探究串、并联电路中的电压规律实验知识点题库

实验小组在做“探究串联电路的电压规律”实验时，连好了如图所示的电路，闭合开关S后发现L₂正常发光，L₁只能微弱发光。以下对于这一现象产生的原因分析中，合理的是（　　　）

A . 灯L₁发生断路 B . 灯L₁发生短路 C . 由于灯L₁的电阻较大，实际功率较小 D . 由于灯Ｌ₁的电阻较小，其实际功率较小

如图所示的电路中，已知电源电压为6V，L₁和L₂都正常发光，对于V₁、V₂、V₃三只电压表的示数，下列各组数据中正确的一组是（）

A . 6V；6V；6V B . 2V；4V；6V C . 6V；4V；2V D . 0V；6V；4V

回顾实验和探究：探究“并联电路的电压规律”：

（1）【装置图】请完成实物电路的连接．要求两个灯泡L₁和L₂并联，并用电压表测量灯泡L₂两端的电压．
（2）【实验步骤】
①把两个灯泡L₁和L₂并联绮丽接在电源上；
②用电压表分别测出L₁、L₂以及两端的电压，将数据填入记录表中；
③换上另外两个规格的灯泡，再次测量，将数据填入记录表中；
④归纳总结，得出结论
（3）【结论】并联电路中电源两端的电压与两端电压．

在探究“串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”时，小明同学想用图甲中的器材组成电路，其中一个电压表测量电源两端的电压、一个电压表测量某一个灯泡两端的电压，请你帮助他完成下述工作（电源电压不超过3V）．

（1）在方框内画出电路图；
（2）用笔画线表示导线，将实物图连成实验电路；
（3）正确操作后，测量电源两端电压和灯泡两端电压的两电压表示数分别如图丙a、b所示，则电源两端的电压为 V，被直接测量的灯泡两端的电压为 V．
（4）根据串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系得：另一个灯泡两端的电压为 V．

实验桌上有如下器材：符合实验要求的学生电源一台（电压可调）；已调试的电压表一块，一个阻值已知的定值电阻R₁ ，一个电阻箱R₂ ，开关一个，导线若干．小明想通过实验探究“串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和”．他选用以上器材，设计了如图所示的电路．请你为小明制定实验方案并画出实验数据记录表．

为探究“并联电路中电压的规律”，实验室提供的器材有：电池组（电压为3V）、电压表、多个小灯泡、开关、导线若干．

（1）请用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整，要求电压表测量灯L₁两端的电压．
（2）电路连接正确后进行实验，某小组分别测出灯L₁、L₂两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图乙所示，其值为 V．根据这组数据，该小组得出并联电路中电压的规律．你认为实验的疏漏之处是．
（3）小华发现，实验中电压表示数明显小于电源电压，他认为产生这一现象的原因是导线有电阻，为了验证猜想是否正确，闭合开关后，小华又测出了电池组两端的电压为2.65V，由此可以判断，导线有电阻（选填“是”“不是”）电压表示数明显小于电源电压的主要原因，理由是．

小英用两个相同阻值的电阻研究串联电路特点．实验时发现：“两个电阻两端的电压都相等”．于是他得出结论：串联电路中各电阻两端的电压都相等．请你选用合适的器材，设计实验证明小英的观点不正确．要求：画出实验电路图、简述实验现象并说明．

小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点.

