九年级(初三)语文上学期上册试题

阅读下面的唐诗,然后回答问题。

左迁至蓝关示侄孙湘 

韩愈

一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

  1. (1) “圣明”“肯”是什么意思?请选择其中一个回答。
  2. (2) 诗歌颈联表达了诗人内心怎样的情感?试作简要分析。
下列对病句的修改不正确的一项是(     )
A . 临近考试,为了让自己浮躁的心沉静下来,我总喜欢在皎洁的月光下,仰望满天繁星。(把“满天繁星”改为“苍穹”) B . 在这次学校举办的“元旦”文艺晚会上,同学们表演的节目大多以唱歌为主,充分展示了他们青春的风采。(把“大多”删去) C . 我们之所以要阅读优秀的文学作品的原因,是因为阅读优秀的文学作品可以增长知识、提高修养、丰富情感。(把“的原因”删去) D . 予人政瑰,不仅今天手留余香,但是明天也有可能得到别人回赠一个玫瑰园。(把“不仅  但是”改为“虽然 但是”)
阅读下面小说,完成题目。

爷爷的黄豆

王琼华

爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。

在镇子西头,爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书,爷爷便蹲在一旁,直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时,就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼,这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜!”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时,大家才知道爷爷并不呆。

那年,家里遭了大灾,爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天,镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话,开张头半个月染布不收钱,染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工,自己把麻绳往肚子上一勒,一把黄豆往嘴巴里一塞,一边香甜地嚼着,一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时,青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠,沉稳得像傍晚袭来的夜幕。

后来,爷爷的技艺越来越精湛,生意越做越大。于是,成了镇子里最大的染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样,咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时,爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。

有了钱,除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆,还娶了奶奶。

在我的记忆里,爷爷一谈到自己就笑呵呵,一谈到父亲就唉声叹气。

闲时,爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天,像在咀嚼他的一生。他说,父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗,奶奶宠着他,惯着他。听爷爷说,父亲才十岁,就开始进大烟馆。没钱,就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时,爷爷才明白是怎么一回事。

父亲就像一棵荒野的树那样疯长。

我十岁那年,三天三夜,父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆,唉声叹气,一脸乌云。

搬出大染坊时,爷爷习惯性地掏出黄豆,迟疑了一下,爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴,而是把黄豆一路撒在地上。

没几年,爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家,爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。

临终前的那个晚上,爷爷示意我到他跟前,他手中攥着一个小布袋,打开来,是些黄豆。昏暗的灯光下,豆子显得金灿灿的,爷爷说,这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻,连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子,习惯性地放入口中,又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了,牙口不行,他没嚼动,又把豆子放入袋中。

他叹叹气,说这辈子就爱这黄豆,人走了带上它,也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说,如果你长大了真活不下去,可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过,你要是争气,最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。

我愣愣的,不太明白,点了点头。

第二天早晨,爷爷走了,手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后,父亲才回来。没人怪他,他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。

父亲长号着,声音凄厉,如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜,他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍,最后连瓦背也全掀掉了,还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。

后来,一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过,爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。

我蓦然明白,爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。

这笔活命钱,我一直没有拿,爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。

现在我有了自己的企业,人们称我是什么“著名企业家”。不久前,一次慈善大会上,我说了,死后捐出全部财产。

为什么这么做?有记者问我,我一时语塞,眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。

(根据王琼华《最后一碗黄豆》删改)

  1. (1) 下列对这篇小说内容和表现手法的分析,不正确的一项是(    )
    A . 小说以第一人称的方式叙事,叙写了祖孙三代人的人生故事,语言平实,感情真挚,情节发展脉络清晰。 B . 小说中的“父亲”赌钱输掉染坊,“爷爷”搬家那一天“没有嚼他的黄豆”,表现了“爷爷”对生活彻底绝望的心情。 C . 小说中的“我”明明知道金珠子在哪里,但他坚决不取用,这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的对比。 D . 作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法,尤其擅长于捕捉典型的细节,将人物个性刻画得鲜明突出。
  2. (2) 小说中画横线的语段在全文中起什么作用?请从结构和内容两方面加以分析。
  3. (3) 结合全文,请简要分析“爷爷”的个性特征。
  4. (4) 小说中说“爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵”,“爷爷给了,我的财富”具体指的是什么?请写两条你读这篇小说所收获的人生感悟。
重点语句翻译。

  1. (1) 陈胜佐之,并杀两尉。

  2. (2) 今诚以吾众诈自称公子扶苏。项燕,为天下唱,宜多应者。

  3. (3) 且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!

