理解虚词的意义和用法 知识点题库

下列句子中划线字的用法和意义不相同的一项是(    )

A . 还也              哀斯墓之徒有石也而为之记 B . 壮也,犹不如人    行李往来,共其乏困 C . 因人之力敝之,不仁   终苟免不怀仁 D . 置土石            不阙秦,将取之
阅读下面的文言文,完成下列小题。

    陈丞相平者,阳武户牖乡人也。少时家贫,好读书。里中社,平为宰分肉食甚均。父老曰:“善,陈孺子之为宰!”平曰:“嗟乎,使平得宰天下,亦如是肉矣。”陈涉起而王陈,立魏咎为魏王,陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听,人或谗之,陈平亡去。平遂至修武降汉。其后,楚急攻,围汉王于荥阳城。久之,汉王患之,谓陈平曰:“天下纷纷,何时定乎?”陈平曰:“项王为人,恭敬爱人,士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑,重之,士亦以此不附。顾楚有可乱者,彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属,不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金,行反间,间其君臣以疑其心。项王为人意忌信谗,必内相诛。汉因举兵而攻之,破楚必矣。”汉王以为然,乃出黄金四万斤,与陈平,恣所为,不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军,宣言诸将钟离昧等为项王将,功多矣,然而终不得裂地而王,咸与汉为一,以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之,使使至汉。汉王为太牢具,举进。见楚使,阳惊曰:“吾以为亚父使,乃项王使!”复持去,更以恶草具进楚使。楚使归,具以报项王。项王果大疑亚父,亚父欲急攻下荥阳城,项王不信,不肯听。亚父闻项王疑之乃怒曰天下事大定矣君王自为之愿请骸骨归未至彭城疽发背而死

(《史记·陈丞相世家》)

  1. (1) 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是(    )
    A . 陈平从少年事魏王咎于临济        往:过去 B . 久之,汉王之                    患:担忧 C . 行功邑,重之                    爵:封爵 D . 使平得天下,亦如是肉矣          宰:治理
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法不相同的一组是(    )
    A . ①善,陈孺子为宰            ②师道不传也久矣 B . ①士廉节好礼者多归之        ②蚓无爪牙利,筋骨之强 C . ①汉因兵而攻之,破楚必矣    ②戍卒叫,函谷 D . ①吾以为亚父使,项王使      ②今其智反不能及
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(    )
    A . 陈平少有大志,足智多谋。刘邦荥阳被围,他利用楚军中存在的可以导致混乱的因素,行反间计,使得项羽怀疑刚直忠诚之臣,成功地分裂了楚军。 B . 刘邦能够用贤不疑,不吝重金。他接受了陈平的反间计,让陈平便宜从事;又依计而行,故意降低规格接待楚使,加深了项羽疑心。 C . 项羽听信谗言,猜忌多疑。这样的性格弱点,使得他无法招致天下正直有节的人才,也使他生疑中计,贻误了战机。 D . 亚夫颇有谋略、性情刚直。他欲急攻荥阳,体现了正确的战略主张;但他又任气使性,面对项羽的生疑,他忿而离去,最终使敌方的计谋得逞。
  4. (4) 用“/”给文中画线的部分断句。

    亚 父 闻 项 王 疑 之 乃 怒 曰 天 下 事 大 定 矣 君 王 自 为 之 愿 请 骸 骨归 未 至 彭 城 疽 发 背 而 死

  5. (5) 把下列句子译成现代汉语。

    ①臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。

    ②大王诚能出捐数万斤金,行反间,间其君臣以疑其心。

阅读下面的文言文,完成下列小题。

先妣事略

归有光

    先妣周孺人 , 弘治元年二月二十一日生。年十六来归。逾年生女淑静,淑静者大姊也;期而生有光;又期而生女子,殇一人,期而不育者一人;又逾年生有尚,妊十二月;逾年,生淑顺;一岁,又生有功。有功之生也,孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰:“吾为多子苦!”老妪以杯水盛二螺进,曰:“饮此,后妊不数矣。”孺人举之尽,不能言。

    正德八年五月二十三日,孺人卒。诸儿见家人泣,则随之泣,然犹以为母寝也,伤哉!于是家人延画工画,出二子,命之曰:鼻以上画有光,鼻以下画大姊。以二子肖母也。

    孺人桂。外曾祖讳明。外祖讳行,太学生。母何氏。世居吴家桥 , 去县城东南三十里;由千墩浦而南,直桥并小港以东,居人环聚,尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄,敦尚简实;与人姁姁说村中语,见子弟甥侄无不爱。

    孺人之吴家桥则治木绵;入城则缉,灯火荧荧,每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐,乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑,使婢子为团,累累曝阶下。室靡弃物,家无闲人。儿女大者攀衣,小者乳抱,手中纫缀不。户内洒然。遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵,率人人得食。家中人闻吴家桥人至,皆喜。有光七岁,与从兄有嘉入学,每阴风细雨,从兄辄留,有光意恋恋,不得留也。孺人中夜寝,促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜。

    孺人卒,母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之痾 , 舅母卒,四姨归顾氏,又卒,死三十人而定。惟外祖与二舅存。

    孺人死十一年,大姊归王三接,孺人所许聘者也。十二年,有光补学官弟子,十六年而有妇,孺人所聘者也。期而抱女,抚爱之,益念孺人。中夜与其妇泣,追惟一二,仿佛如昨,余则茫然矣。世乃有无母之人,天乎痛哉!

【注】①孺人:古代贵族、官吏之母或妻的封号,明代用以封赠七品官之妻。②吴家桥:作者外祖家。③姁姁(xǔ):和蔼亲切。④羊狗之痾:由家畜传染的疾病。

  1. (1) 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是(    )

    A . 孺人中夜寝             觉:睡觉 B . 孺人举之尽,不能言     喑:声音变哑,不能说话 C . 手中纫缀不             辍:停止 D . 孺人桂                 讳:指先妣周孺人的名
  2. (2) 划线词的意义和用法相同的一项是(    )

    A . 二子肖母也/能足音辨认 B . 诸儿见家人泣,随之泣/于其身也,耻师焉 C . 十六年而有妇/君子博学日参省乎己 D . 抚爱 , 益念孺人/先妣抚甚厚
  3. (3) 下面的说法,不符合《先妣事略》和《项脊轩志》的一项是(    )

    A . 《项》《先》两文,内容互为照应,都描述了亡母生前对仆人的宽厚。 B . 《项》文主要表达了自己怀旧念亲之情,因而以一个“旧物”为线,将材料贯穿起来。 C . 《项》文中既写了可喜之事,也写了可悲之事。《先》文中则无可喜之事,只写可叹之事。 D . 两篇文章的共同特点之一,就是借助写生活中的琐事来表达自己的感情,文中没有一笔直抒感情的笔墨。
  4. (4) 把文言文中画线的句子译成现代汉语。

