九年级(初三)语文下学期下册试题

阅读下列文章,按要求答题。

住进心底的人

    ①夏天的晚上,我常常搬着小竹床在姥姥家门口的大树下乘凉,旁边是姥姥的大竹床,姥爷喜欢抽烟,所以坐在我的脚丫那头儿。姥姥在上床之前,总会先点两片蚊香,一片放在我的床头底下,一片放在我的床脚底下,之后就拿着蒲扇帮我扇风驱赶蚊子,渐渐地,我就迷上了那种味道。

    ②那时候,姥姥和姥爷开了一间杂货店,从杂货店到我们住的房子步行只要两分钟,姥爷却要走十几分钟。那会儿我不懂事,老说他走得慢,还常常学他拄着拐杖走路的样子。他大多数时候总会不在意地笑笑,说我不学好。

    ③有一个亲戚家的女孩儿,她来做客,准备离开的时候,姥爷想去杂货店给她拿点吃的,结果那小女孩儿当着我的面,在姥爷背后有模有样地拄着个棍子学姥爷走路。我二话没说,跑上去冲那个女孩儿的背捶了一拳,那天她上车的时候还在大哭着。此后,我再也没学过姥爷走路。

    ④我和姥姥、姥爷一起生活了12年,小学四年级的时候回到父母身边。

    ⑤其实一年级的时候,爸妈就想带我回去。他们找姥姥、姥爷商量的那天,姥爷冲着我爸发脾气,说我爸没良心,非要夺走他的宝贝。那天姥爷气得全身发抖,连晚饭都没吃,我也在姥姥的怀里哭得停不下来。之后,爸爸来一次我就躲一次,生怕他把我带走。

    ⑥我心甘情愿并迫不及待地决定回父母身边读书,是在三年级的暑假。

    ⑦暑假里,我回到父母身边,和姐姐们玩耍。她们带着我参观房间,告诉我她们平常在哪里写作业、洗澡、玩耍,还告诉我爸爸妈妈经常带她们上街买衣服。她们还告诉我,如果我回来了该睡哪儿、去哪儿上学,那里还有很多新鲜的玩意儿。

    ⑧暑假快结束了,到了该上四年级的时候。我跟妈妈说想回来上学,这次姥爷没有阻拦。

    ⑨晚上,姥爷坐在门口,喘着气跟妈妈说:“三三这孩子特别聪明,很要强,写作业你根本不用操心。她不爱吃葱,炒菜、煮汤都别放。她玩热了就喜欢脱衣服,很容易感冒,一感冒就喉咙发炎,发烧很难好,你得注意一下。我现在身体不行了,你妈要忙生意,孩子带回去也好。”我站在门后,泪水模糊了眼睛。我忘了当时是高兴还是难过。

    ⑩姥爷是在我回父母家的一年后去世的,我没能见到他最后一面。妈妈是在半夜接到电话的,她红着双眼叫醒我,告诉我姥爷走了。第二天爸爸的朋友开车载我们去姥爷家,车开了多久妈妈就哭了多久。下车的时候,妈妈的腿都软了,走路都需要人搀扶。

    ⑪我一路小跑着到了姥爷家,看到姥爷躺在门口的棺材里,穿着黑色的寿衣。家里的亲戚把我拉到姥爷身边。姨妈让我去抱抱姥爷,把我的小手放在他的手上。姨妈在姥爷耳边轻声说着:“你最疼爱的孩子回来了,你就安心走吧。”

    ⑫姥姥有5个女儿,还有一个从远房亲戚那里过继来的儿子。

    ⑬姥爷去世后的很长一段时间里,姥姥都是一个人生活。在我的印象里,她是一个要强、能干的老太太、一个人打理杂货店,一个人去城里进货,一个人种菜、做饭,一个人生活。小时候以为所有的大人都是这样,懂事后才知道她有多了不起,承受着别人无法想象的孤独。

    ⑭有一年中秋节,我买了一大盒月饼回去看姥姥。晚上吃饭,姥姥边吃月饼边小声说:“你姥爷最喜欢吃月饼了,现在日子好了,他却享不了福了。我叫他别抽烟、别喝酒,他不听啊。”

    ⑮我转身望向墙上挂着的姥爷的遗像,黑白的,脸上没有笑,一如既往的严肃。我为姥爷的离去感到遗憾、难过和心痛,如果他还在,那该有多好。

    ⑯去掉国庆节我回去看姥姥,姥姥却跟我说,希望等她离世之后,我能帮她写悼文,还说遗像在很多年前就拍好了,跟姥爷的不一样,是彩色的。她担心家里的小孩儿害怕,不敢来看她。我没当着她的面流眼泪,一个人偷偷跑到门口站了很久。

