文言文翻译 知识点题库

阅读下文,完成下列小题

狼(节选)

       ……顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前, 眈眈相向。少时,一狼径去.其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

  1. (1) 《狼》选自清代文学家蒲松龄的文言短篇小说集《》。

  2. (2) 用现代汉语解释文中画线的句子。

    —狼径去,其一犬坐于前。

  3. (3) 在狼与屠户“眈眈相向”时,狼想出了什么计谋来对付屠户?(用自己的话回答)

阅读下面文言文选段,按照要求完成下列各题。

鱼我所欲也

《孟子》

    鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

  1. (1) 下列句子中划线词的意义和用法的判断不正确的一组是(    )

    A . 故患有所不也(动词,通“避”) B . 万钟于我何焉(动词,增加) C . 谓失其本心(助词,无实意) D . 如使人之所欲莫甚于生(连词,假如)
  2. (2) 对文中画线部分的断句,正确的一项是(    )

    A . 呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也 B . 呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也 C . 呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也 D . 呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也
  3. (3) 对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是(    )

    A . 《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》,《孟子》记述了孟子的言行,政治主张,哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死,义与利的角度,阐述了孟子的主张:人性是恶的。 B . 本文开篇运用了比喻论证方法,以鱼和熊掌为喻,论述了人生的选择应以“义”为重,必要时要“舍身而取义”,同时批判了那些见利忘义的人。 C . “非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心,羞恶之心,慈让之心,是非之心等这些善心。 D . 面对生死抉择的时候,那些“舍生取义”者表现的是“所欲有甚于生者,故不为苟得”“所物有甚于死者,故患有所不辟。”
  4. (4) 将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。

    ①死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

    ②乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。

下面的句子有几种译法,请把正确答案的序号填在括号里
  1. (1) 蒙辞以军中多务。(    )
    A . 吕蒙推辞.因为军中事务繁多。 B . 吕蒙用军中事务繁多推辞。 C . 吕蒙推辞军中事务繁多。 D . 吕蒙推辞,因为军中任务多。
  2. (2) 孰若孤?(    )
    A . 谁说你孤单? B . 谁说你像我? C . 谁像我(事务多)? D . 谁说你像我这样忙?
  3. (3) 卿今者才略,非复吴下阿蒙。(    )
    A . 爱卿今天的才干与谋略,比不上住在吴县的吕蒙。 B . 你现在的才干和谋略,不再是住在吴县的吕蒙。 C . 你现在的才干和谋略,不再是住在吴县下面的吕蒙。 D . 爱卿今天的才干与谋略,不再是住在长江下游的吕蒙。
阅读下面的文言文,完成下列小题。

送东阳马生序

    余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中 , 穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

  1. (1) 解释下列加下划线词语在句子中的意思。

    送之()  礼愈)  白玉之环(

  2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

    ②负箧曳屣行深山巨谷中。

  3. (3) 下列对文章的分析理解,不正确的一项是(    )
    A . 选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。 B . 虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。 C . “立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。 D . 作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对“体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
阅读下面的文言文,回答问题。

    子曰:“学而习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

    曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不乎?传不习乎?”(《学而》)

    子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》)

    子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)

    子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》)

    子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)

    子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)

    子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)

    子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)

    子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)

    子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)

    子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,在其中矣。”(《子张》)

  1. (1) 解释下列句子中划线的词语。

    ①学而习之

    ②与朋友交而不

    ③择其善者而从之

    在其中矣

  2. (2) 将下面的句子翻译为现代汉语。

    ①饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

    ②子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”

  3. (3) “有朋自远方来,不亦乐乎”中的“朋”指什么样的人?为什么会“不亦乐乎”呢?
  4. (4) 请你结合学习实际,写出对“学而不思则罔,思而不学则殆”的理解。
文言文阅读

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

  1. (1) 下列划线的词解释有误的一项是(      )
    A . 其岸势犬牙差互(狗的牙齿) B . 为坻,为屿 , 为嵁,为岩。(水中高地) C . 空游无所依(好像) D . 以其境过清,不可久(停留)
  2. (2) 选出下列划线词解释正确的一项(    )
    A . 以其境过(清凉) B . 悄怆幽邃(静悄悄的样子) C . 为坻为屿(小岛) D . 从小丘西行百二十步(西面)
  3. (3) 下列翻译错误的一项的是(      )
    A . 斗折蛇行,明灭可见。(溪岸像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现) B . 凄神寒骨,悄怆幽邃(静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨。) C . 佁然不动;俶尔远逝(呆呆地一动不动;忽然间又向远处游去了。) D . 青树翠蔓,蒙络摇缀(青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,)
  4. (4) 下列说法不正确的一项是(       )
    A . 本文作者的乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。 B . 作者游小石潭时感情随所闻所见而变化,开头心情快乐,这从作者“闻水声,如鸣珮环,心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的,这从“寂寥无人,凄神寒骨”的描写可知。 C . 用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词,写出了发现小石潭的经过,点明小石潭人来人往,为下文写环境“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。这里的写景用的是移步换景的写法。 D . 作者将小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比,有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情,也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
阅读下面两则文言文,完成下面小题