    ①遇僮奴有恩,虽至棰楚,皆不忍有后言。

    ②母孙二人,更相为命。是以区区不能废远。

阅读短文,完成小题。

    蓉少时,读书于养晦堂之西偏一室,俯而读,仰而思,思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫日广。每履之,足若踬焉。既久,而遂安之。

    一日,父来室中,顾而笑曰:“一室之不治,何以天下国家为?”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如土忽隆起者,俯视地,坦然则既平矣。已而复然。又久,而后安之。

    噫!习之于人,甚矣哉!足之履平地而不与洼适也;及其久,则洼者若平,至使久而即平其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。

【注】①蓉:刘蓉(1816-1873)字孟容,号霞仙,湖南湘江人,清代文学家。

  1. (1) 下列句子中划线词解释错误的一项是(    )

    A . 命童子取土之       填平 B . 蓉复其地           鞋子 C . 浸淫广             一天天 D . 而笑曰             环顾
  2. (2) 下列句子中划线的“然”的用法不相同的一项是(    )

    A . 蹶然以惊 B . 室始洞然 C . 坦然则既平矣 D . 已而复然
  3. (3) 对上文的主旨理解得正确的一项是(    )

    A . 要治理天下,先要从治理身边的小事做起。 B . 凡事开头难,要十分重视事情的开始。 C . 积习难改,做学问最重要的是慎重地对待开头。 D . 培养良好的习惯,要从身边的小事做起。
阅读下面的文言文,完成下面小题。

教战守策

苏轼

    ①夫当今生民之患,果安在哉?在于知安而不知危,能逸而不能劳。此其患不见于今,而将见于他日。今不为之计,其后将有所不可救者。

    ②昔者先王知兵之不可去也,是故天下虽平,不敢忘战。秋冬之隙,致民田猎以讲武,教之以进退坐作之方,使其耳目习于钟鼓旌旗之间而不乱,使其心志安于新对杀伐之际而不慑。是以虽有盗贼之变,而民不至于惊溃。

    ③及至后世,用迂儒之议,以去兵为王者之盛节。天下既定,则卷甲而藏之。数十年之后,甲兵顿弊,而人民日以安于佚乐;卒有盗贼之警,则相与恐惧讹言,不战而走。开元、天宝之际,天下岂不大治?惟其民安于太平之乐,豢于游戏酒食之间,其刚心勇气,消耗钝眊,痿蹶而不复振。是以区区之禄山一出而乘之,四方之民,兽奔鸟窜,乞为囚虏之不暇,天下分裂,而唐室固以微矣。

    ④且夫天下固有意外之患也。愚者见四方无事,则以为变故无白而有,此亦不然矣。今国家所以奉西北二虏者,岁以百万计。奉之者有限,而求之者无厌,此其势必至于战。战者必然之势也。不先于我,则先于彼;不出于西,则出于北。所不可知者,有迟速远近,而要以不能免也。

    ⑤天下苟不免于用兵,而用之不以渐,使民于安乐无事之中,一旦出身而蹈死地,则其为患必有不测。故曰:天下之民,知安而不知危,能逸而不能劳,此臣所谓大患也。臣欲使士大夫尊尚武勇,讲习兵法;庶人之在官者,教以行阵之节;役民之司盗者,授以击刺之术。每岁终则聚于那府,如古都试之法,有胜负,有赏罚,而行之既久,则又以军法从事。然议者必以为无故而动民,又挠以军法,则民将不安,而臣以为此所以安民也。天下果未能去兵,则其一旦将以不教之民而驱之战。夫无故而动民,虽有小恐,然孰与夫一旦之危哉?

    ⑥今天下屯聚之兵,骄豪而多怨,陵压百姓而邀其上者,何故?此其心以为天下之知战者,惟我而已。如使平民皆习于兵,彼知有所敌,则固以破其奸谋,而折其骄气。利害之际,岂不亦甚明欤?

(有删减)

  1. (1) 对下列加下划线字的解释,不正确的一项是(    )
    A . 于游戏酒食之间        豢:安养 B . 而唐室固以矣        微:微小 C . 而求之者无        厌:同“餍”,满足 D . 陵压百姓而其上者        邀:邀功
  2. (2) 下列各组句子中,加下划线字的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 惟其民安太平之乐        而智勇多困所溺 B . 又挠军法        其责己也重 C . 知安不知危        骄豪多怨 D . 庶人在官者        蚓无爪牙
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )
    A . 文中作者举出先王和唐朝开元、天宝年间的事例,从正反两方面论证了太平时期也不可废弃武装的观点。 B . 作者认为朝廷和西、北方面的强敌迟早会有一战,所以主张要保持武装力量。 C . 作者认为当有战争时会出现让未受过训练的百姓作战的情况,所以应该从现在开始向各行业的人传授军事知识,甚至是盗贼,也要将他们收服,传给他们击战技术。 D . 按照作者的观点,当时的士兵欺压百姓,骄傲蛮横,是因为他们自恃只有他们懂得作战。所以如果全国习兵,也可以灭掉这些人的嚣张气焰。
  4. (4) 把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①四方之民,兽奔鸟窜,乞为囚虏之不暇。(《教战守策》)

    ②募僧二人,属以视医药饮食,令无失所恃。(《越州赵公救灾记》)

    ③吾少孤,及长不省所怙,惟兄嫂是依。(《祭十二郎文》)

