课文理解 知识点题库

阅读下面的文言文,完成后面小题。

      李膺字元礼,颍川襄城人也。祖父修,安帝时为太尉。父盖,赵国相。膺性简亢,无所交接,唯以同郡荀淑、陈实为师友。

      初举孝廉,为司徒胡广所辟,举高第,再迁青州刺史。守令畏威明,多望风弃官。复征,再迁渔阳太守。转蜀郡太守,以母老乞不之官。转授乌桓校 尉。鲜卑犯塞,膺常蒙矢石,每破走之,虏甚惮慑。以公事免官,还居纶氏,教授常千人。南阳樊陵求为门徒,膺谢不受。陵后以阿附宦官,致位太尉,为节者所羞。荀爽尝就膺,因为其御,既还,喜曰:“今日乃得李君矣。”其见慕如此。

      永寿二年,鲜卑寇云中,桓帝闻膺能,乃复征为度辽将军。先是羌虏及疏勒、龟兹,数出攻钞张掖、酒泉、云中诸郡,百姓屡被其害。自膺到边,皆望风惧服,先所掠男女悉送还塞下。自是之后,声振远域。

  1. (1) 解释文中加点的字

    转蜀郡太守      ②鲜卑犯塞 

    ③今日乃得李君矣      ④荀爽尝就 

  2. (2) 下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是(    )

    A . 以母老乞不官          吾妻美我者,私我也 B . 今日得御李君矣        家祭无忘告 C . 陵后阿附宦官          扶苏数谏故 D . 祖父修,安帝时太尉     吴广素爱人,士卒多用者
  3. (3) 下列句中有词语与例句“守令畏威明”中的“威明”用法相同的一项是   (     )

    A . 亲贤臣,远小人 B . 胡人大举入塞 C . 披坚执锐 D . 此教我先威众耳
  4. (4) 下列句子与例句“其见慕如此”句式相同的一项是 (     )

    A . 甚矣,汝之不惠。 B . 管夷吾举于士 C . 四境之内莫不有求于王 D . 时人莫之许也
  5. (5) 下列句子中加点字古今义相同的一项是 (     )

    A . 膺性简亢,无所交接 B . 因为其御,既还 C . 还居纶氏,教授常千人 D . 每破走之,虏甚惮慑
  6. (6) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (     )

    A . 李膺性格刚直高傲,他不喜欢交往,只是同郡的荀淑、陈实作为师友。他淡于名利,历任青州刺史、渔阳太守等官职,在改任蜀郡太守时,他借口母亲年迈而不赴任。 B . 李膺为官威严清明,所以升迁为青州刺史后.当地郡守县令听说消息,多弃官不做。 C . 李膺担任护乌桓校尉,作战勇敢。敌寇侵犯边塞时,他常常冒着被流箭和飞石击中的危险,临阵御敌,击退来兵,贼兵非常害怕。 D . 李膺为官清廉,做度辽将军时在与鲜卑大战之后,将所掳掠的鲜卑人全都送还塞下。
  7. (7) 翻译下列句子

    ①南阳樊陵求为门徒,膺谢不受。

    ②鲜卑寇云中,桓帝闻膺能,乃复征为度辽将军。

阅读下面的文言文,完成小题。

                                                                                                          刑赏论

                                                                                                         [宋]曾 巩

     《书》记皋陶之说曰:“罪疑惟轻,功疑惟重。”释者曰:“刑疑附轻,赏疑从重,忠厚之至也!”夫有大罪者,其刑薄则不必罪;有细功者,其赏厚则不必当功。然所以为忠厚之至者,何以论之

      夫圣人之治也,自闺门、乡党至于朝廷皆有教,以率天下善,则有罪者易以寡也;自小者、近者至于远大皆有法,以成天下之务,则有功者易以众。以圣神渊懿之德而为君于上,以道德修明之士而为其公卿百官于下,以上下交修而尽天下之谋虑,以公听并观而尽天下之情伪。当是之时,人之有罪与功也,为有司者推其本末以考其迹,核其虚实以审其情,然后告之于朝而加其罚、出其赏焉,则其于得失岂有不尽也哉?然及其罪丽于罚、功丽于赏之可以疑也,以其君臣之材非不足于天下之智,以其谋虑非不通于天下之理,以其观听非不周于天下之故,以其有司非不尽于天下之明也。然有其智而不敢以为果有其通,与周与明而不敢以为察也。必曰罪疑矣而过刑,则无罪者不必免也;功疑矣而失赏,则有功者不必也。于是其刑之也,宁薄而不敢使之过;其赏之也,宁厚而不敢使之失

     夫先之以成教以率之矣,及其有罪也,而加恕如此;先之以成法以导之矣,及其不功也,而加隆如此焉。可谓尽其心以爱人,尽其道待物矣,非忠厚之至则能然乎?皋陶以是称舜,舜以是治其天下。故刑不必察察当其罪;赏不必予予当其功,而天下化其忠,服其厚焉。故曰:“与其杀不辜,宁失不经 , 好生之德洽于民心。”言圣人之德至于民者,不在乎其他也。

