理解虚词的意义和用法 知识点题库

下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是(  )

A . 宾客至蔺相如门谢罪②谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚” B . ①均二策,宁许以负秦曲②不知将军宽至此也 C . ①赵亦盛设兵待秦②乃作《思玄赋》宣寄情志 D . ①卒相与欢,刎颈之交②父母宗族,皆戮没
下列句子中,划线字的意义和用法相同的一组(      )

A . 若舍郑为东道主焉用亡郑陪邻 B . 夫晋,何厌有使杞子、庞孙、杨孙戍 C . 君尝为晋君赐矣贰于楚也 D . 夜缒出 若舍郑有益于君
下列句子中划线词语的解释,正确的一项是(   )

A . 大王为此计者    动词,献 B . 国者无使为积威之所劫哉    介词,替 C . 如姬公子泣    介词,向、对 D . 问渠那得清如许,有源头活水来    动词,是
对下列各句中划线词的分析判断正确的一项是(   )
①若使烛之武秦君,师必退    ②而燕国陵之耻除矣
君尝为晋君赐矣            ④焉置土石

A . ①②的“见”相同 ③④的“且”相同 B . ①②的“见”相同 ③④的“且”不同 C . ①②的“见”不同 ③④的“且”相同 D . ①②的“见”不同 ③④的“且”不同
选出与例句划线词意义和用法相同的一项(  )
例句:置之地,拔剑撞破之。

A . 籍吏民,封府库,待将军。 B . 以其求思之深无不在也。 C . 君子博学日参省乎己。 D . 人非生知之者,孰能无惑?
下列语句中加线词的意义和用法不相同的一项是(  )


A . ①非无稽之说 , ②十止耗去其一 B . ①其炎更烈煤,②涂上黄泥接口之上 C . ①泥滓成枵去,②大焊则竭力挥锤强合之 D . ①若已成废器未锈烂 , ②故大炮西番有锻成
下列加线词语的用法和意义,相同的一项是(   )

A . 天不人之恶寒也辍冬,故君子以 B . 罕至者也,此谓也 C . 故日月不高,光晖不赫,上明而政平,是虽并世起,无伤也 D . 君子道其常,小人计其功,怪之,可也;畏之,非也
下列句子中加线的词,意义相同的两项是(  )

A . 弟子厌观之,走匠石 B . 不知论之不与,知之弗若与 C . 未填沟壑而托之 D . 凡我父兄昆弟国子姓 E . 三年,可使有勇,且知方也。 F . 其生也荣,其死也哀。如之何其可也!
阅读下面的文言文,完成下面小题。

喜雨亭记

苏轼

    亭以雨名,喜也。古者有喜,则以名物,示不忘也。周公得禾,名其书;汉武得鼎,以名其年;叔孙胜敌,以名其子。其喜之大小不齐,其示不忘,一也。

    予至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之北,而凿池其南,引流种树,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。丁卯大雨,三日止。官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野,忧者以喜,病者以愈,而吾亭成。

    于是举酒于亭上,以属客而告之,日:“五日不雨可乎?曰:“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰:“十日不雨则无禾。”“无麦无禾,岁且荐饥,狱讼繁兴而盗贼滋。则吾与二三子,虽欲优游以乐此亭,其可得耶?今天不斯民,始旱而赐之以雨,使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者,皆雨之赐也。其又可忘耶?”

