九年级(初三)语文下学期下册试题

现代文阅读

契诃夫

    伊凡·叶果罗维奇·克拉斯努兴,一个第四流的报纸文章作家,夜深回到家,皱紧眉头,神色严肃,不知怎的,显得心事重重。

    他在他的房间里闲走一阵,然后停住脚,揪乱头发,用莱阿替斯准备为妹妹报仇的那种口气说:“一个人已经精疲力尽,精神劳累,心里又郁积着愁闷,可是对不起,你得坐下来写东西!这就叫生活!一个作家明明心情忧郁,偏偏要强颜欢笑给读者凑趣;或者明明心里畅快,却不得不按照编辑部的命令大流眼泪。他灵魂里的这种痛苦的矛盾,为什么就没有人来描写一下?”他一面说,一面挥着拳头,转动眼珠……然后他走进寝室去,叫醒他妻子。

    “娜嘉,”他说,“我要坐下来写文章了……劳驾,别让人家来搅扰我。要是孩子哭喊,或厨娘打鼾,我就写不下去了……还有,替我烧点茶……再煎块肉排什么的……你知道,没有茶喝,我写不下去……只有茶,才能给我写作的精力。”

    他回到自己的房间,脱掉上衣,坎肩儿,靴子。他脱得很慢,然后,现出委屈的神情,在写字台旁边坐下。他把身子往圈椅的椅背上一靠,闭上眼睛,考虑他已经想出来的题材。他听见他妻子穿着拖鞋提哩踏拉地走动,劈出刨花来烧茶炊。不久茶炊的滚沸声和煎肉的咝咝声,传到他这儿来。他妻子仍旧在劈刨花,还弄得火炉的门和风箱哗啦哗啦的响。

    忽然间,伊凡猛一扭动,睁大惊吓的眼睛,嗅空气。“天呐!炉子冒烟啦!这个讨厌的女人存心要毒死我!”他嘟哝着,皱起脸来做出一脸的苦相。

    “                                  ”他跑进厨房,大闹一通。过后不久,等到他妻子战战兢兢地踮起脚尖,给他送来一杯茶,他跟先前一样坐在安乐椅上,闭着眼睛,专心想他的文章。他没动弹,拿两个手指头轻轻叩着他的脑门子,假装没觉得他妻子走过来……他的脸现出委屈的神气。

    在下笔写题目以前,他按太阳穴,他扭动,他把腿从椅子底下抽出来,仿佛腿痛似的;要不然就懒洋洋地闭上眼睛,仿佛一只躺在沙发上的猫一样。末了,他勉勉强强往墨水瓶那边伸出手去,脸上的表情就跟他在签署死刑执行令似的,他这才写下了题目……

    “妈,给我点水喝!”他听见他儿子的声音。

    “嘘!”母亲说。“爸爸在写文章呐!嘘!”

    爸爸写得飞快,飞快,既不涂改,也不停顿,几乎来不及翻篇。摆放在书桌上的那些名作家的半身像似乎在想:“嘿!老兄,你可真行啊!”

    “嘘!”笔尖叫道。

    “嘘!”那些作家说。

    忽然,伊凡挺直腰,放下笔,听……他听见一种匀称单调的低语……那是尼古拉,隔壁房间的房客,在念祷告。

    “我说呀!”伊凡叫道。“劳驾,您不能小声祷告吗?您妨碍我写作啦!”

    “对不起,先生……”尼古拉胆怯地回答。

    写满了五页,伊凡伸个懒腰,瞧一瞧表。“天,已经三点钟啦,”他叨唠着。“别人全睡着了,我呢……唯独我非工作不可!”昏昏沉沉,筋疲力尽,他的头往一边偏倒,他上寝室去叫醒他妻子,用有气无力的声调说:“娜嘉,再给我烧点茶吧!我……觉着浑身没劲了。”

    他写到四点钟才罢手,要不是文章已经写完,真会一口气写到六点钟。他就这样远远地避开别人的窥探,在自己的小窝里对那些不得不受他支配的人称王称霸。这个暴君在这儿,在家里,跟我们在编辑部里常见到的那个低声下气、沉默寡言、毫无才华的小人物相比,是何等的不同!

    “我累极了,恐怕反倒会睡不着觉了……”他一面上床,一面说。“我们的工作,这种倒楣的、没好处的苦工,弄得人的灵魂比肉体还要疲乏……我不如吃点澳化钾的好……天知道,要不是为这一家子人,我早就丢掉这差使了……按编辑部的命令写文章真是要命!”

    他睡到中午十二点钟或一点钟,睡得又酣畅又踏实。

    ……啊!要是他是名作家,或成了名作家,要是他做了编辑,哪怕是副编辑呢,那他会睡得多么舒服,他会做什么样的梦,他会怎样伸懒腰啊!

    “他写了整整一夜!”他妻子脸上现出惊吓的表情,低声说。

    “嘘!”

    谁也不敢说话,不敢走动,不敢弄出一点声音来。他的睡眠是一种神圣的事,谁要是侵犯它,那个罪人就会为自己的过失大吃苦头!

