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阅读下面的词,完成下面小题

于中好

(清)纳兰性德

小构园林寂不哗,疏篱曲径仿山家。昼长吟罢风流子,忽听楸枰响碧纱。

添竹石,伴烟霞。拟凭樽酒慰年华。休嗟髀里今生肉①,努力春来自种花。

【注】①风流子:词牌名,②鞦杆:棋盘,古代棋盘多以木制作,故名,③髀里令生肉:髀里生肉,意思是因长久不骑马,大腿上的肉又长起来了。语出司马彪《九州春秋》:“备曰:‘吾长身不离鞍,髀肉皆消。今不复骑,髀里肉生。月若驰,老将至矣,而功业不建,是以悲耳。”

  1. (1) “于中好”是这首词的词牌名,别名又叫(    )
    A . 沁园春 B . 水调歌头 C . 鹧鸪天 D . 雨霖铃
  2. (2) 以下评价最适用这首词的一项是(    )
    A . 雄奇瑰丽 B . 含蓄婉约 C . 平淡自然 D . 高亢豪放
  3. (3) 整首词描绘了隐居的生活与情趣,请结合具体内容加以赏析。
阅读下面这首唐诗,完成下列小题。

海棠

郑谷

春风用意匀颜色,销得携觞与赋诗。

秾丽最宜新着雨,娇娆全在欲开时。

莫愁粉黛临窗懒,梁广丹青点笔迟。

朝醉暮吟看不足,羡他蝴蝶宿深枝。

【注】①莫愁:相传是战国时的女子,貌美如仙,爱好歌舞。②梁广:画家,擅画海棠。

  1. (1) 下列对本诗的理解,不正确的两项是(    )
    A . 觞,酒杯;莫愁,女子名,泛指美女;梁广,古时著名画家;丹青,原指绘画所用的两种颜料,后来泛指绘画艺术。 B . 首联运用拟人手法,春风善解人意,特别眷顾海棠,为海棠花“匀”上了一层迷人的色彩,摄人魂魄。 C . 颔联正面描摹,海棠新沾水珠,尘垢涤尽,花色十分光洁鲜艳;盛开的花朵,看上去娇媚动人,含情脉脉。 D . 颈联刻画了海棠的风韵,就像美人上妆,就像画家笔下美景。尾联中,诗人面对海棠,饮酒赋诗,流连忘返,看不足,写不完,艳羡蝴蝶可以在海棠花上栖息。 E . 这首诗情与物相交流,人与花相默契,托物抒情,不愧是一首咏海棠的佳作。
  2. (2) 诗歌后两联写到“莫愁”“梁广”和“蝴蝶”有什么作用?表达了诗人怎样的情感?
阅读下面这首宋词,完成下列小题。

如梦令

秦观

遥夜沉沉如水,风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯,

霜送晓寒侵被。无寐,无寐,门外马嘶人起。

【注】此词写于词人屡遭贬谪的晚年。

  1. (1) 下列对这首词的理解与鉴赏,不正确的一项是(    )
    A . 开首两句从总体上写出了词人夜宿驿舍的气氛和感受。“遥夜”即长夜,不仅讲出是夜深,而且表现出一种客舍之夜漫长难度的情味。 B . “梦破鼠窥灯”中的“窥”字得神,一方面表现了老鼠偷油时那种胆小警惕的神态,一方面也表现了驿舍的环境气氛和词人的主观心境。 C . “门外马嘶人起”,结得余意不尽。一夜的清净冷寂,到此方显示出暖意和生气。这意味着词人即将踏上充满希望、前途光明的旅程。 D . 这首词很短,却十分精练生动地勾出了一个完整的时间流程,由沉沉遥夜,到梦破难眠,再到马嘶人起,而在这流程中自然地展示了词人的内心世界。
  2. (2) 近代词人冯煦称:“秦少游之词,词心也。”这首词表达出作者怎样的“词心”?是如何表达的?请结合词作简要分析。
阅读诗歌,完成各题。

