初中语文: 七年级 八年级 九年级 中考 

初中 语文

下面是两个寓理于物的例句,请你另选一件物品(例如“镜子”“风筝”……),写一个既符合物品特点,又包含生活道理的句子。

例句:①蜡烛:站得不端正的,必然泪多命短。

②月亮:正因为有圆有缺,才使人不感到乏味。

请选出下列划线词语在句子中的理解不正确的一项(    )
A . 这些日子,家中光景很是惨淡。(不景气) B . 吐鲁番是久负盛名的旅游圣地,这里的人们依然是那么淳朴。(诚实朴素) C . 她是老师和同学们心目中的阳光少年。(性格开朗,心理健康) D . 连下几天暴雨之后,洪水肆意地咆哮着,淹没了大片的房屋及田地。(自由自在地)
文言文阅读

    生于忧患,死于安乐

《孟子》

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

    故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨 , 饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

    然后知生于忧患,而死于安乐也

  1. (1) 选出下列划线词用法相同的一项是(   )
    A . 心              皆以美徐公 B . 心志            帝感 C . 衡于虑,后作      饮少辄醉,年又最高 D . 舜发于畎亩中      何陋
  2. (2) 下列句子划线词意思相同的一项是(   )
    A . 于畎亩之中            野芳而幽香 B . 乱其所为              入则无法家 C . 人恒 , 然后能改          以其境 D . 天将降大任于是人也      余虽愚
  3. (3) 下面对文章内容理解不正确的一项是(   )
    A . 第①段列举古代圣贤起于微贱的事例,概括得出“受大任者,都要经历磨难,从而锻炼意志,增加才干”的观点。 B . 文章第②段从正反两方面论述经受磨练的益处,得出“生于忧患,死于安乐”的观点,句式灵活,语言犀利,具有极强的说服力。 C . “入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”这几句话以本国的历史事实为论据,阐释安逸享乐以使国家灭亡的道理。 D . 本文写人着眼于“生于忧患”,论国着眼于“死于安乐”,最后自然地提出全文的中心论点:生于忧患,死于安乐。
  4. (4) 把文言文中的画线句翻译成现代汉语。

    ①必先苦其心志,劳其筋骨。

    ②然后知生于忧患,而死于安乐也。

依照下列句子,给空缺处选填语句最恰当的一项是(    )

被人误解的时候,能微微地一笑,这是一种素养;受委屈的时候,能坦然地一笑,

这是一种大度;吃亏的时候,能开心地一笑,___________________;____________;危难的时候,能泰然地一笑,这是一种大气……

A . 这是一种坚强  被轻蔑的时候,能平静地一笑,这是一种自信 B . 这是一种豁达  无奈的时候,能达观地一笑,这是一种境界 C . 这是一种坚强  无奈的时候,能平静地一笑,这是一种自信 D . 这是一种豁达  被轻蔑的时候,能达观一笑,这是一种境界
根据原文默写填空。
  1. (1) 大漠孤烟直,。(王维《使至塞上》)
  2. (2) ?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
  3. (3) ,终岁常端正。(刘祯《赠从弟》)
  4. (4) 常有高猿长啸,。(郦道元《三峡》)
  5. (5) 何处无竹柏?。(苏轼《记承天寺夜游》)
阅读下文,回答问题。

郑振铎

    我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的,她常在课后回家时,逗着猫玩。有一次,从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回的拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖的照着,心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。三妹想着种种方法逗它,它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红绫带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称,它只是毫无生意的,懒惰的,郁闷的躺着。有一天中午,我从编译所回来,三妹很难过的说道:“哥哥,小猫死了!”

    我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”

    隔了几天,二妹从虹口舅舅家里回来,她道,舅舅那里有三四只小猫,很有趣,正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天,母亲回来了,却带了一只浑身黄色的小猫同来。立刻三妹一部分的注意,又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢?小猫呢?”查问得好几次。每次总要寻找了一回,方才寻到。三妹常指它笑着骂道:“你这小猫呀,要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”我回家吃中饭,总看见它坐在铁门外边,一见我进门,便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐,是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手,又极快地爬上去了。过了二三个月,它会捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此,夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。

    某一日清晨,我起床来,披了衣下楼,没有看见小猫,在小园里找了一遍,也不见。心里便有些亡失的预警。

     “三妹,小猫呢?”