  5. (5) 根据文本,请简要概括作者针对哪些情况提出“教战守策”。
阅读下面的文言文,完成各题。

    奚谓过而不听于忠臣?昔者齐桓公九合诸侯,一匡.天下,为.五伯长,管仲佐之。管仲老,不能用事,休居于家。桓公从而问之曰:“仲父家居有病,即不幸而不起此病,政安迁 之?”管仲曰:“臣老矣,不可问也。虽然,臣闻之,知臣莫若君,知子莫若父。君其试以心决.之。”君曰:“鲍叔牙何如?”管仲曰:“不可。鲍叔牙为人,刚愎而上悍。刚则犯民以. 暴,愎则不得民心,悍则下不为用。其心不惧,非霸者之佐也。”公曰:“然则竖刁何如?” 管仲曰:“不可。夫人之.情莫不爱其身,公妒而.好内,竖刁自獖①以为治内,其身不爱,又 安能爱君?”公曰:“然则卫公子开方何如?”管仲曰:“不可。齐、卫之间不过十日之行, 开方为事君,欲适君之故,十五年不归见其父母,此非人情也。其父母之不亲也,又安能亲君乎?”公曰:“然则易牙何如?”管仲曰:“不可。夫易牙为君主味,君之所未尝食唯人肉耳,易牙蒸其子首而进之,君所知也。人之情莫不爱其子,今蒸其子以为膳于君,其子 弗爱,又安能爱君乎?”公曰:“然则孰可?”管仲曰:“隰朋可。其为人也,坚中而廉外, 少欲而多信。夫坚中,则足以为表;廉外,则可以大任;少欲,则能临其众;多信,则能 亲邻国。此霸者之佐也,君其用之。”君曰:“诺。”居一年余,管仲死,君遂不用隰朋而与 竖刁。刁莅事三年,桓公南游堂阜,竖刁率易牙、卫公子开方②及大臣为乱。桓公渴馁而 死南门之寝、公守之室③,身死三月不收,虫出于户。故桓公之兵横行天下,为五伯长, 卒见弑于其.臣,而灭高名,为天下笑者,何也?不用管仲之过也。故曰:过 而 不 听 于 忠 臣 独 行 其 意 则 灭 其 高 名 为 人 笑 之 始 也

(节选自《韩非子•十过》)

【注释】①獖[fén]:阉割。②公子开方:本是卫国的公子,得到桓公信任,于是留在齐国做官。③公守之室:临时守卫的地方。

  1. (1) 下列句中加下划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 天下               匡:扶正 B . 君其试以心之         决:决定 C . 少欲则能其众         临:面对 D . 君遂不用隰朋而竖刁   与:给予,指任用
  2. (2) 下列各组句中加下划线词的意义和用法,相同的一组是(    )
    A . 五伯长               何其然也 B . 刚则犯民暴           余始循 C . 夫人情莫不爱其身     纵一苇所如 D . 卒见弑于臣           贤不及孔子
  3. (3) 下列对文意的理解,不正确的一项是(    )
    A . 齐桓公向重病的管仲咨询佐政接班人,管仲在问答中表达了个人看法。 B . 管仲认为鲍叔牙为人刚愎强悍,心中无所畏惧,不能作霸主的好帮手。 C . 管仲认为隰朋是最合适的接任者,齐桓公先任用了他,后又任用竖刁。 D . 作者认为齐桓公无识人之明又不听忠臣的劝谏,导致了其悲剧的结局。
  4. (4) 下列句子断句正确的一项是(    )
    A . 过而不听/于忠臣独行其意/则灭其高/名为人笑之始也 B . 过而不听/于忠臣独行其意/则灭其高名/为人笑之始也 C . 过而不听于忠臣/独行其意/则灭其高名/为人笑之始也 D . 过而不听于忠臣/独行其意/则灭其高/名为人笑之始也
  5. (5) 翻译句子。

    ①仲父家居有病,即不幸而不起此病,政安迁之?

    ②此霸者之佐也,君其用之。

    ③相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。

    ④稍见云中白若摴蒱数十立者,山也。

阅读下面文言文,回答问题。

指喻

方孝孺

    浦阳郑君仲辨,其容阗然 , 其色渥然 , 其气充然,未尝有疾也。他日,左手之拇有疹焉,隆起如粟,君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。既三日,聚而如钱,忧之滋甚,又以示人。笑者如初。又三日,拇之大盈握,近拇之指皆为之痛,若剟刺状,肢体心膂无不病者。惧而谋诸医,医视之,惊曰:“此疾之奇者,虽病在指,其实一身病也,不速治,且能伤生。然始发之时,终日可愈;三日,越旬可愈;今疾且成,已非三月不能终日而愈艾可治也越旬而愈药可治也至于既成甚将延乎肝膈否亦将为一臂之忧。非有以御其内,其势不止;非有以治其外,疾未易为也。”君从其言,日服汤剂,而傅以善药,果至二月而后瘳,三月而神色始复。

    余是思之:天下之事,常发于至微,而终为大患;始以为不足治,而终至于不可为。当其易也,惜旦夕之功,忽之而不顾;及其既成也,积岁月,思虑,而仅克之,如此指者多矣。盖众人之所可知者,众人之所能治也,其势虽危,未足深畏。惟萌于不必忧之地,而于不可见之初,众人笑而忽之者,此则君子之所深畏也。

    昔之天下,有如君盛壮无疾者乎?爱天下者,有如君之爱身者乎?而可以为天下患者,岂特疮痏之于指乎?君未尝敢忽之,特以不早谋于医,而几至于甚病。况乎视之以至疏之势,重之以疲敝之余,吏之戕摩剥削以速其疾者亦甚矣;幸其未发,以为无虞而不知畏,此真可谓智也与哉?

