探究串、并联电路中的电压规律实验知识点题库

如图所示某同学测电路中的电压，试分别指出在这个电路中：总电压、L₂两端的电压分别是（）

A . 4.8V， 1.2V B . 6V， 1.2 C . 1.2V， 6V D . 6V， 4.8V

在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量物体的长度”时，多次测量
②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量
③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量
④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中寻找普遍规律的是：

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ②④

在探究电路的电压规律的实验时用了图中的某个电路，已知R₁＞R₂ ，电压表V₁、V₂、V₃的读数分别是4V，2V，6V，测量时的电路图应是（　　）

A .

B .

C .

D .

“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示．

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应选择（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡．
（2）小明根据图1连接好电路，闭合开关，电压表示数如图2所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该．
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到c点即可．小聪的办法是否正确？请说明理由．
答：；理由：．
（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为哪组数据不合理，请说明理由．（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为哪组数据不合理，请说明理由．
答：；理由：．
实验小组
L₁两端电压/V
L₂两端电压/V
串联总电压/V
1
2.1
2.4
4.5
2
2.5
1.5
0.8
3
1.1
1.7
2.8
4
1.4
1.2
2.6

瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

① 按如图所示的电路图连接电路；

② 闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；

③在测L₂两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

④测出AC间的电压．

【交流与评估】

（1）在拆接电路时，开关必须．
（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？．
（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在如表表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
AB间电压
BC间电压
AC间电压
1V
1.6V
2.9V
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：．

小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点．

（1）在拆接电路时，开关必须．
（2）实验中最好选择规格（填“相同”或“不同”）的小灯泡．小明根据图1连接好电路，闭合开关，电压表示数如图所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该重做实验．
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间．小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？为什么？答：
（4）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC ．经过多次实验，得到的数据记录在下表中．分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是（用公式表示）．
实验次数
U_AB/V
U_BC/V
U_AC/V
1
0.8
2.2
3.0
2
1.0
2.0
3.0
3
1.2
1.8
3.0
（5）小希进行多次实验的主要目的是（填序号）．
①寻找普遍规律 ②减小实验误差
（6）在测量L₂两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0．小刚用电压表检测L₁两端的电压，示数为电源电压，由此判断出L₁处的故障是；L₂是短路还是正常的？小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是．

小明同学对串联电路电压规律进行了探究．

【猜想与假设】串联电路中，电源两端电压等于各串联用电器两端电压之和．

【设计与进行实验】

①按如图所示的电路图连接电路．在连接电路前，开关必须．

②闭合开关，发现电压表有示数，灯L₁、L₂都不亮，则小灯泡的故障是．排除故障，用电压表测出L₁两端的电压．

③在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B节点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，这时他发现不能测出L₂两端的电压，为什么？．

④正确实验后，测出AB、BC、AC间的电压记录在表格中，此实验在设计方案上存在的不足之处是改进方法．

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1.5	1.5	3.0

【分析与论证】小明分析实验数据得出结论．

如图所示，在探究并联电路中各支路电流之间的关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I_A＝0.5A，I_B＝0.3A，I_C＝0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）

A . 整理器材，结束实验 B . 分析数据，得出结论 C . 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D . 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

在实验操作考试中，吴丽同学抽到“探究串联电路电压的规律”的实验，其实验过程如下：

（1）她在检查实验器材时发现电压表的指针位置如图所示，接下来她要对电压表进行的操作是．
（2）问题解决后，开始按如图连接好电路，用开关试触时发现电压表的指针又偏转到如图的位置，则电压表产生此现象的原因是．
（3）改正错误后，她用电压表分别测量L₁两端的电压U_AB、L₂两端的电压UBC和L₁ L₂两端的总电压U_AC ，更换不同灯泡，再做两次实验，将三次测出的电压填入下表．
请你根据她的实验过程和有关数据回答下列问题．
①上面设计的表格中存在的不足之处是．
②分析表格中的数据，得出实验结论是．
③有许多实验中都需要进行多次测量：有的是为了找到普遍规律，避免偶然性：有的是为了求平均值以减小误差．下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是（填字母）．
A、测量物体的长度 B、伏安法测电阻 C、探究并联电路中电流规律．

小明同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

①如图所示电路图.

②闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压.

③在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上.

④测出AC间的电压，得出结论.

【交流与评估】

（1）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L₁ 或L₂。
（2）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？，为什么？。
（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是，改进方法是换用规格的小灯泡。

“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示。

（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡．
（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该。
（3）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可．小聪的办法是否正确？。为什么？。
（4）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理？。理由是。

如图所示，在“探究串联电路的电压规律”实验时，闭合开关，用电压表分别测出AB，BC，AC 两端的电压分别为U_AB=1.5V，U_BC=1.5V，U_AC=3V，在表格中记录数据后，接着的实验步骤是（）

A . 整理器材，结束实验 B . 换用电压表的另一量程，再测出一组电压值 C . 分析数据，得出结论 D . 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值

如图所示是王伟同学“探究串联电路的电压特点”实验电路图。

（1）实验前开关S应该处于状态；滑动变阻器的滑片位于最（选填“左”或“右”）端。
（2）王伟在测出L₂两端的电压后，断开开关，拆下电压表C接线柱，改接在接线柱A上。王伟的办法是（选填“正确”或“错误”）的，这样接会看到的现象。

小芳在做“探究串联电路中电压的规律”实验，设计的电路如图甲所示，请你协助完成。

（1）闭合开关后，电压表的示数接近电源电压，则电路的故障可能是灯L₁或者灯L₂ 。
（2）排除故障后进行测量，小芳用电压表分别测A与B之间的电压、A与C之间的电压，电压表的读数如图乙和图丙所示，则电压表的示数分别为U_AB= V ，U_BC= V。
（3）为了使探究得出的结论更具有普遍性，在实验中应换用（选填“相同“或“不同”)规格的小灯泡或者改变进行多次实验。