     及周之治,亦为三宥三赦之法,不敢果其疑,而至其政之成也,则忠厚之教行于牛羊而及于草木。汉文亦推是意以薄刑而其流也风俗亦归厚焉盖其行之有深浅而其见效有小大也如此《书》之意岂虚云乎哉

                                                                                                              (选自《曾巩集》)

【注】①皋陶(gāo yáo):舜帝时的一位贤臣,曾经被舜任命为掌管刑法的“理官”。②丽:施加。③察察:明辨,清楚。④三宥三赦:《周礼》中规定,一宥不识,二宥过失,三宥遗忘;一赦幼弱,二赦老耄,三赦愚蠢。

  1. (1) 对下面句子中加横线词语的解释,不正确的一项是

    A . 其刑薄则不必罪               当:相当,与……相称 B . 为有司者推其本末以考其迹       本末:主次,轻重 C . 则有功者不必也               酬:酬报,赏赐 D . 与其杀不辜,宁失不经           不经:不合常法
  2. (2) 下面各组句子中,加横线词的意义和用法相同的一项是

    A . ①以率天下善                  ②及其所既倦 B . ①则有功者易以众              ②师道之不传久矣 C . ①及其不功也,而加恕如此      ②于其身也,则耻师 D . ①尽其道待物矣                ②木欣欣向荣
  3. (3) 下列对原文有关内容的理解和赏析,不正确的一项是

    A . 作者认为圣人之治,教化先行,主张立教以化善,立法以成务,让百姓知所遵行;同时也强调君主与士人相互配合的重要性。 B . 在一切赏罚的执行上都要宽待百姓,有罪则加恕之,有功则加隆之,尽量秉持忠厚之道,这是明君贤臣治理天下要遵行的准则。 C . “刑赏忠厚之至”超越了赏罚公平的的原则,是圣人之德施及百姓的具体表现,体现了儒家“爱人”和“民本”的思想。 D . 本文论点清晰,论据简约,论证由大及小,由浅入深,层层推进,结构上照应绵密;语言冷静客观,有醇厚、质朴和稳重之美。
  4. (4) 用“/”给文中画波浪线的部分断句。

    汉文亦推是意以薄刑而其流也风俗亦归厚焉盖其行之有深浅而其见效有小大也如此《书》之意岂虚云乎哉

  5. (5) 把文中画线的句子译成现代汉语。

    ①然所以为忠厚之至者,何以论之?

    ②于是其刑之也,宁薄而不敢使之过;其赏之也,宁厚而不敢使之失。

根据下面的一段文言文作图,正确的一项是(    )

今有池方一丈,葭生其中央,出水一尺,引葭赴岸,适于岸齐,问水深,葭长各几何?

——《九章算术》

A . B . C . D .
在下列各句中,所引诗文名句不符合语境的一项是(    )

A . “千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”,云雾缭绕的南迦巴瓦峰,她神秘冷艳,不管游客如何翘首以待,也不轻易示人以真容。 B . “冯唐易老,李广难封”,历史上这样的例子实在太多了,你应该抓住现在的青春年华,奋发向上,否则终将一事无成。 C . 可以看到,罔顾历史发展规律,维护极少数皇权阶层利益的人,终归被历史唾弃,正所谓“尔曹身与名俱灭,不废江河万古流”。 D . “千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,古今中外凡有建树的作家无不在炼字、炼句、炼意上呕心沥血,惨淡经营,尔后修成正果。
阅读文言文,回答小题。

    李牧者,赵之北边良将也。常居代雁门①,备匈奴。以便宜置吏,市租皆输入莫府,为士卒费。日击数牛飨士,习射骑,谨烽火,多间谍,厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗,急入收保②,有敢捕虏者斩!”匈奴每入,烽火谨,辄入收保,不敢战。如是数岁,亦不亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王李牧,李牧如故。赵王怒,召之,使他人代将。

    岁余,匈奴每来,出战。数不利,失亡多,边不得田畜,复请李牧,牧杜门不出,固称疾。赵王乃复强起使将兵,牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢奉令。”王之。

    李牧至,如约。匈奴数岁无所得,终以为怯。边士日得赏赐而不用,皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘,选骑得万三千匹,百金之士③五万人,彀者十万人,悉令习战。大纵畜牧,人民满野。匈奴小入,佯北不胜,以千人委之。单于闻之,大率众来入,李牧多为奇阵,张左右翼击之,大破匈奴十余万骑。灭襜褴,破东胡,降林胡,单于奔走。其后十余岁,匈奴不敢近赵边城。

(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》)

【注】①代雁门:地名,代地雁门郡。②收保:把人马物资收拾起来退入堡垒中固守。③百金之士:《管子》有“能破敌擒将者赏五百金”之说,这里指骁勇善战的勇士。

  1. (1) 对下列句子中划线字的解释不正确的一项是(    )
    A . 赵王李牧,李牧如故      让:责备 B . 之                    许:答应 C . 李牧至,如约            故:原来的 D . 佯败不胜,以千人委之    数:屡次,多次
  2. (2) 以下各句分别编为四组,全能表现李牧用兵之道的一组是(    )