    余贱不敢谋国,而君虑周行果,非久于布衣者也。《传》不云乎:“三折肱而成良医。”君有位于时,则宜拇病为戒。洪武辛酉九月二十六日述。

【注】①阗然:丰满的样子。②渥然:红润的样子。③剟(duō):砍,割。④膂:脊梁骨。⑤痏(wěi):疮,疹。⑥戕摩:伤害,残害。

  1. (1) 下列句子中划线的词,解释不正确的一项是(    )
    A . 已非三月不能      瘳:痊愈 B . 有位于时        诚:的确 C . 于不可见之初    寓:隐藏 D . 甚将乎肝胆        延:蔓延
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是(    )
    A . 则宜拇病为戒           作《师说》,贻之 B . 其势虽危,未足深畏     青,出于蓝,青于蓝 C . 是思之               利乘便,宰割天下 D . 有如君盛壮无疾者乎     授书而习其句读者
  3. (3) 从词类活用角度看,下列各句中划线词与“积岁月,思虑,而仅克之”中“疲”的用法最相近的一项是(    )
    A . 养生死无憾 B . 非能也,而绝江河 C . 匈奴七百余里 D . 巫医乐师百工之人,不相师
  4. (4) 从特殊句式角度看,下列各句句式与“而傅以善药”相同的一项是(    )
    A . 身死人手,为天下笑 B . 蚓无爪牙之利 C . 未之有也 D . 申之以孝悌之义
  5. (5) 文中画线的句子,断句最合理的一项是(    )
    A . 终日而愈/艾可治也/越旬而愈/药可治也/至于既成甚/将延乎肝膈否/亦将为一臂之忧 B . 终日而愈/艾可治也/越旬而愈/药可治也/至于既成/甚将延乎肝膈/否亦将为一臂之忧 C . 终日而愈艾/可治也/越旬而愈药/可治也/至于既成/甚将延乎肝膈/否亦将为一臂之忧 D . 终日而愈艾/可治也/越旬而愈药/可治也/至于既成甚/将延乎肝膈否/亦将为一臂之忧
  6. (6) 下列对文中语句的理解,不正确的一项是(    )
    A . 非有以治其外,疾未易为也:如果没有从外面来治疗的方法,病就不容易治好。 B . 惜旦夕之功,忽之而不顾:人们吝惜一点点时间精力,忽视它不顾及它。 C . 幸其未发,以为无虞而不知畏:幸亏问题还没发生,人们就认为没有意料到的事情就不必畏惧。 D . 吏之戕摩剥削以速其疾者亦甚矣:吏人残害剥削百姓来使得问题更加恶化的情况也就更严重了。
  7. (7) 下列成语与“三折肱而成良医”的意义最接近的一项是(    )
    A . 熟能生巧 B . 塞翁失马 C . 苦心孤诣 D . 锲而不舍
  8. (8) 下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是(    )
    A . 本文层次清晰,构思谨严。文章前半部分叙事,后半部分阐发道理,叙事贵在简练而又生动,哲理则富有警策,有独到之见。同时两者间紧密结合,相辅相成。 B . 郑仲辨手指上的小毛病发展成为大问题,与周围的人“大笑”,“以为不足患”的态度没有什么关系,作者自己不重视小毛病才是最终形成大患的最重要的原因。 C . 作者认为,郑仲辨思虑周密,行事果决,不是久为平民的人;希望他以后如果身居官位的话,能以手指生疹一事为教训,作为“谋国”的借鉴。 D . 本文含有针砭时弊的意味。国家处在“疲敝之余”,官吏又“戕摩剥削”,更加速了小患的发展,这样的问题只能是“幸其未发”。
  9. (9) 翻译句子。

    ①君未尝敢忽之,特以不早谋于医,而几至于甚病。

    ②会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士(《过秦论》)

    ③吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)

阅读下面的文字,完成后面的题。

    秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。

    太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”

    荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

    太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。

  1. (1) 对下列句子中加下划线词的解释,不正确的一项是(  )
    A . 进兵北地,至燕南界                     略:掠夺,夺取 B . 臣愿得之                                       谒:告诉,陈述 C . 秦王之金千斤,邑万家                 购:重金征求 D . 秦之遇将军,可谓矣                   深:狠毒,刻毒
  2. (2) 下列句子中,加下划线词的意义和用法相同的一组是(  )
    A .
    ①丹不忍 己之私,而伤长者之意   ②愿得将军之首
    B .
    ① 能得樊将军首   ②此 危急存亡之秋也
    C .
    ① 太子言,臣愿得谒之   ② 斯人,吾谁与归
    D .
    ①伏尸 哭,极哀   ②然则将军之仇报, 燕国见陵之耻除矣
  3. (3) 下列语句分别编为四组,全都能表现荆轲义勇精神的一项是(  )

    ①微太子言,臣愿得谒之

    ②臣乃得有以报太子

    ③荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期

    ④丹不忍以己之私,而伤长者之意

    ⑤臣左手把其袖,而右手揕其胸

    ⑥此臣日夜切齿拊心也

    A . ②③④ B . ①③⑤ C . ②④⑤ D . ①④⑥
  4. (4) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )
    A . 文章开篇写秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词,以短促的语气交代逼人的形势,渲染了紧张、危急的气氛。 B . 太子丹在大军压境之际,心生恐惧,向荆轲说“虽欲长侍足下,岂可得哉”一语,婉转含蓄,既有意向荆轲说明燕国的处境,也含有催促荆轲行动之意。 C . 荆轲三问樊於期,先动之以情,激起樊对秦不共戴天之仇;然后晓之以理,说明此举一可报仇二可解燕国之患;最后告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。 D . 荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王,因而信物就成了关键。这段描写表现了荆轲的侠肝义胆,果敢勇决,擅长辞令;而樊於期就显得头脑简单,过于轻信。
  5. (5) 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

    ①丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!

    ②然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?

阅读下面的文言文,完成下面小题。

答司马谏议

王安石

    ①某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,议事每不合,所操之术多异也。虽欲聒,终必不蒙察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以 , 冀君实或恕也。

    ②盖儒者所争,尤在于名实,名实已明,天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷 , 以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

    ③人习于苟且非一日,士大夫多以不国事、同俗自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已;盘庚不怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为而已 , 则非某之所敢知。

    ④无由会晤,不任区区向往之至。

注:①司马谏议,指司马光(1019-1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家。当时司马光任翰林学士,写信给王安石反对变法,本文是王安石的回信。

  1. (1) 下列句中加点字的解释,不正确的一项是(   )
    A . 所操之术多异也    故:原因 B . 虽欲聒,终必不蒙见察    强:加强 C . 士大夫多以不国事    恤:顾念 D . 未能助上大有为,以膏泽斯民    膏泽:施加恩泽
  2. (2) 下列各组句子中加点词的意义和用法,都相同的一项是(   )
    A . 议事每不合                     名实已明,天下之理得矣 B . 终必不蒙察                      冀君实或恕也 C . 故今具道所以                       今君实所以见教者 D . 天下理财                          盘庚不怨者故改其度
  3. (3) 下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是(   )
    A . 议法度而修之于朝廷 在朝廷上讨论法令制度并进行修订 B . 举先王之政,以兴利除弊,不为生事 施行前代贤君的治国原则,以便兴利除弊,不能算生出事端 C . 盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已 盘庚迁都,遭受百姓的埋怨,除了地位特殊的朝廷士大夫(都埋怨他) D . 如曰今日当一切不事事,守前所为而已 如果说今天应当什么事也不必做,只要墨守前人的做法就行了
  4. (4) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (   )
    A . 王安石和司马光交情很好,议事不合,只是因为政治主张和方法有所不同。 B . 侵官、生事、征利、拒谏,以招致天下怨谤,是司马光对王安石变法的指责。 C . 文中有对当时士大夫不恤国事、苟且偷安的保守思想的不满。 D . 本文引用了上古时期盘庚迁都而致怨的事例,说明社会改革古已有之。
  5. (5) 请结合文章②③段,分条概括王安石面对怨诽的态度。
  6. (6) 用斜线(/)给下面的文言文断句。

    夫人谁无过君子之过如日月之食过也人皆见之更也人皆仰之何损于明

    (司马光《与王介甫书》)

阅读下面的文言文,完成下面小题。

       赏者,所以辨情也;评者,所以绳理也。赏而不正,则情乱于实;评而不均,则理失其真。赏而不正,在乎信耳而弃目;评而不均,由于贵古而贱今。古今虽殊,其迹实同;耳目诚异,其识则。识齐而赏异,不可以称正;迹同而评殊,未得以言平。平正俱翻,则情理并乱也。

      昔鲁哀公遥慕稷、契之贤,而不觉孔丘之圣;齐景公高仰管仲之谋,而不知晏婴之智;张伯松远羡仲舒之博,近遗扬子云之美。夫子之圣,非不光于稷、契;晏婴之贤,非有减于管仲;扬子云之才,非为劣于董仲舒,然而弗贵者,岂非重古而轻今,珍远而鄙近,贵耳而贱目,崇名而毁实邪?

