理解虚词的意义和用法 知识点题库

下列句子中划线的字,意义和用法都相同的一组是(   )

A . 本所以疑,正此耳。      此所以我擒也。 B . 其隙也,则施施行      苍然暮色,自远 C . 所以有天下者何?     经术正所以经世务 D . 尔何相信审邪?     故为文以志。
下列句子中的“以”字意义相同的两项是(        )

A . 亦将有以利吾国乎? B . 何以利吾国? C . 为人子者怀仁义以事其父 D . 以五十步笑百步
下列加线字词和用法完全相同的一项是( )

A . 庖丁文惠君解牛 愿诸君快战 B . 而刀刃新发硎 合《桑林》之舞 C . 彼节者有间,刀刃者无厚 提刀立,为之四顾 D . 神遇而不目视 是十九年而刀刃若新发于硎
下列各句中“以”的用法不同于其他三项的一项是(    )

A . 不念于居安思危,戒奢 B . 夫在殷忧必竭诚待下 C . 将有所作则思知止安人 D . 想谗邪则思正身黜恶
下列句子中划线字的意义和用法相同的一项是(    )

A . 此非孟德之困于周郎者            生乎吾前,其闻道也固先 B . 举匏尊相属                      不物喜,不以己悲 C . 哀吾生须臾                      师道不传也久矣 D . 虽一毫莫取                      蟹六跪二螯
阅读下面的文言文,完成小题。

中大夫陕府左司马李公墓志铭

韩愈

    公讳郱,字某,雍王绘之后。王孙道明,唐初以属封淮阳王,又追王其祖父。曰雍王、长平王。淮阳王生景融,景融亲益 , 不王;生务该,务该生思一,思一生岌。比四世,官不过县令州佐,然益读书为行,为士大夫家

    岌为蜀州晋原尉,生公,未以卒。无家,母抱置之姑氏以去,姑怜而食。至五六岁,自问知本末,因不复与群儿戏,常默默独处,曰:“吾独无父母,不力学问自立,不名为人!”年十四五,能暗记《论语》、《尚书》、《毛诗》、《左氏》、《文选》,凡百余万言,凛然殊异。姑氏子弟,莫敢为敌。浸传之闻诸父,诸父泣曰:“吾兄尚有子耶?”迎归而坐门之,应对横从无难。诸父悲喜,顾语群子弟曰:“吾汝得师。”于是纵学,无不观。

    以朝邑员外尉选,鲁公真卿其所试文上等,擢为同官正尉,曰:“文如李尉,乃可望此。”后比以书判拔萃,选为万年尉,为华州录事参军。争事于刺史,去官,为陆浑令。河南尹郑余庆荐之朝,拜南郑令。尹家奴以书抵县请事,公走府,出书投之尹前。尹惭其庭中人曰:“令辱我,令辱我!”且曰:“令退!”遂怨之。拾掇三年,无所得。拜宗正丞。宰相以文理为资州刺史,公喜曰:“吾将有也!”谗宰相者言之上曰:“是与其故,故得用。”改拜陕府左司马,公又喜曰:“是官无所职,吾其不吏事受责死矣!”长庆元年正月丙辰,疾卒,春秋七十三。

    夫人博陵崔氏,朝邑令友之女,其曾伯父有功中宗时。夫人高明,遇子妇有节法,进见侍侧,肃如也。七男三女,及公之存,内外孙十有五人。五月庚申,葬华阴县东若干里。

(选自《全唐文》,有删节)

  1. (1) 对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 淮阳生景融,景融亲益 , 不王          疏:稀少 B . 岌为蜀州晋原尉,生公,未以卒        晬:满周岁 C . 鲁公真卿其所试文上等                第:评定 D . 宰相以文理为资州刺史                白:上奏
  2. (2) 下列划线词语意义和用法相同的一项是(    )
    A . 汝得师                          吾将有 B . 姑怜而食                          朝邑令友之 C . 吾其不吏事受责死矣                疾卒,春秋七十三 D . 后比以书判拔萃                    出书投之尹前
  3. (3) 把文中画线句子翻译成现代汉语。