（1）在拆接电路时，开关必须.
（2）实验中最好选择规格（填“相同”或“不同”）的小灯泡.
（3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC.经过多次实验，得到的数据记录在下表中.分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是（用公式表示）
实验次数
U_AB/V
U_BC/V
U_AC/V
1
0.8
2.2
3.0
2
1.0
2.0
3.0
3
1.2
1.8
3.0
（4）小希进行多次实验的主要目的是（填序号）
①寻找普遍规律 ②减小实验误差

在“探究串联电路的电压”实验中，小涵同学设计了如图所示的电路．

（1）在连接电路中，开关应处于（选填“闭合”或“断开”）状态．
（2）根据如图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为 0，若只有 L₁或L₂中的一处发生故障，则故障是（L₁断路”、“L₁短路”、“L₂断路”、“L₂短路”）．
（3）排除故障后，测量一组数据便得出：在串联电路中总电压等于各用电器两端电压之和．其实验存在不合理之处是．

李瑞同学在参加六盘水市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。

【设计与进行实验】

⑴按如图所示的电路图连接电路；

⑵闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；

⑶在测L₂两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；

⑷测出AC间的电压。

【交流与评估】

（1）在拆接电路时，开关必须；
（2）李瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压?，为什么?；
（3）方法改进后，实验数据记录如右表，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是写出一条)。

“探究串联电路的电压的关系”的实验电路如图所示。

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。
（2）在连接电路的过程中，开关应该。小明同学在进行实验时，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该。
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？为什么？。
（4）该实验的结论用电压符号表示的关系式为。
（5）实验测量多次的目的是：。

在“探究串联电路中电压的特点”活动中。

（1）如图所示，连接电路时，至少需要根导线；实验中应选择规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（2）在测 L1 两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是（填出一种即可）。
（3）小芳保持电压表的 B 连接点不动，只断开 A 连接点，并改接到 C 点上，测量 L2 两端电压。她（选填“能”或“不能”）测出 $\text{[math]}$ 两端电压，理由是．
（4）换用不同规格的灯泡后，重复三次实验。小明分别测出 AB 、BC 、 AC 间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：（必须用文字表述）。

在“探究串联电路电压的特点“活动中。

（1）如图所示，连接电路时，开关必须；实验中应选择规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡比较合理。

U_AB/V

U_BC/V

U_AC/V

1.9

2.6

4.5
（2）在测L₁两端电压时，闭合开关，发现L₁不亮，L₂亮，且电压表示数为零，原因是。
（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开连接点，并改接到C连接点上，测量L₂两端电压，她能否测出L₂两端电压？，理由是：。
（4）小红分别出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。小青认为小红的做法是错误的，原因是。

物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，于是在课后请你和他合作进行了以下探究：

⑴提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？

⑵你的猜想是：；

理由是：.

⑶设计实验:如图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L₁、L₂以及电源两端的电压.请在图上添加测电压的电压表.

所需的实验器材有：.

⑷进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据.

⑸分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论的）

⑹实验结论：两个灯泡L₁、L₂的电压和电源电压相等.

⑺实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？

⑻实验问答：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L₁的电压为V，灯L₂的电压为V.结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。

下面是小乐实验小组在探究“串联电路电压的规律”实验过程。

（1）按如图甲所示的电路图连接电路，至少需要根导线。
（2）如果某个组员在实验过程中发现电压表出现了如图乙所示的现象，请你分析他在实验时出现问题的原因：。
（3）如图丙所示，则灯L₁两端的电压是V；若电源电压为3 V，则L₂两端的电压是 V。
（4）测L₂两端的电压时，小乐为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。小乐用上面的方法能否测出L₂两端的电压？，因为：。
（5）闭合开关，若电压表有示数，两灯都不亮，则电路故障可能是。(假设故障只发生在L₁或L₂处)。
（6）排除所有故障，实验小组更换不同规格的灯泡后多次实验，将实验数据记录在下表中，分析表中数据可以得出初步结论：。

小明和小聪在做“探究串联电路电压的规律”实验，其实验过程如下：

图片_x0020_8485654

（1）小明在检查实验器材时发现电压表指针如图甲所示，接下来对电压表进行的操作是。问题解决后，开始按图乙连接好电路，用开关试触时发现电压表指针又偏转到图甲的位置，则电压表产生此现象的原因是。改正错误后，他根据图乙连接好电路，闭合开关S，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，将电压表改接到量程（选填“大或小”）

