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高中 语文

阅读下面的文字,完成下面小题。

半床棉被

胥得意

这是发生在长征路上的一个真实的故事。

郑大嫂把三个女红军迎进贴着大红喜字的院门时,太阳正在落山,燕子正在归巢。那时的郑大嫂还是一个刚刚被人称作大嫂不足一个月的新媳妇。

郑大嫂在围裙上搓着手对女红军说:“将就一点吧,总比睡在外面强。”

最小的女红军亲昵地拉住郑大嫂的胳膊:“大嫂,咱们是一样的姐妹,也都是穷人。”

郑大嫂笑着摸了摸小红军的头说:“你这年纪,该是做我妹妹呢。”然后便飞快地卷到了灶间。

红红的灶膛里干柴旺旺地燃烧着,几个女人憔悴的脸上有着掩不住的愉悦。随着锅里飘出淡淡的野莱的香味,“红米饭,南瓜汤”的歌谣在灶间萦来绕去。

郑大嫂收拾下几只粗瓷碗以后,问年纪稍大一些的红军:“红妹子们,今天就住下吧,反正你们已经落队了,何况那个妹子还有了身孕,明天再赶路吧。”

女红军摇摇头:“咋能行呢,你男人一会儿就回来了,还没过完蜜月呢。再说,我们只能赶夜路,敌人白天追得紧呢。”说完,最大的女红军走到床边,一只手提起背包放在床上,然后让郑大嫂找一把剪子来。

郑大嫂疑惑地递过剪子,她们把仅有的一床旧被子剪成了两半。女红军捆起一半,把另一半塞到了郑大嫂怀里:“你们刚结婚,家里什么也没有,这是我们送你的礼物。将来我们打胜仗了,咱穷人就都会有被子盖了。”

郑大嫂的泪水涌了出来:“不行,你们为我们打敌人,我们怎能收你们的东西呢。再说,你们还要走很远的路呢。”

最小的女红军说:“收下吧,大姐,做个纪念,指不定我们什么时候再见面呢。”

郑大嫂叹气:“唉,盼亲人,等亲人,亲人来了咋又走呢。咱留不住,但咱可以送一送。等一会儿,他采石就回来了,让他送你们过山吧。我知道你们是的部队,你们会胜利的。”

“大姐,不用了。”女红军齐声颤巍巍地叫了一声,再也说不下去了。

“不行,不送你们是过不到山那边的,白天人都有落崖呢。”

一会儿,郑大哥回来了。喝了两碗野菜汤后,郑大哥就把马灯擎在了手里。郑大嫂走过去,悄悄地接过来,回转身又续满了油,灯光更亮了。

郑大嫂说:“崖上的路太陡了,把这三个妹子送好,把她们送到大部队上再回来。”

高高的山上,一盏如豆的灯火在夜幕中緩缓地移着。郑大嫂拥着半床温暖的被子倚门望着,她的耳边一遍遍地回响着女红军“胜利了我们就来看你们”的话语。

天亮了,郑大哥没有回来。

天又黑了,郑大哥没有回来。

几年过去了,郑大哥和女红军还是没有回来。有人说他也参加了红军,也有人说他为了给女红军照路落下了山崖。郑大嫂哪个也不相信。每一天的傍晚,郑大嫂都会抱着那半床棉被,站在门口望着新婚丈夫和女红军一同走上的崖路。

风风雨雨几十年过去了,郑大嫂变成了一个风烛残年的老大娘。几十年里她一直相信丈夫会回来,红军妹子也还会回来的,更是相信红军的队伍会打胜仗。她说,的军队就是有一床被子也要分给老百姓一半的军队。

直到去世,郑大娘也没舍得盖一次那半床棉被,但是那半床棉被却温暖了她的一生。她的眼前一直闪烁着一盏在黑夜中指引前进道路的灯。

(选自《小小说月刊》)