公安县怀古

杜甫

野旷吕蒙营,江深刘备城。

寒天催日短,风浪与云平。

洒落君臣契,飞腾战伐名

维舟倚前浦,长啸一含情。

【注】①本诗作于大历三年(公元768年)深秋。是年夏,吐蕃进犯灵武、邠州,京城震动。杜甫因好友严武去世,便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。

  1. (1) 下列对本诗的理解,正确的一项是(    )
    A . 这是一首五言古体诗。全诗八句四联,对仗工整,颇显诗人的诗律功底。 B . 首联构思精巧,用笔着力表现出“山野”之“旷”,“江水”之“深”。 C . 颔联中,“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。 D . 整首诗层次清晰明了,首叙古迹形胜,次写想象之景,后直抒怀古情思。
  2. (2) 本诗主要运用了哪两种什么艺术手法?抒发了怎样的情感?请简要分析。
阅读下面的一首唐诗,完成各题。

题嘉祥驿

[唐]卢渥

交亲荣饯洛城空 , 秉钺戎装上将同。

星使自天丹诏下,雕鞍照地数程中。

马嘶静谷声偏响,旆映晴山色更红。

到后定知人易化,满街棠树有遗风。

【注释】 ①唐僖宗乾符初年,年已六十岁的卢渥,出任陕观察使,洛阳饯送者甚多,“洛阳为之一空”。②棠树:《诗经·小雅》中以“棠棣之花”,喻指兄弟情义,此有和睦兴旺之意。

  1. (1) 对于这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
    A . 诗的首联写自己辞别故交亲人,穿上戎装,手持斧钺,有着上将一样的凛凛威风,志得意满之情尽显眼前。 B . “星使”指皇帝的使者,“单诏”指皇帝的诏书,此联写自从皇帝派遣使者颁下诏书,自己一直日夜兼程。 C . 诗的尾联猜想治所得百姓一定容易教化,百姓和睦,有前人遗留下来的风教,表明作者对完成使命充满信心。 D . 整首诗从眼前的景况写起,到预测未来结束,中间两联描述事由和路上见闻,起承转合,自然流畅,五违和之感。
  2. (2) 诗的颈联主要运用了什么手法?有何表达效果?简要赏析。
阅读下面的古诗,完成小题。

村行

王禹偁

马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。

【注释】①宋淳化二年(991)作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里,写了不少山水诗,《村行》是其中的一首。

  1. (1) 下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是 (    )
    A . 开头两句,交代时令是秋季,地点是山间小路,事情是作者骑马穿山间小路而行,这两句重在突出作者被贬后的失落伤感。 B . 第二联前句写傍晚秋声万壑起,后句写数峰默默伫立在夕阳里。 “有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣,越发显示出山村傍晚的沉寂。 C . 第三联写山乡的红叶与荞麦花:经霜的棠梨叶随风飘落;成片的荞麦花开如雪。意境凄凉萧瑟。 D . 诗的最后两句由写景转入抒情。前句设问,诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐;后句作答,原来是诗人因蓦然发现村桥原树而产生了思乡之情。 E . 这首诗是作者即景抒情小诗中的代表作之一。这首诗以村行为线索,以多彩之笔逼真地描绘了山野迷人的景色,以含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。
  2. (2) 诗的颔联和颈联运用了哪些写景手法?试举两种并简要赏析。
阅读下面这首宋词,完成各题。