    ①习射骑,厚遇战士       ②赵王让李牧,李牧如故

    ③匈奴每入,辄入收保     ④边士日得赏赐而不用,皆愿一战

    ⑤大纵畜牧,人民满野     ⑥破东胡,降林胡,单于奔走

    A . ①④⑥ B . ②④⑤ C . ①③⑤ D . ②③⑥
  3. (3) 下列对原文的叙述和分析,不符合原文意思的一项是(    )
    A . 李牧守边,厚遇士卒,抚慰边民,根据需要任用官吏,利用贸易租税以充军费,使边防得以巩固。 B . 李牧对匈奴采用欲擒故纵的战术,一旦时机成熟,便巧布奇阵,大败敌军,迎来了边境十几年的安宁。 C . 李牧坚持固守营垒的政策,不慕虚荣,不怕撤职 ,积极备战,不愧为一代名将。 D . 李牧的战略战术,麻痹了敌人,但将士们不理解,当权者也不理解,这正衬托出他的风采和品质。
  4. (4) 将下列语句译成现代汉语。

    ①然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。

    ②灭襜褴,破东胡,降林胡,单于奔走。

阅读下面的文言文,完成小题。

    ①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。

    ②佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。

    ③夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

    ④子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

  1. (1) 对下列各句中划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 函陵          军:驻扎,驻军 B . 缒而出          夜:在夜里 C . 越国以远        鄙:边邑 D . 人之力          因:依靠
  2. (2) 文学常识错误的一项是(    )
    A . 《左传》是解释《春秋》这部史书的,与《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”,是优秀的历史散文著作。 B . 《左传》相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国国别史《春秋》所作。原名《左氏春秋》,西汉后期改称《春秋左氏传》。 C . “秦晋之好”是一个汉语成语,意为春秋时秦晋两国世为婚姻,亦作“秦晋之匹”、“秦晋之偶”、“秦晋之盟”、“秦晋之约”,后泛指两家联姻。 D . 春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵,故称“晋侯”;秦穆公当时为伯爵,故称“秦伯”;郑文公当时为伯爵,故称“郑伯”。
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )
    A . 秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种情势下,烛之武不顾个人安危“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B . 烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严,抓住了秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。 C . 秦、晋曾是友好邻邦,秦国曾经给予晋国恩惠,晋国也答应给秦国两座城池,晋国最后却没有履行诺言,因为晋国国力比秦国强。 D . 烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。
  4. (4) 翻译下列句子。

    ①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。

    ②若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

阅读下面的文言文,完成下面小题。

陈长生传

张惠言

    余故居南郊德安里,邻有陈长生者,与兄奉母以居,无妻子,有室一楹,园地以稜计者十。兄偻且病,常给爨守舍。而长生力治地种菜,卖之得钱,且为人赁佣以充食。

    长生为人少言多笑,即有陵之,大恚,辄复笑,即已,未尝校。其为佣,勤甚。他佣所苦弗欲,悉任长生,长生皆为之无怠。主人善之,或侈与直,则计其佣之数取之,而反其余 , 笑曰:“此足矣。”固与之,则又笑委之去。及其于所价直皆然。人谓长生痴也。

    余幼时儿嬉,日过其门,门前树瓜瓠之属,夏秋之交,编竹为架,垂垂然。时见长生兄弟奉母坐其下,手一盂饭,蔬一盆,且语且食。长生或时时抗声歌,则格格笑,母与兄皆笑。其后予徙居城中,岁时至旧庐,恒过访焉。

    十余年,其母死,鬻其园地之半以敛焉,而葬于其室前。家益贫,兄病益甚。长生晨则食其兄,而出力作,暮归,扶持之甚备。兄困,意不当辄怒詈长生,每彻旦。比屋闻者咸不平,而长生未尝有言。年余,兄死,则又鬻其园地以敛,而葬于母旁。数月,长生亦死。邻人鬻其居以葬焉。

    论曰,孟子之言曰:人性善。如长生者,其耳之所闻,目之所见,岂尝知有礼义之说哉?何其鞠躬君子也。长生之事母与兄,乡之人知而善之;然至其取舍退让,则谓之痴,何哉?余故述其事,将以待考风俗者有取焉。

(选自《茗柯文补编》)

  1. (1) 对下列加下划线词的解释,不正确的一项是*
    A . 常给守舍            爨:烧饭 B . 未尝                   校:计较 C . 长生晨则其兄        食:吃饭 D . 其园地之半以敛焉       鬻:卖掉
  2. (2) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
    A . 陈长生无妻无子,和母亲、哥哥一室生活。由于家境贫寒,加上哥哥驼背患病无法营生,长生只能靠种地种菜和为人赁佣来养家糊口。 B . 陈长生沉默寡言,逢人爱笑。这样的性格,使得村里无人欺负他。他还吃苦耐劳,别的佣工不愿做的事情,长生没有怨言,从未懈怠。 C . 长生孝顺母亲,敬爱兄长。他曾在门前瓜瓠架下,高声歌唱,格格而笑,以娱乐家人。后来母亲和哥哥相继去世,他把他们安葬在室前。 D . 作者在文中塑造了陈长生勤劳淳朴、恪守孝悌的形象,给予了他深切的同情和崇高的敬意,同时也指出了乡人对他的矛盾性评价。
  3. (3) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①主人善之,或侈与直,则计其佣之数取之,而反其余。