       观俗之论,非苟欲以贵彼而贱此,饰名而挫实,由于美恶混糅,真伪难分,弃法以度物情,信心而定是非也。今以心察锱铢之重,则莫之能识;悬之权衡,则毫厘之重辨矣。是以圣人知是非难明,轻重难定,遂制为法则,揆量物情。故权衡诚悬,不可欺以轻重;绳墨诚陈,不可诬以曲直;规矩诚设,不可以方圆。故摹法以测物,则真伪易辨矣;信心而度理,则是非难明矣

       越人臛蛇以飨秦客,秦客甘之以为鲤也,既觉而知其是蛇,攫喉而呕之,此为未知味也。赵人有曲者,托以伯牙之声,世人竞习之,后闻其非,束指而罢,此为未知音也。宋人得燕石以为美玉,铜匣而藏之,后知是石,捧匣而弃之,此为未识玉也。郢人为赋,托以屈子,举世而诵之,后知其非,皆缄口而捐之,此为未知文也。故以蛇为鲤者,唯易牙不失其味;以赵曲为雅声者,唯钟期不混其音;以燕石为美玉者,唯猗顿不谬其真;以郢赋为丽藻者,唯相如不滥其赏

       今述理者贻之知音,君子聪达亮于闻前,明鉴出于意表。不以名实眩惑,不为古今易情,采其制意之本,略其文外之华,不没纤芥之善,不掩萤烛之光,可谓千载一遇也。

(取材于北齐·刘昼《刘子》)

  1. (1) 下列句中加下划线词语的意义和用法,相同的一项是()
    A . 其识则                 落霞与孤鹜 B . 不可以方圆             士也 C . 束指而罢               项伯夜驰之沛公军 D . 捧匣而弃之             我欲之梦吴越
  2. (2) 下列对文中语句的理解,不正确的一项是()
    A . 故权衡诚悬,不可欺以轻重。 所以秤砣和秤杆确实挂在那里,就不能在重量上骗人了。 B . 信心而度理,则是非难明矣。 相信自己可以超越公理,那么是非的标准就难以明辨了。 C . 以郢赋为丽藻者,唯相如不滥其赏。 人们把郢赋误当作词藻优美的作品,只有相如不会丧失鉴赏准则。 D . 君子聪达亮于闻前,明鉴出于意表 君子智慧明达表现在于盛名之前能看清价值,明辨是非表现在从外在表象能看出实质
  3. (3) 根据文意,下列理解和分析,不正确的一项是()
    A . 作者在文章开篇明确指出了评赏对于辨明人情、匡正事理有重要意义。 B . 第二段指出,鲁哀公等三人在辨识人才方面,都存在贵古贱今的问题。 C . 第四段运用类比论证,意在批评世人盲目追随潮流的变化,喜新厌旧。 D . 作者认为由于美恶混糅,真伪难分,所以能赏文识人的知音千载难遇。
  4. (4) 将下面语句译为现代汉语。

    ①夫子之圣,非不光于稷、契。

    ②今以心察锱铢之重,则莫之能识。

  5. (5) 要避免鉴赏品评时失实、失真,应遵循哪两个原则?请根据文意,分条概括。
  6. (6) 根据要求,完成下面的问题。

    ①将下面《论语》中的语句译为现代汉语。

    子曰:“君子疾没世而名不称焉。”(《论语·卫灵公》)

    ②《论语》这句话与本文结尾“不以名实眩惑”对“名”的态度是否一致?请简要说明。

下列加点的词语解释全部正确的一项是(   )
A . ①(烛之武)曰(辞:推辞)  ②朝而夕设版焉(济:接济) B . ①失其所 , 不知(与:结交 亲附)  ②(两军)相四十里(去:离开) C . ①秦伯 , 与郑人盟(说:通“悦”)  ②(晋军)亦之(去:离开) D . 舍郑以为东道主(若:如果)  ②若事之不 , 此乃天也(济:渡过)
阅读下面文字完成题目

屈 原 列 传

屈原者,名平。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平其功,曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。

屈平王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。

  1. (1) 下列句中中加点词语解释不正确的一项是:(   )
    A . 明于治乱,于辞令。 娴:熟悉。 B . 每一令出, 平其功。 伐:自夸。 C . 屈平王听之不聪也。 疾:疾病。 D . 则反本。穷:困窘,无路可走。
  2. (2) 下列各组加点的词用法相同的一项是:(   )
    A . 王怒疏屈平。           蟹六跪二螯 B . 上官大夫与同列。       父母者,人本也 C . 竭忠尽智,事其君。     曰为‘非我莫能为也’ D . 博闻强志,明治乱。     娴辞令
  3. (3) 下列说法不符合文意的一项是:(   )
    A . 上官大夫与屈原的官位相等,但上官大夫因想争得楚王的宠幸而嫉妒屈原的才能。 B . 屈原见闻广博,记忆力很强,与楚王商议国事,应酬诸侯,深受楚王的信任。 C . 屈原草拟宪令之后,上官大夫就想夺取过来(邀功),但屈原不给。于是上官大夫就发怒并从此疏远了屈原。 D . 屈原作《离骚》,是因为自己的诚信被怀疑、忠实被诽谤的怨恨引起的。
  4. (4) 翻译下面两个句子。

    ①博闻强志,明于治乱,娴于辞令。

    ②夫天者,人之始也;父母者,人之本也。

阅读下面的文言文,完成下面小题。

侯夷门集志铭

(清)袁枚

余自沭移江宁,客贺曰:“江宁有侯丞,槃槃大才,佐公,公必喜。”问其名,故予也。余壬子乡试,见有野古者,危冠高履,口侯音,目睒睒斜视,如深山怪松,磊砢自异。识者曰:“此天台侯嘉络也。”予窃已奇之。与订交,廓落无町畦,益相爱。号夷门子,字元经。诗文迅疾,始于笔染,终于纸尽,挥霍睥睨,瞬息百变。每裹袖泼墨,数十人环而拥之。丞抽思乙乙,十指雨下,字迹旁行斜上,如长河坚冰,风裂成文,莫知条理,而天趣可爱。又如成相佹诗,穷劫野曲,可解不解,而俶诡独绝。

先受知督学帅公,贡于乡,连试不售,出为主簿,调江宁丞。曹进曾退,温温无所试。既不得志于时,愈自纵。

一日大醉,登报恩寺殿,摩古佛罗汉数百尊,各赠诗万余言,书其顶,箕坐大呶。窗外风雨暴至,电光其手,益喜,奋笔不能休。且吐且书,取殿旁石臼戴头上,折旋舞如风。众僧疑为鬼神异物,不敢逼视,又疑病狂易,妄笑语昏乱。酒既醒,雷雨亦息。观其诗,奇字奥句,不能读也。举其臼,重千二百斤。运饷至京,以已所坐舆辇其妻秦氏,已策驴从之。妻免乳旅店中,丞徒步长吟数千里。判事喝笞数,辄睨抱牍吏:“决当否?”吏曰:“ 图片_x0020_100001 也。”丞大喜,号于众曰:“何如?”