    ①比四世,官不过县令州佐,然益读书为行,为士大夫家。

    ②夫人高明,遇子妇有节法,进见侍侧,肃如也。

  4. (4) 根据第三段,概括李郱的形象特点,不超过25个字。
下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一项是(    )
A . 入京师,观太学         伺者此觉知 B . 尤致思天文阴阳历算     虽才高世,而无骄尚之情 C . 精思傅会,十年成       令史官记地动所从方起 D . 精铜铸成,员径八尺     饰篆文山龟鸟兽之形
阅读下面两段文言文,完成下面小题。

    嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒;独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举;楚人一炬,可怜焦土。

    灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

(《阿房宫赋》节选)

  1. (1) 下列句子中划线词语解释正确的一项是(    )

    ①锱铢:极言贵重的东西      ②南亩:农田

    ③九土:九州                ④呕哑:难听的音乐

    ⑤独夫:孤单的人            ⑥戍卒:陈胜吴广等起义者

    ⑦楚人:刘邦                ⑧炬:焚烧

    A . ①④⑤⑦ B . ②③⑥⑧ C . ①③⑤⑧ D . ②④⑥⑦
  2. (2) 下面两句中划线虚词的意义和用法分析,正确的一项是(    )

    ①奈何取尽锱铢,用之如泥沙?使负栋柱,多于南亩之农夫

    ②后人哀之不鉴之,亦使后人复哀后人也

    A . ①句的两个“之”相同,②句的两个“而”不同 B . ①句的两个“之”不同,②句的两个“而”也不同 C . ①句的两个“之”相同,②句的两个“而”也相同 D . ①句的两个“之”不同,②句的两个“而”相同
  3. (3) 对文段内容的分析不正确的一项是(    )
    A . 第一段用比喻句和排比句,极言秦始皇不顾人民死活,残民而自肥,很快失掉了民心。 B . 第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言,但最终还是像火山一样爆发出来,使秦迅速灭亡。 C . 对于秦得到灭亡和阿房宫被烧毁,作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 D . 第二段作者进一步指出,六国和秦的灭亡,都是自身原因造成的,见解极为深刻。
下列句子中划线词的意义和用法相同的一组是(    )
A . 龟玉毁椟中     颁白者不负戴道路矣 B . 吾恐季孙忧     申以孝悌之义 C . 无乃尔是过     今由求也 D . 为期         作《师说》贻之
阅读下面的文言文,完成各题。

    崔骃字亭伯,涿郡安平人也。年十三能通《诗》、《易》、《春秋》,博学有伟才,尽通古今训诂百家之言,善属文。少游太学,与班固、傅毅同时齐名。常以典籍为业,未遑仕进之事。时人讥其太玄静,将以后名失实。骃拟杨雄《解嘲》,作《达旨》以答

    元和中,肃宗始修古礼,巡狩方岳。骃上《四巡颂》以称汉德,辞甚典美。帝雅好文章,自见骃颂后,常嗟叹之,谓侍中窦宪曰:“卿宁知崔骃乎?”对曰:“班固数为臣说之,然未见也。”帝曰:“公爱班固而忽崔骃,此叶公之好龙也。试请见之。”骃由此候宪。宪屣履迎门,笑谓骃曰:“亭伯,吾受诏交公,公哉?”。遂揖入为上客,居无几何,帝幸宪第,时骃适在宪所,帝闻而欲召见之。宪谏,以为不宜与白衣会。帝悟曰:“吾能令骃朝夕在傍,何必于此!”适欲官之,会帝

    窦太后临朝,宪以重戚出内诏命。骃献书诫之曰窦氏之兴肇自孝文二君以淳淑守道成名先日安丰以佐命著德显自中兴。内以忠诚自固,外以法度自守,卒享国,垂祉于今。夫谦德之光,《周易》所;满溢之位,道家戒。故君子福大愈惧,爵隆而益恭。远察近览,俯仰有则,铭诸几杖,刻诸盘盂。矜矜业业,无无荒。如此,则百福是荷,庆流无穷矣。

    及宪为车骑将军,辟骃为掾。宪府贵重,掾属三十人,皆故刺史、二千石,唯骃以处士年少,在其间。宪擅权骄恣,骃数谏之,及出击匈奴,道路愈多不法,骃为主簿,前后奏记数十,指切长短。宪不能容,稍疏之,因察骃高第,出为长岑长。骃自以远去,不得意,遂不之官而归。

