理解虚词的意义和用法 知识点题库

下列各句中,划线字的意义和用法判断正确的一项是 (        )
①不赂者赂者丧    ②洎牧馋诛 
③杳不知其所也    ④负栋之柱,多于南亩农夫

A . 两个“以”字相同,两个“之”字也相同 B . 两个“以”字相同,两个“之”字不同 C . 两个“以”字不同,两个“之”字相同 D . 两个“以”字不同,两个“之”字也不同
下列句中“之”字用法与例句相同的一项是(       )
例句:邻之厚,君之薄也

A . 夫晋,何厌之有 B . 行李之往来,共其乏困 C . 得赵人徐夫人之匕首 D . 举所佩玉玦示之者三
对划线虚词的意义和用法判断正确的一项是(   )
① 秦王还柱走                  ② 图穷匕首见
③(秦王)乃手共搏之          ④ 侍医夏无且其所奉药囊提轲

A . ①②不同,③④不同 B . ①②相同,③④不同 C . ①②不同,③④相同 D . ①②相同,③④相同
选出与例句划线词意义和用法相同的一项(  )
例句:则递三世可至万世而为君,谁得而族灭

A . 廉颇者,赵之良将 B . 师道之不传久矣! C . 嗟乎!一人之心,千万人之心 D . 焉有仁人在位,罔民而可为
下列各组句子中,划线的词的意义和用法相同的一组是(    )

A . 得璧,传之美人,戏弄臣 文学为太常掌故 B . 君不如肉袒伏斧质请罪,幸得脱矣 于赵则有功矣,于魏未为忠臣也 C . 今日赢为公子亦足矣 欲勿予,即患秦兵 D . 宾客至蔺相如门谢罪 上便宜事
加横线词的意义和用法相同的一项是(   )

A . 秦王之,大喜          使使以大王 B . 失其所 , 不知          荆轲有所待,欲 C . 计不知所出耳          荆轲遂就车而去,终已不 D . 樊将军穷困来归丹    其无礼于晋
对下列句子中画横线词语的用法和意义判断正确的一项是(    )

①青,取之蓝而青于蓝 

②冰,水为之而寒

为惑也,终不解矣。 

皆出于此乎?

⑤铮铮有京都声。     

⑥沛公其计,从之。

A . ①②相同③④相同⑤⑥不同 B . ①②不同③④相同⑤⑥相同 C . ①②不同③④相同⑤⑥不同 D . ①②不同③④不同⑤⑥不同
对下列句子中“之”字用法归类正确的一项是(  )

①臣之壮也,犹不如人  ②是寡人之过也  ③所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也  ④予独爱莲之出淤泥而不染  ⑤阙秦以利晋,唯君图之 ⑥微夫人之力不及此

A . ①③④/②⑥/⑤ B . ①②③⑥/④⑤ C . ①④/②③⑥/⑤ D . ①⑤/②⑥/③④
阅读下面语段,完成后面各题。

    ①于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。左,乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。”

    ②乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言。”

  1. (1) 下面各句中划线词语解释正确的一项是(    )
    A . 愿为诸君战          快速 B . 项王自不得脱       估计 C . 田父曰“左”       告诉 D . 辟易数里                 躲避容易
  2. (2) 下面各组划线虚词意思和用法完全相同的一组是(    )
    A . 汉军围数重             此天亡我,非战之罪也 B . 令骑将灌婴五千骑追之   故汉追及之 C . 今卒困于此             峭拔秀丽皆不可与小孤比 D . 左,陷大泽中           至东城,有二十八骑
  3. (3) 下列对选文的分析不正确的一项是(    )
    A . 选文①段对项羽逃亡路线叙述得十分清楚:淮水—阴陵—大泽—东城。项羽军事力量的变化也交代得十分清楚:八百余人—百余人—二十八骑。由此看出,楚军的节节惨败。 B . 选文第①段中,项羽的一句:“此天之亡我,非战之罪也。”表现了他的极端自负。 C . 选文第②段对项羽快战的三次突围描写得十分精彩:斩将——叱退——复斩都尉,突现了项羽威武善战的英雄形象。 D . 选文①②只运用了语言描写来刻画项羽的人物形象,如:他在三次快战后,谓其骑曰:“何如?”则再次体现了他自负的特点。
下列句子中画线词的意义和用法,完全相同的一组是(    )
A . 而智勇多困所溺       夫祸患常积忽微 B . 独伶人也哉           得之难而失之易欤 C . 太庙               而皆自人欤 D . 倚柱,怒上冲冠       函得诗,失笑喷饭满案
对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是(    )
A . 百亩之田,勿其时           夺:耽误 B . 师者,所以传道授业解惑也     所以:用来……的 C . 翳翳以将入,抚孤松而盘桓   景:通“影”,树影 D . 八州而朝同列               朝:使……朝拜
阅读下面文言文,完成各题。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