  1. (1) 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A . 小说本以虚构为特点,但本文开篇特意强调“这是发生在长征路上的一个真实的故事”,这样写有助于凸显主题的严肃性,增强作品的感染力。 B . “红红的灶膛”、“旺旺地燃烧着”的干柴、“淡淡的野菜的香味”……渲染出一种温暖安恬的氛围,给艰苦冷酷的战争环境增添几分亮色。 C . 郑大哥究竟是参加了红军还是落下了山崖或是有别的结局,小说中没有明说。这样反而给读者留下无穷想象空间增强了小说的艺术魅力。 D . 几十年过去了,当年的新媳妇郑大嫂变成了一个风烛残年的老大娘,却一直没有等到丈夫和红军妹子回来,只能在失望中狐独地离开人世。
  2. (2) 结合全文,简要分析郑大嫂的形象特点。
  3. (3) “半床棉被”在小说中有何作用?请简要分析。
补写出下列句子中的空缺部分。
  1. (1) 《诗经·氓》中运用比兴手法,劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是:“。”
  2. (2) 苏轼在《赤壁赋》中借客人之口来感慨生命的短暂,羡慕江水长流不息的语句是“。”
  3. (3) 大漠孤烟直, ,都护在燕然。(《使至塞上》王维)
阅读下面这两首宋词,完成文后题目。

(一)苏幕遮

周邦彦

燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。

故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉浦。

(二)系裙腰

张先

惜霜蟾照夜云天。朦胧影、画勾阑。人情纵似长情月,算一年年。又能得、几番圆。

欲寄西江题叶字,流不到、五亭前。东池始有荷新绿,尚小如钱。问何日藕、几时莲。

  1. (1) 两首词都写到了同一个意象是什么?但时间有别,《苏幕遮》写的是什么?《系裙腰》写的是什么?

  2. (2) 两首词分别表达了主人公怎样的思想感情?《系裙腰》的“问何日藕、几时莲”主要采用了什么表现手法来表达感情?请作简要说明。

下列句子中,没有语病的一项是(    )

A . 林老先生长期热心支持家乡的教育、慈善等公益事业,这次返乡,主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念 B . 这些年经济下行压力比较大,国际环境也不一样了,企业对税费更加敏感,而且这方面的议论也多一些。 C . “低碳生活”这一理念,经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践,无可争辩地证实了这一理念的正确。 D . 毕马威报告称,2016年中国获得的风险资本投资额增加了19%,达到创纪录的310亿美元,约占全球总额的四分之一,预计中国将在2017年延续这一强劲表现。
阅读下面这首诗,完成各题。

沙场夜

(唐)于漬

城上更声发,城下杵声歇。

征人烧断蓬,对泣沙中月。

耕牛朝挽甲,战马夜衔铁。

士卒浣戎衣,交河水为血。

轻裘两都客,洞房愁宿别。

何况远辞家,生死犹未决。

  1. (1) 于漬善以古风体为诗,一反“拘束声律而入轻浮”的唐代声律诗之风,曾作“古风”,三十篇。本诗也是一首古风,主要描绘了(人物形象),表现了人物的情感。
  2. (2) 本诗运用了多种写作手法,请结合诗句分析。
阅读下面的文言文,完成问题。