    她慌忙地跑下楼来,答道:“我刚才也寻了一遍,没有看见。”

    家里的人都忙乱的在寻找,但终于不见。

    李嫂道;“我一早起来开门,还见它在厅上。烧饭时,才不见了它。”

    大家都不高兴,好像亡失了一个亲爱的同伴,连向来不大喜欢它的张婶也说;“可惜,可惜,这样好的一只小猫。”

    我心里还有一线希望,以为它偶然跑到远处去,也许会认得归途的。

    午饭时,张婶诉说道:“刚才遇到隔壁周家的丫头,她说,早上看见我家的小猫在门外,被一个过路的人捉去了。”

    于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的咕噜着道:“他们看见了,为什么不出来阻止?他们明晓得它是我家的!”

    我也怅然的,愤恨的,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。

    自此,我家好久不养猫。

    冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。

    春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。

    这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水,加鸟粮,洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

    妻道:“张婶,留心猫,它会吃鸟呢。”

    张婶便跑来把猫捉了去。隔一会,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

    一天,我下楼时,听见张婶在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的?”

    我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

    我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

    妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

    张婶默默无言,不能有什么话来辩护。

    于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

    三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

    它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。

    我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

    隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

    我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

    我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?

    两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

    我永无改正我的过失的机会了!

    自此,我家永不养猫。

  1. (1) 依据文中“我”对第三只猫情感的变化过程,完成填空。

    ——愤怒——

  2. (2) 说说文中画线句子表达了作者怎样的情感,请结合文章内容简要分析。

    想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

  3. (3) 为什么“我”对第三只猫的死亡要比前两只猫的亡失更难过得多?
  4. (4) 前文“自此,我家好久不养猫”和文末“自此,我家永不养猫”两句所包含的情感有什不同?
  5. (5) 读完文章,说说你从中受到了哪些启示?
阅读下面的文章,完成小题。

易副官

刘若英

    ①他真正的名字是什么,我不是很确定,但可能也不重要。对我而言,他就是易副官,知不知道他的本名,并不会改变他在我心目中的地位。

    ②他就住在我家前院的那间小房间里,一进大门,穿过院子,进来的第一间。什么人来来去去,进出我家,都必须经过他的窗口。易副官很瘦,又黑,三分头,却掩不住灰白交错的发色。他常常叼根烟坐在他那小房间的窗口,竖着耳朵等着我公公的指令。

    ③他十三岁就在湖南老家担任所谓的“家仆”。我公公去上学,他的职务就变成书童,每天跟着公公去学堂。黄埔军校开办,公公去从军,易也跟着去从军。公公报效国家,易副官报效我公公。离开黄埔后,公公去了俄国念书。

    ④公公回国,生了我爸爸,他就成了我爸爸的保姆;后来公公撤退到台湾,家里有了姑姑,当然他就是我姑姑的保姆。一直到孙少爷孙小姐都长大了,易,摇身一变,又成了家里掌厨的,他能做出一手地道的湖南家乡菜。从小,我便当里的菜都是他给准备的。

    ⑤搬来跟祖父母住时,我3岁,他68岁。他的任务就是当我的保姆。

    ⑥记得第一次打羽毛球就是他陪着我。他穿着拖鞋,没能把球打到我面前,我生气地摔球拍,过去踩他的脚。

    ⑦家里不准我们吃摊子上的小吃,嫌不卫生。有天趁婆婆不在家,我就叫他在巷口把关,大剌剌地坐在摊子上吃起面线。就是这么巧,婆婆搭着车进巷口回家了。我才刚想说再来一碗时,一只涂着蔻丹的手已经把我拎上车了。我回头找易,只见他追着车子跑,满头大汗。

    ⑧爸爸是跑远洋的船长,两三年才回来一次。我嘴上从来不提爸爸,但是每每听说他要回来,我就会穿上我最喜欢的衣服坐在院子里,呆呆往门口望着。

    ⑨终于,那帅气的爸爸回来了,全家围坐在餐桌前,灯光特别温暖。婆婆告诉他易帮我买了辆脚踏车。瞬息间,爸爸突然翻脸,像是忽然想到要行使他做父亲的责任。我吓坏了,使出全身的力量大哭了起来。就在爸爸无休止大发雷霆的时候,易的声音从屋外涌现了。他隔着纱窗大怒说:“你小时候就多乖啊?还不是成天跟人打架?你就会骂,孩子你带过几天?”