(选自《六国论》)

  1. (1) 下列语句中,加下划线词语解释不正确的一项是(    )
    A . 后秦击赵者                    再:第二次 B . 思厥先祖父 , 暴霜露                祖父:祖辈和父辈 C . 牧以谗诛,邯郸为郡               洎:等到 D . 惜其用武而不也                 终:坚持到底
  2. (2) 下列各组句子中,加下划线词意义和用法相同的一项是(    )
    A . 秦相较                       苏子客泛舟赤壁 B . 地事秦,犹抱薪救火                 举匏尊相属 C . 是故燕虽小国后亡                  其下圣人也亦远矣,耻学于师 D . 赵尝五战秦                      青,取之蓝而青于蓝
  3. (3) 下列对选段赏析不正确的一项是(    )
    A . “论”是散文的一种,它以议论为主要表达方式,长于析理,表达的是个人对人、事、文章等的看法。“论”可以分为政论和史论。 B . 选文第二段以史实为据,回顾了六国灭亡的进程,以假设进一步申说,具体论证了“盖失强援,不能独完”的道理。 C . “今日”“明日”夸张地说明三国贿赂秦国的频繁,“五城”“十城”都是虚指,说明贿赂秦国的土地越来越多。 D . 本文行文纵横恣肆,善用对比,如“赂者”与“不赂者”对比,秦与诸侯双方土地得失对比,既以秦受赂所得与战胜所得对比,又以诸侯行赂所亡与战败所亡对比,赂秦之频与“一夕安寝”对比,气势逼人,富有表现力。
  4. (4) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。

    ②至丹以荆卿为计,始速祸焉。

阅读下面的文言文,完成各题。

    王涣字稚子,广汉都人也。父顺,安定太守,涣少好侠,尚气力,数通剽轻少年。晚而改节,敦儒学,习《尚书》,读律令,略举大义。

    太守陈宠功曹,当职割断,不避豪右。宠风声大行,入为大司农。和帝问日:“在郡何为理?”宠顿首谢曰:“臣任功曹王涣以简贤选能,主簿镡显拾遗补阙,臣奉宣诏书而已。”帝大悦,涣由此显名。

    州举茂才温令。县多奸猾,积为人患。涣以方略讨击,悉诛之。境内清夷,商人露宿于道。其有放牛者,辄云以属稚子,终无侵犯。在温三年,迁兖州刺史,绳正部郡,风威大行。后坐考妖言不实论。岁余,征拜侍御史。永元十五年,从驾南巡,还为洛阳令。以平正居身,得宽猛之宜。其冤嫌久讼,历政所不断,法理所难平者,莫不曲尽情诈,压塞群疑。又能以谲发撾,奸伏。京师称叹,以为涣有神算。元兴元年,病卒。

    百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛,致奠酸以千数。涣丧西归,道经弘农,民庶皆设盘案于路。吏问其故,咸言平常持米到洛,为卒司所抄,恒其半。自王君在事,不见侵枉,故来报恩。其政化怀物如此。民思其德,为立祠安阳亭西,每食辄弦歌而荐之

    延熹中,桓帝事黄老道,悉毁诸房祀,唯特诏密县存故太傅卓茂庙,洛阳留王涣祠焉。自涣卒后,连诏三公特选洛阳令,皆不称职。永和中,以剧令勃海任峻补。峻擢用文武吏,皆尽其 , 纠剔奸盗,不得旋 , 一岁断狱,不过数十。威风猛于涣,而文理不及之。峻字叔高,终于太山太守。

(节选自《后汉书·王涣传》)

