已知等比数列
中,
,那么
的值为 .
若满足条件
的实数
的取值范围为
,则
.
“函数
在区间
内单调递减”是“
”的( )
A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充分必要条件 D. 既不充分也不必要条件
从装有3个白球,4个红球的箱子中,随机取出了3个球,恰好是2个白球,1个红球的概率是( )
A.
B.
C.
D.![]()
已知
R,函数![]()
(1)当
时,解不等式
;
(2)若关于
的方程
在区间
上有解,求实数
的取值范围.
已知椭圆
:
的左、右焦点分别为
,右顶点为
,且
过点
,圆
是以线段
为直径的圆,经过点
且倾斜角为
的直线与圆
相切.
(1)求椭圆
及圆
的方程;
(2)是否存在直线
,使得直线
与圆
相切,与椭圆
交于
两点,且满足
?若存在,请求出直线
的方程,若不存在,请说明理由.
已知函数
在
处存在极值。
(1)求实数
的值;
(2)函数
的图像上存在两点A,B使得
是以坐标原点O为直角顶点的直角三角形,且斜边AB的中点在
轴上,求实数
的取值范围;
(3)当
时,讨论关于
的方程
的实根个数。
不等式
表示的平面区域与抛物线
组成的封闭区域的面积是
某校在高二年级实行选课走班教学,学校为学生提供了多种课程,其中数学学科提供5种不同层次的课程,分别称为数学1、数学2、数学3、数学4、数学5,每个学生只能从5种数学课程中选择一种学习,该校高二年级1800名学生的数学选课人数统计如表:
| 课程 | 数学1 | 数学2 | 数学3 | 数学4 | 数学5 | 合计 |
| 选课人数 | 180 | 540 | 540 | 360 | 180 | 1800 |
为了了解数学成绩与学生选课情况之间的关系,用分层抽样的方法从这1800名学生中抽取10人进行分析.
(1)从选出的10名学生中随机抽取3人,求这3人中至少有2人选择数学2的概率;
(2)从选出的10名学生中随机抽取3人,记这3人中选择数学2的人数为
,选择数学1的人数为
,设随机变量
,求随机变量
的分布列和数学期望
.
函数
的定义域是( )
A.
B.
C.
D. ![]()
已知双曲线C:![]()
﹣![]()
=1(a>0,b>0)的焦距为2![]()
,抛物线y=![]()
x2+1与双曲线C的渐近线相切,则双曲线C的方程为______.
给出下列四个结论:
①命题“
,
”的否定是“
,
”;
②“若
,则
”的否命题是“若
,则
”;
③若“
”或“
”是真命题,则命题
,
一真一假;
④“函数
有零点”是“函数
在
上为减函数”的充要条件.
其中正确结论的个数为( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
复数
等于( )
A.
B.
C.
D.![]()
已知函数f (x)=
,若
,则log6![]()
A.
B.2 C.1 D.6
已知
( )
(A)-6 (B)6 (C)3 (D)-3
某乡镇响应“绿水青山就是金山银山”的号召,因地制宜的将该镇打造成“生态水果特色小镇”.经调研发现:某珍稀水果树的单株产量
(单位:千克)与施用肥料
(单位:千克)满足如下关系:
,肥料成本投入为
元,其它成本投入(如培育管理、施肥等人工费)
元.已知这种水果的市场售价大约为15元/千克,且销路畅通供不应求.记该水果树的单株利润为
(单位:元).
(Ⅰ)求
的函数关系式;
(Ⅱ)当施用肥料为多少千克时,该水果树的单株利润最大?最大利润是多少?
设P(x,y)为函数![]()
图象上一动点,记
,则
当m最小时,点 P的坐标为 .
如图,在△
中,
,
是
边上的一点,
,
,
,则
的长为_____________.

一个电路如图所示,a,b,c,d,e,f为六个开关,其闭合的概率是
,且是相互独立的,则灯亮的概率是________.

如图,四棱锥
中,侧面
为等边三角形且垂直于底面
,
.
(1)证明:
;
(2)若直线
与平面
所成角为
,求二面角
的余弦值.