    “嘘!”这个声音在这所房子里飘荡。“嘘!”

(选自《契诃夫小说》,安徽文艺出版社。有删改。)

【注释】①莱阿替斯:莎士比亚的作品《哈姆雷特》中的人物。②澳化钾:一种镇静剂。

  1. (1) 概括说说伊凡在写作过程中依次遭遇了哪些打扰。
  2. (2) 从全文来看,对于写作,伊凡为什么深感“委屈”?
  3. (3) 阅读文章,根据要求答题。

    ①“我要坐下来写文章了……劳驾,别让人家来搅扰我。要是孩子哭喊,或厨娘打鼾,我就写不下去了……还有,替我烧点茶……再煎块肉排什么的……你知道,没有茶喝,我写不下去……只有茶,才能给我写作的精力。”(几处省略号在文中有何作用?)

    ②根据上下文,合理想象,为第六段画线处补写一个句子。

  4. (4) 下列说法错误的一项是(   )
    A . 文章第七段划线的句子表现了伊凡在为报纸写文章时神圣与庄重的态度。                                                              B . 文中情节设置时有多处的伏笔和照应,使得文章结构严密、紧凑,环环相扣。 C . 结尾处的“嘘”,表现大家对发出声响的恐惧之心并自觉保持一致,不敢发声。 D . 小说刻画了伊凡夜间创作过程,用幽默讽刺的语言塑造了一个“暴君”形象。
下面句子没有语病的一项是( )。

A . 为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究。 B . 新世纪启动的国家课程改革,在北京实验区已经取得了一些阶段性的成果。 C . 今天上午,我们聆听了王老师关于如何适应时代发展需要,做合格中学生的专题报告和讲座。 D . 宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
古诗文名句填空。
  1. (1) 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?。(《定风波》)
  2. (2) 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,:由此观之,王之蔽甚矣。(《邹忌讽齐王纳谏》)
  3. (3) 辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一诗中直接描写激烈战斗场面的句子是:
  4. (4) 英雄是什么?英雄就是文天祥在《过零丁洋》中的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的大义凛然;英雄就是诸葛亮在《出师表》中“”的临危受命。
《地下森林断想》作者是。“断想”意思是


阅读诗歌,回答问题。

思念

舒婷

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图

一题清纯然而无解的代数

一具独弦琴,拨动檐雨的念珠

一双达不到彼岸的桨橹

蓓蕾一般默默地等待

夕阳一般遥遥地注目

也许藏有一个重洋

但流出来,只是两颗泪珠

呵,在心的远景里

在灵魂的深处

(1978年)

  1. (1) 思念是抽象的思维,是无法具体把握的情感,诗人在第一节诗中是如何表现“思念”的?“思念”在诗人笔下具有怎样的意蕴?
  2. (2) “蓓蕾一般默默地等待”“夕阳一般遥遥地注目”两句在诗中有何含义?
阅读课文《给巴特勒的信》6~10段,回答下列问题。

  1. (1) “现在,我证实,发生了一次偷窃,有两名窃贼”这句话表达了作者什么情感?

    答:

  2. (2) 第6段运用了什么修辞手法?有什么作用?

    答:

  3. (3) 如何理解“治人者的罪行不是治于人者的过错”这句话的含意?

    答:

  4. (4) 通过对本文的阅读,你觉得法国作家雨果是一位什么样的人?

    答:

你认为这篇课文《享受生活》表达了怎样的主题?

义兴的“三横”是(      )

A . 周处 B . 蛟龙 C . 白额虎 D . 怪兽
读《简·爱》,简·爱在学校最喜欢的老师是              

读《<陈毅市长>选场》你认为齐仰之、陈毅各有怎样的性格特征?

《渔舟唱晚》通过写现状,表达了作者对的忧思。抒发了诗人对的感慨。

下列句子中关联词的使用恰当的一项是( )

A . 虽然我不努力,但是客观条件太差,所以都失败了。 B . 只要有韧性,一级级攀登,才能一步步接近光辉灿烂的理想之巅。 C . 鲁迅既然具有坚定的立场,那么也具有博大的胸怀和开阔的视野。 D . 如果只是一味地不切实际地幻想,那就很难实现自己的理想。
字谜利用汉字的造字规律或形、音、义某一方面的特点来编写,集趣味性、知识性于一体。例如:皇帝新衣(打一字),谜底是“袭”,皇帝被称为“真龙天子”,“龙”“衣”组成“袭”字。

请写出“孔子登山(打一字)”的谜底:

下列句中的成语使用错误的一项是()

A . 正是这“三个准确把握”,使《人民日报》的新闻报道在“两会”这个举世关注的舆论场上,起到了中流砥柱、定海神针、画龙点睛的作用。 B . 妹妹时常耍小性子,要是一点事情不合她意,她就会让整个家鸡犬不宁 C . 得到朋友的鼓励与支持,她勇敢地走向赛场,成为当天最耀眼的一颗明星,真是相得益彰啊。 D . 在对于孩子的教育上,家长和学校不妨少一些越俎代庖,多一些鼓励引导,让孩子通过自己的实践来学习知识、提高能力。
按要求完成下面的对联题。
  1. (1) 假日,小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜,人迹罕至,可如今却生机勃勃,绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”,可却怎么也想不出下联。

        有一次,偶然间看到了介绍长白山的风光片,说长白山原本叫白山,只因这里气候寒冷,经常下雪,山上积雪不化而得名。听到这里,小张脑海中灵光一闪,对出了下联:

    下联:

  2. (2) 上联:今日称雄考场,谁拔头筹?