    既以名亭,又从而歌之,曰:“使天而雨珠,寒者不得以为襦;使天而雨玉,饥者不得以为粟。一雨三日伊谁之力民曰太守太守不有归之天子天子曰不然归之造物造物不自以为功归之太空太空冥冥不可得而名吾以名吾亭。”

  1. (1) 下列划线词的解释不正确的一项是(    )
    A . 亭以雨名,喜也        志:标志。 B . 病者以愈,而吾亭成    适:恰好 C . 狱讼繁兴而盗贼滋       炽:强盛 D . 今天不斯民             遗:遗弃
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的用法相同的一组是(    )
    A . 周公得禾,名其书/故为之文 B . 丁卯大雨,三日止/今其智反不能及 C . 虽欲优游以乐此亭/青,取之于蓝而青 D . 引流种树,以为休息之所/木植中绳,輮以为
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )
    A . 本文记述喜雨亭命名缘于当地遇旱喜逢大雨,而恰逢该亭落成,表达了作者与民同忧同乐的感情。 B . 本文开篇引经据典,借古代周公、汉武、叔孙等历史名人的史实说明以“雨”命名的习俗古已有之。 C . 文章说明了雨水对于百姓生活、社会安定、乃至官吏安逸都有直接的关系,表现了作者重农和富民的思想。 D . 文章开头开门见山,劈首破题,继而述说亭以雨名的经过,最后以歌作结,首尾贺合。
  4. (4) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①使天而雨珠,寒者不得以为襦;使天而雨玉,饥者不得以为粟。

    ②于其身也,则耻师焉,惑矣。

  5. (5) 用“/”给文中画波浪线的句子断句。

    一 雨 三 日 伊 谁 之 力 民 曰 太 守 太 守 不 有 归 之 天 子 天 子 曰 不然 归 之 造 物 造 物 不 自 以 为 功 归 之 太 空 太 空 冥 冥 不 可 得 而 名 吾 以 名 吾 亭

阅读下面的文言文,完成小题。

【甲】

    且负下未易居,下流多谤议。仆口语遇遭此祸,重为乡党笑,以污辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?虽累百世,弥甚耳!是以肠一日而九回,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往。每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也。身直为闺阁之臣,宁得自引深藏于岩穴邪?故且从俗浮沉,与时俯仰,以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆之私心剌谬乎?今虽欲自雕琢,曼辞自饰,无益,于俗不信,适足取辱耳。要之死日,然后是非定。书不能悉意,故略陈固陋。

(选自司马迁《报任安书》)

【乙】

    太史公且卒,执迁手而泣曰:“余先周室之太史也自上世尝显功名于虞夏典天官事后世中衰绝于予乎汝复为太史则续吾祖矣。自获麟以来四百有余岁,而诸侯相兼,史记放绝。余为太史而弗论载,甚惧焉,汝其念哉!”迁俯首流涕曰:“小子不敏,请悉论先人所次旧闻,弗敢。”

    卒三岁而迁为太史令,䌷史记石室金匮之书,始论其文。七年而遭李陵之祸,幽于缧绁。喟然而叹曰:“是余之罪也夫!是余之罪也夫!身毁不用矣!”退深惟曰:“夫《诗》、《书》隐约者,欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里,演《周易》;孔子厄陈、蔡,作《春秋》;屈原放逐,著《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,论兵法;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有郁结,不得通其道也,故述往事,思来者。”于是卒述陶唐以来,至于麟止,自黄帝始。

(选自司马迁《太史公自序》)

【注】①䌷:缀集。

  1. (1) 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是(    )

    A . 虽累百世,弥甚耳             垢:耻辱 B . 其狂惑                     通:抒发 C . 请悉论先人所次旧闻,弗敢     阙:遗漏 D . 于是论其文                   次:次序
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是(    )

    A . 口语遇遭此祸      曼辞自饰 B . 重为乡党笑          此人皆意有郁结 C . 退深惟曰            孙子膑脚,论兵法 D . 然后是非定          喟然而叹曰
  3. (3) 下列对原文的叙述和赏析,不恰当的一项是(    )

    A . 甲文融叙事和抒情于一体,当情浓事切之时,如怨如慕,如泣如诉。“是以肠一日而九回……汗未尝不发背沾衣也”,既是叙述又是抒情,使人读之唏嘘。 B . 甲文向任安表述沉痛羞辱的心情,并陈说作者对余生的看法。“浮沉”“俯仰”“狂惑”词语,表达了司马迁的悔恨、妥协,是现实压迫之后的情感折射。 C . 乙文用周文王、孔子、屈原等古圣先贤愤而著书的典故,表现作者隐忍的苦衷、坚强的意志和奋斗的决心。这些典故能让人深刻的感受到作者伟岸的人格和沉郁的感情。 D . 乙文略述司马迁的处境、情感与心志,可与《报任安书》中“草创未就,会遭此祸”“退论书策以舒其愤”等内容映照,文字精微,思想深沉。
  4. (4) 翻译文中画线的句子。

    ①今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆之私心剌谬乎?