(节选自《后汉书·崔骃传》)

  1. (1) 对下列各句中划线词的解释,正确的一项是(    )
    A . 时人讥其太玄静             或:有时 B . 公何得哉?                薄:接近 C . 夫谦德之光,《周易》所     美:美丽 D . 矜矜业业,无无荒          殆:危险
  2. (2) 下列各句中划线词的意义和用法,相同的一组是(    )
    A . 作《达旨》以答      三人行,必有我师 B . 得薄哉?          者,严大国之威以修敬也 C . 满溢之位,道家戒    某 , 而母立于兹 D . 故君子福大愈惧      吾兄之盛德夭其嗣乎?
  3. (3) 下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A . 白衣,古代无功名的人的代称,指平民,亦指无功名或无官职的士人。 B . 《礼记·曲礼下》:“天子死曰崩,诸侯死曰薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶人曰死。”这种规定的不同反映的是宗法等级制。 C . 祚,本意是指福,赐福,也指帝位,还指保佑。 D . 擢,指迁官,即升职,与“擢”相同的还有“察”与“举”等词。
  4. (4) 文中画线的句子,断句最合理的一项是(    )
    A . 骃献书诫之曰/窦氏之兴/肇自孝文/二君以淳淑守道/成名先日/安丰以佐命著德/显自中兴 B . 骃献书诫之曰窦氏之兴/肇自孝文二君/以淳淑守道/成名先日安丰/以佐命著德/显自中兴 C . 骃献书诫之曰/窦氏之兴肇自孝文/二君以淳淑守道成名先/日安丰以佐命著德/显自中兴 D . 骃献书诫之曰/窦氏之兴/肇自孝文二君/以淳淑守道/成名先日安丰/以佐命著德显/自中兴
  5. (5) 下列对文章的理解与分析恰当的一项是(    )
    A . 崔骃呈上的《四巡颂》都符合汉德,辞藻十分典雅美妙。皇上文雅喜好文章,自从看了崔骃的《四巡颂》之后,常常感慨赞叹。 B . 皇上对窦宪说:“你喜欢班固而忽略了崔骃,这是叶公好龙哩。请让我试着接见他。” C . 皇帝见了崔骃的“颂”之后,对他格外的青睐,予以破格提拔。 D . 窦宪任车骑将军后日益擅权骄横放纵,崔骃多次直言劝谏。窦宪不能容忍崔骃的劝谏,逐渐疏远了他。
  6. (6) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①少游太学,与班固、傅毅同时齐名。常以典籍为业,未遑仕进之事。

    ②遂揖入为上客,居无几何,帝幸宪第,时骃适在宪所,帝闻而欲召见之。

下列各组句子中划线词的意思和用法相同的一项是(    )
A . 入京师,观太学              ②伺者此觉知 B . ①精思傅会,十年成            ②衡诡对而出 C . ①下有蟾蜍,张口承            ②宦官惧其毁己,皆共目 D . ①尤致思天文阴阳历算          ②游三辅
阅读下面的文言文,完成各题。

    佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。

    夜缒而出。见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

  1. (1) 对下列各句中加下划线的字,解释不正确的一项是(    )
    A . 使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃(撤走) B . 夫晋,何之有?(讨厌) C . 焉用亡郑以邻(增加) D . 行李之往来,其乏困(供给)
  2. (2) 对下列各句中加下划线的字词,解释不正确的一项是(    )
    A . 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且于楚也(从属二主) B . 以乱整,不武(容易) C . 之(答应) D . 使杞子、逢孙、杨孙之,乃还(戍守)
  3. (3) 对下列各句中加下划线的字,解释不正确的一项是(    )
    A . 吾不能早用(古代对人的尊称) B . 晋,何厌之有(发语词,不译) C . 阙秦以利晋,君图之(只有) D . 还也(表示祈使语气,还是)
  4. (4) 下列各句中不含通假字的有(    )
    A . 今老矣,无能为也已。 B . 行李之往来,共其乏困。 C . 秦王说,与郑人盟。 D . 以乱易整,不武。
  5. (5) 下列各句中加下划线词不是古今异义词的一项是(    )
    A . 以其无礼于晋,且贰于楚也。 B . 若舍郑以为东道主 C . 行李之往来,共其乏困 D . 夫人之力不及此
  6. (6) 下列句子中,词类活用类型为意动用法的句子是(    )
    A . 晋军函陵,秦军氾南 B . 夜缒而出,见秦伯 C . 越国以鄙远,君知其难也 D . 焉用亡郑以陪邻
  7. (7) 翻译句子

    ①若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

    ②既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?