    ②兄困,意不当辄怒詈长生,每彻旦。比屋闻者咸不平,而长生未尝有言。

  4. (4) 结合最后一段,分别概括作者和乡人对陈长生的评价。
阅读下面的文言文,完成各题

    方逢时,字行之,嘉鱼人。嘉靖二十年进士。授宜兴知县,再徙宁津、曲周。擢户部主事,历工部郎中,迁宁国知府。广东、江西盗起,擢逢时广东兵备副使,与参将俞大猷镇之。已而程乡贼平,移巡惠州。隆庆四年正月,移大同。俺答犯威远堡,别部千余骑攻靖卤,伏兵却之。其冬,俺答孙把汉那吉来降,逢时告总督王崇古曰:“机不可失也。”遣中军康纶率骑五百往受之。与崇古定计,挟把汉以索叛人赵全等。遣百户鲍崇德出云石堡语俺答部下五奴柱曰:“欲还把汉则速纳款,若以兵来,是趣之死矣。”五奴柱白俺答,邀入营,说以执赵全易把汉。俺答心动,遣火力赤致书逢时。而全方从臾用兵,俺答又惑之,令其子辛爱将二万骑入弘赐堡,兄子永邵卜趋威远堡,自率众犯平虏城。逢时曰:“此必赵全谋也。”全尝投书逢时,言悔祸思汉,欲复归中国。逢时以示俺答,俺答大惊,有执全意。及战,又不利,乃引退。辛爱犹未知,奄至大同。逢时使人持把汉箭示之曰:“吾已与而父约,以报汝。”辛爱执箭泣曰:“此吾弟铁背台吉故物也,我来求把汉,把汉既授官,又有成约,当更计之。”乃遣部下哑都善入见。逢时晓以大义,犒而遣之。辛爱喜因使求币逢时笑曰台吉豪杰也若纳款方重加爵赏何爱此区区损盛名辛爱大惭。逢时以功进兵部右侍郎兼右佥都御史。甫拜命,以忧归。后崇古入理京营,神宗问谁可代者,大学士张居正以逢时对。寻代崇古为尚书,署吏部事。以平两广功,进少保。累疏致仕归,御书“尽忠”字赐之。二十四年卒。

(选自《明史·方逢时传》,有删减)

  1. (1) 下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(    )
    A . 辛爱喜/因使求币逢时/笑曰/台吉豪杰也/若纳款/方重加爵赏/何爱此区区损盛名/ B . 辛爱喜/因使求币逢时/笑曰/台吉豪杰也/若纳款/方重加爵赏何爱此区区/损盛名/ C . 辛爱喜/因使求币逢时笑曰/台吉/豪杰也/若纳款/方重加爵赏何爱此区区/损盛名/ D . 辛爱喜/因使求币/逢时笑曰/台吉/豪杰也/若纳款/方重加爵赏/何爱此/区区损盛名
  2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A . 进士,中国古代科举制度中,对通过了州、县一级科举考试的应试者的称呼。 B . 知县,文中指一县的长官。知县官秩一般为七品,俗称“七品芝麻官”。 C . 工部,官署名,我国古代六部之一,掌管全国工程、交通、水利和屯田等事。 D . 忧,父母的丧事。我国古代,父母去世时,官员通常要停职回家守丧。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
    A . 方逢时擢升军职,平定盗贼。广东、江西盗贼蜂起,他被朝廷擢升为广东兵备副使,和参将俞大猷镇守在那里;在程乡盗贼平定后,他调任惠州巡抚。 B . 方逢时当机立断,抓住时机。隆庆四年冬天,俺答的孙子把汉那吉前来投降,方逢时告诉总督王崇古机不可失,派遣中军康纶率领人马前往接受投降。 C . 方逢时利用计谋,巧退敌兵。叛徒赵全怂思俺答发兵,俺答被迷惑,举兵侵犯,方逢时就把赵全曾经给他的信给俺答,俺答捉住赵全后带兵退回去了。 D . 方逢时尽忠国事,得到褒扬。因为平定两广的功劳,方逢时升任为少保;他多次上疏,要求退休回去,于是皇帝写下了“尽忠两字赐给他,以示褒扬。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①欲还把汉则速纳款,若以兵来,是趣之死矣。

    ②我来求把汉,把汉既授官,又有成约,当更计之。

阅读下面文言文,完成下面小题。

兰亭集序

王羲之

    夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!