满江红

辛弃疾

    敲碎离愁 , 纱窗外、风摇翠竹。人去后、吹箫声断 , 倚楼人独。满眼不堪三月暮,举头已觉千山绿。但试将一纸寄来书,从头读。

    相思字,空盈幅;相思意,何时足?滴罗襟点点,泪珠盈掬。芳草不迷行客路,垂杨只碍离人目。最苦是、立尽月黄昏,阑干曲

(注释)①敲碎离愁:意思是风摇翠竹的响声,把饱含离愁的心都快要敲碎了。②风摇翠竹:宋秦观《满庭芳·碧水惊秋》:“风摇翠竹,疑是故人来。”③吹箫声断:传说春秋时萧史善吹箫,作风鸣。秦穆公以女弄玉妻之.筑凤台以居。此用该典,暗指夫婿远离。④阑干曲:栏干的角落。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
    A . 把“敲碎离愁”倒装在首句,既合韵脚又点明题旨“离愁烦乱”,扣住了读者心弦。 B . 在孤寂中倚楼眺望、反复读信的细节,突出了主人公百无聊赖、百般思念的心境。 C . 满纸思念也不足以表达写信人的心意,直读得泪珠涟涟,突显了不能相见的痛苦。 D . 这是一首缠绵婉约的代言体词,上下阕互相呼应,结尾思妇翘首终日,写尽离愁。
  2. (2) 本词在抒情手法上有什么显著特色?试简要赏析。
阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

读山海经·其十二

陶渊明

鸱鴸见城邑,其国有放士。

念彼怀王世,当时数来止。

青丘有奇鸟,自言独见尔;

本为迷者生,不以喻君子。

[注]①鸱鴸(chīzhū):鸟名。《山海经·南山经》:“有鸟焉,其状如鸱而人手,其音如痹,其名曰鴸,其名自号也,见(xiàn)则其县多放士。”②怀王:楚怀王,战国末期楚国君主。屈原是在怀王时被放逐的。③青丘:传说中的山名。《山海经·南山经》:“青丘之山有鸟焉,其状如鸠,其音若呵,名曰灌灌,佩之不惑。”

  1. (1) 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A . 鸱鴸出现在城邑里的时候,那个国家便会有被放逐的士人。 B . 诗人认为,楚怀王流放屈原时,鸱鴸肯定是经常飞到楚国。 C . 青丘之山上有一种鸟,名叫灌灌,诗人说曾经独自见过它。 D . 灌灌鸟本来就是为迷惑者而生的,不必用来晓喻明达之人。
  2. (2) 这首诗表达了诗人怎样的情感?请简要分析。
阅读下面的这首唐诗,完成下面小题。

骢马

万楚

金络青骢白玉鞍,长鞭紫陌野游盘。

朝驱东道尘恒灭,暮到河源日未阑。

汗血每随边地苦,蹄伤不惮陇阴寒。

君能一饮长城窟,为尽天山行路难。

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )
    A . 首联写骢马的毛色、装饰与气派。青色的皮毛配以金饰的笼头白玉的马鞍,狂野地奔跑在大道上,主人鞭长莫及。 B . 颔写驄马的敏捷、矫健。“朝”“暮”极言时间短促,“东道”至“河源”,写空间的阔远,表现骢马飞奔的雄风。 C . 颈联刻画骢马的功业和品格。“每随”“不惮”表现骢马艰苦卓绝、征战沙场,出生人死、为国捐躯的昂扬战斗精神。 D . 首联写外在美。后面三联写内在美,主次分明,重点突出:格调高亢,豪放旷达,体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
  2. (2) 这首诗主要用了什么表现手法?尾联表达了怎样的情感?请简要分析。
阅读下面这首元曲,完成下面小题

双调·水仙子·居庸关中秋对月

(元)宋方壶

一天蟾影映婆娑,万古谁将此镜磨?年年到今宵不缺些儿个,广寒宫好快活,碧天遥难问姮娥。我独对清光坐,闲将白雪歌,月儿你团圆我却如何!