    下联:

默写
  1. (1) 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是:
  2. (2) 这首词从视觉、听觉两方面表现激烈战斗场面的句子:

  3. (3) 这首词中,辛弃疾以“

    直抒胸臆,表达作者的爱国激情和雄心壮志。

  4. (4) 这首词描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是:
本诗从体载来看,是一首,它最大的特点是蕴藉含蓄,将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。

阅读下面文章,回答问题。

生命中最宝贵的五样东西

毕淑敏

       ①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔,面对一张白纸,周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品,平铺直叙摆在那里,等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密,世上的林林总总,只有五样可以塞入。

       ②于是洁白的纸上,记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序,排名不分先后)。

       ③接下来,老师说,好吧,每个人在你写下的五样当中,划去相对不那么重要的一样,只剩下四样。

       ④权衡之后,我在五样中的“鲜花”一栏旁边,打了一个小小的“×”,表示在无奈的选择当中,将最先放弃清丽芬芳的它。

       ⑤老师走过来看到了,说,不能只是在一旁做个小记号,放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。

       ⑥依法办了,将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻,顿觉四周惨失颜色,犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙,对自己说,与剩下的四样相比,带有奢侈和浪漫情调的鲜花,在重要性上终究逊了一筹,舍就舍了吧。

       ⑦请在剩下的四类当中,再剔去一种,仅剩三样。老师的声音很平和,却带有一种不容商榷的断然压力。

       ⑧我面对自己的纸,犯了难。阳光、水、空气和笔,删掉哪样是好?思忖片刻,提笔把“水”划去了。从医学知识上讲,没有了空气,人只能苟延残喘几分钟;没有了水,在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。

       ⑨老师说,继续划去一样,只剩两样。

       ⑩a.这时教室内变得寂静,好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案,面对着自己人生的白纸,愁肠百结。笔、阳光、空气,何去何从?闭起眼睛一跺脚,我把“空气”划去了。

       ⑪好了,现在再划去一样,只剩下最后一样。老师的音调很温和,但执著坚定,充满决绝。对已是万般无奈的我们,此语一出,不亚于惊雷。

       ⑫教室内已经有轻轻的哭泣声。

       ⑬b.笔和阳光,它们在纸上势不两立地注视着我,陷我于深重的两难。偌大一张纸,在反复勾勒的斑驳墨迹中,只残存下来一个固守的字——笔。

       ⑭感谢这充满痛苦和抉择的测验,它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。

       ⑮我细心地收起这张白纸,一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点,剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。

  1. (1) 面对“生命中最宝贵的五样东西”,“我”首先舍弃“鲜花”的理由是;“我”最终保留“笔”,是因为它
  2. (2) 第⑥段中“腰斩”一词,在文中的意思是
  3. (3) 文中画线句子都运用了修辞手法,请任选一句,说说它的作用。
  4. (4) 第⑩段“教室内已经有轻轻的哭泣声”,请揣摩当时哭泣同学的心理活动,用第一人称把这种心理活动描述出来。
  5. (5) 一篇好文章,总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾(第⑮段)的优点。
  6. (6) 亲爱的同学们,在人生的长河中,我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言,你认为最宝贵的东西是什么?为什么?(不得借用文章内容)
请你反复诵读《习惯说》,然后按要求回答问题:

    蓉少时,读书养晦堂之西偏一室。俯而读,仰而思;思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫日广。每履之,足若踬焉。既久而遂安之。

    一日,父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下国家为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者,俯视,地坦然,则既平矣。已而复然。又久而后安之。

    噫!习中之人,甚矣哉!足之履平地而不与洼适也;及其久,则洼者若平,致使久而即乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。

注:这篇短文选自《养晦堂文集》,作者是清末湖南湘乡人刘蓉。

  1. (1) 请解释划线字在句中的含义:

    浸淫日广        ②足若

    已而复然       ④则反窒焉而不宁

  2. (2) 请你选出下列解释正确的一项(       )

    原文:噫!习中之人,甚矣哉!

    A . 唉,学习中的人,是非常厉害的啊! B . 唉,从中模仿的人,是非常厉害的啊! C . 唉,习惯对人影响,是非常厉害的啊! D . 唉,有习惯的人,是非常厉害的啊!
  3. (3) 选文共三段,其中哪些段落是叙事的?哪些是说理的?想一想作者这样安排的好处是什么。

  4. (4) 本文最后归结的中心是(       )

    A . 学思并重 B . 学贵慎始 C . 习惯成自然 D . 治国先治家
下列句中加下划线的“为”用法与其他三项不同的一项是 (  )

A . 由是则可以辟患而有不 B . 宫室之美 C . 身死而不受 D . 妻妾之奉为之
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