    ②夫《诗》、《书》隐约者,欲遂其志之思也。

  5. (5) 请用“/”给文中画线的句子断句。

    余 先 周 室 之 太 史 也 自 上 世 尝 显 功 名 于 虞 夏 典 天 官 事 后 世 中 衰 绝 于 予 乎 汝 复 为 太 史 则 续 吾 祖 矣

阅读文言文,完成下面小题。

    ①乙丑,上(唐太宗)问房玄龄、萧曰:“隋文帝何如主也?”对曰:“文帝勤于为治,每临朝,或至日昃,五品已上,引坐论事,卫士传餐而食;虽性非仁厚,亦励精之主也。”上曰:“公得其一,未知其二。文帝不明而喜察;不明则照有不通,喜察则多疑于物,事皆自决,不任群臣。天下至广,一日万机,虽复劳神苦形,岂能一一理!郡臣既知主意,唯取决受成,虽有有愆违,莫敢谏争,此所以二世而亡也。朕则不然。择天下贤才,寘之百官,使思天下之事,关由宰相,审熟便安,然后奏闻。有功则赏,有罪则刑,谁敢不竭心力以修职业,何忧天下之不治乎!”因敕百司:“自今诏敕行下有未便者,皆应执奏,毋得阿从,不尽己意。”

    ②康国求内附。上曰:“前代帝王,好招来绝域,以求服远之名,无益于用而糜弊百姓。今康国内附,傥有急难,于义不得不救。师行万里,岂不疲劳!劳百姓以取虚名,朕不为也。”遂不受。

    ③初,上谓监修国史房玄龄曰:“前世史官所记,皆不令人主见之,何也?”对曰:“史官不虚美,不隐恶,若人主见之必怒,故不敢献也”。上曰:“朕之为心,异于前世帝王。欲自观国史,知前日之恶,为后来之戒,公可撰次以闻。”谏议大夫朱子奢上言:“陛下圣德在躬,无过事,史官所述,归尽善。陛下独览《起居》,于事无失,若以此法传示子孙,窃恐曾、玄之后,或非上智,饰非护短,史官必不免刑诛。如此,则莫不希风顺旨,全身远害,悠悠千载,何所信乎!所以前代不观,盖为此也。”上不从。玄龄乃与给事中许敬宗等删为《高祖》、《今上实录》;癸巳,书成,上之。上见书六月四日事,语多微隐,谓玄龄曰:“周公诛管、蔡以安周,季友鸩叔牙以存鲁。朕之所以,亦类是耳,史官何讳焉!”即命削去浮词,直书其事。

(选自《资治通鉴》)

  1. (1) 写出下列划线词在文中的意思。

    ①虽复劳神苦形,岂能一一

    ②史官所述,归尽善

  2. (2) 为下列句子中划线词语选择释义正确的一项是(    )

    无益于用而糜弊百姓

    A . 使糜烂浪费 B . 使奢侈、受伤害 C . 使浪费、受伤害 D . 使损耗凋敝
  3. (3) 为下列句子中划线词语选择释义正确的一项是(    )

    陛下圣德在躬,无过事

    A . 抬起 B . 行为 C . 全部 D . 推荐
  4. (4) 下列句子中划线虚词的意思用法相同的一项是(    )
    A . 百官                  朕为心 B . 文帝勤于治              后来之戒 C . 谁敢不竭心力修职业      求服远之名 D . 前世帝王              事无失
  5. (5) 将下列句子译成现代汉语。