    ⑩我一直不知道易的身体不好,只记得他老咳嗽。有天早上他送我去学校后,说去看病,就再也没回来。婆婆带我去一个医院,说易住在里面,但不让我进去,怕传染。那个下午,我等在外头,踢了好久的石头,很想哭。

    ⑪再两个月,一个暑假天,我躺在易副官那张铺着凉席的床上,光着脚丫。糖罐子里的糖都快吃完了,他还没有回来。就在那个下午他走了。

    ⑫他的桌上有一张照片,易常常望着它发呆,影中人留着长发。我问过他,他说是故乡的媳妇。两个人似乎没见几次面就结婚了,然后,他就来了台湾。他说得很平静,然后转过身去把床垫翻过来给我看,藏着一沓沓扎好的十元大钞。他说很快他就会回去,到时再让她过好日子……

    ⑬易在我家服务了四代人。我不能替他说是“无怨无悔”,但牺牲奉献的概念是他教给我的。时代耽误了他,甚至可能糟蹋了他,但也许惟有这种阴差阳错,能向我们展示极致的忠诚和美。易出殡的那一天,我们全家带孝。我公公带着全体老小,下跪向他磕头。他是家仆、是书童、是副官、是管家、是保姆、是大厨,是我永远的亲人和老师。也许我有幸,哪辈子也能当上他的保姆。

(选自《我想跟你走》,有删改)

  1. (1) ⑥—⑪段写了易副官这个人物的哪些事?请简要概括。
  2. (2) 结合语境,赏析下列句子。

    那个下午,我等在外头,踢了好久的石头,很想哭。

  3. (3) 结合全文内容,说说易副官是个怎样的人。
  4. (4) 结合上下文,具体说说第⑫段在文中的作用。
  5. (5) 文章结尾说:“他是家仆、是书童……是我永远的亲人和老师。”请写出你对这句话的理解。
阅读答题。

                                                                                                                    散步(节选)

        ①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

        ……

        ②天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又过了一个严冬。

        ……

        ③后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。……一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”

        ④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。

        ⑤这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界

  1. (1) 说说第②段加横线词语“熬”有何作用?

  2. (2) 你从文中感受到了一种怎样的家庭氛围?

  3. (3) 第①段划线处“我,我的母亲”,作者为什么按这样的顺序排列?

  4. (4) 第④段划线句运用了哪种描写方法?有何作用?

  5. (5) 第⑤段划线句子有什么言外之意?

作文。

要求:① 根据下面提供的内容或材料,按指定文体作文。

② 文中出现的地名、校名、人名一律用“×××”代替。

③ 书写工整,卷面整洁,不少于600字。

文明古国,文化厚重。国风、党风、校风、家风、班风……,正风风行。“救死扶伤,人道仁爱”是医风;“学高身正,善教得法”是教风;“勤劳俭朴,尊老爱幼”是家风;“勤奋、求实、严谨、创新”是学风……。在我们身边,这些满满的正能量每时每刻都影响着我们。

请打开你记忆的闸门,搜寻有哪些人,哪些事,在哪里体现出了哪种正能量,然后以“风气”为话题,选择一个角度,写一篇记叙文,题目自拟。

依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是(    )

每个时代都有属于它自己的新词语,有些被时光的河流所______,有些则______下来,______与生动了平稳的语言之湖,更能______新时代的观念与行动方式。

A . 冲散       沉淀       丰富       贴合 B . 冲刷      沉淀      丰富      适合 C . 冲散      沉没      丰厚      贴合 D . 冲刷      沉没      丰厚      适合
某中学各班学生召开以“谨慎交友结交益友”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成如下活动:
  1. (1) (活动一:抄名言警句)请你将下列句子正确规范地书写在田字格中。(抄写时勾抹或者有错别字扣一分)

