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初中历史
教材:
统编版(部编版)
统编版(五四学制)
知识点
课本:
中国历史 第一册
中国历史 第二册
中国历史 第三册
中国历史 第四册
世界历史 第一册
世界历史 第二册
第一单元 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源
第1课 中国早期人类的代表—北京人
中国境内的早期人类
第2课 原始农耕生活
原始的农耕生活
第3课 远古的传说
炎帝和黄帝
禅让制
大禹治水
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
夏、商、西周的更替
西周的分封制
王位世袭制取代禅让制
第5课 青铜器与甲骨文
青铜艺术
甲骨文
第6课 动荡的春秋时期
铁农工具和牛耕工具的使用
春秋争霸
第7课 战国时期的社会变化
战国七雄
商鞅变法
春秋时期改革与战国时期变法的比较
春秋战国时期的战争
李冰与都江堰
第8课 百家争鸣
老子的主张
孔子的贡献及评价
百家思想与“百家争鸣”
第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
秦灭六国
秦巩固统一的措施
秦确立中央集权制
第10课 秦末农民大起义
秦的暴政和秦末农民起义
正确评价秦始皇
第11课 西汉建立和“文景之治”
西汉的建立和“文景之治”
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝的大一统
“焚书坑儒”与“罢黜百家,独尊儒术”的异同
评价汉武帝
第13课 东汉的兴衰
王莽新朝
光武中兴
外戚与宦官交替专权
张角起义
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
汉通西域和丝绸之路
张骞的历史贡献
第15课 两汉的科技和文化
造纸术的发明及影响
张仲景、华佗及其医学成就
《史记》与司马迁
佛教与道教
第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
第16课 三国鼎立
三国鼎立
官渡之战和赤壁之战
官渡之战和赤壁之战曹操一胜一败的原因
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
西晋的兴衰
八王之乱
北方游牧民族的内迁
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
江南地区的开发
东晋的兴亡
南朝的政治
第19课 北魏政治和北方民族大交融
淝水之战
北魏孝文帝的改革
三国两晋南北朝时期的民族融合
第20课 魏晋南北朝的科技与文化
魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
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如右图所示,物体A、B的质量均为m,与接触面的动摩擦因数均为。与B物体所接触的面是竖直的。跨过滑轮的轻绳均与接触面平行,
如图5-5-3一圆柱形飞船的横截面半径为r,使这飞船绕中心轴O自转,从而给飞船内的物体提供了“人工重力”.若飞船绕中心轴
某有机物的结构简式为,它在一定条件下可能发生的反应是①加成; ②水解; ③酯化; ④氧化; ⑤中和; ⑥消去; ⑦还原A
补写出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分,共6分) 19.哀吾生之须臾, 。挟飞仙以遨
细胞作为生命活动的基本单位,其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是 ①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为
有人将两条本植株杂交,获得的100颗种子种下去,结果为:结红果叶上有短毛37株,结红果叶片无毛19株;红果叶上有长毛18
若函数f(x)=sinax+cosax(a>0)的最小正周期为1,则它的图像的一个对称中心为( )A.(,0)
右图为绿色植物体内某些代谢过程中物质变化的示意图,I、II、III分别表示不同代谢过程。以下叙述不正确的是 A. III
在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的试验中,将如图1所示取得的切段放入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度
C定义在R上的偶函数的部分图像如右图所示,则在上,下列函数中与的单调性不同的是 (
在△ABC中,AB=AC,∠BAC=(),将线段BC绕点B逆时针旋转60°得到线段BD。(1)如图1,直接写出∠ABD的
我国科学家屠呦呦因为发现青蒿素(化学式为C15H22O5),一种用于治疗疟疾的药 物,挽救了全球特别是发展中国家的数百万
下列电离方程式书写正确的是( ) A.H2SO4=2H++SO42- B.N
每年3月,我国都要召开全国人民代表大会和全国政治协商会议,全国人大代表和全国政协委员汇集北京,共商国是。以下关于“两会”
已知椭圆上的一点到椭圆一个焦点的距离为,则到另一焦点距离为( ) A. B. C. D.
为最大限度地消除金融危机对我国经济发展造成的冲击,我国果断实施积极的财政政策,着力刺激国内需求。下列具有刺激内需的财政政
填空:(a﹣2)3=__________.
孔明于十一月二十日甲子吉辰,沐浴斋戒,身披道衣,跣足散发,来到坛前。吩咐守坛将士:“不许擅离方位。不许交头接耳。不许失口
地震的震级R与地震释放的能量E的关系为.2008年5月12日,中国汶川发生了8.0级特大地震,而1989年旧金山海湾区域
读“我国晋南某地等高线图”,回答下列问题。(1)甲乙两地的水平距离约为________km。 (2)请在答卷图中画出源于