    每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。

  1. (1) 下列语句中词语的解释,不正确的一项是(     )
    A . 或因寄所托        所托:爱好的事物 B . 放浪形骸之外      放浪:任性不羁,放荡,放纵 C . 况修短随化        随化:听任安排 D . 亦将有感于斯文    斯文:这此(集会)的诗文
  2. (2) 下列语句中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是(      )

    例句:夫人之相与,俯仰一世

    A . 情随事迁,感慨系之矣 B . 及其所之既倦 C . 奚以之九万里而南为 D . 后之视今,亦犹今之视昔
  3. (3) 下列对文段有关内容的赏析,不恰当的一项是(      )
    A . 第一段写人生短暂、世事无常的生命之痛。 B . 第二段交代作序目的,同时凸显兰亭集会的盛大。 C . 作者深入思考生死的问题,否定人生虚妄的观点。 D . 语言骈散结合,以散为主,音节齐整又富于变化。
下面对《春末闲谈》一文的理解和判断有错误的一项是:(    )
A . 本文题小旨大,名曰“闲谈”,故能将小虫搏斗、神话传说、文史典籍、古今中外信手拈来,集于一文;又别具匠心,严密为文,“闲谈”变为“正说”,读后令人叫绝不止。 B . 文章看似随意为文,实则结构严谨,由细腰蜂麻醉青虫为幼蜂储食写起,然后由古到今,由中到外,揭批了统治者麻痹人民的种种伎俩,最后指明它们不能得逞的根本原因,丰富了主题。 C . 本文多用反语,语言幽默,娓娓而谈,表现了作者“在纷扰中寻出一点闲静来”的笔墨趣味,显出一种洒脱、闲适、从容的风姿。 D . 郁达夫评价鲁迅,“次要之点,或者也一样的重要,但不能使敌人致命之点,他是一概轻轻放过,由它去而不问的”。本文中的“特殊知识阶级”“特别国情”、夷人别有给人分类的方法、猴界没有官等均属此类,均是一带而过。
阅读下文,完成下列小题。

养鱼记

程颐

    ① 斋之前有石盆池。家人买鱼子食猫,见其煦沫也,不忍,因择可生者,得百余,养其中,大者如指,细者如箸。支颐而观之者竟日。始舍之,洋洋然,鱼之得其所也;终观之,戚戚焉,吾之感于中也。

    ② 吾读古圣人书,观古圣人之政,禁数罟不得入洿池 , 鱼尾不盈尺不中杀,市不得鬻,人不得食。圣人之仁,养物而不伤也如是。物获如是,则吾人之乐其生,遂其性,宜何如哉?思是鱼之于是时,宁有是困耶?推是鱼,孰不可见耶?感吾心之戚戚者,岂止鱼而已乎?

    ③ 鱼乎!鱼乎!细钩密网,吾不得禁之于彼;炮燔咀嚼,吾得免尔于此。吾知江海之大,足使尔遂其性,思置汝于彼,而未得其路,徒能以斗斛之水,生汝之命。生汝诚吾心,汝得生已多,万类天地中,吾心将奈何? 鱼乎!鱼乎!因作《养鱼记》。至和甲午季夏记。

    ④ 吾昔作《养鱼记》,于兹几三十年矣,故稿中偶见之。窃自叹,少而有志,不忍毁去。观昔日之所知,循今日之所至,愧负初心,不几于自弃者 ?示诸小子,当以吾为戒。元丰己未正月戊戌,西斋南窗下书。

【注释】①煦沫:用唾沫互相湿润,喻不幸者互相扶持。②数罟:细密的网,用以捕取小鱼。洿池:池塘。

  1. (1) 可填入第④段方框处的虚词是(   )。
    A . B . C . D .
  2. (2) 分析第②段画线句的作用。
  3. (3) 作者在第③段中两次发出“鱼乎!鱼乎!”的感慨,请分析这样写的表达效果。
  4. (4) 评析文中两个“不忍”所包含的思想情感的意义。
阅读下面的文字,完成各题。

直秘阁林公行状

刘克庄

    公讳瑑,字景良,世为福清人,少入太学 , 与兄靖安令君璟同中淳熙十一年进士第。教授鄂州,旧例从州家丐猪羊税钱助养士,公曰:“是不可愧耶?”谢不取,节缩浮费,更有余力增田。

    丁母优,服阕 , 差两浙转运司公事,秩满,得旨待掌故阕,执政面谕欲越次先除,公谢不愿。既归,四年不通问,执政怒,超用他人。久之,除主管史部架阁文字。

    轮对,历疏庙堂除授,宫掖请谒之弊,且言:“臣待罪班行,更化前后皆所目击,不知今日立政用人其尽出于公乎,抑犹未免于私乎,其视前日有以异乎,抑无以大相远乎。臣现今世自上至下,由内达外,苟可遂私,靡所不至,良由陛下真诚有余,刚断不足,名为更化而实未尝更化,始欲善治而终不可善治。”别札曰:“民生憔悴极矣,散内帑之储,省掖庭之费,裁横恩滥赏以裕民,可乎?”宁宗嘉纳。

    请外,出知兴化军。世史所谓操切之术一不用,专以教化俯循为主,比去,不刑一人。崔科至宽,县令不识诃问,细民不识追呼。又取三县夏税一钱至六十钱户全蠲之,第三至第五等户减半,第一第二等户减三之一,寺院减五之一,于未催之前预为约束,民被实惠。

    差知全州,下车甫两月,除提点广西刑狱,足疾,力辞新命。全人闻公当去,皆嗟惜。一日有峒徭数辈黧老造廷云云公使译其语曰好知州难得愿公奏天子勿去公慰谕遣之。

公学贯千载,文章典丽,顾不肯以文名,手稿皆焚弃。自奉至薄,笥无新衣,庖无盛馔,特喜施予,族戚蒙赖,晚食祠禄,岁取百千别贮之,五载得千缗。置义田百斛以赡贫宗。

公素清约,视荣利如粪土。历二郡,生业不长尺寸,居室苟完,无广厦突兀之想,田园仅足,无牙筹算计之入。宅前篱落略成门径,舍后花木粗分行列。公处之怡然,万钟五鼎不能与易也。

