一词多义 知识点题库

下列加线字含义不同的一组是  (    )

A . 日,更定矣            金陵人 B . 湖中人 鸟声俱        群响毕 C . 拉余同                  余强三大白 D . 下船                     鲁肃过寻阳
阅读下面[甲][乙]两段文字,回答相关问题
[甲] 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人日:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”   (选自《曹刿论战》)
[乙] 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子!虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙。子子孙孙,无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。                (选自《愚公移山》)

  1. (1) 解释下面句子中加线的词
    ①小未孚,神弗福也      ②甚矣,汝之不

  2. (2) 翻译
    ①牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
    ②汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子

  3. (3) [甲]段曹刿认为鲁国“可以一战”的条件是什么?

  4. (4) [乙]段是《愚公移山》中最负盛名的一段话,彰显的是“愚公精神”,请谈谈你对愚公精神实质的个人理解。

阅读下文,回答相关问题 。          

                                                                                                                                              范仲淹苦学
         二岁而孤,母贫无依,再适长山朱氏。既长知其世家感泣辞母去之南都入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往馇粥不充,日昃始食,遂大通六经之旨,概然有志于天下。常自高能诵曰:当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

  1. (1) 解释画线词语在文中的意思。
    ①范仲淹二岁而    孤               
    之南都               去        
    夜昏怠               或         
    以水沃面           辄          

  2. (2) 请在下边句子中需要加标点的地方用“/”标出来
    既 长 知 其 世 家 感 泣 辞 母 去 之 南 都 入 学 舍。

  3. (3) 翻译:
    士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

  4. (4) 概括这段文字大意。

  5. (5) 从这段文字我们可以看出范仲淹哪些可贵品质?

阅读《曹刿论战》,完成下列各题。

曹 刿 论 战

《左传》

       十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

       公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

       既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

  1. (1) 写出下列句中加点词在文中的意思。

    ①肉食者   

    ②小惠未   

    ③神弗也   

    ④齐师败绩   

  2. (2) 下列划线词的意义和用法相同的一项是 (   )

    A . 登轼望之    临溪渔,溪深而鱼肥(《醉翁亭记》) B . 长勺    皆以美徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) C . 战    无从致书观(《送东阳马生序》) D . 入见    家祭无忘告翁(《示儿》)
  3. (3) 用现代汉语翻译文中画线的句子。

    ①公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”

    译文:

    ②夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。

    译文:

  4. (4) 本文选自《左传》,记叙的是长勺之战,在选作课文时编者却将标题定为《曹刿论战》,请简要谈谈你对此的理解。

阅读下面的文言文,完成小题。

陈禾

    陈禾,字秀实,明州鄞县人。举元符三年进士。(时)天下久平,武备宽弛,东南尤甚。禾请增戍、缮城壁,以戒不虞。或指为生事,格②不下。其后盗起,人服其先见。

    时童贯权益张,与黄经臣等表里为奸 , 搢绅侧目。禾日:“此国家安危之本也。吾位言责,此而不言,一迁给舍则非其职矣。”首抗疏劾贯。复劾经臣:“怙宠弄权,夸炫朝列。每云诏令皆出其手言上将用某人举某事已而诏下悉如其言。夫发号施令,国之重事,黜幽陟明,天子大权,奈何使宦寺得与?”

    论奏未终,上拂衣起。禾引上衣,请毕其说。衣裾落,上曰:“碎朕衣矣。”禾言:“陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?此曹今日受富贵之利,陛下他日受危亡之祸。”言愈切,上变色日:“卿能如此,朕复何忧?”内侍请上易衣,上却之曰:“留以直臣。”

(节选自《宋史》,有删改)

【注释】①增戍:增加防守兵力。②格:搁置。③表里为奸:内外呼应做坏事。④搢绅:同“缙绅”,士大夫的代称。⑤迁给舍:指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏:上书直言。⑦曹:辈,等。

  1. (1) 下列句子中划线词的解释错误的一项是(    )

    A . 武备宽 , 东南尤甚(松弛) B . 留以直臣(表彰) C . 其先见(佩服) D . 其说(毕竟)
  2. (2) 对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是(    )

    A . 每云/诏令皆出其手/言上将用/某人举某事/已而诏下/悉如其言。 B . 每云诏令/皆出其手/言上将用某人/举某事/已而诏下/悉如其言。 C . 每云诏令皆出其手/言上将用某人/举某事/已而诏下/悉如其言。 D . 每云诏令皆出/其手言上将/用某人举某事/已而诏下/悉如其言。
  3. (3) 用现代汉语写出下列句子的意思。

    ①天子大权,奈何使宦寺得与?”