    郡臣既知主意,唯取决受成,虽有有愆违,莫敢谏争,此所以二世而亡也。

  6. (6) 文章第③段,唐太宗“即命削去浮词,直书其事”,他这样做有何好处?
  7. (7) 根据文章①②段内容,分析唐太宗的人物形象。
阅读下面的文言文,完成下列小题。

    雍里先生少为南都吏曹,历官两司,职务清简,惟以诗文自娱。平居,言若不能出口,或以不知时务疑之。及考其莅官所至,必以经世为心,非碌碌者。嗟夫!天下之俗,其敝久矣。士大夫以媕婀雷同,无所可否,为识时达变。其间稍自激励,欲举其职事,世共笑之,则先生之见谓不知时务也固宜。予读其应诏陈言,所论天下事,是时天子厉志中兴之治,中官镇守历世相承不可除之害,竟从罢去。昔人所谓文帝之于贾生,所陈略见施行矣。当强仕之年,进位牧伯,为外台之极品,亦不为不遇。而遂投劾以归。家居十余年,闭门读书,恂恂如儒生。考求六经、孔孟之旨,潜心大业,凡所著述,多儒先之所未究。至自谓甫弱冠入仕,不能讲明实学,区区徒取魏、晋诗人之余,摹拟锻炼以为工。少年精力,耗于无用之地,深自追悔,往往见于文字中,不一而足。暇日以其所为文,名之曰《疣赘录》。予得而论之。

    以为文者,道之所形也。道形而为文,其言适与道称,《易·系辞下》谓之曰:其旨远,其辞文,曲而中,肆而隐,是虽累千万言,皆非所谓出乎形,而多方骈枝于五脏之情者也。故文非圣人之所能废也。孔子曰:“天下有道,则行有枝叶;天下无道,则言有枝叶。夫道胜,则文不期少而自少;道不胜,则文不期多而自多。溢于文,非道之赘哉?於是以知先生之所以日进者,吾不能测矣。录凡若干卷,自举进士至谢事家居之作皆在焉。然存者不能什一 , 犹自以为疣赘云。

(选自归有光《雍里先生文集序》)

【注】①媕婀(ān  ē):指依违阿曲,毫无主见。

  1. (1) 下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是(    )
    A . 非碌碌者          殆:大概,恐怕 B . 世共笑之          訾:讥笑,讥讽 C . 予得而论之        序:序言,文序 D . 然存者不能什一      什一:十分之一
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是(    )
    A . 经世为心            秦亦不城予赵 B . 无用之地            臣诚恐见欺王而负赵 C . 天下有道,行有枝叶    于其身也,耻师焉 D . 则文不期多自多        君子博学日三省乎己
  3. (3) 下列对原文的赏析,不正确的一项是(    )
    A . 作者在《疣赘录》的文集序中,对雍里先生为官时不依违阿曲,不拘泥于流俗,以国家大事为己任的表现,予以高度评价。 B . 作者认为文章的关键在于“道”,而“文”是“道”的外在表现形式,会依据“道” 自然呈现出“多”与“少”的不同形态。 C . 作者回顾了自己求学、致仕、创作的过程和经历,表达了对那种仅仅从形式与文字技巧上加以模拟雕饰的文风的否定态度。 D . 作者的语言简洁凝练,古朴浑厚,以舒缓的语气和生活化的笔调阐发自己的观点,文章写得语浅情深,意蕴悠远,颇具深意。
  4. (4) 把文中画线的句子译成现代汉语。