李敬玄之西征也,监察御史原武娄师德应猛士诏从军,及败,敕师德收集散亡,军乃复振。因命使于吐蕃 , 吐蕃将论赞婆迎之赤岭。师德宣导上意,谕以祸福,赞婆甚悦、为之数年不犯边。师德迁殿中侍御史,充河源军司马,兼知营田事。吐蕃入寇河源军,军使娄师德将兵击之于白水涧,八战八捷。上以师德为比部员外郎、左殷卫郑将、河源军经略副使,曰:“卿有文武材、勿辞也!"长寿二年春,三月庚子,以夏官侍郎娄师德同平章事。师德宽厚清慎,犯而不校。与李昭德俱入朝,师德体肥行缓。昭德屡待之不至,怒骂曰:“田舍夫!”师德徐笑曰:“师德不为田舍夫,谁当为之。”其弟除代州刺史、将行,师德谓曰:“吾备位宰相!汝复为州牧,荣宠过盛,人所疾也,将何以自免?”弟长跪曰:“自今虽有人唾某面,某拭之而已,庶不为兄忧。”师德愀然曰:“此所以为吾忧也!人唾汝而怒汝也汝拭之乃逆其意所以重其怒夫唾不拭自于当笑而受之。”万岁通天元年三月壬寅,王孝杰、娄师德与吐蕃将论钦陵赞婆战于素罗汗山,唐兵大败。孝杰坐免为庶人 , 师德贬原州员外司马。师德因署移牒 , 惊曰:“官爵尽无邪!”既而曰:“亦善,亦善。”不复介意。师德在河陇,前后四十馀年,恭勤不怠,民夷安之。性沉厚宽恕,狄仁杰之入相也,师德实荐之,而仁杰不知,意颇轻师德,数挤之于外。太后觉之,尝问仁杰曰:“师德贤乎?”对曰:“为将能谨守边陲,贤则臣不知。”又曰:“师德知人乎?”对曰:“臣尝同僚,未闻其知人也。”太后曰:“朕之知卿,乃师德所荐也,亦可谓知人矣。”仁杰既出,叹曰:“娄公盛德,我为其所包容久矣,吾不得窥其际也。”是时罗织纷纭,师德久为将相,独能以功名终,人以是重之.

(节选自《资治通鉴》)

  1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()
    A . 人唾汝/面怒汝也/汝拭之/乃逆其意/所以重其怒/夫唾/不拭自干/当笑而受之 B . 人唾汝面/怒汝也/汝拭之乃逆/其意所以重其怒/夫唾/不拭自干/当笑而受之 C . 人唾汝面/怒汝也/汝拭之/乃逆其意/所以重其怒/夫唾/不拭自干/当笑而受之 D . 人唾汝/面怒汝也/汝拭之乃逆/其意所以重其怒/夫唾/不拭自干/当笑而受之
  2. (2) 下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是()
    A . 吐蕃,古代藏族人在青藏高原建立的政权,在唐代经常袭扰大唐边境。 B . 同平章事,同中书门下平章事的省称,为实际担任宰相者的头衔。 C . 庶人,泛指无官爵的平民,庶人不能上升为贵族,但贵族可以被贬为庶人。 D . 移牒,移送公文以通知机关或官员,文中是指娄师德的降职文书。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()
    A . 娄师德本是文臣,在国家需要时应诏领军作战,能在大军挫败时收拾残局重振士气。 B . 娄师德既能指挥作战,又能运用谋略,因此镇守河陇数十年间与吐蕃多次交战未尝败绩。 C . 娄师德升任宰相仍然宽厚待人,不计较他人恶语相向;告诫其弟受到侮辱时要学会隐忍。 D . 娄师德推荐了狄仁杰,但是反遭狄仁杰轻视排挤,但他不以为意,也从不提起推荐之事,
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①师德宣导上意,谕以祸福,赞婆甚悦,为之数年不犯边。

    ②是时罗织纷纭,师德久为将相,独能以功名终,人以是重之。

  5. (5) 狄仁杰感叹说“吾不得窥其际也”,他认为自己哪些方面远远不及娄师德?
阅读下面这首唐诗,完成题目。

南 湖 早 春

[唐]白居易

风回云断雨初晴,返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发,平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重,舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好,年年衰病减心情。