    (甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相看,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    (乙)傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。为崔道固城局参军,与道固俱降,入为平齐百姓。帝每叹曰:“上马能击贼,下马能做露布,唯傅修期耳。”

  1. (1) 解释加点词。

    ①卿言多 , 孰若孤

    ②大兄何见事之晚乎

    ③寻复南

    ④涉经史兼有才干

  2. (2) 翻译句子。

    ①卿今当涂掌事,不可不学!

    ②有友人与之书而不能答。

  3. (3) 仔细阅读(乙)文,用“/”为文中画线句划分两处朗读停顿。

    永乃发愤读书涉猎经史兼有才干

  4. (4) 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
  5. (5) 吕蒙与傅永有什么相似点?
阅读下面的文段,回答问题。

记承天寺夜游

①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。②念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。③怀民亦未寝,相与步于中庭。④庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。②何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

  1. (1) 解释文中画线的字。

    欣然起行()    无与为乐者()    至承天寺(

    怀民亦未)    相与步于中庭(

  2. (2) 把下面的文言句子翻译成现代汉语。

    ①庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

    ②何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

  3. (3) 划分朗读停顿(只划一处)

    念无与为乐者

  4. (4) 对文章的分析,说得不正确的一项(      )
    A . 运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可调如诗如画,一个宁静淡雅的境界,真让人心醉神迷。 B . 这篇短文真实地记录了作者当时生活的一个片段,透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉,孤寂的特殊心境。 C . 这篇随笔性的小品,叙事简洁,写景如绘,而抒情则寓于叙事、写景之中,叙事、写景抒情又都集中于写人,写人又突出一点“闲”。 D . 本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极其少的文字,包罗较多的内容,凝练含蓄
阅读下面语段,回答下列小题。

(甲)嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

(乙)范宣年八岁,后园挑菜,误伤指,大啼。人问:“痛耶?”答曰:“非为痛身体发肤不敢毁伤是以啼耳。”宣洁行廉约,韩豫章遗绢百匹,不受;减五十匹,复不受。如是减半,减之又减,遂至一匹,既终不受。翌日,韩后与范同载,就车中裂二丈与范 , 云:“人宁可始妇无裈也?”范笑而受之。

【注释】①范宣:字宣子,家境贫寒,崇尚儒家经典。②挑:挖。③裈(kūn):裤子

  1. (1) 选出下面句子中加点词意思和用法相同的一组(    )
    A . 于尝古仁人之心  客之美我者,欲有于我也(《邹忌讽齐王纳谏》) B . 微斯人,吾谁与   太守而宾客从也(《醉翁亭记》) C . 问日:“痛邪?”   王命急宣(《三峡》) D . 减半   如再啮,石又再转(《河中石兽》)
  2. (2) 请将选文中画横线的语句翻译成现代汉语。

    ①居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

    ②韩与范同载,就车中裂二丈与范。

  3. (3) 选出断句正确的一项(  )
    A . 非为痛身体/发肤不敢毁伤/是以啼耳 B . 非为痛身体/发肤不敢毁伤/是以啼耳 C . 非为痛/身体发肤/不敢毁伤/是以啼耳 D . 非为痛身体/发肤不敢毁伤是以啼耳
  4. (4) 根据选文内容,回答下列问题。

    ①甲文中能含蓄地表达作者自己的政治理想的句子是什么?(用原文回答)

    ②乙文中可以看出范宣是一个怎样的人?(答出两点即可)

阅读下面这篇文言文,完成下面小题。

刘氏者,某乡寡妇也。育一儿,昼则耕于田间,夜则纺织于烛下,竟年如是。邻有贫乏者,刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者,刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解,心有怨言。母诫之,曰“与人为善,乃为人之本,谁无缓急之事?”母卒三年,刘家大火,屋舍衣物殆尽 , 乡邻给衣物,且为之伐木建屋,皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。

注释:①殆尽:几乎全部(烧)光了。

  1. (1) 用/标出下面句子的朗读停顿。(标两处)