镇江黄太守慕其才,招至署。未浃旬 , 早起不见,觅之,赫然死厕旁。年五十二。其子某至自天台柩归,卜葬毕,来问铭于余。余既奇君之才,而尤奇君之死,乃亦奇语。遣抱磨者陷其石,以质君。

铭曰:文星炽炽,龙啮其系。拗怒坠地,无所吐气。以儒为戏,钦崎如是。执不律,如执鬼中,可以极无极,穷无穷。而卒不声于崖公。一笑去,泠然风;留委蛇,受机封。

(选自《小仓山房文集》)

(注)①侯嘉播(1698~1746年),字元经,号夷门,台州临海人,清代文人。②免乳:分娩。③浃旬:一旬,十天。

  1. (1) 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(   )
    A . 余自沭移江宁         知:授予官职 B . 问其名,故予也       狎:熟识 C . 电光其手             烛:照,照亮 D . 吏曰:“也。”        是:正确
  2. (2) 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(   )
    A . 见有野古者            扣舷而歌之 B . 先受知督学帅公        圣人不凝滞于物 C . 其子某至自天台柩归     敛赀财以送其行 D . 乃亦奇语               齐彭殇为妄作
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(   )
    A . 首段以“客贺”、作者“奇之”及泼墨时“数十人环而拥之”等叙述,从侧面写出侯嘉繙在当时有一定的名声。 B . 侯嘉繙一生无心于仕途,曾在不同的地方当掾吏,后来应黄太守征召而来到镇江,不料那里竟成为他人生的终点。 C . 侯嘉繙可称得上是位奇人,下笔有神,才思敏捷,书法不拘绳尺,异于常体。他行事率性任诞,有魏晋名士遗风。 D . 作者在评价侯嘉繙时,把他比作一条咬断绳索的龙,肯定他的不俗才华,欣赏他的放达不拘,也对他的一生有所感喟。
  4. (4) 把文中画线的句子译成现代汉语。

    ①运饷至京,以己所坐舆辇其妻秦氏,已策驴从之。

    ②判事喝笞数,辄睨抱牍吏:“决当否?”

  5. (5) 用“/”给下文画波浪线的部分断句。

    老年之诗多简练者皆由博返约之功如陈年之酒风霸之木非枯槁简寂之谓然必须力学苦思哀年不倦 , 如南齐之沈麟士,年过八旬,手写三千纸,然后可以压倒少年。

    (袁枚《随园诗话》)

下列句子中加点词语解释不正确的一项是(   )
A . 嬴而不助五国也(亲附)   ②尔三矢(给)   ③夫六国秦皆诸侯(和、跟) B . ①此言之(适宜、得当)   ②所识穷乏者我与(感激)   ③吾兄事之(应该) C . 与秦相较(假使、如果)   ②一夫关(把守)   ③人君神器之重(主持、掌握) D . ①且燕赵处秦革灭尽之际(恐怕)   ②思而不学则(危险)   ③吾非至于子之门则矣(疑惑不解)
阅读

 赵简文子,名鞅,为赵氏孤儿赵武之孙。晋定公时,赵简子为执政大夫。

王孙圉,楚国大夫,为人机敏,善言辩,每出使诸侯,不辱使命。

楚晋常有行李之往来。十九年,王孙圉聘于晋,定公飨之。赵简子鸣玉以见,问于王孙圉曰:“楚之白珩犹在乎?”对曰:“然。”简子曰:“其为宝也,几何矣?”

王孙圉对曰:“未尝为宝。楚之所宝者,曰观射父。能作训辞 , 以行事于诸侯,使无以寡君为口实。又有左史倚相,能道训典而叙百物,以朝夕献善败于寡君,使寡君无忘先王之业。又能上下说于鬼神,顺道其欲恶,使神无有怨痛于楚国。又有薮曰云连徒洲,金、木、竹、箭之所生也,龟、珠、角、齿、皮、革、羽、毛,所以备赋,以戒不虞者也。所以共币帛,以宾享于诸侯者也。若诸侯之好币具,而导之以训辞,有不虞之备,而皇神相之,寡君其可以免罪于诸侯,而国民保焉。此楚国之宝也。若夫白珩,先王之玩也,何宝之焉?”

“圉闻国之宝,六而已。圣能制议百物,以辅相国家,则宝之;玉足以庇荫嘉谷,使无水旱之灾,则宝之;龟足以宪臧否,则宝之;珠足以御火灾,则宝之;金足以御兵乱,则宝之;山林薮泽足以备财用,则宝之。六宝则足矣,若夫哗嚣之美,楚虽蛮夷,不能宝也。

(节选自《国语》,有删改)

(注)①白珩(héng):楚国著名的佩玉。②观射(yì)父:楚国大夫。③训辞:教导之言,这里指外交辞令。④左史:周代史官分左史、右史。左史记言,右史记事。⑤上下:指天地。⑥薮:大泽。⑦宪:表明。

  1. (1) 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )
    A . 王孙圉于晋   聘:访问,出使 B . 以戒不者也   虞:欺骗 C . 所以共帛     币:财物 D . 龟足以宪否   臧:善,好
  2. (2) 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(   )
    A . ①楚晋常有行李往来      ②苟以天下 B . ①楚之宝者              ②重为乡党 C . ①寡君可以免罪于诸侯    ②皆出于此乎 D . ①珠足御火灾        ②申之孝悌之义
  3. (3) 下列对原文有关内容的理解和分析,表述不正确的一项是(   )
    A . 赵简子将佩玉弄得发出响声接见王孙圉,并且询问楚国白珩的情况,意在炫耀自己和晋国的富有,这是将财物视作宝物的庸俗观念。 B . 观射父擅长外交辞令,出使诸侯不辱使命,不会使对方的君主难堪。这样的外交人才在王孙圉看来才是“楚之所宝也”。 C . 王孙圉说楚国物产丰富,但只用作战略防御物资,以及与诸侯国交往的礼物;这些物产有利于维护、增加楚国利益,而非炫耀国力。 D . 王孙圉提出了六宝之说,详细地阐释了六宝的作用,生动有力地论述了自己的观点,同时委婉地批评了赵简子。
  4. (4) 把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

