初中化学：九年级　 中考　

初中化学

下列有关说法正确的是（）

A . 氯化钠和二氧化碳都是由分子构成的 B . 同种元素组成的物质不一定是单质 C . 催化剂一定能加快化学反应速率 D . 生成盐和水的反应一定是中和反应

课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺．据此实验现象回答下列问题：

（1）由于液氮的沸点比液氧的沸点（填“高”或“低”）导致首先从液态空气中蒸发出来；工业上就利用此原理制备氧气，此制备过程是（填“物理”或“化学”）变化．
（2） “过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是．

人体内几种液体的正常pH范围如下：下列说法错误的是（）

体液	血浆	胃液	胆汁	胰液
pH	7.35～7.45	0.9～1.5	7.1～7.3	7.5～8.0

A . 血浆呈碱性 B . 胃液和胆汁呈酸性 C . 胰液比血浆的碱性强 D . 胃酸过多的人应少饮碳酸饮料

下列变化中，属于化学变化的是（）

A . 湿衣服晾干 B . 冰雪融化 C . 轮胎爆炸 D . 蜡烛燃烧

厨房是家庭中重要的组成部分。以下在厨房发生的变化中，不属于化学变化的是 ( )

A . 苹果腐烂 B . 榨取果汁 C . 面包发霉 D . 菜刀生锈

叠氮酸(HN₃)常温下是一种无色液体，其水溶液具有酸性，可以与氢氧化钠溶液反应得到叠氮化钠(NaN₃)。某些汽车安全气囊中装有叠氮化钠，受到撞击时生成气体保护安全。

（1）叠氮酸具有的一条性质为；
（2）叠氮酸在水溶液中解离出H⁺和(填化学符号)；
（3）写出叠氮酸与NaOH溶液反应的化学方程式；
（4）叠氮化钠受热分解时产生两种单质，该反应的化学方程式为。

某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空

（1）写出图中仪器a名称．
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是．应选择的气体发生装置是，气体收集装置是（填序号）
（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是，该反应为反应（填反应类型）．若用盛满水的F装置收集氧气，应从导管（填①或②）通入．
（4）甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度小于空气密度的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是．

用化学用语填空：

（1）钙元素。
（2）氯化钾。
（3） 2个镁离子。
（4）过氧化钠中氧元素的化合价。

下图是某空间站能量转化系统局部示意图，其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用氢氧化钾溶液。

（1）水电解系统的原理是（用化学方程式表示）
（2）水电解系统中的溶液采用氢氧化钾溶液，是为了
（3）燃料电池系统实现由能到能的转化。
（4）用简单的办法证明水是否为硬水。

用镁和铝分别同稀硫酸反应，若要各制得10克氢气，则需要用去的镁和铝的质量比是（）

A . 4∶3 B . 8∶9 C . 3∶1 D . 1∶3

下列提纯方法不正确的是（）

选项	物质	杂质	除杂质的方法或试剂
A	二氧化碳	一氧化碳	燃烧
B	生石灰	碳酸钙	高温煅烧
C	一氧化碳	水蒸气	浓硫酸
D	氮气	氧气	灼热的铜网

A . A B . B C . C D . D

今年“地球一小时”中国主题“开启我的60+生活”，是指人们对自然环境友善，对节能减排有益，有助于推动环境和社会可持续发展的绿色生活行为方式，下列做法不符合这一环保主题的是（）

A . 自带布袋购物 B . 草稿纸尽可能两面使用 C . 使用一次性木筷 D . 选择自行车作为出行工具

下列过程发生了化学变化的是( )

A . 石蜡受热时熔化 B . 空气压缩成液体 C . 电解水 D . 冰融化成水

实验基本操作正确的是（）

A . 放入铁钉

B . 滴加试剂

C . 收集氢气

D . 加热液体

为了测定黄铜（铜、锌合金）的组成，某研究性学习小组称取10 g该样品，向其中逐滴加入9.8％的稀硫酸至刚好不再产生气体为止。反应过程中生成的气体与所用硫酸溶液的质量关系如图所示。试计算：

（1）样品中铜的质量分数。
（2）反应所消耗的稀硫酸的质量。
（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数。（计算结果精确到0.1%）

将下列空格里填上适序号：①物理变化 ②化学变化 ③物理性质 ④化学性质 ⑤物质的用途

胆矾是一种蓝色固体　　，取些许胆矾固体溶于水形成蓝色溶液　　，向内滴加少量的氢氧化钠溶液后产生蓝色沉淀　　，另取少许胆矾固体于试管中加热，固体由蓝色变为白色，试管口有水珠，这说明胆矾受热易分解　　，在农业上，胆矾可用于配制农药波尔多液　　．

在化肥碳酸氢铵NH₄HCO₃中，求：

（1）它的相对分子质量

（2）各元素的质量比

（3）氮元素的质量分数

借助括号内的试剂及物质间的相互反应，不能将组内物质鉴别出来的是（）

A．红色粉末：氧化铁品红铜粉（盐酸）

B．白色固体：NaCl NaOH NH₄NO₃ （水）

C．无色溶液：NaOH Ca(OH)₂ 盐酸（Na₂CO₃溶液）

D．无色溶液：KNO₃ MgCl₂ 盐酸（AgNO₃溶液）

科学家最近在-100℃的低温下合成一种化合物X，此分子的模型如下图，其中每个● 代表一个碳原子，每个○代表一个氢原子。下列说法中不正确的是

A．该分子的化学式为C₄H₅

B．该分子中碳元素的质量分数是93.75％

C．该分子中的氢原子与碳原子的个数比是4:5

D．等质量的该物质与甲烷相比，燃烧时消耗的氧气更多

人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

【实验探究】

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁( Fe₂O₃)粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象。
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃。
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末．向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

【实验结论】

（1）A中产生的气体是　　　　　　。

（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁(Fe₂O₃₎的　　　　　和　　　　　　　　在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。

（3）写出氧化铁(Fe₂O₃₎催化过氧化氢分解的化学符号表达式　　　　　　　　　　　。

【实验评价】

（1）设计实验Ⅳ的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

【实验拓展】

查阅资料得知：CuO、CuSO₄、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是　　　　。

A．MnO₂只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂

B．同一个化学反应可以有多种催化剂

C．催化剂只能加快化学反应的速率

D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物

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