    ①至自谓甫弱冠人仕,不能讲明实学,区区徒取魏、晋诗人之余,摹拟锻炼以为工。

    ②录凡若干卷,自举进士至谢事家居之作皆在焉。

阅读下面文言文选段,完成下面小题。

    李昶,字士都,东平须城人。昶颖悟过人,读书如夙习,无故不出户外,邻里罕识其面。初从父入科场,侪辈少之,讥议纷纭,监试者远其次舍,伺察甚严。昶肆笔数千言,比午,已脱稿。释褐,授征事郎、孟州温县丞。正大改元,超授儒林郎、赐绯鱼袋、郑州河阴簿。三年,召试尚书省掾,再调漕运提举。

    国兵下河南奉亲还乡里行台严实辟授都事改行军万户府知事实卒子忠济嗣升昶为经历。居数岁,忠济怠于政事,贪佞抵隙而进。昶言于忠济曰:“比年内外裘马相尚,饮宴无度,库藏空虚,百姓匮乏,若犹循习故常,恐或生变。惟阁下接纳正士,黜远小人,去浮华,敦朴素,损骑从,省宴游,虽不能救已然之失,尚可以弭未然之祸。”时朝廷裁抑诸侯,法制寝密,忠济纵侈自若。昶以亲老求解,不许。俄以父忧去官,杜门教授,一时名士若李谦、马绍、吴衍辈,皆出其门。

    岁己未,世祖伐宋,次濮州,闻昶名,召见,问治国用兵之要。昶上疏,论治国,则以用贤、立法、赏罚、君道、务本、清源为对;论用兵,则以伐罪、救民、不嗜杀为对。世祖嘉纳之。明年,世祖即位,召至开平,访以国事,昶知无不言,眷遇益隆。世祖尝燕处,望见昶,辄敛容曰:“李秀才至矣。”其见敬礼如此。

    至元元年,迁转之制行,减并路、府、州、县官员,于是谢事家居。五年,起为吏礼部尚书,品格条式、选举礼文之事,多所裁定。凡议大政,宰相延置上座,倾听其说。六年,奸臣阿合马议升制国用使司为尚书省,昶请老以归。七年,诏授南京路总管兼府尹,不赴。八年,授山东东西道提刑按察使,务持大体,不事苛细,未几致仕。二十二年,昶年已八十三,复遣使征之,以老疾辞,赐田千亩。二十六年卒,年八十有七。

(节选自《元史·李昶传》)

  1. (1) 对下列句子中加下划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 释褐 , 授征事郎             释褐:脱掉粗布衣服,指做官 B . 宴游                     省:醒悟 C . 世祖伐宋,濮州           次:驻扎 D . 复遣使之                 征:征召,朝廷征用人才
  2. (2) 下列各句中加下划线词的意义和用法,相同的一组是(    )
    A . 忠济怠政事      奉晨昏万里 B . 贪佞抵隙进      门虽设常关 C . 以用贤、立法    欲苟顺私情,告诉不许 D . 老疾辞          臣险衅,夙遭闵凶
  3. (3) 下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(    )
    A . 国兵下河南/奉亲还乡/里行台严实辟授都事/改行军万户府知事/实卒子忠济嗣/升昶为经历 B . 国兵下河南/奉亲还乡里/行台严实辟授都事改行军/万户府知事/实卒/子忠济嗣/升昶为经历 C . 国兵下河南/奉亲还乡里/行台严实/辟授都事/改行军万户府知事/实卒/子忠济嗣/升昶为经历 D . 国兵下河南/奉亲还乡里/行台严实辟授都事/改行军/万户府知事/实卒子忠济/嗣升昶为经历
  4. (4) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
    A . 李昶从小聪明过人。读新书文如同过去经常学习的一般熟悉。参加科举考试时能一上午奋笔写数千字。 B . 李昶能积极进善言。他极力劝说懒于处理政事的严忠济接纳忠正之士,罢黜疏远奸邪小人。 C . 李昶聪明懂礼,即便皇帝闲居退朝,他见了也都非常礼敬。因此世祖常高兴采纳他的疏谏,向他询问国事。 D . 李昶才干非凡,官员的品级和选举,朝廷的礼仪,很多是他裁定的。宰相常请他商议朝廷大事。
下列句子加下划线词解释有误的一项:()
A . 冠者五六人                 冠者:成年人,男子二十为弱冠 B . 夫子喟然叹曰               喟然:叹气的样子 C . 吾与点也!                 与:和 D . 三子者出,曾晳后           后:走在后面
下列各组句子中,划线词语的意义和用法不相同的一组是(    )
A . ①士不产于秦,愿忠者众         ②劳苦功高如此 B . ①今乃弃黔首资敌国             ②损民益仇 C . ①然则是所重者,在色乐珠玉     ②而所轻者在人民也 D . ①今弃黔首以资敌国             ②不知有汉,无论魏晋
阅读下面的文言文,完成下面小题。