    ⑰人们常常以为,人老了,就不会有什么事情能够使他们伤心、难过了;以为他们经历了大风大浪,心里就不会再有什么波澜;以为他们不会再害怕黑夜、孤独;以为他们无欲无求,理应为晚辈着想……所有的以为都只是我们的一厢情愿,其实他们畏惧的事情比我们想的要多很多。他们过一天少一天,连睡觉都担心第二天不能睁开眼,还害怕死了之后被人遗忘。

    ⑱这个属于姥姥、姥爷和我的房子越来越旧了,我童年最快乐的时光都在这个屋檐下度过,他们宠溺我,也教会我勇敢、独立和坚强。可是时光真的转瞬即逝,那些仿佛昨日才发生的事情,原来早已过去多年。

    ⑲下雨了,姥姥喊我进屋睡觉,我紧紧地抱着她说,我不要她离开。姥姥说:“傻孩子,生老病死,这是自然规律。将来我要是离开了,会和姥爷一起在天上保佑你的。”睡觉前,姥姥点了一片蚊香放在床底下。那晚我做了个梦,梦到我跟姥姥和姥爷一起赏月、吃月饼,我们三个没说话,但都笑着。

    ⑳住在心底的人,我没打算随着时间忘掉。

  1. (1) 在对待“我”回到父母身边上学这件事上,姥爷的态度发生了怎样的转变?为什么会发生这种转变?
  2. (2) 阅读第⑨段中画线的句子,你从这些临别叮嘱中,读到了姥爷怎样的情感?
  3. (3) 文章第⑰段运用了哪种表达方式?读了这段后你有什么感触?
  4. (4) 最后一段可不可以删掉?为什么?
可以用来劝慰柳宗元的诗文句子是(    )

A . 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 B . 无为在歧路,儿女共沾巾。 C . 海内存知已,天涯若比邻。 D . 莫愁前路无知,天下何人不识君。 E . 不以物喜,不以己悲。 F . 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
划分诗句“花间一壶酒,独酌无相亲”的朗读节奏。

选出解释有误的一项(    )

A . 游移:摇摆不定;神采奕奕:精神饱满的意思。 B . 发迹:人变得有钱有势;不可思议:不可想象,不能理解。   C . 热切:热烈恳切;不谙世故:单纯,纯真。   D . 笨拙:不聪明,灵巧;溢于言表:人的感情流露在言语、神情上。
初中时光已悄然过去。回首逝去的日子,校园里留下了数不清的欢乐。初中犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题,请你参与解决。
  1. (1) [集体的记忆]班级组织编委会编写班史,每人珍藏一本,作为对这段生活的永久纪念,请你设计班史的内容。

    内容一:班级毕业照

    内容二:

    内容三:

    内容四:个人成长记录

  2. (2) [真诚的邀请]假如你是编委会的组长,去邀请校长为班史题词,你该怎么说?
  3. (3) [如歌的主题]班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会,请你设计一条主题语,要求语言简洁、紧扣主题。 示例:难忘今宵,今宵难忘!
下列词语中没有错别字的一项是(    )

A . 蓦然    竹杆杆    喃喃自语 B . 羡慕    闹灾慌    心事重重 C . 温顺    皱巴巴    津津有味 D . 童谣    痒丝丝    喜出忘外
加点字注音有误的一项是(    )。
A . 鸿鹄(hú)      烹食(péng)    社稷(jì)    徇(xùn) B . 辍耕(chuò)    罾(zēng)      笞(chī)     铚(zhì) C . 砀(dàng)      嗟乎(jiē)     適戍(zhé)   蕲(qí) D . 闾左(lǘ)      谯(qiáo)      柘(zhè)     篝火(gōu)
展开联想,续写句子。

       绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门,

阅读卞之琳的《断章》一诗,完成小题。

断章

卞之琳

你站在桥上看风景,

看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,

你装饰了别人的梦。

  1. (1) 第一,二句诗中的“你”有哪两个身份?其抽象意义是什么?
  2. (2) 本诗蕴含着什么道理?请简要说说。
阅读下文,回答问题。

    在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。

    一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。

    在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

    海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。

    海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

    蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!

    乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。

    雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

    海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。

    看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!

    这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!

  1. (1) 品味下列句子中划线的词语,说说它们的表达作用。

    狂风紧紧起一层层巨浪,恶狠狠地把它们到悬崖上,把这些大块的翡翠成尘雾和碎末。

  2. (2) 从修辞的角度赏析文中画线的语句。
  3. (3) 为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云?
  4. (4) 文中的海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之前有什么表现?这样写的用意是什么?
  5. (5) 根据你的理解,谈谈“海燕”的象征意义。
下面句子中划线的成语使用正确的一项是(    )
A . 这次运动队之所以能屡战屡胜,成绩斐然,是因为教练与运动员能沆瀣一气 , 团结战斗。 B . 古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋 C . 只要你能身临其境的为我想一想,你就会同情我的处境,不会对我这样求全责备了。 D . 你这部小说已很完善了,我要是再作补充,就是狗尾续貂了。
下列句子中没有语病的一项是(    )

A . 继美国、法国和芬兰之后,我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。 B . 为了提高同学们的语文素养,我校团委今年积极开展了“读经典作品·建书香校园”。 C . 头号种子选手却连半决赛都未进,令老师和同学们深感非常意外。 D . 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,及早干预、发现和制止欺凌行为。
在科技高速发展的今天,你如何看待愚公的“移山”行为?