【注释】此诗是《琵琶行》同期作品。

  1. (1) 下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是(    )
    A . 首联动静结合,写风云变色,雨后初晴,阳光返照,大地回暖,象征政治风波刚刚过去。 B . 颔联写红花遍野,山杏初绽,湖面铺绿,水蘋生长。“乱”字化静为动,将杏花随意开放,随处点染的神态活画出来。 C . 颈联写雨后白雁的翅膀仍显得很沉重,笨口拙舌的黄鹂的叫声不成样子。视觉与味觉相结合,白、黄色彩对比鲜明。 D . 本诗和我们学过的《钱塘湖春行》,同样是对最富早春特征的景象进行了突出的描绘,但所表达的情感不同。
  2. (2) 这首诗表达了什么样的感情?运用了哪些手法抒情?
阅读课文第3和第4段,完成问题。
  1. (1) 下列加点词的解释正确的一项是(  )
    A . 苏子愀然      愀然:心情复杂的样子 B . 一世之雄也  固:本来 C . 举匏樽以相  属:嘱托 D . 而吾与子之所共  适:适合
  2. (2) 下列对这两段有关内容的理解和分析,有误的一项是(  )
    A . 选文的第二段文字中讲了万物都有变与不变的两面,但重点放在“变”上。 B . “水与月”一方面是拾取眼前景物,另一方面也是分别承了“客”的“羡长江之无穷”和“抱明月而长终”而来。 C . “且夫”以下几句看似有宿命论和及时行乐的思想,其实是写出了对待功名富贵、得失荣辱的态度,所以反映的精神境界并不庸俗低级。 D . 主客问答,实际上表现了作者内心激烈的矛盾冲突,冲突的结果是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。
  3. (3) 把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。

    ②盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!

阅读下面的作品,完成下列小题。

临江仙·登凌歊台感怀

李之仪①

偶向凌歌台上望,春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态,烟絮坠无痕。

已是年来伤感甚,那堪旧恨仍存。清愁满眼共谁论,却应②台下草,不解忆王孙。

【注释】①李之仪(1038~1117)北宋词人。宋徽宗初年,李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍,编管太平州(今安徽当涂),本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②“却应”即“岂应”,相当于现代汉语“难道是……么”。

  1. (1) 下列对这首词的分析和鉴赏,不正确的两项是(    )

    A . 起句照应诗题“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况,“望”字领起下文,引出对登台所见之景的描写。 B . “春光已过三分”紧承首句,写登台远望的整体印象,既点明时令已是暮春,又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。 C . 飞花、坠絮本是自然之物,但在词人眼中,飞花姿态优美,坠絮落地无痕,二者一有情一无情,可谓不着一字,褒贬分明。 D . “那堪”与“已是”呼应,语意上更进一次,写旧恨新愁相继,让人难以承受,突出了忧愁之深重绵长。 E . “清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感,仿佛愁绪弥漫空际,触目所见,无不含愁,但又不言因何而愁,给读者留下了想象空间。
  2. (2) 全词抒发了词人怎样的思想感情?请简要分析。

下列各句中,没有语病的一句是(    )
A . 签署《亚洲基础设施投资银行协定》,标志着亚投行筹建迈出具有历史意义的行动,展示了各方对成立亚投行的庄严承诺,体现了各方共谋发展的务实行动。 B . 经过漫长的历史岁月洗礼,如今的阿勒泰已成为新疆旅游的最美名片之一,也成为最适宜人们居住的“金山宝地”。 C . 尽管对北京控烟条例规定满腹牢骚,烟民们也只能顺从,这是我国整体文明意识提升的需要,也是一个公民文明素质的内在体现。 D . 记者从河南省教育厅获悉,河南今年将取消体育特长生等5项加分,同时对南水北调中线工程丹江口水库移民考生等2个项目进行调整。
下列各句句式与其他各项不同的一项是( )

A . 缙绅、大夫、士萃于左丞相府 B . 即具以北虚实告东西二阃,约以连兵大举 C . 行城子河,出入乱石中 D . 请罪于母,母不许
下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(    )
A . 解褐,脱去平民穿的粗布衣服,换上官员服饰,比喻开始进入仕途为官。 B . 南面,担任大臣。因为古代坐北朝南为尊位,大臣朝见天子时立于南面。 C . 故事,先例。如果典章制度没有明确规定,古人就参照“故事”来行事。 D . 春秋,是儒家经典,我国现存最早编年体史书。它叙事简要,深寓褒贬。

补写出下列句子中的空缺部分。

1 )《沁园春 · 长沙》中从仰视和俯视角度写景的诗句是 “______________ ___________”

2 )《沁园春 · 长沙》中能展现青年和他的同学们劈波斩浪的句子是: “______________ ___________”

3 )在《沁园春 · 长沙》中,作者面对生机勃勃的湘江秋景,思绪万千,不禁发问 “_____________ _____________” 来道出雄心壮志,表现博大胸怀。