子贡论

王安石

    予读史所载子贡事,疑传之者妄,不然子贡安得为儒哉?夫所谓儒者,用于君则忧君之忧,食于民则患民之患,在下而不用则修身而已。

    当尧之时,天下之民患于洚水,尧以为忧,故禹于九年之间三过其门而不一省其子也。回之生,天下之民患有甚于洚水,天下之君忧有甚于尧,然回以禹之贤,而独乐陋巷之间,曾不以天下忧患介其意也。夫二人者,岂不同道哉?所遇之时则异矣。盖生于禹之时而由回之行,则是杨朱也;生于回之时而由禹之行,则是墨翟也。故曰贤者用于君则以君之忧为忧,食于民则以民之患为患,在下而不用于君则修身而已,何忧患之与哉?夫所谓忧君之忧、患民之患者,亦以义而后可以为之谋也;苟不义而能释君之忧除民之患贤者亦耻为之矣

    《史记》曰:齐伐鲁,孔子闻之,曰:“鲁,坟墓之国,国危如此,二三子何为莫出?”子贡因行,说齐伐吴,说吴以救鲁,复说越,复说晋,五国由是交兵,或强,或破,或乱,或霸,卒以存鲁。观其言,迹其事,乃与夫仪、秦、轸、代无以异也。嗟乎,孔子曰“己所不欲,勿施于人”,已以坟墓之国而欲全之,则齐、吴之人岂无是心哉,奈何使之乱欤?吾所以知传者之妄,一也。于史考之,当是时,孔子、子贡穷为匹夫,非有卿相之位、万钟之禄也,何以忧患为哉?然则异于颜回之道矣。吾所以知其传者之妄,二也。坟墓之国,虽君子之所重,然岂有忧患为谋之义哉?借使有忧患为谋之义,则可以变诈之说亡人之国而求自存哉?吾所以知其传者之妄,三也。贡之行虽不能尽当于义,然孔子之贤弟子也。孔子之贤弟子之所为固不宜至于此,矧曰孔子使之也。

    太史公曰:“学者多称七十子之徒,誉者或过其实,毁者或损其真。子贡虽好辩,讵至于此邪?亦所谓毁损其真者哉!

(选自《临川先生文集》,有删节)

  1. (1) 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )
    A . 三过其门而不一其子    省:看望 B . 苟不义而以能君之忧    释:解除 C . 学者多七十子之徒    称:称赞 D . 观其言,其事    迹:列举
  2. (2) 下列句子中加点词的意义和用法,不相同的一组是(   )
    A . 天下之君忧有甚尧    冰,水为之,而寒 B . 食于民以民之患为患    王如知此,无望民之多于邻国也 C . 存鲁    余与四人拥火 D . 与夫仪、秦、轸、代无以异也    今其智反不能及
  3. (3) 文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(   )
    A . 苟不义而能释/君之忧/除民之患/贤者亦耻为之矣 B . 苟不义而能释君之忧/除民之患/贤者亦耻为之矣 C . 苟不义而能释/君之忧/除民之患贤者/亦耻为之矣 D . 苟不义而能释君之忧/除民之患贤者/亦耻为之矣
  4. (4) 下列各句中,全都表现王安石对史书“所载子贡事”的怀疑的一组是(   )