找出句子中的通假字并解释。

寡助之至,亲戚畔之。 困于心衡于虑

古诗文默写。
①千古兴亡多少事?                                                。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭怀古》)
②羌管悠悠霜满地,                                                  。(范仲淹《渔家傲 秋思》)
                                           , 国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(孟子《生于忧患,死于安乐》)
④人们常用《出师表》中的“                                                          ”来形容临危受命,勇挑重担的人。
⑤辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中,直接表达报国情怀、建功立业的强烈愿望和人生抱负的句是:“                                             。”
⑥愁有价格,“烽火连三月,家书抵万金”;愁有滋味,“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”;愁有重量,李清照说:“                                           。”

下列词语书写都正确的一项是 (  )

A . 烙饼    绎道    晌午    一气呵成 B . 烟囱    隐匿    腌臜    如坐针毡 C . 戏谑    埋愿    嘟哝    呐喊助威 D . 唿哨    老茧    荣鹰    勾魂索命
阅读下面的文言文,完成下面小题。

陈丞相平者,阳武户牖乡人也。少时家贫,好读书。里中社,平为宰分肉食甚均。父老曰:“善,陈孺子之为宰!”平曰:“嗟乎,使平得宰天下,亦如是肉矣。”陈涉起而王陈,立魏咎为魏王,陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听,人或谗之,陈平亡去。平遂至修武降汉。其后,楚急攻,围汉王于荥阳城。久之,汉王之,谓陈平曰:“天下纷纷,何时定乎?”陈平曰:“项王为人,恭敬爱人,士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑,重之,士亦以此不附。顾楚有可乱者,彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属,不过数人耳。大王能出捐数万斤金,行反间,间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗,必内相诛。汉因举兵而攻之,破楚必矣。”汉王以为然,乃出黄金四万斤,与陈平,恣所为,不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军,宣言诸将钟离昧等为项王将,功多矣,然而终不得裂地而王,咸与汉为一,以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之,使使至汉。汉王为太牢具 , 举进。见楚使,佯惊曰:“吾以为亚父使,乃项王使!”复持去,更以恶草具进楚使。楚使归,以报项王。项王果大疑亚父,亚父欲急攻下荥阳城,项王不信,不肯听。亚父闻项王疑之,乃怒曰:“天下事大定矣,君王自为之!愿请骸骨归!”未至彭城,疽发背而死。

(选自《史记∙陈丞相世家》,有删改)

(注释)①太牢具:指牛羊豕三牲皆备的饭食,待客的最高礼数。指丰盛的饭菜。②恶草具:指粗劣的饭菜。

  1. (1) 解释下列句中加点的词语。

    ①久之,汉王

    ②大王能出捐数万斤金

    ③项王既疑之,使使至汉

    ④楚使归,以报项王

  2. (2) 把下列两个句子翻译成现代汉语。

    ①说魏王不听,人或谗之,陈平亡去。

    ②汉王以为然,乃出黄金四万斤,与陈平,恣所为,不问其出入。

  3. (3) 阅读全文,你认为陈平是个怎样的人?他使用离间计成功的原因是什么?
“溜索”需要的是勇气,班级开展“勇敢者之歌”主题活动,请你参与并完成下列题目。
  1. (1) 根据课文内容完成下面的对联。

    上联:白杨傲然挺立守卫黄土地

    下联:海燕

  2. (2) 在每个人的生活中,都会面临各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的“暴风雨”,你该怎样做?试就这个话题,说出你的想法,并与同学交流。(100字左右)
下面句子划线词意思相同的一组是(    )。

A . 以战  陋之有 B . 肉食者 , 未能远谋  言语粗 C . 患之也  神情与苏黄不 D . 下视辙  如土石何?
下面划线成语使用不正确的一项是(    )
A . 登上山顶,放眼望去,山青水绿,树木葱葱,小小的房屋若隐若现,眼前的美景使我心旷神怡 B . 伫立海边,我不禁望洋兴叹:“多美的大海啊!浩渺阔大而又幽微蕴藉。” C . 鲁迅笔下的人物,一个个刻画得血肉丰满,栩栩如生 D . 开展批评和自我批评要严肃认真,不能轻描淡写地走过场。
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