    刘 氏 以 己 之 衣 遗 之

  2. (2) 解释下列加点的词。

    竞年如是

    乡里咸称其善       

    邻有贫乏者       

    时刘儿方悟母之善举也

  3. (3) 用现代汉语翻译下面的句子。

    ①刘氏者,某乡寡妇也。

    ②昼则耕作于田间,夜则纺织与烛。

  4. (4) 用自己的话说说刘氏有哪些善举。
  5. (5) 刘家儿子“方悟”,他“悟”出了什么道理?结合自身实际谈谈你该怎么做?
阅读

    周公诫子

  成王封伯禽( ________ )鲁。周公之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之弟,成王之叔也,又相天子,吾于天下亦不轻(  ________ )。然一沐三握发,一饭三吐哺,恐失天下之士。吾 , 德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也夫贵为天子富有四海由此德也。不谦而失天下,其身者,桀、纣是也。可不慎(  ________ )?”

  1. (1) 请结合语境,解释文中加点词的意思。

    ①诫 ()   ② 犹 )  ③闻 )   ④ 亡 (

  2. (2) 请将“欤”“矣”“于”三个文言虚词准确还原到文中的括号内。
  3. (3) 请用两个标点符号为文中画波浪线的句子断句。

    夫贵为天子富有四海由此德也。

  4. (4) 翻译文中画横线的句子。

    夫此六者,皆谦德也。

  5. (5) 本文中周公对儿子给予了怎样的教诲?
  6. (6) (积累链接)在《诫子书》中,诸葛亮这样告诫儿子:“夫君子之行,。”
阅读下面文言文,完成下面小题。

黄宗载,一名垕,字原夫,丰城人。洪武三十年进士。奉使四方,未尝受馈遗。永乐初,以荐为湖广按察司佥事。巨奸宿猾多谪戍铜鼓、五开间,阴持官吏短长。宗载榜数其罪,曰:“不改,必置之。”众莫敢犯。

武陵多戎籍,民家虑与为婚姻,徭赋将累己。男女至年四十尚不婚。宗载以理谕之,皆解悟,一时婚者三百余家。邻邑效之,其俗遂变。征文渊阁修《永乐大典》。书成,受赐还任。董造海运巨舰数十艘,事办而民不扰。车驾北征,征兵湖广,使者贪暴失期。宗载坐不举劾,谪杨青驿驿夫。

寻起御史,出按交阯。时交阯新定,州县官多用两广、云南举人及岁贡生员之愿仕远方者,皆不抚字。宗载因言:“有司率不称职。若俟九年黜陟,恐益废弛。请任二年以上者,巡按御史及两司核实举按以闻。”帝是之。及归,行李萧然,不携交阯一物。尚书黄福语人曰:“吾居此久,所接御史多矣,惟宗载知大体。”丁祖母忧,起复,改詹事府丞。

注释:①董:督查,监督。

  1. (1) 句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )
    A . 武陵/多戎籍 B . 宗载/以理谕之 C . 时/交趾新定 D . 有/司率不称职
  2. (2) 解释文中加点的词。

  3. (3) 用现代汉语翻译文中划横线的句子。

    ①民家虑与为婚姻,徭赋将累己。

    ②车驾北征,征兵湖广,使者贪暴失期。

  4. (4) 请结合文意,分析宗载是个怎么的人?
文言文阅读 阅读【甲】【乙】两文回答各题

【甲】 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

【乙】王子猷尝暂寄人空宅住,便令种竹①。或问:“暂住何烦尔?”王啸咏良久②,直指竹曰:“何可一日无此君?”王子猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室命酌酒,四望皎然。因起彷徨,咏左思《招隐》诗,忽忆戴安道③。时戴在剡,即便夜乘小舟就之④。经宿方至,造门不前而反。人问其故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽而反,何必见戴。”

【注释】①王子猷(yóu):王徽之,字子猷,王羲之的第五个儿子。尔:这样。山阴:会稽山北面(在今浙江绍兴市)。②啸咏:吹口哨并吟诵③因:于是。左思:西晋文学家;戴安道:字安道。④剡(shàn):今浙江嵊州市;就:拜访。

  1. (1) 解释下列加点的词。

    无与为乐者(

    少闲人如吾两人者(

    暂寄人宅(

    门不前而返。(

  2. (2) 翻译下列句子。

    ①庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

    ②吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴。

  3. (3) 甲文中“”一句写出了月光的清澈透明;乙文中“经宿方至,造门不前而返”表现王子猷 的性格。
  4. (4) 甲文表达了作者怎样的思想感情?
阅读下面甲乙两篇选文,完成各题。