学校物理小组的同学分组进行“探究串联电路电压规律”的实验活动：

（1）第一组进行了以下实验

⑴如图所示，连接电路时，开关应该处状态，为了让实验结论可靠，实验中应选择规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。

图片_x0020_2012588947

⑵闭合开关后，电路中小灯泡L₁、L₂都不亮，电压表有示数，对此，下列判断中正确的是（）

A．灯L₁断路 B．灯L₂断路 C．开关S断路 D．灯L₁短路

⑶排除故障后第一组的小田分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，发现：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。由表中实验数据可知：小田同学主要通过方式来多次实验。

试验次数	U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1	1.0	2.0	3.0
2	1.5	3.0	4.5
3	2.0	4.0	6.0

A．更换不同规格的小灯泡 B．更换不同的电源 C．同时更换了电源和小灯泡

同组的小用同学在电路中串联了也实现了多次实验的目的

（2）第二小组也完成了“探究串联电路电压规律”的实验，但是他们得到“电源两端电压大于各用电器两端电压之和“的结论，物理老师引导第二组的同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究，他们的步骤如下：

①测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡的电压；闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是V。

②用精密的电压表测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05V，由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。完成以上步骤后，他们觉得有必要测量开关两端的电压，他们这么认为的理由是。

小阳同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。

图片_x0020_100031

（1）连接电路前，小阳发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是。

（2）问题解决后，他用电压表分别测量L₁两端的电压U_AB、L₂两端的电压U_BC和L₁L₂两端的总电压U_AC ，再做两次实验，将三次测出的电压填入下表。

实验次数	U_AB	U_BC	U_AC
第一次	0.8	2.2	3
第二次	10	2.0	3
第三次	1.2	1.8	3

请根据他的实验过程和有关数据回答下列问题：

①上面设计的表格中存在的不足之处是。

②第次实验读取数据有明显错误，错误的原因是。

③改正错误后，分析数据归纳得出实验结论是。

④每次实验中所用两灯泡的规格（选填“相同”或“不同”）；你判断的依据是。

在探究“串联电路的电压规律”实验中，某同学选择了两个规格相同的灯。

（1）连接电路时，开关应（选填“断开”或“闭合”）。如果不知道要测量的电压大致是多少，应先选用较（选填：“小”或“大”）是量程。如图所示是该同学已经完成的部分电路，请用笔画线代替导线，将电压表接入电路，使得电压表测量L₂两端的电压（用0～3V量程）；
（2）在方框内画出对应的电路图；
（3）依次用电压表测量灯L₁和灯L₂两端的电压，他发现电压表示数相等。由此他得到结论：串联电路中，各用电器两端的电压相等，此结论（选填：“科学”或“不科学”），接下来应该进行的操作是；
A．更换不同规格的灯泡，改变电源电压再次实验

B．将 L₁、L₂的位置交换，再次探究

C．保持电源、灯泡不变，多测量灯两端的电压
（4）多次实验后，根据实验数据得出结论是：串联电路各部分电压之和总电压（选填 “等于”、“大于”或“小于”）。

如图（甲）所示是小川“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。

（1）按图（甲）所示的电路图，接好电路。
（2）实验步骤：
A．连线时开关应断开，滑片P应置于端。
B．将滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R₀两端的电压U₁。
C．。
D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U。
E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次。
（3）讨论交流
小川测电阻R₀两端的电压时，电压表示数如图（乙）所示，则此时R₀两端的电压为V。得出串联电路电压规律。
（4）小川按图（甲）所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R₀外，其余都没有问题，不考虑灯L和电阻R₀同时出现故障的情况，则电路中存在的故障可能是或。

探究串联电路中电压特点。

（1）小雨根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现灯L₁不亮，L₂亮，且电压表示数为零，若只有一处发生故障，则故障可能是____。

A . 灯L₁断路 B . 灯L₁短路 C . 灯L₂断路 D . 灯L₂短路
（2）排除故障后，闭合开关，小雨观察到电压表的指针如图乙所示，则灯L₁两端的电压是。
（3）为了节省时间，小雨利用原来的电路图，在测L₂两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法（选填“能”或“不能”）测出L₂两端的电压，理由是。

（4）小雨为了让实验结论更具有普遍性，改进了实验方案，并记录了测量数据如表：他是通过多次改变来实现的，表格中只有一组数据有问题，你认为是第组。

次数	L₁两端电压/V	L₂两端电压/V	电源电压/V
1	0.5	0.8	1.4
2	1.0	1.7	2.8
3	2.3	2.0	4.4

在探究“串联电路的电压规律”实验中，某同学设计了如图甲所示的电路图：

（1）连接好电路，开关闭合之前，发现电压表如图乙所示，原因可能是。
（2）为了（选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”），该同学换用不同规格的灯泡多次实验，并记录了数据如下表。
（3）通过实验可得到串联电路的电压规律是。
实验次数
$\text{[math]}$ 两端的电压/V
$\text{[math]}$ 两端的电压/V
串联总电压/V
1
1.4
1.4
2.8
2
1.2
1.6
2.8
3
1.1
1.7
2.8

实验小组	L₁两端电压/V	L₂两端电压/V	串联总电压/V
1	2.1	2.4	4.5
2	2.5	1.5	0.8
3	1.1	1.7	2.8
4	1.4	1.2	2.6

实验次数	$\text{[math]}$ 两端的电压/V	$\text{[math]}$ 两端的电压/V	串联总电压/V
1	1.4	1.4	2.8
2	1.2	1.6	2.8
3	1.1	1.7	2.8

AB间电压	BC间电压	AC间电压
1V	1.6V	2.9V

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