    ①盖生于禹之时而由回之行    ②何忧患之与哉

    ③亦以义而后可以为之谋也    ④然则异于颜回之道矣

    ⑤孔子之贤弟子之所为固不宜至于此    ⑥亦所谓毁损其真者哉

    A . ①②④ B . ①⑤⑥ C . ②③⑤ D . ③④⑥
  5. (5) 下列对本文有关内容的概括与理解,不正确的一项是(   )
    A . 在孔子的故国鲁国遭受齐国进攻时,子贡以一介平民,挺身而出,奔走在齐越晋吴几国之间,逞口舌之才,终于保存了鲁国,得到孔子的赞赏。 B . 王安石引用颜回的故事,意在说明儒者在不能参与国事时,就加强自身的修养,不要被外界各种利益所诱惑,而史传中子贡显然没有做到这一点。 C . 文章开门见山,提出自己的怀疑,然后以儒者应遵守的道义和子贡的所作所为作比较,突出自己的观点,有理有据,论证充分,有很强的说服力。 D . 王安石借这篇文章说明读史籍时需要有辨识真伪的眼光,因为历史犹如生活,毁誉常常掩盖事实真相,这样的观点对今天的人仍有启发作用。
  6. (6) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①已以坟墓之国而欲全之,则齐、吴之人岂无是心哉,奈何使之乱欤?

    ②子贡虽好辩,讵至于此邪?亦所谓毁损其真者哉!

  7. (7) 文章第三段中,作者指出的“传者之妄”即指史传中对子贡不真实的记录,请用简洁的语言概括有哪三点不真实?(不得照抄原文)
阅读下面这篇文言文,完成下面小题。

陈情表

李密

    臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

    奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,告诉不许。臣之进退,实为狼狈。

    伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

    臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚,臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

  1. (1) 下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )
    A . 生孩六月,慈父背   见:表被动 B . 奉圣朝,沐浴清化   逮:等到 C . 本图宦达,不名节   矜:顾惜 D . 臣微志,庶刘侥幸   听:满足
  2. (2) 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(   )
    A . 刘夙婴疾病   骊山北构西折 B . 供养无主   则天地曾不能一瞬 C . 告诉不许     位卑足羞 D . 星火       取之于蓝而青
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(   )
    A . 作者不厌其烦地诉说自己的苦难身世,实际上是为了衬托出祖母对自己的养育之恩和自己对祖母的晚年的重要性,为后面推辞就任奠定了基础。 B . 作者在第二段仍没把推辞的意思直接说出,而是采用了欲扬先抑,先对新王朝的政绩歌颂一番,以打消皇帝疑心,再诉说自己进退两难的处境。 C . “孝廉”是汉代以来举荐人才的科目,举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年推举孝廉,晋时仍保留此制,但办法和名额不尽相同。 D . 作者推辞就任官职的意思是在第四段才缓缓地表达出来的,但是他还是没有把推辞的意思直截了当地说出来,还是紧紧扣住一个“孝”字来做文章。
  4. (4) 用“/”给下列文段部分断句。

    密与人交每公议其得失而切责之常言吾独立于世顾影无俦然而不惧者以无彼此于人故也

  5. (5) 把文中画线的句子译成现代汉语。

    ①外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮;茕茕独立,形影相吊。

    ②臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。

下列“其”字用法与例句中“其”的用法相同的一项是(   )

例句:尧舜犹病诸!

A . 亦未知言之悲也 B . 如吾之衰者,能久存乎 C . 无意于人世矣 D . 无知,悲不几时
下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是(   )
A . 使四君却客而不内       使天下之士退而不敢西向 B . 会同                   沛公起 C . 点也                 失其所 D . 谁不知                 为死君乎
下列各句中“而”字的意义和用法与例句相同的一项是(   )

例:任重道远

A . 有是四端自谓不能者 B . 聚族谋之曰 C . 不仁,如礼何 D . 敏于事慎于言
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