    ①能道训典而叙百物,以朝夕献善败于寡君,使寡君无忘先王之业。

    ②六宝则足矣,若夫哗嚣之美,楚虽蛮夷,不能宝也。

阅读下文,完成问题。

魏征传(节选)

①魏征,字玄成,魏州曲城人。隋乱,诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密,以征典书檄。后从密来京师,久之未知名。自请安辑山东,乃擢秘书丞,驰驿至黎阳。会窦建德陷黎阳,获征,伪拜起居舍人。建德败,与裴矩走入关,隐太子引为洗马。征见秦王功高,阴劝太子早为计。太子败,王责谓曰:“尔阋吾兄弟,奈何?”答曰:“太子蚤从征言,不死今日之祸。”王器其直,无恨意。

②即位 , 拜谏议大夫。当是时,河北州县素事隐、巢者不自安,往往曹伏思乱。征白太宗曰:“不示至公,祸不可解。”帝曰:“尔行安喻河北。”道遇太子千牛李志安、齐王护军李思行传送京师,征与其副谋曰:“属有诏,宫府旧人普原之。今复执送志安等,谁不自疑者?吾属虽往,人不信。”即贷而后闻。使还,帝悦,日益亲,或引至卧内,访天下事。征亦自以不世遇乃展尽底蕴无所隐凡二百余奏无不剀切当帝心者。由是拜尚书右丞,兼谏议大夫。

③后宴丹霄楼,酒中谓长孙无忌曰:“魏征、王珪事隐太子、巢刺王时,诚可恶,我能弃怨用才,无羞古人。然征每谏我不从,我发言辄不即应,何哉?”征曰:“臣以事有不可,故谏,若不从辄应,恐遂行之。”帝曰:“弟即应,须别陈论,顾不得?”征曰:“昔舜戒群臣:‘尔无面从,退有后言。’若面从可,方别陈论,此乃后言,非稷、蒐所以事尧、舜也。”帝大笑曰:“人言征举动疏慢,我但见其妩媚耳!”征再拜曰:“陛下导臣使言,所以敢然;若不受,臣敢数批逆鳞哉!”

(节选自《新唐书》卷九十七 列传第二十二)

【注释】①隐太子:指李建成 ,李世民朝廷给的谥号,李渊长子,太子,为李世民所杀;后文“巢”即巢王李元吉,也为李世民所杀。②即位:指秦王李世民即皇帝位。

  1. (1) 写出下列加点词在句中的意思。

    ①阴劝太子早为计        ②访天下事

  2. (2) 为下列句中加点词选择释义正确的一项。

    ①尔吾兄弟(   )

    A.轻视    B.蛊惑    C.辅佐    D.使……争斗

    ②即而后闻(   )

    A.施予    B.宽免    C.借入    D.为……借出

  3. (3) 第②段画线部分有三处需加句读,请用“/”把这三处标识出来。

    征亦自以不世遇乃展尽底蕴无所隐凡二百余奏无不剀切当帝心者。

  4. (4) 把第③段画线句译成现代汉语

    弟即应,须别陈论,顾不得?

  5. (5) 根据第③段,分析李世民“我但见其妩媚耳”这一看法的理由。
  6. (6) 以第①②段为例说明我国“史传”的叙事特点,说明两个特点即可。
阅读下面一段文字,完成问题。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。_

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

  1. (1) 下面各句中加点的字解释正确的一项是(  )

    ①非利足也,而千里 ②非能水也,而江河

    ③顺风而呼,声非加也 ④驽马十驾,在不舍

    A . 达到 隔断 猛烈 功劳 B . 得到 渡过 大 成绩 C . 得到 断绝 快 功绩 D . 达到 横渡 强 成功
  2. (2) 为下面句中加点词选出一个恰当的解释。

    驽马十在不舍。(  )

    A . 量词;功劳,功勋 B . 驾驶;工作,事情 C . 马拉车一天所走的路程;成功,功效 D . 量词;功能
  3. (3) 下列各句中的“而”和其他三项不一样的是(  )
    A . 声非加疾也,闻者彰 B . 积善成德,神明自得 C . 非能水也,绝江河 D . 臂非加长也,见者远
  4. (4) 下列叙述不符合文意的一项是 (  )
    A . 在这段文字中,作者用了十个比喻论证学习要逐步积累,要坚持不懈,要专心致志。 B . 人们掌握知识、培养品德的过程,也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。 C . 木与金石相比,说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。 D . 蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证,意在说明学习必须专心致志、用心专一。
  5. (5) 将文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①君子生非异也,善假于物也。

    ②积善成德,而神明自得,圣心备焉。

    ③锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

阅读下面的文字,完成问题。

赤壁赋(节选)

       苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

       苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者观之,则天地不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共。”

客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉舟中,不知东方之既白。

后赤壁赋

是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明月,顾而乐之,行歌相答。已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状似松江之鲈。顾安所得酒乎?”归谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须。”于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。

予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之巢,俯冯夷之幽宫,盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动;山鸣谷应,风起水涌。予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。反而登舟,放中流,听其所止而休焉。

时夜将半,四顾寂寥。有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。须臾客去,予亦就睡。梦一道士,羽衣蹁跹,过临皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯而不答。“呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?”道士顾笑,予亦惊寤。开户视之,不见其处。

  1. (1) 下列句中加点词的用法和意义相同的一项是(     )
    A . 正襟坐而问客曰           攀栖鹘之 B . 而吾与子之所共适          有孤鹤,横江东来 C . 盖将自其变者观之    归谋诸妇 D . 枕藉舟中                放中流
  2. (2) 下面是关于《赤壁赋》与《后赤壁赋》的比较,说法有误的一组是(     )
    A . 前赋写江上秋月,景色宁静清爽;后赋写江岸冬景,境界寥落幽峭。 B . 前赋以谈玄说理为主,议论风生;后赋则以记叙描写为主,奇境迭出。 C . 前赋以入梦结,表现作者暂得解脱的旷达;后赋以梦醒结,表现作者内心的矛盾与苦闷。 D . 前后二赋都是情、景、理浑然一体,巧妙地表达了作者的思想感情的曲折变化及心理矛盾的解决过程。
  3. (3) 把文中画线的句子译成现代汉语。

