探究串、并联电路中的电压规律实验知识点题库

如图所示，小华在探究串联电路中的电压关系时，闭合开关，测出ab、bc、ac两端的电压分别为U_ab=2V，U_bc=2V，U_ac=4V，在表格中记录数据后，下

一步应该做的是（）

A . 整理器材，结束实验 B . 分析数据，得出结论 C . 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 D . 换用电压表的另一量程，再测出一组电压值

有两个电路元件A和B，流过元件的电流与其两端电压的关系如图（甲）所示，把它们串联在电路中，如图（乙）所示，闭合开关S，这时电流表的示数为0.4A，则电源电压和元件B的电功率分别是（　　）

A . 2.0V　0.8W　　　 B . 2.5V　1.0W　　 C . 4.5V　1.0W　　　 D . 4.5V1.8W

瑞瑞同学在探究串联电路电压的规律时连接了如图所示的电路，按要求完成下面各题：

（1）连接电路时，开关必须．
（2）瑞瑞同学正确连接电路后，闭合开关测出了L₁两端电压．在测量L₂两端电压时，为节省时间，他采用以下方法：电压表所接的b点不动，只断开a接点，并改接到c接点上．则他（能/不能）测出L₂两端的电压，原因是．
（3）方法改进后，所测ab、bc、ac间的电压记录在下面的表格中．在测量误差允许的范围内，分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路两端的总电压（等于/不等于）各用电器两端电压之和．
U_ab/V U_bc/V U_ac/V
2.4 1.4 3.75
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是．
（5）瑞瑞同学在实验时还发现闭合开关后灯L₂较亮，灯L₁较暗，他认为是“电流从电源的正极出发，依次经过L₂、L₁ ，电流逐渐变小，所以L₂较亮”．请你利用图中的L₁、L₂、电源、开关、导线在虚线框内设计一个电路，探究说明瑞瑞的说法是否正确．

小阳在探究电路中电压关系时，得到了一组实验数据如下表所示，请根据实验数据写出电压U₂和U₁的关系式：U₂＝。

某班级同学做“探究并联电路的规律”实验，所用器材包括电源（6伏）、电键、若干已知阻值的电阻、电压表、电流表和若干导线，他们首先按图所示的电路图正确连接电路。通过探究得到并联电路各电阻两端的电压都等于电源电压。在继续探究过程中，多次改变R₁和R₂的阻值，并将电流表分别接到A、B、C处，测出通过电阻R₁的电流I₁、通过电阻R₂的电流I₂ ，以及并联电路中的干路电流I。实验数据记录如下表所示：

实验序号	R₁（Ω）	R₂（Ω）	I₁（A）	I₂（A）	I（A）
1	20	60	0.3	0.1	0.4
2	20	30	0.3	0.2	0.50.
3	20	20	0.3	0.3	0.6
4	30	15	0.2	0.4	0.6
5	60	12	0.1	0.5	0.6

① 分析比较表中I₁、I₂和I的数量关系及相关条件，可得出的初步结论是：。
② 分析比较表中实验序号1、2、3的第二、三和六列的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在并联电路中，当一条支路中电阻一定时，干路电流。
③ 分析比较表中实验序号4和5的数据及相关条件，可知：序号5中的两个并联电阻（选填“能”或“不能”）替代序号4中的两个并联电阻对电流的阻碍作用，理由是：。
④ 进一步综合分析比较表中I₁、I₂与R₁、R₂的关系，可得到的结论是：。

某同学对串联电路电压规律进行了探究．猜想与假设：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．

设计与进行实验：

1 按图所示的电路图连接电路；

2 闭合开关，用电压表测出L₁两端的电压；

3 在测L₂两端的电压时，该同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；

4 测出AC间的电压．

交流与评估：

（1）在拆接电路时，开关必须；
（2）该同学用上面的方法能否测出L₂两端的电压？为什么？．
U_AB/V
U_BC/V
U_AC/V
2.4
1.4
3.8
（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．分析该同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）这个实验在设计方案得出的以上结论，你觉得可信吗？为什么？
．

