第5课 青铜器与甲骨文 知识点题库

世界上最早发明瓷器的国家是(  )

A . 中国 B . 日本 C . 埃及 D . 印度
刻在上的文字叫做甲骨文。

迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是(     )

A . 编钟 B . 三星堆青铜立人像 C . 司母戊鼎 D . 四羊方尊
历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过如图所示文物,我们可以了解哪一时期的历史(  )

A . 夏朝 B . 商朝 C . 秦朝 D . 西汉
战国整套编钟出土于(    )

A . 北京西南周口店 B . 浙江余姚河姆渡 C . 陕西西安半坡村 D . 湖北随州
认真观察下列图片,回答问题。

 

  1. (1) 请分别写出图一、图二中这两件文物的名称。
  2. (2) 图一、图二这两件精美的青铜器是哪个朝代的工匠制作的?青铜铸造业在这个朝代有何重大发展?
  3. (3) 图三是图一中文物的制作示意图。结合图片及所学知识,说说你对它的制作有何认识?
  4. (4) 我国在商周时期就创造了如此辉煌灿烂的青铜文明,对此你有何感想?
商周时期的青铜器,工艺精美,纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器(    )
A . B . C . D .
铜是人类最早使用的金属之一,它的使用对早期人类文明的进步影响深远。我国最早的铜器出现于(    )
A . 原始社会后期 B . 商朝时期 C . 西周时期 D . 东周时期
我国青铜文化的灿烂时期是(       )
A . 夏朝 B . 商朝 C . 西周 D . 春秋
如图是出土于湖南宁乡炭河里的商代青铜器精品,它是(   )

A . 司母戊鼎 B . 人面纹方鼎 C . 四羊方尊 D . 大盂鼎
先判断正误,并加以改正。
  1. (1) 商朝的四羊方尊是迄今世界上出图的最重的青铜器,重达832.84千克。
  2. (2) 约公元前2070年,启建立夏王朝,这是中国历史上第一个王朝。
  3. (3) 受战乱、环境变化等因素的影响,商朝多次迁都,到商王盘庚时期迁到亳此后保持了相对的稳定。
  4. (4) 黄帝联合一些部落,在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争,最后炎帝战败,归顺黄帝,两大部落结成联盟。
文物是我们了解历史的重要史料。下列文物中有助于了解商朝历史的是(   )
A . 河姆渡黑陶钵 B . 殷墟甲骨 C . 商鞅方升 D . 半两钱
强调:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。”让我们穿越时空,研究古老的文明。

【探究一:杰出人物的引领】

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【探究二:民主的政治制度】

材料一:大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。

材料二:《尧典》中记载“尧舜禅让”;《大禹谟》中有“舜禹禅让”。

【探究三:文化的创新】

材料三:构成中国内聚性的又一重要因素是,存在着一种可以追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语。

材料四:下面为铸造青铜器流程图

  1. (1) 从探究一人物中任选其一,简述其创新精神。
  2. (2) 能体现出材料一思想的政治制度是什么?请写出这一制度的实质。
  3. (3) 从材料二中可以看出尧舜禹传位的标准是什么?
  4. (4) 根据材料三,“商朝的书面语”指的是什么?这种书面语与我们现在使用的汉字有什么关系?
  5. (5) 观察材料四的流程图,写出两个典型的代表。
象形最为进步,现代很多汉字都是象形字。
请根据提示写出相对应的朝代
  1. (1) 司母戊鼎铸造于——
  2. (2) 灵渠开凿于——
  3. (3) 太学开始兴办于——
  4. (4) “八王之乱”发生在——
《尚书》中记载道:“唯殷先人,有典有册。”当时人们使用的文字主要是(       )
A . 甲骨文 B . 金文 C . 小篆 D . 隶书
如下图中的这些刻画符号,我们称为(   )

A . 符号 B . 象形文字 C . 甲骨文 D . 金文
“工匠精神”是中华优秀传统访华的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神,造就了图1两件绝世青铜精品。它们铸造于(   )

A . 夏朝 B . 商朝 C . 周朝 D . 秦朝
巨大的司母戊鼎的制造可以证明我国商周时期(    )
A . 畜牧业发达 B . 原始农耕文明出现 C . 青铜工艺水平高超 D . 铁器开始使用
阅读下列材料回答问题。

材料一:商朝时期,王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶,然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上,这种文字叫做甲骨文。

材料二:甲骨文主要发现于河南安阳小屯村,那里先后出土了刻有文字的甲骨10余万片,甲骨文单字总数约有4500个,已识别的有1500多字。

  1. (1) 根据材料一,指出商朝的文字叫什么?因何而得名?
  2. (2) 根据材料二,指出商朝文字的发现地点。
  3. (3) 根据所给材料,结合所学知识,概括商朝文字出土的现实意义。
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