(选自《全宋文》,有删改)

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
    A . 一日有峒徭/数辈黧老造廷/云云/公使译其语/曰/好知州难得愿公/奏天子勿去/公慰谕遣之 B . 一日/有峒徭数辈黧老/造廷云云/公使译其语/曰/好知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕遣之 C . 一日有峒徭/数辈黧老/造廷云云/公使译/其语曰好/知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕遣之 D . 一日/有峒徭数辈/黧老造廷云云/公使译其语曰/好/知州难得/愿公奏天子勿去/公慰谕遣之
  2. (2) 根据文意,下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A . 太学:太学之名始于西周,又名大学。太学是中国古代的国立最高学府。 B . 服阕:古人在父母去世后,为父母守孝三年,守孝期满,除去孝服。 C . 下车:古代常指官吏被贬。今常用“下车伊始”表官吏刚告老还乡。 D . 万钟:指优厚的俸禄。钟,古代一种量器。孟子《鱼我所欲也》曾用之。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A . 林景良在鄂州担任学官期间,按照旧例由所在州给予猪羊税钱来资助供养读书人。他认为这样做让人感觉羞愧,所以辞谢不接受。 B . 林景良面对皇帝指陈时政得失时,敢于直言弊事,并且认 图片_x0020_2047961519 皇帝真诚有余,刚断不足,让改革落入失败境地,皇帝生气并弃之不理。 C . 林景良担任兴化军知军,用教化安抚对待百姓,尤其是催缴税收宽松,对当地百姓的夏税有所减免。 D . 林景良待己极其严格,衣箱中没有新衣,厨房中没有丰盛的食物,但非常喜欢施舍,家族亲或都蒙受益处,更置义田养活贫穷的族人。
  4. (4) 课内文言文翻译。

    ①于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。”

    ②虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交接俗人。

阅读课本P130《语言的演变》,以下面的表格中所列的新词语为例,探究新词语产生的原因,并完成表格。

新词语

原因

阐释

克隆、云计算

科技进步

科技前沿知识名词

核心素养

提升我国教育国际竞争力的需要

动漫

求简心理

克隆、核心素养

“克隆”是英文“clone”或“cloning”的音译;“核心素养”源于经合组织和欧盟理事会的研究报告,译自英文“Key Competencies”

请赏析《老子》四章中的以下内容:企者不立,跨者不行,自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。
阅读下面的文段,回答问题。

    今有人于此,少见黑曰黑,多见黑曰白,则以此人不知白黑之辩矣;少尝苦曰苦,多尝苦曰甘,则必以此人为不知甘苦之辩矣。今小为非,则知而非之。大为非攻国,则不知非,从而誉之,谓之义。此可谓知义与不义之辩乎?是以知天下之君子也,辩义与不义之乱也。

(《墨子·非攻上》)

武王践功 , 梦见三神,曰:“予既沈渍殷纣于酒德矣,往攻之,予必使汝大堪之。”武王乃攻狂夫,反商之周,天赐武王黄鸟之旗。王既已克殷,成帝之来 , 分主诸神,祀纣先王,通维四夷,而天下莫不宾,焉袭汤之绪,此即武王之所以诛纣也。若以此三圣王者观之,则非所谓攻也,所谓诛也。

 (《墨子·非攻下》)

【注释】①践功:当为“践阼”之误,即位。②反:同“翻”。③之:“作”字误写。④成:完成。⑤来:同“赉”,赏赐。⑥维:同“于”。

  1. (1) 上述材料主要体现了墨子的“”主张。
  2. (2) 武王身为商纣之臣却举兵诛纣,而墨子仍然尊之为“圣王”,为什么呢?请结合第二则材料,谈谈你的看法。
  3. (3) 翻译下面的句子。

    ①是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过。

    ②知止而后有定,定而后能静,静而后能安。

    ③视父兄与君若其身,恶施不孝?

下列各句对文章的阐述,不正确的一项是(    )
A . 《庖丁解牛》论理深刻透彻,层层相扣,逻辑严密。先说“所好者道也”,提纲挈领;然后具体分述解牛经过的三个阶段;最后;以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的;还必须注意在关键地方小心谨慎专心致志。 B . 《庖丁解牛》语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术;比拟庖丁进刀合《桑林》之舞,中《经首》之会,有声有色;解牛结束“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。 C . 庖丁技艺高超的原因主要是三个方面:其一,强调对技术的追求(“进乎技矣”)。其二,在反复实践中积累经验,探求规律,运用规律。其三,谨慎小心,尊重规律:“怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微”,从来不骄傲大意。 D . 《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学,在人类社会中,人们只有像庖丁那样避开矛盾;客观上却告诉人们,只要反复实践积累经验,就能像庖丁一样认识和掌握事物的规律做到“游刃有余”。
阅读下面的文言文,完成下面小题。

狄仁杰,字怀英,并州太原人也。祖孝绪,贞观中尚书左丞。父知逊,夔州长史。公为子,极于孝;为臣,极于忠。忠孝之休 , 揭如日月者,敢歌庙中。公尝赴并州掾,过太行山,反瞻河阳,见白云孤飞,曰:“吾亲在下。”久而不能去,左右为之感动。《诗》有《陟岵》(1),伤君子于役,弗忘其亲。于嗟乎!孝之至也,忠之所由生乎!

