端,并多用寓言故事,想象丰富而奇特,在散文发展史上具有重要地位。 B . 甲文中的鹏,拥有无限的自由,翱翔九万里的高空,无需凭借。 C . 甲乙两文可形成比,相互映衬,突出文章的主旨。 D . 甲乙两文在设喻中,刻画了鹏与鷃各自做慢得意的形态,构思巧妙。
  4. (4) 翻译下列句子。

    ①南冥者,天池也。

    ②绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。

  5. (5) 拓展探究。

        (链接)大鹏一日同风起/扶摇直上九万里/假令风歇时下来/犹能簸却沧溟水

    阅读两文,结合链接材料,谈谈你所理解的“鹏”与“鷃”的形象。

阅读下面甲乙两段节选文字,按要求完成下面小题

    (甲)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)

    子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

    于曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

    子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

    子夏曰:“博学而笃志,切问而近思 , 仁在其中矣。”(《子张》)

——《论语》

    (乙)既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问 , 先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

——《送东阳马生序》

  1. (1) 解释下列句子划线字

    ①四十而不    惑:      ②不矩      逾:

    其欣悦      俟:      ④获有所闻  卒:

  2. (2) 下列各组划线词的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 不善者而改之    俟欣悦 B . 媵人持沃灌    赴蹈火(成语) C . 吾十五而志于学  卒获所闻 D . 为师矣      俯身倾耳
  3. (3) 下列对选文的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A . 甲文节选自儒家经典著作《论语》。《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家,被后人尊为“至圣先师”,更是中国传统文化的重要代表人物。乙文作者是明初文学家宋濂,他家贫嗜学,乐以忘忧。 B . 甲文认为一个人应当立志勤奋学习,提出来?温故知新的学习方式与“三人行,必有我师”的学习态度。乙文表现了作者求学的坚定与诚恳,突出他求学的艰难。在求学意志和求学态度上,两文是相同的。 C . 甲文采用语录体,记录了孔子及其弟子的言行,语言简练,含意深远。乙文是作者写给同乡后学的临别赠言,循循善诱,体现了真挚诚恳的感情。 D . “天命”指不能为人力所支配的事情。“耳顺”通常指能听得进不同意见。“加冠”,古时男子二十岁举行加冠仪式,表示已经成人,因此“加冠”表示已二十。“生”是长辈对晚辈的称呼。
  4. (4) 把文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。

    ①博学而笃志,切问而近思。

    ②尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

阅读

    (甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

  (苏轼《记承天寺夜游》)

    (乙)己卯上元予在儋州,有老书生数人来过,曰:“良月嘉夜,先生能一出乎?”予欣然从之,步城西,入僧舍,历小巷,民夷杂揉,屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡,已再鼾矣。放杖而笑,孰为得失?过问先生何笑,盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得,更欲远去,不知走海者未必得大鱼也。

 (苏轼《书上元夜游》)

  1. (1) 解释句中加点的词语。

    月色入        有老书生数人来

    放杖       自笑也

  2. (2) 甲文中描写月色,可写的景很多,作者为什么特意提到“竹柏”,乙文中提到“韩退之钓鱼无得”?
  3. (3) 两文表达的情感有什么相同之处,结合文本分析。
阅读文言文《爱莲说》对比阅读,完成下列小题。

【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君 子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!。

                                  —— 《 爱莲说》周敦颐

 【乙】蓉少时,读书养晦堂①之西偏一室。 俯而读,仰而思,思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼径尺浸淫②日广。每履之,足苦踬③焉。既久而遂安之。一日,先君子来室中坐,语之,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者;俯视,地坦然,则既平矣。已而复然,又久而后安之。

噫!习之中人④甚矣哉!足之履平地,而不与洼适也;及其久,则洼者若平;至使久而即乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。

——《习惯说》刘蓉

【注】①养晦堂:刘蓉居室名。②浸淫:渐渐扩展。③踬:跌绊。④习之中人:习惯在人身上一旦形成

  1. (1) 解释加点的字。

    乎众矣   ②  水陆草木 

  2. (2) 文中划线句子断句正确的一项:(   )
    A . 室有洼/径尺/浸淫日广 B . 室有洼径尺/浸淫日广 C . 室有洼/径尺浸淫/日广 D . 室有洼径尺/浸淫/日广
  3. (3) 翻译句子。

    一室之不治,何以天下家国为?

  4. (4) 《爱莲说》运用了托物言志的表现手法,作者在文中表达的“志”是什么?

  5. (5) 《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理,这个道理是什么?