（2）改正错误后，小明用电压表分别测量L₁两端的电压U_AB、L₂两端的电压U_BC和L₁、L₂两端的总电压U_AC, L₁、L₂应该选择规格（选填“相同或不同”）的灯泡。更换灯泡再做两次实验，将三次测出的电压值填入表中，分析表格中的数据，得出实验结论：串联电路中电源电压等于各用电器两端电压。

实验次数	U_AB	U_BC	U_AC
第一次	0.8	2.2	3
第二次	1	2	3
第三次	1.2	1.8	3

小明和小亮探究“并联电路电压的规律”的实验时，小明先按图甲所示电路图连接图乙的实物图（电压表尚未连接）

（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现（选填“断路”或“短路”）现象，小灯泡L₁、L₂都不会亮，还可能造成损坏；
（2）小亮只更改跟L₁、L₂的四个接线柱A、B、C、 D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能是（指出一种即可）；
（3）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该；
（4）分别测出L₁、L₂、电源两端的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端电压相等。请你对该实验的做法进行评价：，改进方法是。

U₁/V

U₂/V

U/V

2.4

2.4

2.4

小其同学根据图甲的电路图，探究“并联电路中电压关系”。

（1）实验中应选择（选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡 L₁、L₂连接电路；
（2）正确连接电路后，小其测出灯泡 L₁和 L₂两端的电压分别是 2.6V 和 2.7V，测量电源两端电压时电压表示数如图乙所示，则电源两端电压是V，分析数据发现三次测量值有差异，该同学认为可能是以下原因造成的，你认为其中合理的说法是。
A．测量电压有误差

B．灯泡实际功率不同

C．越靠近电源，电压越大

小婷和小倩在“探究串联电路电压的规律”的实验中，设计了如图所示的电路。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1.5	1.5	3.0

（1）小婷根据设计的电路连接好实物电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L₁或L₂中的一处发生故障，则故障可能是；（写出一种即可）
（2）排除故障后，小婷完成了实验，并把数据记录在上表中；分析表中数据得出两个实验结论：①串联电路电源的电压等于各用电器两端电压之和；②串联电路中，各用电器两端电压相等；
小倩指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是小婷选用了规格的灯泡做实验；小婷的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是；
（3）小倩还指出实验电路可以改进，她将其中一个灯泡换成定值电阻，另一个换成滑动变阻器，小婷觉得可行，你认为改用滑动变阻器的原因是。

小薛和小程同学做“探究串联电路电压规律”的实验，实验电路如图所示。请你帮他们完成下列内容：

（1）为了保证电路的安全，连接电路时，开关应；在预先不知道被测电压的大小时，为了保护电压表，应先选用（选填“较大”或“较小”）量程进行实验；
（2）图中开关闭合后，电压表测量（选填“L₁”或“L₂”）灯两端的电压；
（3）为了测量cd两点间的电压，小薛将电压表接a点的导线改接到d点，闭合开关后，发现______；（填写字母序号）

A . 电压表无示数 B . 电压表指针反向偏转 C . 示数超过电压表量程
（4） ①小薛正确连接后完成了实验，并把数据记录在下表中。分析实验数据得出两个实验结论：

U_ab/V

U_cd/V

U_ad/V

1.4

1.4

2.8

（Ⅰ）串联电路两端的总电压各部分电路两端电压之和；

（Ⅱ）串联电路中，各部分电路两端电压相等；

②实验结束后，小程对小薛的实验及其结论进行了交流与评估，下列说法正确的是（）（多选）

A．应更换不同规格的小灯泡进行实验

B．结论（Ⅱ）具有普遍性，任何情况下都成立

C．只测出一组实验数据，得出的实验结论具有偶然性

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1.9	2.6	4.5

U₁/V	U₂/V	U/V
2.4	2.4	2.4

U_ab/V	U_cd/V	U_ad/V
1.4	1.4	2.8

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