    ①逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。

    ②是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。

  4. (4) 《后赤壁赋》最后写道士化鹤及梦醒不见道士,有何作用?
阅读下面的文字,完成各题。

圣人以治天下为事者也,必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则不能治。譬之如医之攻人之疾者然,必知疾之所自起,焉能攻之;不知疾之所自起,则弗能攻。治乱者何独不然?必知乱之所自起,焉能治之;不知乱之所自起,则弗能治。

圣人以治天下为事者也,不可不察乱之所自起。当察乱何自起?起不相爱。臣子之不孝君父,所谓乱也。子自爱,不爱父,故亏父而自利;弟自爱,不爱兄,故亏兄而自利;臣自爱,不爱君,故亏君而自利。此所谓乱也。虽父之不慈子,兄之不慈弟,君之不慈臣,此亦天下之所谓乱也。父自爱也,不爱子,故亏子而自利;兄自爱也,不爱弟,故亏弟而自利;君自爱也,不爱臣,故亏臣而自利。是何也?皆起不相爱。虽至天下之为盗贼者,亦然。盗爱其室,不爱异室,故窃异室以利其室;贼爱其身,不爱人,故贼人以利其身。此何也?皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者,亦然。大夫各爱其家,不爱异家,故乱异家以利其家;诸侯各爱其国,不爱异国,故攻异国以利其国。天下之乱物,具此而已矣。

察此何自起?皆起不相爱。若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?视父兄与君若其身,恶施不孝?犹有不慈者乎?视弟子与臣若其身,恶施不慈?故不孝不慈亡。犹有盗贼乎?视人之室若其室,谁窃?视人身若其身,谁贼?故盗贼有亡。

  1. (1) 找出下列句子中的通假字,并解释。

    ①当察乱何自起 ,解释为:

    ②故不孝不慈亡 ,解释为:

    ③故盗贼有亡 ,解释为:

  2. (2) 写出下列各句中加点词语的词性活用的用法,并解释。

    ①故父而自利

    亏: ,解释:

    ②故贼,人以其身

    利: ,解释:

  3. (3) 下列加点的文言词语解释有错的一项是 (   )
    A . 医之人之疾者

    攻:治疗

    B . 虽父之不

    慈:慈爱

    C . 虽至大夫之相乱

    家:家庭

    D . 此而已矣

    具:完备、齐全

  4. (4) 下列各组加点的文言虚词用法相同的一项是(   )
    A . 能治之

    天下归仁

    B . 父之不慈子

    覆一篑

    C . 诸侯之相攻国者,亦

    非恶其声而

    D . 圣人治天下为事者

    故窃异室利其室

  5. (5) 请用自己的语言概括出选文的观点。(不超过15个字)
阅读下面的文言文,完成各题。

与王深父书

[宋]曾巩

巩再拜:与深父别四年矣,向往之心,固不可以书道。而比得深父书,辄反复累纸示谕,相之勤,相语之深,无不尽者。读之累日,不能释手,故亦欲委曲自叙己意以报。而怠惰因循,经涉岁月,遂使其意欲周反略,其好欲密而反疏,以迄于今。顾深父所相与者,诚不在于书之疏数。然向往之心,非书则无以自解,而乖谬若此,不能不赧甚也。不审幸见察否?

比得介甫书,知数到京师,比已还亳,即日不审动止如何?计太夫人在颍,子直代归,诸令弟应举,皆在京师,各万福。巩此侍亲幸无恙。宣和日得书,四弟应举,今亦在京师。去年第二妹嫁王补之者,不幸疾不起。以二女甥之失其所依,而补之欲继旧好,遂以第七妹之,此月初亦已成姻。巩质薄,去朋友远且久,其过失日积,而思虑日昏,其不免于小人之归者,将若之何?在官折节于奔走,悉力米盐之末务,此固任小者之常,无不自安之意。顾初至时,遇在势者横逆,又议法数不合,常恐不免于构陷。方其险阻艰难之时,常欲求脱去,而卒无由。今于势者已更,幸自免于悔咎。而巩至此,亦已二年矣。

夫学者,其心笃于仁,其视听言动由于礼,则无产而有常心,乃所履之一事耳。何则?使其心笃于仁,其视听言动由于礼,然而无常产也,则其于亲也,生事之礼,故啜菽饮水之 , 与养以天下一也;死葬之以礼,故敛手足形旋葬之葬,与葬以天下一也。然其心笃于仁,其视听言动由于礼者,非尽于此也。故曰乃所履之一事耳。而孟子亦以谓无常产而有常心者,唯士为然,则为圣贤者不止于然也。介甫又谓士诚有常心,以操群圣人之说而力行之,此孔孟以下,有功于世也。

夫学者,苟不能其心笃于仁,其视听言动由于礼,则必不能不失其常心,此后之学者之患也。苟能其心笃于仁其视听言动由于礼则必不失其常心且既已皆中于礼而复操何说而力行之哉此学者治心修身本末先后自然之理也。所以始乎为士,而终乎为圣人也。

(有删改)

  1. (1) 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(   )
    A . 之勤            存:问候 B . 遂以第七妹之      归:嫁 C . 则无产而有常心    常:固定的 D . 故啜菽饮水之养      养:奉养
  2. (2) 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(   )
    A . 遂使其意欲周反略        终苟免不怀仁 B . 子直代归,诸令弟应举    备他盗之出入非常也 C . 悉力米盐之末务          移其民河东 D . 生事之礼                则思无怒而滥刑
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(   )
    A . 四年来,王深父多次写信给作者,情谊深厚,作者也想回信尽叙心意,可是一拖再拖,以至于今日才回信。 B . 曾巩初上任,遇到强势者当政,又与主政者政见不合,常担心遭到陷害,在境况最危急的时候,他找了个理由离任了,最终幸免于难。 C . 就常产常心而言,常心更重要,因为常心是追求仁并践行礼的结果,作者认为学者修养身心常心是本,至于践行何种学说是末。 D . 这封书信将个人的情感与对世事的看法结合起来,既情意拳拳又冷静理性,充分显示了一个有良知的文人鲜活、丰富的内心世界。
  4. (4) 用“/”给文中画波浪线的部分断句。

    苟能其心笃于仁其视听言动由于礼则必不失其常心且既已皆中于礼而复操何说而力行之哉此学者治心修身本末先后自然之理也

  5. (5) 把文中画线的句子译成现代汉语。

    ①顾初至时,遇在势者横逆,又议法数不合,常恐不免于构陷。

    ②介甫又谓士诚有常心,以操群圣人之说而力行之,此孔孟以下,有功于世也。

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