阅读下面两篇古文,回答问题。

(甲)

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(宋濂《送东阳马生序》节选)

(乙)

予少时读书,一见辄能诵。然负此自放,喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间,把卷无几日。故虽有强记之力,而常废于不勤。比数年来,颇发愤自惩艾 , 而聪明衰耗,殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳,而常废于善忘。比读《齐史》,见孙搴云:“我精骑三千,足敌军羸卒数万。”心善其说,因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者,勒为若干卷,题曰《精骑集》云。噫!少而不勤,无如之何矣。长而善忘,庶几以此补之。

(秦观《<精骑集>序》有删改)

【注释】①滑稽,比喻能言善辩。②旬朔,十天或一个月。③比:近来。④惩艾:惩治,惩戒。⑤曩:从前。⑥寻绎:推求探索。⑦省:记。⑧孙搴,人名。⑨勒:此处译为编辑。⑩庶几:或许,差不多。

  1. (1) 选出下列加点字的意义和用法相同的一项(   )
    A . 主人日食     子墨子起, B . 乃和       聪明衰耗 C . 勒为干卷     烨然神人 D . 庶几此补之   中有足乐者
  2. (2) 为文中画波浪线的语句,选出断句正确的一项(   )
    A . 每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省 B . 每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省 C . 每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省 D . 每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
  3. (3) 将下列句子翻译成现代汉语。

    ①以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

    ②长而善忘,庶几以此补之。

  4. (4) 选出下列对甲乙两文的理解有误的一项(   )
    A . “序”是一种文体,亲友离别,赠言规劝,属赠序,如甲文;陈述创作主旨、经过等,属书序,如乙文。 B . 甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学;乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。 C . 甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”,与“同舍生”生活的富足作对比,表现自己从读书中感受到的乐趣。乙文写自己少时读书不勤奋,后来治学时用勤奋来惩戒自己,但是不能坚持太久,容易忘记自己的目标。 D . 甲文言辞委婉,讲述自己读书之苦的经历,意在勉励同乡;乙文类似自我检讨,对少年因非勤而荒废学业而深生悔意。
  5. (5) 宋濂和秦观在学习方面有何异同?
文言文阅读。

阅读下面的文言文,完成问题。

因天资绝人。三岁识书,日记千百言,过目即成诵,六岁能诗,七岁能属文,落笔惊人。甫弱冠 , 才器超迈 , 日阅方册,思得如古人者友之,作《希圣解》。国子司业砚弥坚教授 真定之游同舍生皆莫能及。初为经学,究训诂疏释之说,辄叹曰:“圣人精义,殆不 止此。”及得周、程、张、邵、朱、吕之书,曰:“邵,至大也;周,至精也;程,至正也;朱子,极其大,尽其精,而贯之以正也。”其高见远识率类此。

家居教授,师道尊严。弟子造其门者随材器之皆有。公卿过保定者众,闻因名,往往来谒,因多逊避 , 不与相见,不知者或以为傲,弗恤也。尝爱诸葛孔修身之语 , 表所居曰“静修”。

不忽木以因学行荐于朝,至元十九年,有诏征因,擢承德郎、右赞善大夫。未几,以母疾辞归。明年,丁内艰。二十八年,诏复遣使者,以集贤学士、嘉议大夫征因,以疾固辞。

(节选自《元史    刘因传》)

【注释】 ①甫弱冠:甫,刚。弱冠,古代指二十岁。②超迈:卓越高超,不同凡俗。③国子司业:古代学官 名。④教授:官职名,或以国子司业官到地方任教职。⑤真定:地名。⑥训诂疏释:解释古代汉语典籍中的字句。⑦逊避:谦逊回避。⑧不忽木:元朝政治人物。⑨擢:提拔,升任。

  1. (1) 下列各组句子中,加点词语的含义相同的一项是 (     )
    A . 七岁能属文              神情与苏、黄不属      (《核舟记》) B . 其高见远识率类此     其真不知马也          (《马说》) C . 不与相见                 选贤与能                 (《大道之行也》) D . 以母疾辞归            以其境过清               (《小石潭记》)
  2. (2) 为文中画波浪线的语句断句,选出断句正确的一项(     )
    A . 弟子造/其门者随材器教之/皆有成就 B . 弟子造/其门者随材器/教之皆有成就 C . 弟子造其门者/随材器教之/皆有成就 D . 弟子造其门者/随材器/教之皆有成就
  3. (3) 用现代汉语翻译文中画横线的句子。

    ①因从之游,同舍生皆莫能及。

    ②尝爱诸葛孔明静以修身之语。

  4. (4) 刘因有哪些方面值得我们学习?请结合其言行分析。
阅读(甲)(乙)两文,完成下面小题。

(甲)马说

世有佰乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

(乙)敬之①识才

敬之尝为《华山赋》示韩愈,愈称之,士林②一时传布。敬之爱士类,得其文章,孜孜玩讽,人以为癖。雅爱项斯③为诗,所至称之,繇④是擢上第⑤。斯字子迁江东人。敬之祖客灞上,见闵人濮阳愿⑥,阅其文,大推挹⑦,遍语公卿间。会⑧愿死,敬之为敛葬。