公为大理丞,决诸道滞万七千人,天下服其平。武卫将军权善才伐昭陵柏,高宗命戮之。公抗奏不却,上怒曰:“彼致我不孝!”左右策公令出。公前曰:“陛下以一树而杀一将军,张释之所谓‘假有盗长陵一抔土,则将何法以加之?’臣岂敢奉诏,陷陛下于不道?”

帝意解,善才得恕死。于嗟乎!执法官,患在少恩,公独爱君以仁,何所存之远乎!

公迁豫州,时宰相张光辅率师平越王之乱,将士贪暴,公拒之不应。光辅怒曰:“州将忽元帅耶?”对曰:“公以三十万众除一乱臣,彼胁从辈闻王师来城而降者万计。公纵暴兵杀降以功,使无辜之人肝脑涂地。如得尚方斩马剑加于君颈,虽死无恨。”光辅不能屈,奏公不逊,左迁复州刺史。于嗟乎!孟轲言:“威武不能屈,此之谓大丈夫!”公之谓乎!

初,中宗在房陵(2),而吉顼、李昭德皆有匡复谠言,则天无复辟意。唯仁杰每从容奏对,无不以子母恩情言,则天亦渐省悟,竟召还中宗,复为储君。中宗自房陵还宫,则天匿之帐中,召仁杰以庐陵为言。仁杰慷慨敷奏,言发涕流,遽出中宗,谓仁杰曰:“还卿储君。”仁杰降阶泣贺,既已,奏曰:“太子还宫,人无知者,物议安是非?”则天以为然,乃复置中宗于龙门,具礼迎归,人情感悦。

勋徳,不可殚言。公为大理寺丞,抗天子而不屈;在豫州日,拒元帅而不下;及居相位而能复废主,以正天下之本。岂非刚正之气,出乎诚性,见事业?当时优游荐绅之中,颠而不扶,危而不持者,何足道哉!

(取材于《唐狄梁公碑》《旧唐书·列传第三十九》)

【注释】(1)《陟岵》:出自《诗经·魏风》,表达久役在外的人想念父母之情。(2)房陵:地名。武则天废其子中宗之帝位,改封其为“庐陵王”,软禁于此。

  1. (1) 下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是(   )
    A . 决诸道滞万七千人    狱:案件 B . 武卫将军权善才伐昭陵柏    坐:因为 C . 城而降者万计    乘:登上 D . 物议安是非    审:审问
  2. (2) 下列各组句中加点词的意义和用法,不同的一项是(   )
    A . 敢歌庙                见事业 B . 吾亲在下              公之谓乎 C . 执法官                公勋徳 D . 公纵暴兵杀降以功       无不以子母恩情
  3. (3) 下列对文中语句的理解,不正确的一项是(   )
    A . 忠孝之休

    (狄梁公)忠孝的善行

    B . 彼胁从辈闻王师来

    那些被胁迫跟随的百姓听到朝廷军队到来

    C . 虽死无恨

    (你)即使身死也没有什么可怨恨的

    D . 则天无复辟意

    武则天却没有恢复中宗皇位的想法

  4. (4) 根据文意,下列理解和推断,不正确的一项是(   )
    A . 第一段引用《诗经》中的语句是为了说明狄仁杰是一个忠诚朝廷的人。 B . 中宗被软禁在房陵时,吉顼等官员也曾提出匡复李氏天下的正直言论。 C . 作者认为那些在国家危难之际只顾自己游乐不去扶助的官员不值一提。 D . 本文叙议结合的写法使读者对狄仁杰的美好品行有了更为深入的认识。
  5. (5) 将下面语句译为现代汉语。

    则天亦渐省悟,竟召还中宗,复为储君

  6. (6) 第五段中,作者这样评价狄仁杰:“公为大理寺丞,抗天子而不屈;在豫州日,拒元帅而不下;及居相位而能复废主,以正天下之本。”用自己的话简述其中的一件事,并概括这件事中所体现的狄仁杰的精神品质。
阅读下面的文段,完成相关题目。

留侯张良者,其先韩人也。大父开地,相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平,相釐王、悼惠王。其父卒二十岁,秦灭韩。韩破,悉以家财求客刺秦王 , 为韩报仇,以大父、父五世相韩故。道还沛公,将数千人,略地下邳西,遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公沛公善之常用其策良曰沛公殆天授故遂从之。

