的菱形是由边长为
的正方形“形变”得到的,若这个菱形一组对边之间的距离为
,则称为
为这个菱形的“形变度”.
的菱形与其“形变”前的正方形的面积之比为.
、
、
为菱形网格(每个小菱形的边长为
,“形变度”为
)中的格点,则
的面积为.
,例如:
,那么
时,
.
+
=
不成立,但有数可以使得它成立.利润a=b=0.我们称使得
+
=
成立的一对数a、b为“相伴数对”,记为(a,b).若(a,2)为“相伴数对”,则a的值为.
中,E是
上的点,将
绕B点旋转,使
与
重合,此时点E的对应点F在
的延长线上,则四边形
为“直等补”四边形,为什么?
是“直等补”四边形,
,
,
,点
到直线
的距离为
. ①求
的长.
②若M、N分别是
、
边上的动点,求
周长的最小值.
①已知点A的坐标为(2,0),若点A、B的“领域”的面积为16,点B在x轴上方,求B点坐标;
②已知点A的坐标为(2,m),若在直线l:y=﹣3x+2上存在点B , 点A、B的“领域”的面积不超过16,直接写出m的取值范围.
称为数列
.将这个数列如下式进行计算:
,
,
,所得的三个新数中,最大的那个数称为数列
的“关联数值”. 例如:对于数列
因为
所以数列
的“关联数值”为6.进一步发现:当改变这三个数的顺序时,所得的数列都可以按照上述方法求出“关联数值”,如:数列
的 “关联数值”为0;数列
的“关联数值”为3...而对于“
”这三个数,按照不同的排列顺序得到的不同数列中,“关联数值"的最大值为6.
的“关联数值”为;
”这三个数按照不同的顺序排列,可得到若干个不同的数列,这些数列的“关联数值”的最大值是, 取得“关联数值”的最大值的数列是
”
这三个数按照不同的顺序排列,可得到若干个不同的数列,这些数列的“关联数值”的最大值为10,求
的值,并写出取得“关联数值”最大值的数列.
,类似地,我们把
看成一个整体,则
.“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法,它在多项式的化简与求值中应用极为广泛. 尝试应用:
看成一个整体,合并
的结果是.
时,代数式
的值为
,则当
时,求代数式
的值.
已知
,
,
,求
的值.
.例如:12=1×12=2×6=3×4,这时就有F(12)=
.则F(24)=.
”:
,其中a、b、c为常数,等式右边是通常的加法与乘法运算,已知
,
,则
的值为( )
的图象与性质.小东根据学习函数的经验,对函数y
的图象与性质进行了探究.
下面是小东的探究过程,请补充完成:
的图象;
有唯一解,直接写出实数a的取值范围:.
,例如
,若方程
的一个根是
,则此方程的另一个根是( )
,则方程(3x﹣7)☆(3﹣2x)=2的解为x=( )
C . 6或
D . 6
)
”,小明仔细思考了一番,用了一种不同的方法解决了这个问题.
小明的解法:原式的倒数为(
)
(
)×(﹣12)=﹣4+10=6,
所以(
)
.
计算:(
)
.
例如〈0,-1〉=-1,[9,7]=9.
〉=, [a2-1,a2]=
×[-
m , -
(m-1)]=-4,求m的值.