4 )在《沁园春 · 长沙》中,表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视,表现出他们大无畏的战斗气魄的词句是: ____________ ___________ ___________

20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)(第一空1分,后两空各2分)

家庭是孩子人生中的第一所学校,父母是孩子最重要的启蒙老师。            接触的时间和机会最多,父母的言行无时无刻不在影响着孩子。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁,对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。              ,由于我们大多数家长不懂教育规律,缺少带孩子和教育子女的经验,加上现代社会竞争激烈,工作压力大,难以有足够的时间和精力用于子女教育上,于是经常在不知不觉中伤害到孩子,妨碍了孩子的健康成长。在国家大力实施素质教育的今天,我们也应转变观念,            ,积极配合学校教育。

7下列有关文学常识的表述,不正确的一项是

A. 老舍,原名舒庆春,字舍予,被授予人民艺术家称号。一生创作甚丰,有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《正红旗下》,中篇小说《我这一辈子》,剧本《茶馆》《雷雨》等。

B. 契诃夫是19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,著名的剧作家,短篇小说巨匠,与法国的莫泊桑,美国的欧·亨利并称为世界短篇小说的三大巨匠。

C. 鲁迅创作的《故事新编》强调一个字,意在古为今用,针砭流俗,批判社会。

D. 《劝学》的作者荀况,是战国时期赵国人,他强调后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。

下列关于文学常识的表述, 不正确 的一项是(

A 海明威是美国现代著名作家,他的《老人与海》叙写了老渔夫桑地亚哥在海上与鲨鱼搏斗的经历,彰显了不可战胜的 “硬汉”精神。他的《老人与海》曾获得“诺贝尔文学奖”。

B 十九世纪法国小说家狄更斯创作的 “半自传体”小说《大卫·科波菲尔》讲述了主人公坎坷而富于传奇性的经历。

C 《复活》是俄国作家列夫 ·托尔斯泰创作的长篇小说。小说通过玛丝洛娃的苦难遭遇和聂赫留朵夫的上诉经过,广泛而深刻地抨击了法庭、监狱、官僚机关的腐败、黑暗,揭露了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和反动官吏的残暴昏庸,撕下了官办教会的伪善面纱,反映了农村的破产和农民的极端贫困,勾画了一幅已经走到崩溃边缘的农奴制俄国的社会图画。

D 《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚 ·马尔克斯创作的长篇小说,是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作,被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事,以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰,反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。

阅读下面这首短诗,根据要求写一篇不少于800字的作文。

       有一只乌鸦打算飞往东方,途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息,鸽子看到乌鸦飞得很辛苦,关心地问:你要飞到哪里去?乌鸦愤愤不平地说:其实我不想离开,可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听,所以我想飞到别的地方去。鸽子好心地告诉乌鸦别白费力气了!如果你不改变你的声音,飞到哪里都不会受到欢迎的。

       要求选择一个角度构思作文;自主确定立意,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

阅读下面的语段,完成后面习题。

 良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士,为铁锥重百二十斤。秦皇帝东游,良与客狙击秦皇帝博浪沙中,误中副车。秦皇帝大怒,大索天下,求贼甚急,为张良故也。良乃更名姓,亡匿下邳。

良尝间从容步游下邳圯上,有一老父,褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子,下取履!”良鄂然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随之。父去里所,复还,曰:“孺子可教矣。后五日平明,与我会此。”良因怪之,跪曰:“诺”。五日平明,良往。父已先在,怒曰:“与老人期,后,何也?”去,曰:“后五日早会。”五日鸡鸣,良往,父又先在,复怒曰:“后,何也?”去,曰:“后五日复早来。”五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:“当如是。”出一编书,曰:“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北,谷城山下黄石即我矣。”遂去,无他言,不复见。旦日视其书,乃太公兵法也。良异之,常习诵读之。

居下邳,为任侠。项伯常杀人,从良匿。

后十年,陈涉等起兵,良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王,在留。良欲往从之,道遇沛公。沛公将数千人,略地下邳西,遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以太公兵法说沛公,沛公之,常用其策。良为他人言,皆不省。良曰:“沛公殆天授。”故遂从之,不去见景驹。