沛公引兵击秦军,大破之。再战,秦兵竞败,遂至咸阳。沛公入秦宫,宫室帷帐狗马重宝妇女以千数,意欲留居之。樊哙谏沛公出舍,沛公不听。良曰:“夫秦为无道,故沛公得至此。夫为天下除残贼,宜縞素为资。今始入秦,即安其乐,此所谓,‘助桀为虐’。”沛公乃还军霸上。项羽至鸿门下,欲击沛公,项伯乃夜驰入沛公军,私见张良,欲与俱去。良曰:“亡去不义。”乃具以语沛公。沛公大惊,曰:“鲰生教我距关毋内诸侯,秦地可尽王也,故听之。今为之奈何?”良乃固要项伯,项伯即入见沛公。令项伯具言沛公不敢背项羽,所以遣将守关者,备他盗也。及见项羽后解。

元年正月,沛公为汉王,王巴蜀。汉六年正月,封功臣。良未尝有战斗功,高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰,始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。乃封张良为留侯

天下始定,刘敬说高宗曰:“都关中。”上疑之。留侯曰:“夫关中左崤函 , 右陇蜀,沃野千里,南有巴蜀之饶,北有胡苑之利,阻三面而守,独以一面东制诸侯。此所谓‘金城千里,天府之国’也,刘敬说是也。”于是高帝即日驾,西都关中。

汉十二年,高帝 , 后八年留侯卒,谥为文成侯。

(节选自《史记·留侯世家》)

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
    A . 良数以《太公兵法》/说沛公/沛公善之/常用其策/良曰/沛公殆天授/故遂从之/ B . 良数以《太公兵法》说沛公/沛公善之/常用其策/良曰/沛公殆天授/故遂从之/ C . 良数以《太公兵法》说沛公/沛公善之/常用其策/良曰沛公/殆天授/故遂从之/ D . 良数以《太公兵法》说沛公/沛公善之/常用其策/良曰/沛公殆天授故/遂从之/
  2. (2) 下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A . 秦王,专指秦始皇,他是中国第一个称皇帝的“君主”。 B . 留侯,侯是古代五等爵位公、侯、伯、子、男中的第二等,留是张良受封之地。 C . 崤函,古代地名,崤山与函谷关的合称。相当于今河南洛阳以西至潼关一带。《过秦论》中“秦孝公据崤函之固”中的“崤函”便是此地。 D . 崩,我国古代天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫死曰卒,士曰不禄,庶人曰死。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A . 张良轻财爱国。韩国破亡之时,张良用全部财产寻求勇土荆轲谋刺秦王,为韩国报仇。 B . 张良直言劝谏。沛公进入秦宫后,想要留居,樊哙劝说无效,张良说沛公的行为无异于“助桀为虐”。沛公这才回车驻军在霸上。 C . 张良不恋权位。汉元年正月,汉高祖刘邦封功臣,张良虽未有战斗功,但因“运筹策帷帐中,决胜千里外”,高帝让其择齐三万户,张良只愿受封留县,于是封张良为留侯。 D . 张良深受高帝信任。天下始定,留侯张良重点陈述关中的优势劝告高帝定都关中,高帝听后,当天就起驾,向西定都关中。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①项伯乃夜驰入沛公军,私见张良,欲与俱去。

    ②令项伯具言沛公不敢背项羽,所以遣将守关者,备他盗也。

在诵读全文的基础上,根据结构导图的提示,在空缺处填出相应的内容。

   ②

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

颜渊问仁。子曰:“克已复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?

颜渊曰:“请问其?” 子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”

颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”

(《论语•颜渊》)

材料二:

樊迟问仁,子曰:“爱人。”

问知,子曰:“知人。”

樊迟未达。子曰:“举直措枉,能使枉者直。”

樊迟退,见子夏曰:“向也吾见于夫子而问知,子曰:‘举直措诸枉,能使枉者直’何谓也?”子夏曰:“富哉言乎!舜有天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。汤有天下,选于众,举伊尹,不仁者远矣。”

子贡问曰:“有一言而可以终身行之乎?”子曰“其‘怒’手!已所不欲,勿拖于人。

(《论语·颜渊》)

材料三:

颜渊死,子哭之恸。从者曰:“子矣!”曰:“有恸乎?非夫人之为恸而谁为?”

(《论语·先进》)

材料四:

颜渊死,颜路请子之车以为之椁。子曰:“才不才,亦各言其子也。鲤也死,有棺而无椁。吾不徒行以为之椁,以吾从大夫之后,不可徒行也。”

(《论语•先进》)

(注)①椁:古代套在棺材外面的大棺。

  1. (1) 下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
    A . 请问其目:详情。 B . 举直措枉诸:诸多。 C . 矣恸:悲伤过度 D . 吾不徒行以为之椁徒行: 徒步行走
  2. (2) 下列关于文段内容的理解和分析错误的一项是()
    A . 从孔子与樊迟的对话中可知,樊迟和孔子所说的“知”指的是知人善任。 B . 子夏称赞说“富哉言乎”是因为他认为孔子的话含义深刻丰富。 C . “为仁由己,而由人乎哉”就是说行仁德既在于自己,也需要外界的监督,表明了孔子对待人生所采取的积极进取态度。 D . 仁是儒家学说中含义非常广泛的一种道德观念,包括了恭,宽,信,敏,惠,智,勇,忠,恕,孝,悌等内容。
  3. (3) 请评析材料四中孔子不为颜渊做椁的行为。
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