阅读下文,完成小题。

    余问养生于吴子。得二言          ∶曰和,曰安。

    何谓和?曰∶子不见天地之为寒暑乎?寒暑之极,至为折胶流金而物不以为病。其变者微也,寒暑之变。昼与日俱逝,夜与月并驰。俯仰之间屡变,而人不知者。微之至,和之极也。使此二极者相寻而狎至,则人之死久矣。

    何谓安?曰∶吾尝自牢山,浮赫达于淮,遇大风焉,舟中之人,如附于桔槔。而与之上下,如蹈车轮而行。反逆眩乱不可止,而吾饮食起居如他日,吾非有异术也。惟莫与之争,而听其所为。顾凡病我者举非物也。食中有蛆,人之见者必呕也。其不见而食者,未尝呕也。请察其所从生。论八珍者必咽言粪秽者必唾,二者未尝与我接也。唾与咽何从生哉?果生于我乎?知其生于我也。则虽与之接而不变安之至也。

    安则物之感我者轻,和则我之应物者顺。外轻内顺,而生理备矣

    吴子,古之静者也,其观于物也审矣,是以私识其言,而时省观焉!

  1. (1) 可填入第一段横线处的虚词是(     )
    A . B . C . D .
  2. (2) 对第三段所论“安”的含义理解不当的一项是(   )
    A . 不与外物相争,顺其自然,淡然自安 B . 不受外物影响,听从内心的主观感受 C . 不畏人生艰险,安于贫贱,超然物外 D . 不因外物变化而改变自我,处变不惊。
  3. (3) 对第④段画线句理解最准确的一项是(    )
    A . 对外物的感受轻微,内心和顺,因而养生的道理就具备了。 B . 在外事物变化轻微,在内心情顺畅,进而养生的道理就完备了。 C . 在外对事物的感受细微,在内心情顺畅,进而养生的道理就完备了。 D . 外物带来的感受细微,内心对外物的感应顺遂,因而养生的道理就具备了。
  4. (4) 吴子深得养生之道的根本原因在于
  5. (5) 本文在说理上颇具特色,试从形式和内容两方面加以赏析。
下列各组虚词意义和用法相同的一项是(    )
A . 之    王蔽甚矣                 将焉取 B . 以    皆美于徐公               劳师袭远 C . 于    以其无礼晋               有求 D . 其    且行千里,谁不知         攻之不克,围之不继,吾还也
下列句子中划线词语的意义和用法相同的一项是(   )
A . 十五城请易璧            勇气闻于诸侯 B . 燕王拜送书庭              颁白者不负戴道路矣 C . 其人勇士,有智谋,宜可使    乃使其从者衣褐 D . 相如持璧却立             因宾客至蔺相如门前谢罪
阅读下文,完成下面小题。

    ①刘翊,字子相,颍川颍阴人也。家世丰产,常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中,有陈国张季礼远赴师丧,遇寒冰车毁,顿滞道路。翊见而谓曰:“君慎终赴义,行宜速迭。”即下车;与之,不告姓名,自策马而去。季礼意其子相也,后故到颍阴,还所假乘。翊闭门辞行,不与相见。

    ②常守志卧疾,不屈聘命。河南种拂临郡,引为功曹,翊以拂名公之子,乃为起焉。拂以其择时而仕,甚敬任之。阳翟黄纲恃程夫人权力,求占山泽以自营植。拂召翊问曰:“程氏贵盛,在帝左右,不听则恐见怨,与之则夺民利,为之奈何?”翊曰:“名山大泽不以封,盖为民也。明府听之,则被佞倖之名也。若以此获祸,贵子申甫,则自以不孤也。”拂从翊言,遂不与之。乃举翊为孝廉,不就。

