文言字词探究学习

名著导读

阅读下面课外文言文，完成下列小题。

时之反侧，间不容息。先之则太逸，后之则不逮。夫日回而月周，时不与人游，故圣人不贵尺之壁，而重寸之阴，时难得而易失也。禹之趋时也，履遗而弗取，冠挂而弗顾，非争其先也，而争其得时也。是故圣人守清道而抱雌节^① ， 因循应变，常后而不先，柔弱以静，舒安以定，攻大?坚，莫能与之争。

——《淮南子·原道训》

【注释】①雌节：外示柔弱而待时应变之道。

默写填空。   

阅读下文，完成下面小题。

材料一：

    刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？

    放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空：午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。

    对于劳动，家长们各有说法。

    家长1：儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。

    家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。

    家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。

    家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。

（摘自“校长会”微信公众号）

材料二：2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如下。

××省中小学劳动的实施现状调查统计表

调查项目	统计数据
学生对开设劳动课的看法	很有必要	没有瞎耽误工夫	无所谓讨论
	10%	16%	71%
学校劳动教育违约开设情况	开设了	未开设	不清楚
	33%	33%	34%
劳动教育课程是否作为考核科目	是	否	不清楚
	3%	7%	18%

材料三：

    ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动水远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。

    ②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

    ③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。

    ④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

    ⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。

    ⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。婴把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。

（选自《光明日报》2018年10月11日有删改）

给划线字注音

兴高采烈	兴奋	惊奇	奇数

下列词语书写有误的一项是（   ）

阅读下面文章，完成题。
                                                                                           善良·丰富·高贵
        如果我是一个从前的哲人，来到今天的世界，我会最怀念什么？一定是这六个字：善良，丰富，高贵。
        看到医院拒收付不起昂贵医疗费的穷人，听凭危急病人死去；看到商人出售假药和伪劣食品，制造急性和慢性的死亡；看到矿难频繁，矿主用工人的生命换取高额利润；看到每天发生的许多凶杀案，往往为了很少的一点钱或一个很小的缘由夺走一条命……我为人心的冷漠感到震惊，于是我怀念善良。
善良，生命对生命的同情，多么普通的品质，今天仿佛成了稀有之物。中国哲人都认为，同情是人与兽区别的开端，是人类全部道德的基础。没有同情，人就不是人，社会就不是人呆的地方。人是怎么沦为兽的？就是从同情心的麻木和死灭开始的，由此下去可以干一切坏事，成为法西斯，成为恐怖主义者。善良是区分好人和坏人的最初界限，也是最后界限。
        看到今天许多人以满足物质欲望为人生唯一目标，全部生活由赚钱和花钱两件事组成，我为人们心灵的贫乏感到震惊，于是我怀念丰富。
        丰富，人的精神能力的生长、开花和结果，上天赐给万物之灵的最高享受，为什么人们弃之如敝屣呢？中外哲人都认为，丰富的心灵是幸福的真正源泉，精神的快乐远远高于肉体的快乐。上天的赐予本来是公平的，每个人天性中都蕴涵着精神需求，在生存需要基本得到满足之后，这种需求理应觉醒，他的满足理应越来越成为主要的目标。那些永远折腾在功利世界上的人，那些从来不谙思考、阅读、独处、艺术欣赏、精神创造等心灵快乐的人，他们是怎样辜负了上天的赐予啊，不管他们多么有钱，他们是度过了怎样贫穷的一生啊。看到有些人为了获取金钱和权力毫无廉耻，可以干任何出卖自己尊严的事，然后又依仗所获取的金钱毫无顾忌、肆意凌辱他人的尊严，我为这些人的灵魂的卑鄙感到震惊，于是我怀念高贵。
         高贵，曾经是许多时代最看重的价值，被看得比生命还重要，现在似乎很少有人提及了。中外哲人都认为，人要有做人的尊严，要有做人的基本原则，在任何情况下都不可违背，如果违背，就意味着不把自己当人了。今天的一些人就是这样，不知尊严为何物，不把别人当人，任意凌辱和侮辱，而根源正在于他没有把自己当人，事实上你在他身上也已经看不出丝毫人的品性。高贵者的特点是极其尊重他人，他的自尊正因此得到了最充分的体现。人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神贱民？
         我听见一切时代的哲人在向今天的人们呼唤：人啊，你要有善良的心，丰富的心灵，高贵的灵魂，这样你才无愧于人的称号，你才是作为真正的人在世间存活。
         善良、丰富、高贵——令人怀念的品质，人之为人的品质，我期待今天更多的人拥有它们。

阅读文段回答问题：

   老人:回吧，回去等你爹。

   男孩:——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）

   老人:怎么了？

   男孩:爹不会回来了。

   老人:奥？

   男孩:我爹在城里又有了一个家。

   老人上前抚着男孩的头。

   男孩:爷爷，我没有巧克力给你吃了。

   老人:咱们有枣儿，我们吃枣儿。

   老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。

   老人:（见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。

   男孩:（掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……

   老人:（愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。

   男孩:不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。

   老人紧紧搂住男孩。

   男孩:我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。

   老人:那，咱们喊喊？

   男孩:喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）

   枣儿甜，枣儿香，

   要吃枣儿喊爹娘；

   爹娘给个竹竿竿，

   打下枣儿一片片；

   爹不吃，娘不吃，

   留给娃娃过年吃。

       二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。

阅读《纪念白求恩》选段，回答下列小题。

    白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

    白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

    我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

选出下列书写有误的一项（    ）

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下列有关文学常识的表述，错误的一项是（   ）

古诗文默写。

①子曰：“见贤思齐焉，。”（《论语》）

② ， 飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

③我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

④无言独上西楼，月如钩，。（李煜《相见欢》）

⑤文天祥的“ ， ”这千古名句，一直打动和激励着无数爱国志士，为国家，为民族英勇奋斗，乃至献出最宝贵的生命。

⑥而或长烟一空， ， ， ， ， 此乐何极。（范仲淹《岳阳楼记》）

下列语句的书写有误的一项是（    ）

根据提示补写名句或填写课文原句。
       ①我劝天公重抖擞 ，                    。
      ②                  ， 壮心不已。
      ③盛名之下，                。  
     ④               ， 观千剑而识器。
     ⑤蒌蒿满地芦芽短，                      。
     ⑥                      ， 春风不度玉门关。
     ⑦晓战随金鼓，                      。
    ⑧陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：                                。
    ⑨我们学过的课内外古诗文中，不少句子体现了忧国忧民的情思，请写出其中的两句：                         ，                         。