探究串、并联电路中的电压规律实验知识点题库

如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为U_ab=2V，U_bc=2V，U_ac=4V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）

A . 整理器材，结束实验 B . 分析数据，得出结论 C . 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 D . 换用电压表的另一量程，再测出一组电压值

在探究电路的电压规律实验时用了图中的某个电路，已知R₁>R₂ ，电压表V₁、V₂、V₃的读数分别是4V，2V，6V，测量时的电路图应是（）

A .

B .

C .

D .

在探究“串联电路电压的规律”实验中：

（1）要用电压表测灯L₂两端的电压．连接电路如图甲所示．图中只有一根导线连错了，请你在连错的导线上划“×”，并用笔画线表示导线将电路连接正确．
（2）改正电路后，闭合开关．如图乙所示，电压表的示数为V，若电源电压为3V，则灯L₁两端的电压是V．

为探究并联电路中电压的规律，实验室提供的器材有：干电池组（电压为3V）、电压表、多个小灯泡、开关、导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，把电路连接完整，要求电压表测量灯L₁两端的电压。
（2）电路连接正确后进行实验，某小组分别测出灯L₁、L₂两端的电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图乙所示，其值为V。根据这组数据，该小组得出并联电路中电压的规律．你认为实验的疏漏之处是。

小明同学对串联电路电压规律进行了探究
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路。

（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压.
（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，
并改接到C接点上。
（4）测出AC间的电压，得出结论。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须。
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是或。
（3）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？，为什么？
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是。改进方法。

如图所示，在探究串联电路的电压关系时，小华用电压表测出两端的电压分别为U_ab=2V，U_bc=1V，U_ac=3V．在表格中记录数据后，下一步该做的是（　　）

A . 整理器材，结束实验 B . 分析数据，得出结论 C . 换用不同的小灯泡，再测出几组电压值 D . 换用电压表的另一量程，再测出一组电压值

小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点．

（1）在拆接电路时，开关必须．
（2）实验中最好选择规格（填“相同”或“不相同”）的小灯泡．
（3）用电压表分别测出A与B，B与C，A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC ．经过多次实验，得到的数据记录在图表中．分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是（用公式表示）．
实验次数
U_AB/V
U_BC/V
U_AC/V
1
0.8
2.2
3.0
2
1.0
2.0
3.0
3
1.2
1.8
3.0
（4）小希进行多次实验的主要目的是（填序号）．
①寻找普遍规律 ②减小实验误差．

如图所示，在探究串联电路的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别是U_ab=2V，U_bc=2V，U_ac=4V，并记录在表格中．则下一步的实验步骤是（）

A . 整理器材，结束实验 B . 分析数据，得出结论 C . 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 D . 换用电压表的另一量程再测出一组电压值

在探究串、并联电路中电流、电压的关系时，实验室中有甲、乙、丙、丁四种规格的小灯泡：

（1）第一小组从中选取两个并联起来接在相同电源上，探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系，组成如图甲所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据.
①小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，，重新进行试验
②小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是 .
③老师收集到几个组的数据如表所示。对于测量数据的相关分析，以下说法正确的是
A.第1组数据没有测量误差
B.分析多组数据是为了减小误差
C.选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
（2）第二小组探究串联电路的电压的关系，小涵同学设计了如图所示的电路.
①根据如图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L₁或L₂中的一处发生故障，则故障是(选填“L₁开路”、“L₁短路”、“L₂开路、“L₂短路”).
②故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据.分析下表中的数据，可得出的结论为：

探究串联电路特点时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示.

（1）闭合开关S后，发现灯L₁发光，L₂不发光，可能原因是。
（2）为了探究串联电路的电流关系，分别把图中A、B、C各点断开，然后把电流表接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，但电表连接正确且电路并无故障，出现这种现象的原因是。
（3）在探究串联电路的电压关系时，小明将电压表并联在L₁两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更精确，接下来他应该.
（4）正确进行实验操作后，测得A、B、C三处的电流I_A、I_B、I_C ，测得AB、BC、AC两点间的电压U_AB、U_BC、U_AC.下列说法正确的是_______。

A . I_A>I_B>I_C B . I_A<I_B<I_C C . U_AB=U_BC=U_AC D . U_AC=U_AB+U_BC
（5）为了使结论更有普遍性，可采用的操作是.

在探究“串联电路电压的规律”实验中：

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（1）连接串联电路的过程中，下列几点要求中没有必要的是_________.

A . 按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的 B . 每处接线都必须接牢 C . 必须从电池的正极开始依次连接灯L₁ ， L₂和开关S，最后连到电池负极 D . 连接完毕，对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关
（2）如图甲图所示，实验中最好选择规格 (填“相同”或“不同”)的小灯泡。
（3）在闭合开关前发现电压表指针如图乙所示，原因是。纠正错误后，该同学所测L₁两端的电压如图丙所示，则L₁两端的电压为 V。
（4）小芳发现同桌的小鱼按照甲图连接的实物图丁是 (选填“正确”或“错误”)，此时闭合开关，电压表的示数为 V。
（5）排除故障后，小鱼完成了实验，并把数据记录在下表中．

U_AB/V

U_BC/V

U_AC/V

1.4

1.4

2.8

分析实验数据得出两个实验结论：①串联电路两端的电压各部分电路两端电压之和；②串联电路中，各部分电路两端电压相等．
（6）实验结束后小芳和小鱼互相交流：
A．小芳指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是。另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是。

B．为了节省时间，利用原来图甲的电路图，在测L₂两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上。这个方法(选填“能”或“不能”)测出L₂两端的电压，理由是。