    【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

——(《生于忧患,死于安乐》)

    【乙】上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。”

——(选自《资治通鉴•唐纪》)

[注]①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的状态。④忽:不注意,不重视。

  1. (1) 解释下列句子中加点的词。

    傅说于版筑之间     

    困于心于虑而后作     

    创业与守成       

    征与吾共天下     

  2. (2) 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(     )
    A . 故天将降大任于是/人也 B . 然后/知生于忧患而死于安乐也 C . 莫不/得之于艰难 D . 玄龄与吾/共取天下
  3. (3) 翻译。

    ①所以动心忍性,曾益其所不能。

    ②然创业之难,既已往矣。

  4. (4) 回答下面的问题。

    ①【甲】文第2段用对比的方式论证了文段的论点。试对此作简要说明。

    ②【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子的思想有相似之处,请结合选文简要分析。

阅读文言文《狼》,完成下面小题。

蒲松龄

一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

  1. (1) 解释下列字词。

    ①弛:②犬:③黠:

  2. (2) 将下列句子译成现代汉语。

    ①屠自后断其股,亦毙之。

    ②禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

  3. (3) 依次概括横线句狼体现的特点。

    ①而两狼之并驱如故:   ②一狼洞其中:

阅读下面的文言文,完成各题。

蒙骜伐魏

蒙骜帅师伐魏,取高都、汲。魏师数败,魏王患之,乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪,不肯还,诫门下曰:“有敢为魏使通者死!” 宾客莫敢谏。毛公,薛公见信陵君曰:“公于所以重于诸侯者,徒以有魏也.今魏急而公子不恤一旦秦人克大梁夷先王之宗庙公子当何面目立天下乎!”语未卒,信陵君色变,趣驾还魏,魏王持信陵君而泣,以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将,皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外,蒙骜遁走。

(选自《资治通鉴》)

[注释]①蒙骜(ào) :秦国大将。②高都、汲:地名。③恤:体恤,顺惜。④趣(cù):催促。⑤持:握....的手。

  1. (1) 解释下面句子中加点的词。

    ①魏师败()            ②魏王之(

    ③蒙骜走()               ④语未

  2. (2) 下列选项中“以”的用法与例句相同的是(       )

    例句:魏王持信陵君而泣,为上将军。

    A . 温故而知新,可为师矣 B . 意将隧入攻其后 C . 孤常读书,自为大有所益。 D . 先帝知臣谨慎,故临崩咨臣大事也
  3. (3) 用斜线给文中画波浪线的句子断句,限两处。
    一旦秦人克大梁夷先王之宗庙公子当何面目立天下乎!
  4. (4) 用现代汉语翻译文中画横线的句子。

    ①公子所以重于诸侯者,徒以有魏也。

    ②识别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

  5. (5) 结合全文说说信陵君为什么能成功救魏?
阅读选文,完成各题。

[甲]

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不致稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠, 道慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,接疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;侯其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵硬劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

[乙]

元德秀,宇紫芝,河南人。少孤,事母孝,举进士,不忍去左右,自负母入京师。既擢第①母亡,庐募侧食不盐酪藉无茵席。德秀不及亲在而娶,不肯婚,人以为不可嗣,答曰:“兄有子,先人得祀,吾何娶为?”初,兄子被褓丧亲,无资得乳媪,德秀自乳之,数日潼②流,能食乃止。有盗系狱会虎为暴,盗请格虎自赎。吏白:“彼诡计,且亡夫,无乃为累乎?”德秀曰:“许矣,不可约。即有累,吾当坐,不馀人。”明日,盗尸虎还,举县嗟叹。

(选自《新康书元德秀列传》有删节)

[注释]①擢第:科举考试得中

②潼dong:乳汁,这里指汤汁。

  1. (1) 下列句子中加点词意思和用法相同的一组是(    )
    A . 人以为不可嗣    沿溯阻(《三峡》) B . 馀人    徐公何能君也(《邹忌讽齐王纳谏》) C . 矣    余故道为学难以告之(《送东阳马生序》) D . 不可约    箧曳屣(《送东阳马生序》)
  2. (2) 请用现代汉语翻译下面的句子。

    ①兄有子,先人得祀,吾何娶为?