  1. (1) 中国古代文学中对“月儿”有多种不同的称代,此曲中“广寒宫”“姮娥”以外,还有 和也是指称月亮。曲中的“白雪”称代
  2. (2) 指出这首元曲的主要写作手法并简析作品的思想感情。
阅读下面这首宋词,完成下面小题。

行香子·树绕村庄①

〔宋〕秦观

树绕村庄,水满陂塘。倚东风,豪兴徜徉。小园几许,收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。

远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗②,流水桥旁。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。

(注释)①此词大约作于作者创作早期的熙宁年间(1068-1077年),当时作者家居,尚未出仕。一个春天,作者乘兴游览了一座村庄,被村野风光所感染,创作了此词。②青旗:青色的酒幌子。

  1. (1) 下列对这首词的赏析,不正确的一项是(   )
    A . 上片先从整个村庄起笔,一笔勾勒其轮廓,平凡而优美;徜徉中,词人被一处色彩缤纷、春意盎然的小园吸引,不觉停住了脚步,小园虽小,却繁花似锦,充满生机。 B . 下片描写移步换景,围墙、茅堂、青旗、流水、小桥,风光如画;后三句,地点已转到田野之中,写极为活跃的虫鸟等动物,比起写小园春的生命活力,更加淋漓尽致。 C . 全词写景状物,围绕词人游春足迹这个线索次第展开,不慌不忙而意趣自出;结构方面,上下片整齐对称,组成两幅相对独立的活动图画,相互辉映而又和谐统一。 D . 这首词描绘春天的田园风光,写景壮阔雄浑,抒情豪迈奔放。唐、五代以来,词多写男女之情夫妇之爱,像这样写农家风景的,可谓异类,与秦观的一贯词风也不大相同。
  2. (2) 这首词描绘春天的田园风光,运用了哪些手法?请作简析。
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

闻武均州报已复西京

陆游

白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露,中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使 , 驿路梨花处处开。

(注)①武均州:即武巨。当时武巨任果州团练使,知均州,兼管内安抚使,节度忠义军。西京:指洛阳。②朝陵使:朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京,收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。

  1. (1) 下列关于这首诗赏析,理解不正确的一项(   )
    A . 首联写得知捷报后兴奋不已,挥笔喜赋此诗,歌颂白发将军武巨收复西京的壮举,感佩武将军老当益壮,雄心犹存。 B . 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比,表达了打了胜仗的自豪感。 C . 颈联“疾风雷”运用拟人手法,形象地写出了赦令会迅速颁布到西京,安抚归顺后的臣民。 D . 本诗和杜甫《闻官军收河南河北》都表达了收复失地的快意。
  2. (2) 这首诗的尾联广受后人的称道,请赏析这一联的精妙之处。
阅读下面这首诗歌,完成各题。

水调歌头·金山观月

[宋]张孝祥

江山自雄丽,风露与高寒。寄声月姊,借我玉鉴此中看。幽壑鱼龙悲啸,倒影星辰摇动,海气夜漫漫。涌起白银阙,危驻紫金山。

表独立,飞霞佩,切云冠[注]。漱冰濯雪,眇视万里一毫端。回首三山何处,闻道群仙笑我,要我欲俱还。挥手从此去,翳凤更骖鸾。

[注]“表独立”:屈原《九歌·山鬼》“表独立兮山之上”。“切云”,《楚辞·涉江》:“冠切云之崔嵬。”

  1. (1) 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(    )
    A . 开头二句,既写出江山雄伟、壮阔的气势,又点明夜间登临时的风露与春寒的感觉。 B . 上片后七句,写月光照彻之景,写江面浩渺、微波荡漾之景,最后写高驻金山奇景。 C . 下片前三句,词人借仙女陪伴自己之所想,向读者袒露自己的心胸。 D . 下片后七句,写自己澄明洁净之感、幽远清晰之见及登仙而去之想。
  2. (2) 陈应行评价张孝祥词“真非烟火食人辞语”,请结合本词证明这一观点。
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阅读下面这首唐诗,完成小题。