小明同学的实验小组对串联电路电压规律进行了科学探究．

（1）按如图所示的电路图连接电路，开关必须．
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，小灯泡L₂更亮了，存在的故障可能是．排除故障，用电压表测出L₁两端的电压．
（3）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改造接到C接点上，这个方法能否测出L₂两端的电压？（能/不能），因为．
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，得出结论后，小明又更换了不同规格的两组小灯泡重复进行试验，小明说这样做是为了使实验的结论具有．
（5）另一个实验小组，进行探究时发现，只有一个灯泡可以使用，同时实验盒中还有一个滑动变阻器，其他器材充足，你能设计一个简单方案，帮助这个小组完成实验吗？请画出设计电路，并写出简要操作．

在“探究串联电路电压的特点”活动中．

（1）如图所示，连接电路时，至少需要根导线；实验中应选择规格（相同/不同）的小灯泡．
（2）在测L₁两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原因可能是（填出一种即可）．
（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L₂两端电压．她能否测出L₂两端电压？，理由是．
（4）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和．请对小明的做法进行评价：，改进方法是．
U_AB/V
U_BC/V
U_AC/V
2.4
1.4
3.8

如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出AB、BC、AC两端的电压分别为U_ab=3V，U_bc=3V，U_ac=6V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（）

A . 整理器材，分析数据，得出结论 B . 对换L₁和L₂的位置，再测出一组电压值 C . 改变电源电压，再测出几组电压值 D . 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值

探究串联电路中电压的关系：

器材	电源、开关、导线、两只灯泡、
实验方法	请根据你将图甲的实物电路连接完整，并将电压表接入电路，使它测量灯L₁两端的电压．
过程结论	上述测量过程中，甲图电压表的示数如图乙所示，则灯泡L₁两端电压大小为；若电压表测量灯L₂两端的电压时示数为2.4V，则电源电压为；请在丙中标出电压表测电源电压时指针位置．
问题讨论	完成上述实验后，进一步探究并联电路电压的特点．具体做法是电源、开关、导线、两只灯泡连成并联电路联，用电压表分别测，发现结论是：并联电路中，电源两端电压与两端电压相等．

在探究“串联、并联电路电流电压规律”实验时，小明同学实验组进行了如下操作：实验时用2节全新干电池串联作为电源，采用了如下的实验电路图：

实验时收集了下表格数据

（1）根据表中分析得出（用字母来表达）
串联电路中的电流特点是：．
串联电路中的电压特点是：．
并联电路中的电流特点是：．
并联电路中的电压特点是：．
（2）实验中用型号相同和型号不同的灯泡分别来实验，其目的是．
（3）在某一次操作时，小明同学发现电流表的指针向没有刻度的一方偏转，其原因是．
（4）在连接电路时，开关应处于（选填“闭合”或“断开”）．在使用电流表、电压表时，①使用前应观察两表的指针是否②选择量程时，应用（选填“大量程”或“小量程”）进行试触③在不超量程的情况下，应选择小量程来测量，理由是．
（5）当选择量程为0﹣0.6A，电流值为0.4A，如果从量程0﹣3A读出，这时指针会指在0﹣3A量程的A刻度处．所用的电源电压为V．
（6）认真观察表格，有一处设计不合格，它是．
（7）在并联实验电路中，某同学测得A点的电流是0.5A，B点电流 0.3A，则通过灯L₂的电流为A．
（8）在某次探究串联电路电压关系实验中，小华同学测完L₁的电压之后，把接A点的导线拆下来直接连接到C点上，这时会出现的现象是．

在“探究串联电路电压规律”实验中，某同学把两只小灯泡L₁、L₂串联起来接到电源上，如图甲所示。

甲乙

（1）闭合开关时，发现小灯泡L₁亮，L₂不亮，该同学于是将电压表连在图中A、B两点，此时电压表的示数如图乙所示是V，他又将电压表连在图中B、C两点，测得U_BC=0V由此可知，电路中存在的故障是。
（2）排除故障后，闭合开关，两只小灯泡均能发光，重新测量的结果为：U_AB=1.5V，U_BC=1.5V，U_AC=3V，根据以上测量结果可知：该同学选用的两只小灯泡的规格是（选填“相同”或“不相同”）的，由此（选填“能”或“不能”）得到普遍规律。
（3）通过正确的实验操作，可以得到串联电路中用电器两端的电压与电源两端的电压的关系式为（用图中所给的符号表示）