及沛公之薛,见项梁。项梁立楚怀王。良乃说项梁曰:“君已立楚后,而韩诸公子横阳君成贤,可立为王,益树党。”项梁使良求韩成,立以为韩王。以良为韩申徒,与韩王将千余人西略韩地,得数城,秦辄复取之,往来为游兵颍川。       (选自《留侯世家》)

15.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(   )

A.有一老父,褐,至良所                    衣:穿着

B.良殊大惊,随之                          目:注视

C.沛公之                                  善:交好

D.而韩诸公子横阳君成贤,可立为王,树党   益:增加

16.下列各组句子中的加点词的意义和用法相同的一组是(   )

A.良业为取履,长跪履之    异之,常习诵读之

B.足受,笑而去          良数太公兵法说沛公,沛公善之

C.故遂从                  及沛公

D.他人言                其老,强忍

17.把文中画线的句子及课文中的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。(4分)

(2)吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(4分)

(二)文学类文本阅读(14分)

阅读下面的文字,完成46题。

 

人是越来越多。后来的人拼命往前挤,挤不进去,就抓住人打听,以为是杀人的告示。妇女们也抱着孩子们,远远围成一片。数千人闹闹嚷嚷,街上像半空响着闷雷。

王一生坐在场当中,手放在两条腿上,眼睛虚望着,一头一脸都是土。我给他拍一拍土。他按住我的手,我觉出他有些抖。他低低地说:“事情闹大了。书包你拿着,不管么样,书包不能丢。书包里有……有我妈的无字棋。”他的瘦脸又干又脏,鼻沟也黑了,头发立着,喉咙一动一动的,两眼黑得吓人。我知道他拼了,心里有些酸,只说:“保重!”

棋开始了。几千人不再出声儿。自愿服务的人一会儿紧一会儿慢地传出棋步,外边儿的人就变动着棋子儿。风吹得八张大纸哗哗地响,棋子儿荡来荡去。

太阳斜斜地照在一切上,烧得耀眼。前几十排的人都坐下了,仰起头看,后面的人也挤得紧紧的,一个个土眉土眼,头发长长短短吹得飘,再没人动一下,似乎都把命放在棋里搏。

我伸手到王一生书包里去掏摸,捏到一个小布包儿,拽出来一看,上面绣了一只蝙蝠,四边儿都用线做了圈口,针脚很细密。取出一个棋子,确实很小,在太阳底下竟是半透明的,像是一只眼睛,正柔和地瞧着。我把它攥在手里。

太阳终于落下去了。人们仍在看着。里边儿传出一句王一生的棋步,外面的人就嚷动一下。专有几个人骑车为在家的冠军传送着棋步。

我看见脚卵很高兴的样子,心里就松开一些,问:“怎么样?我不懂棋。”脚卵抹一抹头发,说:“蛮好,蛮好。这种阵式,我从来也没有见过,你想想看,九个人与他一个人,九局连环!车轮大战!”

有两个人从各自的棋盘前站起来,朝着王一生鞠躬,说:“甘拜下风。”王一生点点头儿,看了他们的位置一眼。

他仍旧双手扶膝,眼平视着,像是望着极远极远的远处,又像是盯着极近的近处。喉结许久才动一下。

我找了点儿凉水来,悄悄走近他,在他跟前一挡,他抖了一下,眼睛刀子似地看了我一下,一会儿才认出是我,干干地笑了一下。我指指水碗,他接过去,正要喝,一个局号报了棋步。他把碗高高地平端着,水纹丝儿不动。他看着碗边儿,回报了棋步,才咽一口水下去,“咕”的一声儿,声音大得可怕,眼里有了泪花。他把碗递过来,眼睛望望我,有一种说不出来的东西在里面游动,嘴角儿缓缓流下一滴水,把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。

忽然人群发一声喊。我回头一看,原来只剩了一盘,恰是与冠军的那一盘。盘上只有不多几个子儿。王一生的黑子儿远远近近地峙在对方棋营格里,后方老帅稳稳地呆着,尚有一“士”伴着。