    ③后黄巾贼起,郡县饥荒,翊救给乏绝,资其食者数百人。乡族贫者,死亡则为具殡葬,嫠独则助营妻娶。

    ④献帝迁都西京,翊举上计掾。是时寇贼兴起,道路隔绝,使驿稀有达者。翊夜行昼伏,乃到长安。诏书嘉其忠勤,特拜议郎,迁陈留太守。翊散所握珍玩,唯余车马,自载东归。出关数百里,见士大夫病亡道次,翊以马易棺,脱衣敛之。又逢知故困馁于路不忍委去因杀所驾牛以救其乏。觿人止之,翊曰:“视没不救,非志士也。”遂俱饿死。

(选自《后汉书·刘翊传》)

  1. (1) 写出下列加下划线词在句中的意思。

    ①顿道路      ②为功曹

  2. (2) 为下列句子中的加下划线词选择正确的义项。()

    季礼其子相也

    A . 明白 B . 思念 C . 猜测 D . 同意
  3. (3) 为下列句子中的加下划线词选择正确的义项。()

    明府听之,则佞倖之名也

    A . 遮盖 B . 遭受 C . 表被动 D . 到达
  4. (4) 下列各组加下划线词的用法和意义相同的一项是()
    A . 河南种拂临郡,引功曹        手长鑱,除不洁者,引入(《左忠毅公逸事》) B . 其择时而仕,甚敬任之      翌日,资政殿学士行(《指南录后序》) C . 拂从翊言,遂不之            尔三矢,尔其无忘乃父之志(《伶官传序》) D . 翊夜行昼伏,到长安          而陋者以斧斤考击而求之(《石钟山记》)
  5. (5) 把第②段画线句子译成现代汉语。

    程氏贵盛,在帝左右,不听则恐见怨,与之则夺民利,为之奈何?

  6. (6) 第④段画线句的句中应有三处停顿,请用“/”加以标出。

    又逢知故困馁于路不忍委去因杀所驾牛以救其乏

  7. (7) 综观全文,用三个四字短语概括刘翊的主要品质。
阅读下面的文言文,完成下面小题。

答鲍觉生书

(清)吴定

    顷邀惠书,省仆动静安否,情重辞温,增仆远望。仆自足下北游,沉默闲处,叹左右益少通敏之才、可与之深言文字者,以此私恚,他无足怀。

    仆八岁入塾,诵四子、六艺之书,慨然愿游春秋之世,追陪颜、曾、阔、冉、游、夏②之伦,执经杏坛,圣人之德辉,沐浴车服礼器之余韵;又思游南北宋之世,偕杨、游、黄、蔡诸人,立程子、朱子之堂,饫闻其训诚;已念二者虽不可得,然乌知今世不有道德渊纯之士,聚群讲学,可扶翼我者?

    既成童出与乡阅读书之子游见其所倾向者无非科举之学众人一志传习成风扣以圣贤之道则群怪以为狂痴而笑之。退而告诸父兄,始知讲道劝学之风,海内衰歇者数十年矣。于是枪然内悲,太息向之所志不度也。

    年既壮,涉历东越吴楚之交,交游日广远。见有嗜好三代旧章法物,以考订为工;有慕秦汉以来之诗术也。于是或师焉,或友焉。盖自幼至今,同志相导之助,莫盛于此时矣。

    今者年已五十,足不涉四方,而四方雄俊之群旧尝假馆于歙 , 或散或亡,不可复合,无所慰其意。

    冀得一二秀髦后进,与之相劝相成;而来游者,类溺没于科举旧习,而不能为之展其志,拓其才。盖虽考订、辞章之末,鲜有能助我者,况其他乎?鸣呼!幼志不可遂矣,即壮岁师友相从之欢,亦渺不可复。甚矣,岁晚而道益孤也!

    今夫积云成露,积霜成雪,积溪涧之水成江河,何者?有所因也。骐骥一跃,可方努马十驾;然使欲东而西,欲南而北,则虽骐骥输努马矣,何者?力虽强,无策之者也。君子之志于道也,合众人之贤明,以群相诱掖,虽中材企及之而有余,竭一己之私智微能,委曲与道相从,虽豪杰有所不足。仆之智不速中人,而偏违众。有志于道,譬如深居暗室,无人导延,欲积胜步以致千里,吾知有画地以终焉已。向者仆方稚昧,不自度德薄才庸,奋然以继鲁、邹、洛、阔之传自任,其志岂小哉?岁今艾矣,而所可者止此。思欲毕智尽才,责功慕齿,而独学之苦,反甚于前。遇歧途,孰能指我哉?此所以中夜伏枕太息,而深以不克成其幼稚之志自悲也。