  1. (1) 对下列句子中划线词的理解不正确的一项是(    )
    A . 州举茂才,温令        除:授予官职 B . 又能以谲发摘奸伏      数:多次 C . 为卒司所抄,恒其半    亡:死亡 D . 纠剔奸盗,不得旋      踵:脚跟
  2. (2) 下列各句中,划线词意义和用法都相同的一项是(    )
    A . 太守陈宠功曹            身死人手,天下笑 B . 在郡何为理              尝十倍之地,百万之众 C . 峻擢用文武吏,皆尽其    今其智乃反不及,其可怪也欤 D . 以剧令勃海任峻补        非蛇鳝穴无可寄托者
  3. (3) 下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A . 豪右,指旧时的富豪家族、世家大户。汉代以右为尊,所以习惯上称为“豪右”。 B . 顿首,即以头叩地而拜,是古代交际礼仪;又常常用于书信、表奏中作为敬辞。 C . 茂才,即秀才,东汉时为避光武帝刘秀名讳,改称茂才,后世有时也沿用此名。 D . 永元,是一种年号纪年法。皇帝即位大都要改元,并以年号纪年,且只有一个年号。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①涣少好侠,尚气力,数通剽轻少年。

    ②民思其德,为立祠安阳亭西,每食辄弦歌而荐之。

阅读下面的文字,完成下面小题

    臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

    逮奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。

(二)

媭砧课诵图序

王拯(清)

    《媭砧课诵图》者,不材拯官京师日之所作也。拯之官京师,姊刘在家,奉其老姑,不能来就弟养。今姑殁矣,姊复寄食宁氏姊于广州,阻于远行。拯自始官日,蓄志南归,以迄于今,颠顿荒忽,琐屑自牵,以不得遂其志。

    念自七岁时,先妣殁,遂来依姊氏。姊适新寡,又丧其遗腹子,茕茕独处。屋后小园数丈余,嘉树荫之,树阴有屋二椽,姊携拯居焉。拯十岁后,就塾师学,朝出而暮归。比夜,则姊恒执女红,篝一灯,使拯读其旁。夏苦热,辍夜课。天黎明,辄呼拯起,持小几就园树下读。树根安二巨石,一姊捣衣为砧,一使拯坐而读。日出,乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾所读书乃熟于他童或夜读倦稍逐于嬉游姊必涕泣告以母氏劬劳劳瘁死之状;且曰:“汝今弗勉学,母氏地下戚矣!”拯哀惧,泣告姊:“后无复为此言。”

    呜呼!拯不材,年三十矣。念十五六时,犹能执一卷就姊氏读,日惴惴于悲思忧戚之中,不敢稍自放逸。自二十后出门,行身居业,日即荒怠。念姊氏教不可忘,故为图以自警,冀使其身依然日读姊氏之侧,庶免其堕弃之日深,而终于无所成也。

    道光二十四年,甲辰秋九月,为之图者陈君名铄,为余丁酉同岁生也。

  1. (1) 下列句子中加下划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 祖母刘臣孤弱                    愍:怜悯 B . 以不得其志                    遂:实现 C . 自七岁时                        念:思念 D . 免其堕弃之日深                庶:期望
  2. (2) 下列各组句子中,加下划线词的意义和用法相同的一项是(    )
    A . 微贱,当侍东宫                因为长句,歌赠之 B . 不材拯官京师日所作也            是社稷臣也 C . 姊复寄食宁氏姊广州            季氏将有事颛臾 D . 庶免堕弃之日深                春与秋代序
  3. (3) 下列对选文有关内容的概括和赏析,不正确的一项是(    )
    A . 选文一既写出了祖孙二人相依为命的景况,又表达了对朝廷多次征召的感激之情,点明矛盾所在,突出了进退维谷的狼狈。 B . 王拯在京城做官,有感于自己学业日益荒怠,又想起童年的受教生活,便请人绘了《媭砧课诵图》,并写下此文作为鞭策。 C . 选文二运用顺叙,依次写出作者从七岁到三十岁与姐姐相处的点滴往事,表现出作者对姐姐深切的追忆与真挚的感念。 D . 《陈情表》叙祖孙之情,《媭砧课诵图》写姊弟情深,前者多用整句,朗朗上口;后者多用白描,语言平实动人。
  4. (4) 用“/”给文中画线的部分断句。

    故拯幼时每朝入塾所读书乃熟于他童或夜读倦稍逐于嬉游姊必涕泣告以母氏劬劳劳瘁死之状

  5. (5) 把文中画线的句子译成现代汉语。

    ①臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。

    ②比夜,则姊恒执女红,篝一灯,使拯读其旁。

阅读下面的文言文,完成下面小题。

【甲】

    吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而江河。君子生非异也,善假于物也。

(《劝学》)

【乙】

    嗟乎!师道之不传也久矣,欲人无惑也难矣。古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人 , 其下圣人也亦远矣,而学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师矣!彼童子之师,授之书而习句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工人,不耻相师,士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及。可怪也欤!