我的肚子拖长了音儿在响,脚下觉得软了,就拣个地方坐下,仰头看最后的围猎,生怕有什么差池。

人群乱起来,纷纷闪开。只见一老者由旁人搀着,慢慢走来,嘴嚼动着,上上下下看着八张定局残子。这就是本届地区冠军。他看完了棋,跺跺土,昂了头,由人搀进棋场。众人一拥而起。我急忙抢进大门,只见老者进了大门,立定,往前看去。

王一生孤身坐在大屋子中央,双手支在膝上,铁铸一个细树桩。高高的一盏灯照在他脸上,眼睛深陷,黑黑的似俯视大千世界,茫茫宇宙。那生命像聚在一头乱发中,久久不散,又慢慢弥漫开来,灼得人脸热。老者咳嗽一下,底气十足。王一生忽然目光短了,发觉了众人,轻轻地挣了一下,却动不了。老者向前几步,朗声叫道:“后生,小小年纪,就有这般棋道,老朽有幸与你接手,感触不少,愿与你做个忘年之交。这盘棋下到这里,权做赏玩,不知你可愿意言和,给老朽点面子?”

王一生再挣了一下,仍起不来。我急忙过去,托住他的腋下,提他起来。他的腿仍是坐着的样子,直不了,半空悬着。我感到手里好像只有几斤的份量,就把他放下,去揉他的双腿、脸和脖子。半晌,他的身子才软下来,慢慢把嘴张开,又合上,再张开,“啊啊”很久,才呜呜地说:“和了吧。”

人渐渐散了,王一生还有一些木。我忽然觉出左手还攥着那个棋子,就张了手给他看。他呆呆地盯着,似乎不认得,可喉咙里就有了响声,猛然“哇”地一声儿吐出一些粘液,呜呜地说:“妈,儿今天……妈——”

注:王一生的妈妈起初反对他下象棋,后来同意了。她捡牙刷把磨了一副无字棋,临死前送给了王一生。                                                (选自阿城《棋王》,有删节)

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是(4) (    ) (    )

A.小说中细节描写很突出,多次描写了王一生的眼睛,内涵丰富,如“眼睛虚望着”,形象地表现了王一生此时逼人的气势,他非常自信。

B.小说中三次写到了“妈妈的无字棋”,寄寓了母子间浓浓的亲情和爱。体现了母亲对儿子的理解与期待,寄托着王一生对母亲深深的思念与感激之情。

C.小说刻画王一生这个形象时用了多种艺术手法,如“铁铸一个细树桩”用了拟人的手法写出了他下棋时的专注和冷静。

D.小说语言上颇具特色。善用白描,写人状物简洁凝练,于平易朴素中又见深意,用词讲究而又幽默诙 谐。

E.棋争胜负,但真正的高手必须忘怀胜负,全情投入。小说反映了在那个混乱迷茫的时代,年青人对待苦难的态度以及特有的精神追求。

5.小说中的主人公王一生是一个怎样的人?请结合文本简要说明。(4分)

6.《棋王》中,阿城巧妙地选择了第一人称叙事情境,即,请谈谈“我”在文中的作用。(6分)

2.下面的说法全都正确的一组是(     )(3分)

  ① 古时以泰山喻岳父,以泰水喻岳母,以伉俪喻夫妇。

  ② 古代指农历初一,指农历十五,指农历三十。

  ③《礼记》曰:幼名,冠字。名是婴儿出生几个月由父亲取的,字是男子二十岁成人举行冠礼时取的,女子则在十五岁行笄礼而字。

  ④古代以山之南为阳,水之南为阴,反之,山之北为阴,水之北为阳。如华阳在华山之南,江阴在长江之南。

  ⑤《杜工部集》(杜甫)以官爵命名,《范文正公集》(范仲淹)以谥号命名,《贾长沙集》(贾谊)以居官地或居住地命名。

  ⑥ 古代辰时相当于现在的早上6点前后,午时相当于现在的中午12点前后。

A.①②③④    B.①③④⑤    C.③④⑤⑥    D.①②⑤⑥

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