    ②有盗系狱,会虎为暴,盗请格虎自赎。

  3. (3) 请用“/给下面的句子断句。(断两处)

    庐墓侧食不盐酪藉无茵席

  4. (4) 结合[甲] 乙]选文,宋濂与元德身上的异同点有哪些?
阅读

【甲】

陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

     康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

(《卖油翁》)

【乙】

       常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰:“若欲闻射道乎?楚王田于云梦①,使虞人起②禽而射之。禽③发,鹿出于王左,麋交④于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃⑤而过翼若垂云。王注⑥矢于弓,不知其所射。养叔⑦进曰:‘臣之射也,置一叶于百步之外而射之十发而十中如使置十叶焉则中不中非臣所能必矣。’”

(选自明•刘基《郁离子》)
【注释】①田:同“畋”,打猎。云梦:古代湖泽名,泛指春秋战国时期楚王的游猎区。②虞(yú)人:古代管山泽的小官吏。③禽:禽兽。④交:交错。⑤鹄(hú):天鹅。旃(zhān):赤色的曲柄旗。⑥注:附着。⑦养叔:名养由基,楚国善射者。

  1. (1) 解释下列画加点词在文中的意思。

    ①但微           ②担而立

    吾射            ④康肃笑而

  2. (2) 将文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①汝亦知射乎?吾射不亦精乎?

    ②徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。

  3. (3) 下面哪一组句子中的加点词的意义相同      
    A . 见其矢十中八九  禽 , 鹿出于王左 B . 若欲闻射乎?     国人 C . 微颔之              然则天下事,知其一 D . 使虞人起禽而射之     只使
  4. (4) 划分下列句子的节奏,划三处。

    置一叶于百步之外而射之十发而十中如使置十叶焉则中不中非臣所能必矣

  5. (5) ①【甲】文中表明卖油翁观点的语句是

    ②【甲】【乙】两文都写到了“善射”,卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么?

阅读下面的文言文,完成问题。

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(选自《资治通鉴》)

  1. (1) 解释下列句中加点的词。

    鲁肃过寻阳       ②孤岂欲卿治经为博士邪

    ③士别三日,即刮目相待   ④大兄何见事之晚乎

  2. (2) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①蒙辞以军中多务。

    ②但当涉猎,见往事耳。

  3. (3) 下列对文章理解和写法分析不当的一项是(   )
    A . 从孙权的话中,既可以看出他善于劝说,又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望,而不失人主的身份。 B . 本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下开始学习,学有成就,鲁肃叹服并与之结友的故事。 C . 吕蒙的故事说明了人应当好学勤学,只要肯学习就会有进步,体现了学习的重要性。 D . 全文材料取舍精当,详略得当。详写事情的起因、经过,紧接着写结果,侧面表现了吕蒙才略进步之快。
  4. (4) 阅读下面的链接材料,选文和链接材料的多种读书方法值得借鉴。从两文中概括出两种读书方法并结合文章说明。

    【链接材料】余近日以军务倥偬①,寝食不安。吾家本诗礼门阀 ②,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗③,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。 (节选自《清代四名人家书》)

    【注释】倥偬(kǒngzǒng):事多,繁忙。门阀:名门贵室。事冗:事务繁忙复杂。

文言文阅读

【甲文】

醉翁亭记(节选)

欧阳修

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

【乙文】

醒心亭记(节选)

曾巩

滁州之西南,泉水之涯 , 欧阳公作州之二年,构亭曰“丰乐”,自为记,以见其名义。既又直丰乐之东几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。

凡公与州之宾客者游焉,则必即丰乐以饮。或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒 , 更欲久而忘归也,故即其事之所以然而为名,取韩子退之《北湖》之诗云。

噫!其可谓善取乐于山泉之间,而名之以见其实,又善者矣。

虽然,公之作乐,吾能言之。吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下。天下之学者,皆为才且良;夷狄鸟兽草木之生者,皆得其宜。公乐也,一山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?乃公所寄意于此也。

庆历七年八月十五日记。

【注】①涯:水边的陆地。②直:直接,径直。③君:君主,皇帝。

  1. (1) 用/给文中画线句子断句(限两处)。

    使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒。

  2. (2) 解释下列句子中加点的词。

    云归而岩穴

    树林阴

    亭曰“醒心” 

    醉且劳矣

  3. (3) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。

    ②噫!其可谓善取乐于山泉之间。

  4. (4) 下列对文章内容理解不正确的一项是
    A . 甲文第一段先写朝暮之景,再写四季之景,最后收笔,引出人之乐亦无穷也的感慨。 B . 甲文第二段层次清晰,依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。 C . 乙文中“醒心亭”为曾巩所建,“醒心”二字取自韩愈的《北湖》一诗。 D . 乙文“乃公所寄意于此”中“此”指代“一山之隅,一泉之旁”。
  5. (5) 曾巩说:“公之作乐,吾能言之。”请联系甲、乙两文的内容,分析“公之作乐”的内涵。
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