(《师说》)

  1. (1) 下列句子中划线词的解释,有错误的一项是(    )
    A . 声非加疾也,而闻者            彰:清楚,明白 B . 学于师                      耻:以……为羞耻 C . 于其身也,则耻师焉,矣!      惑:疑惑 D . 假舟楫者,非能水也,而江河    绝:横渡
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是(    )
    A . 吾尝跂望矣          小学大遗,吾未见其明也 B . 欲人无惑也难矣      巫医乐师百工人,不耻相师 C . 可怪也欤            授之书而习句读者 D . 于其身也,则耻师    句读之不知,惑之不解,或师焉,或不
  3. (3) 下列句子中划线的词语与现代汉语意思相同的一项是(    )
    A . 小学而大遗,吾未见其明也 B . 不如须臾之所学也 C . 今之众人 , 其下圣人也亦远矣 D . 其闻道也固先乎吾,吾从而师之
  4. (4) 下列句子中与例句句式相同的句子是(    )

    例:句读之不知,惑之不解

    A . 道之所存,师之所存也 B . 蚓无爪牙之利,筋骨之强 C . 李氏子蟠……不拘于时 D . 古之人不余欺也
  5. (5) 下列对选文的理解,有错误的一项是(    )
    A . 韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时,以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比,无意中流露出了对底层劳动者的轻视。 B . 《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻,阐明借助外部条件和注重积累的重要作用,借此证明人通过学习,能弥补自身的不足。 C . 《师说》选段承接对师道的论述,用三组对比,写不同的认识、不同的做法和不同的结果,批判了当时耻于从师的不良风气。 D . 荀子认为学习者要“善假于物”,韩愈强调要“从师而学”,从某种意义上讲,“从师而学”也是一种“善假于物”。
  6. (6) 用现代汉语翻译下列句子。

    ①锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

    ②彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。

  7. (7) 给下面文言短文中的画线句子用“/”断句。

        郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之。已得履,谓曰:“吾忘持度!”返归取之。及返,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”

        郑 人 有 欲 买 履 者 先 自 度 其 足 而 置 之 其 坐 至 之 市 而 忘 操 之

选出下列各句划线字意义和用法不相同的一项(     )
A . 中庸为德也 / 不知老将至云尔 B . 尧舜犹病诸 / 皆出于此乎 C . 约我礼 / 孙出之 D . 其礼乐  / 会同
阅读下面文言文,完成下列小题。

训俭示康①

司马光

吾本寒家,世以清白相承。吾性不喜华靡,自为乳儿,长者加以金银华美之服,辄羞赧弃去之。二十忝科名,闻喜宴独不戴花。同年曰:“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒,食取充腹;亦不敢服垢弊以矫俗名,但顺吾性而已。

众人皆以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋,吾不以为 , 应之曰:“孔子称‘与其不逊也宁固’②;又曰‘以约失之者鲜矣’③;又曰‘士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也’。古人以俭为美德,今人以俭相诟病。嘻,异哉!”

闻昔张文节为相,自奉养如为河阳掌书记时,亲或规之曰:“公今受俸不少,而自奉若此。公虽自信清约,外人颇有公孙布被④之讥。公宜少从众。”公叹曰:“吾今日之俸,举家锦衣玉食,何患不能?顾 人 之 常 情 由 俭 入 奢 易 由 奢 入 俭 难 吾 今 日 之 俸 岂 能 常 有 身 岂 能 常 存 一 旦 异 于 今 日 家 人 习 奢 已 久 不 能 顿 俭 必 致 失 所。岂若吾居位去位身存身亡常如一日乎?”呜呼!大贤之深谋远虑,岂庸人所及哉!