    足下少而才,在门墙中最为笃志于学者,因来书念仆勤拳,故发愤举仆今昔之恨,而一为足下道之如此。

(选自吴定《紫石泉山房文集》)

(注)①鲍觉生:安徽人。初师从吴定,后师姚。②颜、曾、闽、冉、游、夏:颜指颜回,曾指曾参,闵指阅损,冉指冉耕,游指游言,夏指子夏。这六个人都是孔子的学生。③杨、游、黄、蔡:杨指杨时,游指游醉,他们是北宋理学家程颐、程颍的学生;黄指黄干,蔡指蔡元定,他们是南未理学家朱熹的学生。④鲁、邹、洛、闽:孔子是鲁国人,以“鲁”代指孔子;孟子是邹国人,以“邹”代指孟子;程颐、程颖是洛阳人,以“洛”代指二程;朱熹长期在福建做官和讲学,以“闽”代指朱熹。

  1. (1) 下列句子中划线词的解释,不正确的一项是(   )
    A . 圣人之德辉        觌:见到 B . 饫闻其训诫          饫闻:饱闻,即所闻已多 C . 溺没于科举旧习    溺没:沉迷 D . 委曲与道相从        委曲:迁就,屈从
  2. (2) 下列各组句子中,划线词语的意义和用法相同的一组是(   )
    A . 追陪颜、曾伦,执经杏坛         哀斯墓徒有其石也 B . 交游日广远                     醉则更相枕 C . 而四方雄俊之群旧尝假馆于歙     谁为大王为此计 D . 欲积跬步以致千里               今少卿教以推贤进士
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )
    A . 作者年幼时既渴求成为孔子的门徒,又渴求成为程颐、程颖的门徒,虽然这两种愿望因时代相隔而不能实现,但反映出了作者对“道”的追求。 B . 作者认为考据辞章之学虽然不是自己急着要学的学问,但对自己求“道”帮助非常大,于是集中精力努力学习考据辞章之学,或拜师,或求友。 C . 作者年轻时以继承孔孟、二程与朱熹的学说为自己的职责,但苦于独学而无友,如同深居于暗室,没有人引导,于是穷尽一生只能“画地以终”。 D . 在这封写给门生的信中,作者回顾了自己从幼年到老年的求学经历,抒发了自己苦心钻研经典过程中“独学”的感慨,没有空洞的说教,真挚感人。
  4. (4) 下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(   )
    A . 既成童/出与乡间读书之子游见/其所倾向者无非科举之学/众人一志传习/成风叩以圣贤之道/则群怪以为狂/痴而笑之。 B . 既成/童出与乡间读书之子游/见其所倾向者/无非科举之学众人/一志传习成风/叩以圣贤之道/则群怪以为狂/痴而笑之。 C . 既成童/出与乡间读书之子游/见其所倾向者/无非科举之学/众人一志/传习成风/叩以圣贤之道/则群怪以为狂痴而笑之。 D . 既成/童出与乡间读书之子游见/其所倾向者/无非科举之学/众人一志/传习成风/叩以圣贤之道/则群怪以为狂痴而笑之。
  5. (5) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①顷邀惠书,省仆动静安否,情重辞温,增仆远望。

    ②思欲毕智尽才,责功暮齿,而独学之苦,反甚于前。

对下列句中加点“以”的意义和用法的归类,正确的一项是(   )

①以其无礼于晋           ②敢以烦执事

③必得约契以报太子也     ④使工以药淬之

⑤以次进                 ⑥愿得将军之首以献秦

⑦以乱易整,不武         ⑧丹不忍以己之私

A . ①⑧/②④⑦/③⑥/⑤ B . ①④⑦/②⑤/③⑥/⑧ C . ①②/③⑤⑥/④⑦/⑧ D . ①⑧/②④/③⑥⑦/⑤
下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是(   )
A . 闻道也固先乎吾    为惑也终不解矣 B . 巫医乐师百工人    郯子 C . 夫庸知其年之先后生于吾乎   其闻道也固先 D . 吾从师之     择师教之
阅读下面的文言文,完成下面小题。