【注释】①敬之:杨敬之,文学家。②士林:士大夫。③项斯:晚唐著名诗人,台州历史上第一位进士。④繇(yóu):古同“由”。⑤擢(zhuó):提拔。上第:前几名。⑥濮阳愿:人名。⑦挹(yì):提携。⑧会:正赶上,恰逢。

  1. (1) 下列加点词语的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 美不外见 敬之识 B . 不以千里也 愈 C . 千里者 所至称 D . 食之不能尽材 阅
  2. (2) 用现代汉语翻译下列句子。

    其真无马邪?其真不知马也!

    会愿死,敬之为敛葬。

  3. (3) 用“/”给(乙)文中画线语句断句。(限断两处)

    斯字子迁江东人

  4. (4) (甲)文中“伯乐”“千里马”和“食马者”分别比喻哪三种人?
  5. (5) (乙)文中杨敬之是个什么样的人?(1分)表现在哪几件事上?(用自己的话概括,写出三件即可)
阅读下面的文言文。

【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

(选自郦道元《三峡》)

  1. (1) 解释下列加点词在文中的意思。

    沿溯阻绝  清荣峻

    略无  哀转久

  2. (2) 翻译文中划横线的句子。

    ①虽乘奔御风,不以疾也。

    ②重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

  3. (3) 文章末尾引用渔歌为结尾,作用是什么?
(一)阅读下面古诗文,完成小题。

[甲]秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐睢曰:“大王尝闻布衣之怒乎? ”秦王曰:“布衣之怒, 亦免冠徒跣, .以头抢地尔。”唐睢曰:“此庸夫之怒也, 非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休侵降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐! 何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

(节选自《唐雎不辱使命》)

[乙]晋毕阳之孙豫让①,始事范中行氏而不说,去而就知伯②,知伯宠之。及三晋分知氏,知伯死于赵襄子③手,豫让遁逃山中,曰:“嗟乎!士为知己者死, 女为悦己者容。吾其报知氏之仇矣。”乃变姓名为刑人入宫涂厕欲以刺襄子。襄子如厕,心动,执问涂者,则豫让也。刃其曰:“欲为知伯报仇! ”左右欲杀之。赵襄子曰:“彼义士也, 吾谨避之耳。且知伯已死,无后,而其臣至为报仇,此天下之贤人也。”卒释之。

(节选自《战国策·赵策》,有删改)

注:①豫让:春秋战国时期晋国人,知伯的家臣。②知伯:春秋末期晋国卿大夫。③赵襄子:春秋末叶晋国卿,战国时期赵国的奠基人,谥号为“襄子”。

  1. (1) 解释下列加点的词。

    ①秦王怫然

    ②寡人

    ③去而知伯

    问涂者

  2. (2) 请将下列句子翻译成现代汉语。

    ①安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

    ②彼义士也,吾谨避之耳。

  3. (3) 下列表述不正确的一样是(    )。
    A . 甲文中唐雎用排比句式来驳斥秦王,并挺剑而起,令秦王害怕。 B . 乙文中的赵襄子识才爱才,认为豫让是个贤人,并由此重用他。 C . 甲乙两文通过个性化语言描写来推动情节发展,突出人物性格。 D . 乙文“乃变姓名/为刑/人入宫涂厕/欲以刺襄子”断句是错误的。
  4. (4) 钱穆先生认为:凡能志道明道行道善道者,在中国谓之土。概括甲乙两文中“士”的精神,并说说你将如何传承这种精神。
阅读下面语段,完成各题。

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余絮一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕湖心事一点与余舟一芥舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。

  1. (1) 下列选项中加点词语意思都相同的一项是(   )
    A . 日更定矣    斯陋室    惹生非 B . 上下白    长烟空    路平安 C . 湖中焉得有此人    有痴似相公者    万象 D . 下船    若有作奸犯科为忠善者    风马牛不相
  2. (2) 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。

    大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

  3. (3) 读完文段内容,你如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独”字?
  4. (4) 同样是描写西湖美景,上面的文段和下面的链接材料在景物描写方法上有什么不同之处,请简要分析。

    从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。午刻入昭庆 , 茶毕,即棹小舟入湖。山色如娥 , 花光如颊,温风如酒,波纹如绫,才一举头,已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。

    (节选自袁宏道《西湖游记一》)