  4. (4) 为坛而盟,祭以尉首。

  5. (5) 王侯将相宁有种乎!

  6. (6) 借第令毋斩,而戍死者固十六七。

下列文学常识的表述,错误的一项是(    )。

A . 《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,回忆了他与他的老师藤野先生交往的几件事,流露出了对老师的感激和怀念之情。 B . 茨威格是法国作家,他写的《列夫·托尔斯泰》深受读者的好评。 C . 《我的童年》的作者是季羡林,这是回忆性散文。季羡林被尊称为“文学泰斗”。 D . 郭沫若的散文诗《雷电颂》选自他的历史名作《屈原》。                      
辨析下面划线的字的意思。

①陈胜、吴广皆当行

②又间令吴广之所旁丛祠中

③扶苏以谏故,上使外将兵

④车六七百乘,卒万人

⑤乃丹帛曰“陈胜王”

⑥卒买鱼烹食,得鱼腹中

范仲淹发了一个自己写岳阳楼记的朋友圈,文字内容为:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。作《岳阳楼记》与子京共勉!”假如你是滕子京,读了《岳阳楼记》,你会回复范仲淹什么?(不超过50字)

 

阅读下面两首词,完成后面的问题。

    [甲词]北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与夭公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

    江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

    [乙词」大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?

    往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。

(《浪淘沙·北戴河》)

  1. (1) 甲、乙两词出于同一诗人笔下。虽然题材不同,但写法相近,从表现的内容上看,两词上阕都是,下阕都是,而重在。两词都采用了的表达方式(表现手法)。
  2. (2) 两词都有点睛之笔,甲词表示主旨的句子是”;乙词表示主旨的句子是“
  3. (3) 词中的景物描写是抒情的前提和基础,它可以是概括描写,也可以是具体描写;既可以是描绘写景,也可以是虚拟想象。甲词描写雪景的画面中,以“”字领起的画面具体描写了的实景;两词各有一幅画面是由诗人想象或联想而来的,即甲词中的“”和乙词中由“”的句子展现出的历史画面。
阅读下列材料,完成表格内容。

我国古典诗歌有着丰富的文化内涵,有些事物成了古代诗人常用的意象,这些意象积淀了丰富的文化内涵和特有的审美情趣,如:柳代表送别,草代表离情,丁香代表忧愁,月与红豆代表相思……请根据表格完成“菊”“梅”意象探究任务。

意象

相关诗词

代表意蕴

零落成泥碾作尘,只有香如故。

①   

菊荷尽已无擎雨盖 ,菊残犹有傲霜枝。

②   

窘况为许衡州①赋

[清]郑燮

半缺柴门叩不开,石棱砖缝好苍苔。

地偏竹径清于水,雨冷诗情瘦似梅。

山茗未赊将菊代,学钱无措唤儿回。

塾师②亦复多情思,破点经书手送来。

[注]①许衡州:郑燮之友,生活困窘。②塾师:指郑燮。

③请结合“梅”“菊”意象的意蕴以及诗歌内容,分析诗中写到梅、菊有何作用。

阅读下面文字,完成题目。

    12月7日,为庆祝澳门回归祖国20周年,珠海市、澳门两地青年联合会主办的澳门回归纪念石揭幕仪式在珠海市澳门回归纪念公园举行。此块纪念石由珠海青联和澳门青联共同制作,以此作为两地青年友谊长存的象征、新时代继续筑梦前行的见证。珠澳两地青年代表约100人参加。珠海青联相关负责人表示,希望通过一系列有意义、有意思、青春洋溢的活动,不断促进珠澳青年交往交流、交心交融,在服务澳门经济适度多元发展、推进粤港澳大湾区澳珠极点建设中不断开拓创新、奋发有为。

  1. (1) 请用一句话概括以上材料的内容,不超过20字。
  2. (2) 请根据对联常识,将下面八个短语组合成一副对联。

    中国梦 镌刻 坚石 两地情 青年 共筑 携手 见证

阅读以下文言语段,完成小题。

    熙宁八年夏,吴越大旱。九月,知越州赵公 , 前民之未饥,为书问属县:灾所被者几乡,民能自食者有几,库钱仓粟几人,富人可募出粟者几家,使各书以对,而谨其备。

    州县吏录民之孤、老、疾、弱不能自食者二万一千九百余人以告。故事 , 岁廪穷人,当给粟三千石而止。公敛富人所输,得粟四万八千余石。使自十月朔 , 人受粟日一升,幼小半之。忧其众相蹂也,使受粟者男女异日。忧其且流亡也,于城市效野为给粟之所凡五十有七,使各以便受之,而告以去其家者勿给。