别匡山[注]      李白

晓峰如画碧参差,藤影风摇拂槛垂。

野径来多将犬伴,人间归晚带樵随。

看云客倚啼猿树,洗钵僧临失鹤池。

莫怪无心恋清境,已将书剑许明时。

【注释】匡山:指四川彰明县(今江油县)境内的大匡山,位于李白故里青莲乡之北五十余里,

是少年李白读书学剑之地,他曾在这里习居十年。

  1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A . 首联写远望山色斑斓的峰峦,近看随风摇曳的藤蔓,诗人沉浸在令人陶醉的美景中。 B . 颔联描绘了诗人穿行于山中晚归的画面,富有浓郁的生活气息,给人安宁闲适的感觉。 C . 颈联写诗人倚树听猿啼阵阵,看僧人在池边洗钵,视听结合,描绘了山中美好景致。 D . 本诗的语言风格清新隽永、灵动自然,与《蜀道难》的大气磅礴、雄奇浪漫有所不同。
  2. (2) 李白少年时在匡山读书学道,24 岁离开了这个风景如画的地方。结合全诗,分析李白离开匡山 时的内心情感。
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一丛花·溪堂玩月作

(南宋)陈亮

冰轮斜辗镜天长,江练隐寒光。危阑醉倚人如画,隔烟村、何处鸣榔②?乌鹊倦栖,鱼龙惊起,星斗挂垂杨。

芦花千顷水微茫,秋色满江乡。楼台恍似游仙梦,又疑是、洛浦潇湘③。风露浩然,山河影转,今古照凄凉。

注:①溪堂:临溪的堂舍。这里指陈亮的好友辛弃疾的溪堂。②鸣榔:拟声词,渔人捕鱼时敲击船帮发出的声音。③洛浦:洛水之滨,借指洛神。潇湘:湘水之神。

  1. (1) 对这首词的分析不恰当的一项是(   )
    A . 前两句化静为动,“辗”和“隐”二字给人以动感,描写月照澄江、水映长空的雄伟景象。 B . “何处鸣榔”以动衬静,运用“鸣榔”之声衬托此时之寂静,表现秋江月夜的幽静之美。 C . “山河影转”意境雄浑阔大,由“转”字引发对古今变迁的感慨,写出词人誓志恢复中原。 D . 结尾三句从前文写秋江月夜迷人的景色转而含蓄地写词人中原沦陷、江山易主之感。
  2. (2) 全词是如何扣住“月”而展开的?请结合全词简要分析。
阅读下面这首唐诗,完成问题。

登裴秀才迪小台

王维

端居不出户,满目望云山。

落日鸟边下,秋原人外闲。

遥知远林际,不见此檐间。

好客多乘月,应门莫上关。

  1. (1) 下列对本诗的赏析,不正确的一项是(   )
    A . 首联写虽端居室内,却能遥望远山苍云,用一个“望”字照应诗题中的登台。 B . 颔联动静结合,寓情于景,用落日、飞鸟、秋日原野侧面表现了诗人闲适的心境。 C . 颈联写登上茅檐小台,和身处远林一样可以欣赏美景,表现出一种意外欣喜之情。 D . 尾联表达诗人的好客之意,告诉童仆莫要关门,因为友人经常会趁着月色前来造访。
  2. (2) 胡应麟《诗薮》评王维诗:“读之身世两忘,万念皆寂。”请结合本诗谈谈你是如何理解的。
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阅读下面这首唐诗,完成小题。

秋日送容至潜水驿

刘禹锡

候吏立沙际,田家连竹溪。枫林社日鼓,茅屋午时鸡。

鹊噪晚禾地,蝶飞秋草畦。驿楼宫树近,疲马再三嘶。

  1. (1) 下列对本诗的理解和鉴赏,不正确的一项是(    )
    A . 首联点出送别的地点及其周围的环境:“沙际”点明送客的地点在水边;接着写竹林、溪流连接着田舍,自然环境清新怡人。 B . 颔联上下句运用列锦的修辞,枫林、鼓声、茅屋、鸡鸣等构成名词性意象组合,具有“言有尽而意无穷”的艺术效果。 C . 颈联中作者聚焦在送别环境,突出田野中富有生机的一面,围绕题目中的“秋日”选择意象,营造了送客将别时的环境。 D . 尾联点出此次送别地点在潜水驿,作者写了驿楼、宫树和马鸣。结句托物言志,以驿马疲惫再三嘶鸣,表明自己虽十分劳累但仍愿努力工作的志向。
  2. (2) 本诗如何表达诗人的情感?请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋词,完成各题。