    [注]①昭庆:昭庆寺。②棹:划。③娥:美女的秀眉。④东阿王:即曹植。

古诗文联读

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。

伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。

……

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

游琅琊山记

宋濂

自驿西南出,过平皋约三里所,望丰山盘亘雄伟出琅琊诸峰上。居人指云:山下有幽谷,地形低洼,四面皆山,其中有紫微泉,宋欧阳公修所发。泉上十余步即丰乐亭,直丰乐亭之东数百步,即醒心亭。由亭曲转而西入天宁寺。今皆废,惟凉烟白草而已。濂闻其语,为怅然者久之。

复西行约三里许,有泉泻出于两山之间,分流而下,曰让泉,潺潺清澈,可鉴毛发。傍岸有亭曰“渐入佳境”,今已废,惟四大字勒崖石间。沿溪而过薛老桥,入醉翁亭。亭久废,名人石刻颇夥 , 兵后焚炼为垩尽。亭后四贤堂,亦废。亭侧有玻璃泉,又名六一泉,石栏覆之栏下压以巨石中流一窍通泉径可五六寸,手掬饮之,温。

(选自《历代山水游记选》,有删节)

【注释】①(凉烟白草)苍凉的烟雾荒草。②(颇夥)非常多。③(兵后)战乱后。

  1. (1) 下列各项中加点词解释有误的一项是(     )
    A . 望西都,意踌躇                      (踌躇)志得意满的样子 B . 得之心而之酒也                       (寓)寄托 C . 有亭翼然临于泉上者                    (翼然)像鸟张开翅膀一样 D . 树林阴翳                                     (翳)遮盖
  2. (2) 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是(     )
    A . 醉翁意不在酒/居庙堂高则忧其民 B . 望之蔚然深秀者/野芳发幽香 C . 休于树/杂然而前陈 , 太守宴也 D . 醒能述文者/光先帝遗德
  3. (3) 下面对《山坡羊·撞关怀古》赏析有误的一项是(     )
    A . 一“聚”一“怒”,群山若动,大河有情,作者赋予自然山水以人格化的强烈感情。 B . 一“表”一“里”,外写黄河,内写华山,生动表现潼关一带雄奇险要的地理位置。 C . 一“望”一“意”,前写动作,后写心绪,表现作者对前朝的怀念和对现实的失望。 D . 一“兴”一“亡”,词句警辟,目光深邃,深刻揭示封建社会颠扑不破的兴亡之理。
  4. (4) 下面对《醉翁亭记》赏析有误的一项是(     )
    A . 文章开篇从全景到远景,再逐层聚焦到泉,到亭,到人,到酒,充满寻幽览胜之趣。 B . 末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐,众人之乐烘托太守之乐,最后落脚到山水之乐。 C . 文章大量语句用“也”字做句尾,读来顿觉嘴上有醉意,脸上有得意,心中有快意。 D . 以一“乐”字贯穿全篇,表达随遇而安的心境、寄情山水的意趣及与民同乐的情怀。
  5. (5) 下面对《游琅琊山记》理解有误的一项是(     )
    A . 宋濂一行按当地人指引,先游丰乐亭、醒心亭,再游醉翁亭,最后赏让泉风景。 B . 作者记游的是历经元末战乱之后的琅琊山风景,故所见皆衰草凉烟、断壁残垣。 C . 文中写自然风光往往雄奇清绝,写人文风景则倾覆焚毁,两相比较令人怅惘叹息。 D . 选段以游踪为线,或远跳,或问路,或照清影,或赏题刻,或饮清泉,游兴颇浓。
  6. (6) 用“/”给《游琅琊山记》中划线部分断句(限三处)

    石栏覆之栏下压以巨石中流一窍通泉径可五六寸

  7. (7) 用现代汉语翻译下面的句子。

    人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

现代文阅读

(甲)

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

(乙)

滕子京负大才,为众所嫉,自庆阳帅谪巴陵,愤郁颇见辞色。文正与之同年,友善,爱其才,恐后贻祸。然滕豪迈自负,罕受人言,正(文正)患无隙以规之。子京忽以书抵文正,求《岳阳楼记》。故《记》中云:“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,其意盖在谏故人耳。

  1. (1) 下列句子朗读节奏划分正确的一项是(   )
    A . 予/尝求/古仁人之心 B . 若/夫/淫雨霏霏 C . 处/江湖之远/则忧/其君 D . 然/则/何时而/乐耶
  2. (2) 解释句中加点的词。

    ①则有去怀乡()   ②斯人(

    ③正患无隙以之()④愤郁颇见辞

  3. (3) 下列各组句子中加点字意义和用法相同的一项是(   )
    A . 或异二者之   众所嫉 B . 古仁人心     正患无隙以规 C . 滕子京大才    滕豪迈自 D . 吾谁归       文正之同年
  4. (4) 用现代汉语翻译下面句子。

    ①此则岳阳楼之大观也。

    ②友善,爱其才,恐后贻祸。

  5. (5) 从甲乙两文看出范仲淹有怎样的情怀?
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