小明同学对串联电路中电压的规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

⑴按图所示的电路图连接电路。

⑵闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压。

⑶在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。

⑷测出AC间的电压，得出结论。

【交流与评估】

（1）在拆接电路时，开关必须。
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是或。
（3）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？，为什么？。
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是。改进方法。

U_AB/V

U_BC/V

U_AC/V

2.4

1.4

3.8

如图甲是小明“探究串联电路的电压规律”的实验电路图。

（1）连接电路时，开关应。实验时，灯L₁和灯L₂的规格应。（填“相同”或“不相同”）
（2）闭合开关后，小明发现两灯都不发光，于是分别把电压表接在图甲中AB两点、BC两点及AC两点，测得数据分别是U_AB=3V，U_BC=0V，U_AC=3V；小明检查发现只有灯L₁和灯L₂中的一盏出现故障，则故障可能是。
（3）处理好故障后，小明把电压表接在AB之间重新测量，电压表示数如图乙所示，电压表的分度值是V；为了使实验结果更准确，接下来小明应该：断开开关。
（4）正确实验后，小明分析多组数据得出结论。（请使用文字叙述）

小红和小华在“探究串联电路中的电压规律”时,设计了如图甲所示的电路,电源电压为3V．

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（1）闭合开关S后,小红发现灯L₁、L₂均不发光,电压表的示数接近3V,则电路中的故障可能是灯L₁出现了 (选填“短路”或“断路”)．
（2）排除故障后,闭合开关S,电压表的示数如图乙所示,此时灯L₁两端的电压为 V．
（3）在测灯L₂两端的电压时,为了节省时间,小红把电压表所接的B点不动,只断开A接点,并把接线改接到C接点上,这个方法 (选填“能”或“不能”)测出灯L₂两端的电压,原因是: ．

李小芳同学在物理实验室对串联电路电压规律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进行了操作：

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⑴按图所示的电路图连接电路；

⑵闭合开关S，用电压表测出L₁两端的电压；

⑶在测L₂两端的电压时，李小芳同学为了节省试验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

⑷测出AC间的电压。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
3.1	1.4	4.45

对小芳同学以上实验操作评价是：

①在拆接电路时，开关应该；

②小芳同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？；

⑸方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在如表中，小芳同学依据本次实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）；

⑹这个实验在设计方案上存在的不足之处是。

在如图所示的串联电路中，A与B之间的电压为U_AB ， B与C的电压为U_BC ， A与C之间的电压为U_AC_．现有器材如下：电源一个，电压表一块，开关一个，规格不同的小灯泡三个，导线若干。请利用上述实验器材证明：在串联电路中，U_AC-=U_AB+U_BC。要求：

图片_x0020_1272040678

（1）写出实验步骤：
（2）画出实验数据记录表格。

如图是“探究串联电路电压的特点”的实验：

（1）如图甲所示，小华根据电路图连接电路前，观察电压表，发现指针指在零刻度的左侧，电压表连入电路前应进行的操作是；
（2）实验过程中，按图甲连接电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，经过分析，电路连接可能出现的故障是（写出一种即可）；
（3）小华同学在进行实验时，电压表示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来她应该进行的操作是：断开开关，将电压表；
（4）小华保持电压表的B点连接不动，只断开A连接点，并将拆下的一端改接到C点，测量L₂两端电压。她（选填“能”或“不能”）测出L₂两端电压，这样判断的理由是；
（5）小华改接正确后，测出了一组数据，为了多测几组数据，他可换用规格不同的小灯泡再做实验，也可以改变再重复进行实验。

小明选用两节新电池、两个小灯泡、一个电压表，用如图所示的电路来探究“串联电路的电压特点”。

（1）电路连接时，应使开关处于（选填“闭合”或“断开”）状态。
（2）在实验中最好选择规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡。

（3）用电压表分别测出A与B，B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC ，并将得到的数据记录在下表中。分析表中实验数据，可得到串联电路的电压特点是（用公式表示）。

试验次数	U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1	0.8	2.2	3.0
2	1.0	2.0	3.0
3	1.2	1.8	3.0

（4）小明在测量了灯L₁两端的电压后，断开开关，然后将电压表的B端不动，A端松开，接到C接线柱上，测量灯L₂两端的电压，这一做法存在的问题是。

小明在探究“串联电路中电压的规律”实验中：

（1）按如图甲所示连接电路，闭合开关后，发现电压表出现如图乙所示的现象，则他下一步应该进行的操作是；
（2）改正错误后，他用电压表分别测量L₁两端电压为U₁、L₂两端电压为U₂=V（如图丙所示）和两灯两端总电压为U。然后更换灯泡，再做两次实验，将三次实验数据填入表中，该表格中存在不足之处是。分析实验数据可以得出：串联电路两端电压（填“大于”、“等于”或“小于”）各部分电路两端电压之和；
（3）通过交流分析：①本次实验采用多次实验的目的是；②小明发现第3次实验中测得两个灯泡两端电压相等，可能原因是。
实验次数
U₁
U₂
U
1
0.8
3
2
1.0
2.0
3
3
1.5
1.5
3

小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图。（电压表尚未连接）

（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现（选填“开路”或“短路”，）现象，小灯泡L₁、L₂都不会亮，还可能造成变阻器或损坏。
（2）小亮把电路改正后，接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V₁的示数如图2所示，则电压表V的示数是 V。
（3）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是，闭合开关前，变阻器的滑片P应置于（填“左”或“右”）端。

实验次数	U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1	0.8	2.2	3.0
2	1.0	2.0	3.0
3	1.2	1.8	3.0

实验次数	U₁	U₂	U
1	0.8		3
2	1.0	2.0	3
3	1.5	1.5	3

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