御孙⑤曰:“俭,德之共也;侈,恶之大也。”共,同也,言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲。君子寡欲则不役于物,可以直道而行;小人寡欲则能谨身节用,远罪丰家。故曰:“俭,德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵,枉道祸;小人多欲则多求妄用,败家丧身:是以居官必贿,居乡必盗。故曰:“侈,恶之大也。”

昔正考父⑥饘粥以糊口,孟僖子⑦知其后必有达人。季文子三君,妾不衣帛,马不食粟,君子以为忠。石崇⑧以奢靡夸人,卒以此死东市。近世寇莱公⑨豪侈冠一时,然以功业大,人莫之非,子孙习其家风,今多穷困。其余以俭立名,侈自败者多矣,不可遍数,聊举数人以训汝。汝非徒身当服行,当以训汝子孙,使知前辈之风俗云。(有删节)

(注释)①康:司马光之子司马康。②与其不逊也宁固:语出《论语·述而》,意思是说,与其骄傲,无宁固陋。③以约失之者鲜矣:语出《论语·里仁》。意思是说,因为俭约而犯过失的,那是很少的。④公孙布被:公孙弘,汉武帝时为丞相。史书上说他盖的是布被。⑤御孙:春秋时鲁国的大夫。⑥正考父:宋国的大夫,孔子的祖先。⑦孟僖子:春秋时鲁国的大夫。⑧石崇:西晋时期文学家、官员、富豪。⑨寇莱公:寇准,宋真宗初年为宰相,后封莱国公。

  1. (1) 下列句中加点字解释不正确的一项是(   )
    A . 亦不敢服垢弊以矫俗名                   干:追求 B . 吾不以为                               病:缺点,缺陷 C . 枉道祸                                 速:快速、迅速 D . 季文子三君                             相:辅佐
  2. (2) 下列各组中加点字意义和用法完全相同的一项是(   )
    A . 今人以俭相诟病                        设九宾于廷,臣敢上璧 B . 亲或规之曰                             道之存,师之所存也 C . 举家锦衣玉食,何患不能                相如驽,独畏廉将军哉 D . 其余以俭立名,侈自败者多矣            不赂者赂者丧
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )
    A . 作者先说家风,再说自己:生性不喜豪华奢侈,平生持奉崇尚节俭的准则,哪怕是遭到讽刺讥笑也不在乎;节俭也非故意违背世俗常情而沽名钓誉,只是顺应自己的性情。 B . 作者以张文节为例,指出崇尚节俭不仅是一种美德,而且也是出于“深谋远虑”的一种举动。援引御孙的话,说明是否崇尚节俭直接关系到一个人的品德乃至命运。 C . 作者以正反两面的事实为证,由远而近列举出一些人,着重说明俭能立名,侈必自败的道理。 D . 这篇文章是作者为教育儿辈写的,行文比较随便,但主旨鲜明,脉络清晰。为收到教育效果,作者既现身说法,又广征博引,所以,虽是板着严肃面孔正面训诫,但作为父亲的威严却未从字里行间显现出来。
  4. (4) 用“|”给文中画线的部分断句。

    顾 人 之 常 情 由 俭 入 奢 易 由 奢 入 俭 难 吾 今 日 之 俸 岂 能 常 有 身 岂 能 常 存 一 旦 异 于 今 日 家 人 习 奢 已 久 不 能 顿 俭 必 致 失 所。

  5. (5) 翻译选段中画线的句子。

    ①士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也

    ②君子寡欲则不役于物,可以直道而行。

下列各组句子中,加粗词语的意义和用法相同的一组是(   )
A . 舟遥遥轻飏     农人告余春及 B . 设而常关     饥冻切,违己交病 C . 感吾生行休     深愧平生 D . 既自以心形役     胡乎遑遑欲何之
下列选项中,加点词的意义和用法完全相同的一项是 (  )
A . ①少父任,兄弟并为郎   ②恐前语发,状语武  B . 徙武北海上无人处   ②使牧羝,羝乳得归  C . ①久 , 单于使陵至海上   ②宜皆降  D . 生,何面目以归汉   ②蒙斧钺汤镬,诚甘乐之
下列句子中加点的字意义和用法相同的一组是(    )
A . 夫后世之所以恶秦者,岂非其暴邪           是时大中丞抚吴者为魏之私人 B . 溺于攻伐,习于虞诈                                孰能讥之乎 C . 张喙恐喝之                                              君子博学日参省乎己 D . 焉独存,王可也                                       大风浪不能鸣也,而况石乎
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