桂枝香·金陵怀古

王安石

登临送目,正故国晚秋,天气初肃。千里澄江似练,翠峰如簇。归帆去棹残阳里,背西风,酒旗斜矗。彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。

念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头②,悲恨相续。千古凭高对此,谩嗟荣辱。六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。至今商女,时时犹唱,后庭遗曲

【注】①本词为王安石被罢相后退居金陵(今江苏南京)所作。②门外楼头:语出唐朝杜牧《台城曲》:“门外韩擒虎,楼头张丽华。”指隋军已经兵临城下,陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。③后庭遗曲:即陈后主所作《玉树后庭花》,被视为亡国之音。

  1. (1) 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A . 词的首句“登临送目”四字领起上阙金陵晚秋壮丽之景,并为全词开拓出高远的视野。 B . “澄江似练”与“翠峰如簇”对仗工整,构图上既有江的曲线绵延,又有峰的散点铺展。 C . “彩舟云谈,显河鹭起”一句,写江上云雾笼罩,舟行其中,天空星光灿烂,白鹭高飞云霄。 D . 词的上阕写词人眼前所见景色,美不胜收,难以尽述,因此以一句总赞“画图难足”收束。
  2. (2) 本词下阕词人情感变化的脉络是怎样的?请简要分析。
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大热五首
戴复古

(其一)

天地一大窑,阳炭烹六月。万物此陶镕,人何怨炎热。君看百谷秋,亦自暑中结。田水沸如汤,背汗湿如泼。农夫方夏耘,安坐吾敢食!

(其五)

天嗔吾面白,晒作铁色深。天能黑我面,岂能黑我心。我心有冰雪,不受暑气侵。

推去北窗①枕,思鼓南风②琴。千古叫虞舜,遗我以好音。

【注】①指生活清闲自适,有“北窗高卧”之说。②《史记》卷二十四:昔者舜作五弦之琴,以歌《南风》;夔始作乐,以赏诸侯。故天子之为乐也,以赏诸侯之有德也。……南朝宋·裴骃《史记集解》:“王肃曰:‘《南风》,育养民之诗也。’”

  1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A . 南宋诗人戴复古,曾从陆游学诗,其诗有晚唐诗风,并兼有江西诗派风格。第一首反映人民疾苦,第二首表达对美德的追求,有很强的现实意义。 B . 第一首前半部分写夏日之炎热,言百姓劳作之苦,当中也蕴含了“君看百谷秋,亦自暑中结”的哲理,既是对劳动者的理解,更是对生活的理解。 C . 第二首前半部分写“天晒”使“面色”变黑,但“我心”不黑,进而写“我心自有冰雪”,“不受暑气侵”,表明自己不变的品性,展现了独特意蕴。 D . 第二首后半部分先说“推去北窗”,且“我”又“思鼓南风”,心中另有期待;表明希望统治者能用“南风”“舜乐”,给隐居的“我”以优美乐曲。
  2. (2) 请根据两首诗的内容,分析它们在艺术手法的特征,并举例说明。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

送别

李白[唐代]

寻阳五溪水,沿洄直入巫山里。

胜境由来人共传,君到南中自称美。

送君别有八月秋,飒飒芦花复益愁。

  1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (    )
    A . 根据本诗内容可知,诗人的友人即将乘船出发,沿水路驶往三峡方向。 B . 诗人表示友人将去的地方景色优美,而友人的风采正与这美景相称。 C . 本诗最后两句的表达方式,在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D . 诗中前后两次使用“君”,都是指即将离别的友人,含义并无不同。
  2. (2) 本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。
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