    近朱者赤,近墨者黑。

  2. (2) 七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动,活动中有些问题,请你来参与解决。

    请在下列名言、警句、成语典故中,找出不是与“交友”有关的词语。(    )

    A . 近朱者赤,近墨者黑 B . 伯牙绝琴 C . 莫逆之交 D . 人迹罕至
  3. (3) (活动二:明交友意义)依据例句仿写一句内容相关的话

    益友像一束阳光,可以驱散我们心灵里的阴霾;益友像一面明镜,可以照出我们人生的足迹;益友像,可以

写作

片段描写

请在上文26段省略号处补写一段母亲的神态描写和我的动作描写,要求符合情境,运用比喻的修辞手法,不超过150字。

从嫦娥奔月到神十顺利升空,中国人民从未停止过飞天的梦想。作为青少年的我们更应当怀着“____________________________”(李白《行路难》)的志向,奋发有为,报效祖国。

段话介绍一部文学名著。要求: (1) 从《水浒传》、《西游记》和《繁星春水》中任选一部。 (2) 这段话中必须选用下列词语中的两个。备选词语:深入浅出、大气磅礴、清纯自然、直抒胸臆、曲折跌宕、栩栩如生、情真意切、行云流水。    

口语交际。( 2分 )

    金娜匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说:“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说:            。”随即将纸团拾起来,扔进了教室外面的垃圾箱。

    (1)张敏的话言外之意是:                         

(2)金娜该怎样说才得体:                         

赏析《雁门太守行》,回答问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

  ①全诗采用了    的手法,把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。    (1)

  ②这是一首以边塞战争为题材的诗,突出了将士的高昂士气和      (1)

下列句子中有语病的一项是(        )

A.通过开展“城乡环境综合治理”活动,我市环境卫生状况有了很大改变。

B.那些门和窗尽量工细而绝不庸俗,即使简朴而别具匠心。

C.切实减轻农民负担,是能否建设社会主义新农村的关键。

D.假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,绝不雷同。

默写。(5分)

①黄鹤一去不复返,____________________              (崔颢《黄鹤楼》)

②少壮不努力,                                    (汉乐府《长歌行》)

③树树皆秋色,                                        (王绩《野望》)

                          ,北风江上寒。     (孟浩然《早寒江上有怀》)

                          ,波撼岳阳城。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

探究性学习

    请根据以下两则材料,谈谈你的发现。(4分)

材料一:周敦颐《爱莲说》写道:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟不妖。

材料二:朱熹说:近朱者赤,近墨者黑。

                                                                        

                                                                             

请你参加“古城新韵,大美曲江”综合性活动。
材料一:曲江池遗址公园,北楼大唐芙蓉国,南至秦二世陵遗址。占地面积1500亩。从唐曲江池遗址、秦二世皇帝墓等文物古迹的保护性开发、城市功能配套和区域生态环境建设的角度出发,依托周边丰富的旅游文化资源和人文传统,恢复性再造历史文化景观,再现曲江地区“青林重复,绿水弥漫”的山水人文格局。这里既是西安人民休闲之地,也是国内外游客的观光游览胜地。
材料二:唐代大规模营建曲江,凿黄渠,辟御范,筑夹城,建大雁誉,修新开门,曲江池成为水域千亩、名冠京华的游赏胜地。许多典故传说更使曲江池声名远播,文脉流长。唐末,曲江池因战乱宫殿废圮,池水逐渐干润,后被垦为田圃,园林盛景几无所存。曲江池遗址公园彰显秦汉雄风,传承隋唐源脉,跨原带隰,湖泊连延,是历史盛景的完美再现,也是西安“皇城复兴计划“的扛鼎之作,被誉为人文西安、古今融合、与自然和谐的建设典范。
[活动一]请写出曲江遗址公园中的一个典故传说。
[活动二]根据所给材料,写出曲江亭的下联。
上联:遗址犹存,一色水天落日月
下联:
[活动三]为《曲江春晓》这个报纸设计两个专栏给曲江生态公园做宣传。
专栏一:曲江名人,曲江新貌
专栏二:
[活动四]请你以导游的身份,给外地的游客介绍一下曲江。(60字以内)