白蘋洲五亭记

(唐)白居易

湖州城东南二百步,抵霅溪,溪连汀洲,洲一名白蘋。梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白蘋”,以为名也。前不知几十万年,后又数百载,有名无亭,鞠为荒泽。至大历十一年,颜鲁公真卿为刺史,始剪榛导流,作八角亭游息焉。旋属灾潦荐至,沼堙台圮。后又数十载,委无隙地。至开成三年,弘农杨君为刺史,乃疏四渠,浚二池,树三园,构五亭,卉木荷竹,舟桥廊室,洎游宴息宿之具,靡不备焉。观其架大溪,跨长汀者,谓之白蘋亭。介二园、阅百卉者,谓之集芳亭。面广池、目列岫者,谓之山光亭。玩晨曦者,谓之朝霞亭。狎清涟者,谓之碧波亭。五亭间开,万象迭入,向背俯仰,胜无遁形。每至汀风春溪月秋花繁鸟啼之旦莲开水香之タ宾友集歌吹作舟棹徐动觞咏半酣飘然恍然 游者相顾,咸曰:“此不知方外也?人间也?又不知蓬瀛昆阆,复何如哉?”

时予守官在洛,杨君缄书赍图,请予为记。予按图握笔,心存目想,覙缕梗概,十不得其二三。大凡地有胜境,得人而后发;人有心匠,得物而后开:境心相遇,固有时耶?盖是境也,实柳守滥觞之,颜公椎轮之,杨君绘素之:三贤始终,能事毕矣。杨君前牧舒,舒人治;今牧湖、湖人康。康由,革兴利,改茶法、变税书之类是也。利兴,故府有羡财;政成,故居多暇日。是以余力济高情,成胜概,三者旋相为用,岂偶然哉?昔谢、柳为郡,乐山水,多高情,不闻善政;龚、黄为郡,忧黎庶,有善政,不闻胜概。兼而有者,其吾友杨君乎?君名汉公,字用乂。恐年祀久远,来者不知,故名而字之。时开成四年,十月十五日,记。

(选自《白居易集》)

【注释】①鞠:皆、尽。②荐:连续。③覙缕:逐条陈述。

  1. (1) 下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是(   )
    A . 以为名也              宾客至蔺相如门谢罪 B . 作八角亭游息焉          焚百家之言,愚黔首 C . 由,革弊兴利          夫人相与,俯仰一世 D . 改茶法、变税书之类是也    属皆且为所虏
  2. (2) 文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(   )
    A . 每至汀风春/溪月秋/花繁鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 B . 每至汀风春溪/月秋花繁/鸟啼之旦/莲开水香之夕/宾友集/歌吹作/舟棹徐动觞/咏半酣/飘然恍然 C . 每至汀/风春溪月/秋花繁鸟/啼之旦/莲开水香之夕/宾友集歌/吹作舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然 D . 每至汀风/春溪月秋/花繁鸟啼之/旦莲开水香之/夕宾友集/歌吹作/舟棹徐动/觞咏半酣/飘然恍然
  3. (3) 下列对文中相关内容的解说,不恰当的一项是(   )
    A . 记,是我国古代常用文章体裁,以叙事为主,兼及议论、抒情和描写。“记”的种类很多,本文是一篇游记。 B . 步,古人称跨出一脚为“跬”,再跨一脚为“步”,后即以“步”作为长度单位。 C . 刺史、守,皆指古代地方官职,如《陈情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才”。 D . 蓬灜,指蓬莱和灜洲,是传说中的海上仙山,为仙人所居之处,后常指仙境。
  4. (4) 下列对文章的理解与分析不恰当的一项是(   )
    A . 文章记叙白蘋洲等的由来,描写白蘋洲胜景,赞美杨汉公“乐山水”“有善政”,叙议结合,言简意赅。 B . 文章通过丰富的想象,展现了白蘋洲五亭的优美风光,从中不难看出作者对江南山水的热爱。 C . 作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比,对他们四人没有良好的政绩有批评之意。 D . 文章对杨汉公大加褒美,这从侧面体现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。
  5. (5) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①面广池、目列岫者,谓之山光亭。

    ②杨君前牧舒,舒人治;今牧湖,湖人康。

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