某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究．                   

[小组讨论]（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）　　，为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证　　．           

A．蜡烛　　　　　　B．红磷　　　　　　C．硫           D．木炭          

（2）小组同学共同设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是　　（填序号）．          

[小组实验]在讨论的基础上，她们分组进行了实验．                     

[数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）          

（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的　　．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是（写出两点）　　．                                       

现有烧杯、镊子、药匙、玻璃片、锥形瓶、生石灰、蒸馏水、稀盐酸、洗净的碎鸡蛋壳等实验用品，试设计一个简单实验，证明碎鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐(用文字叙述)。提示：从碳酸盐与盐酸反应产生二氧化碳及二氧化碳的性质角度考虑。

实验小组的两名同学做了一套趣味实验装置，如右图所示。

（1）小龙同学将注射器中的液体注入锥形瓶，他看到的现象是：

                                                ；

（2）小江同学过一会儿将弹簧夹打开，他看到的现象是：

                                                ；

（3）请你帮忙解释一下上述两位同学看到的实验现象的原因是：

                                                       。

物质除杂是化学实验中经常遇到的问题。

方法探究 为除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，小明设计了三种实验方案。

上述方案中有两种是合理的，写出合理方案中任意一个反应的化学方程式：　                        。 

方法提炼 上述两种合理方案体现了物质除杂的不同思路。

思路一：将杂质直接转化为所需物质。

思路二：将所需物质转化为中间物质，再将中间物质转化为所需物质。

方法运用 运用思路一：为除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡，先加足量的水溶解，再向溶液中加入适量的

　　　　　溶液，过滤、蒸发，即得氯化镁固体。 

运用思路二：除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡、氯化钠和硫酸钾。

图3-3-6

步骤①中反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，滤液B中一定含有的溶质是　　　　　　　　　　　；步骤②中反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，滤液C中一定含有的阴离子是　　　　　　　　　　　　；步骤③中乙溶液是　　　　(填化学式)溶液。 

在天平两端各放等质量的两个锥形瓶(瓶口用单孔塞和导管连接起来，气球中装有等质量的大理石)，如图所示。

左盘锥形瓶中盛有M克水，右盘锥形瓶中盛有M克稀盐酸，天平平衡。

(1)实验开始时，将气球中的大理石倒入锥形瓶中，观察到的现象是_______，天平的指针_________(填“偏左”“偏右”或“在标尺中央”，下同) ， 右盘中发生反应的化学方程式为___________________________________________。

(2)待上述实验的反应完成后，将锥形瓶瓶口上的单孔塞、导管和气球去掉，天平的指针______________；原因是___________________________________。

蜡烛是由石蜡和棉线组成的．

（1）石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度        （填“大”或“小”）．

（2）点燃蜡烛在其燃烧过程中，属于物理变化的是                   ．

（3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变化．说明火焰的              （填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分温度最高．

衣服上沾有碘很难洗净，碘在下列四种不同溶剂中的溶解性如下表所示。由表中提供的信息判断，能最快洗净衣服上的碘污渍且对人体无害的是

A．汽油             B．酒精             C． 水          D．苯

某同学制作的试剂标签如下，其中化学式书写不正确的是（）

A                 B              C                D