    明年春,大疫。为病坊,处疾病之无归者。募僧二人属以视医药饮食令无失所恃。公于此时,蚤夜惫心,力不少懈,事细巨必躬亲。给病者药食多出私钱。民不幸罹旱疫,得免于转死,虽死得无失敛埋,皆公力也。其施虽在越,其仁足以示天下。

选自曾巩《越州赵公救灾记》

【注释】①赵公:赵抃(1008—1084),字阅道,谥清献,衢州西宁(今浙江衢县)人。晚年执越州政务,政治卓著。②故事:向来规矩。③朔:农历每月初一。

  1. (1) 解释下列加下划线字意思。

    ①使各书以对,而其备  ②力不懈,事细巨必躬亲

  2. (2) 下列句子中加下划线词语意思不同的一项是(       )
    A . 其仁足示天下                    不物喜,不以己悲 B . 使各书以对,谨其备              饮少辄醉,年又最高 C . 施虽在越                        仁足以示天下 D . 于城市效野为给粟所凡五十有七    山水乐,得之心而寓之酒也
  3. (3) 用“/”给文中画线的句子断句。(限断二处)

    募 僧 二 人 属 以 视 医 药 饮 食 令 无 失 所 恃

  4. (4) 用现代汉语写出下面句子的意思。

    使自十月朔,人受粟日一升,幼小半之。

  5. (5) 古代志士仁人常“以仁为己任”,请联系本文和欧阳修的《醉翁亭记》分别简要分析“仁”的具体内涵。
在人生的道路上,人之所以不断进步,就是因为我们不断遇到“良师”。

可以说:母亲是良师;书是良师;“落花”是良师;失败是良师;磨难也是良师。

请以“良师”为话题,写一篇600字以上的作文,除诗歌外,文体不限,可自拟题目。

《水浒传》的作者施耐庵给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号,请你写出你最喜欢的一位好汉的名字及其绰号,并用简洁的语言做点评价。

本文作者是中华人民共和国的缔造者,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人,他的许多经典语言哲理深刻,广为流传。下面是流传较广的几句话,请将它们连线。

一条千古不变的真理                 人不犯我,我不犯人

最鼓舞人心的一句话                 一切反动派都是纸老虎

最豪迈最傲气的一句话               枪杆子里面出政权

最谦虚的一句话                     星星之火,可以燎原

最震撼人心的一句话                 这只是万里长征的第一步

下列句子没有语病的一项是(    )
A . 全面免除城市义务教育学杂费是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。 B . 学生会主席采纳并征求了大家对学校文学社的意见。 C . 当外国友人来到彝州时,受到了彝州人民的热烈欢迎。 D . 为了储蓄实名制的健康发展,银行等金融机构还有许多内容需要解决。
下列对划线字注音都正确的一项是(    )
A . 矻矻(kū)       大(gǔ)       寸积累(zhū) B . (kuǎn)     锐(xī)       探得珠(lí) C . (sāi)      (xù)         浮光影(lüè) D . (bó)       壳(béng)     然贯通(huò)
句子中有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。

正当好年龄,长得又峻,已经把终身许给自己心爱的情郎了,谁料想一家大财主杖势欺人,强逼着要娶她。

错别字:    

改正:   

下列句子中划线的词语使用不正确的一项是(    )
A . 山区扶贫工作是一项利国利民的工程,涉及多个方面,解决交通问题首当其冲 B . 面对警察的多番审讯,他百般狡辩,但供词前后矛盾,不攻自破 C . 要想有新学说产生,对旧学说进行辨伪去妄是必要的步骤。 D . 对于书本上的知识,我们要有所判断,尽信书则不如无书
下面是《水浒传》第四十回中的一首诗,阅读后完成题目。

若非吴用施奇计,焉得公明离法场?

古庙英雄欢会处,彩旗金鼓势鹰扬。

  1. (1) 结合诗句的相关内容,写出此回的回目。
  2. (2) 简述吴用是如何救宋江脱险的。
下面加划线字的注音完全正确的一项是(    )
A . 腰(zhé)     鲜(yán)     想(wàng)    无声息(qiāo) B . (miǎn)    惊(hài)     渎(xiè)      眼花乱(liáo) C . 然(wǎng)    见(piē)     塌(dān)     铮作响(zhēng) D . (zǎn)     恶(zēng)    窗(lín)      孜不倦(zī)
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