小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。

（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。

（设计与进行实验）①按如图所示的电路图连接电路。

②闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L₁两端的电压。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.8

③在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。

④测出AC间的电压，得出结论。

（交流与评估）

（1）在拆接电路时，开关必须。
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L₁或L₂。（填“短路”或“断路”）
（3）小明用步骤3的方法能否测出L₂两端的电压？，为什么？。
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：。此实验在设计方案上存在的不足之处是。

（1）在“探究串联电路中的电流”实验中,如图所示,某同学用电流表分别测出如图中a、b、c三处的电流大小。为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系,他下一步的操作应该是__________。

A . 将电源两极对调,再次测量a、b、c三处的电流 B . 改变开关S的位置,再次测量a、b、c三处的电流 C . 将图中两只灯泡位置对调,再次测量a、b、c三处的电流 D . 换用不同规格的灯泡,再次测量a、b、c三处的电流
（2）在完成了上述实验后,同学们想继续探究“串联电路中的电压”实验。在根据如图连接电路时,开关应处于状态;连接好电路,当开关闭合后,电压表V1的示数为2.5V,电压表V2的示数为3.8V,则电源两极间的电压为V。

小明同学对串联电路电压规律进行了探究。

（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。

（设计与进行实验）

①按如图所示的电路图连接电路。

②闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压。

③在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。

④测出AC间的电压，得出结论。

图片_x0020_1376644949

（交流与评估）

（1）在拆接电路时，开关必须。
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L₁或L₂。（填“短路”或“断路”）
（3）小明用上面的方法（填“能”或“不能”）测出L₂两端的电压，原因是：。
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在如表表格中，小明分析实验得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是，改进方法是。

U_AB/V

U_BC/V

U_AC/V

2.4

1.4

3.8

如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，把滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值将，电压表的示数将（均填“变大”或“变小”）。

在“探究串联电路电压的特点”活动中，某同学设计的电路图如图所示，实验中使用的电源是两节干电池。下列说法中正确的是（）

图片_x0020_57730148

A . 该同学连接电路时至少要用8根导线 B . 实验中应该选择规格相同的小灯泡 C . 只要将电压表接在B点的导线改接到C点就能测出总电压 D . 只要将电压表接在A点的导线改接到C点就能测出L₂两端的电压

小明用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。

（1）在连接电路时，开关必须。
（2）实验中最好选择规格（填“相同”或“不同”）的小灯泡。
（3）当把完好电压表A、B两点时，闭合开关，发现L₁和L₂均不亮，电压表示数为零，则小灯泡L₂的故障是（选填“短路”或“断路”）。
（4）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为U_AB、U_BC、U_AC。经过多次实验，得到的数据记录在下表中。分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是（用公式表示）。
（5）小明进行多次实验的主要目的是（填序号）① 寻找普遍规律 ② 减小实验误差

（6）测出L₁两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小红认为这样做太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小红的办法是（选填“正确”或“错误”）的，原因是。

实验次数	U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1	0.6	2.4	3.0
2	1.2	1.8	3
3	2.0	1.0	3

小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：

（1）在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L₁两端的电压为V；
（2）闭合开关后，小芳发现L₁、L₂均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L₁发生了（选填“短路”或“断路”）；
（3）排除故障后，小芳在测量了灯L₁两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L₂两端的电压，这一做法会造成。

小明在做“串联电路的电压”实验时，如图所示，不慎把电路中L₁灯泡的玻璃打碎了。此时他惊奇地发现：L₁灯泡几乎不发光了，L₂反而更亮了。就此现象，回答：

（1）通过两灯的电流（选填“相等”或“不相等”）；
（2） L₁灯几乎不发光的原因是。

U_ab/V	U_bc/V	U_ac/V
2.4	1.4	3.75

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