    ②陛下不惜碎衣,臣岂惜碎首以报陛下?

  4. (4) 本文中陈禾有哪些品质值得我们学习?陈禾的进谏方式与我们学过的《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌的进谏方式有何不同?你更赞同哪一种?请阐述理由。

阅读《弓手乘隙》,完成 下面小题。

       濠州定远县一弓手,善用矛,远近皆伏其能。有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下,曰:“见必与之决生死。”一日,弓手者因事至村步 , 适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳矛而斗,观者如堵墙。久之,各未能进。弓手者忽谓偷曰:“尉至矣,汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰:“喏。”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘其隙也。

       注释:①步:同“埠”,码头。②曳:拖着。③尉:县里的尉官,主管治安。

  1. (1) 解释下列句子中划线的词。

    ①有一偷亦击刺   

    ②适值偷在市饮酒   

    ③势不可   

    乘其隙也   

  2. (2) 选出与“弓手应声刺”中“之”用法相同的一项。(    )

    A . , 各未能进(《弓手乘隙》) B . 昂首观(《幼时记趣》) C . 水陆草木花(《爱莲说》) D . 而不能通其意(《马说》)
  3. (3) 用“/”划分下面句子的朗读节奏。(停两处)

    适 值 偷 在 市 饮 酒

  4. (4) 用现代汉语翻译下面的文言句子。

    ①善用矛,远近皆伏其能。

    ②且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(《马说》)

  5. (5) 有人说文中的弓箭手违背了高手比武的规矩,你不同意他的观点。请简述理由。

下列句子中的划线词与“公输子之意”中的“之”意思相同的一项是(    )
A . 学而时习之 B . 无丝竹之乱耳 C . 辍耕之垄上 D . 水陆草木之花
下列词语解释有误的一项是(    )
A . 之乎(痛恨、怨恨) B . 孰知赋敛之有甚是蛇者乎(毒害) C . 吾乡邻之旦旦有是哉(像) D . 役(你们)
阅读文言文,回答问题

    【甲】吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉 , 令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。

(《史记·陈涉世家》节选)

    【乙】项籍①少时,学书不成,去;学剑,又不成,项梁②怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。……秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍

(《史记·项羽本纪》节选)

【注释】①籍:项羽的字。②项梁:项羽的叔叔

  1. (1) 下列划线词意义和用法相同的一项是(    )
    A . 吴广爱人   银装 B . 皆已失     不而遇 C . 学万人     众我寡 D . 梁与籍观   与时俱
  2. (2) 用现代汉语表达文中划线句子。

    ①广故数言欲亡,忿恚尉。

    ②梁以此奇籍。

  3. (3) 对选文理解不正确的一项是(    )
    A . “王侯将相宁有种乎!”表达了陈涉对暴秦的统治不满,有追求平等的理想。 B . “乃诈称公子扶苏、项燕”体现了兵书“兵不厌诈”的策略。 C . 项羽“学书不成,去;学剑,又不成”,说明他不能持之以恒。 D . 项籍遮住项羽的嘴,是因为怕株连家族。
  4. (4) 同样是看见秦始皇,刘邦感叹“大丈夫当如此也”,而项羽却说“彼可取而代也”,这体现了后者怎样的性格特征?
阅读文言文,回答问题

    【甲】先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

    赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

    【乙】陶潜,字元亮,大司马侃之曾孙也。祖茂,武昌太守。潜少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序如此,时人谓之实录。其亲朋好事或载酒肴而往潜亦无所辞焉每一醉则大适融然。又不营生业,家务悉委之儿仆。未尝有喜愠之色,惟遇酒则饮,时或无酒,亦雅咏不辍。尝言夏月虚闲,高卧北窗之下,清风飒至,自谓羲皇上人。性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”

《晋书·陶潜传》

【注释】①畜:同“蓄”。②弦徽:琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志。

  1. (1) 乙文中划线的“融”在《古汉语词典》上主要有以下解释,根据语境最恰当的选择是(    )
    A . 大明;大亮。引申为明亮 B . 融化;消融 C . 和煦;暖和 D . 和乐;恬适
  2. (2) 下列划线词语解释错误一项是(    )
    A . 饮辄尽  造:往;到 B . 亦雅咏不  辍:连贯;连续 C . 环堵萧然  萧然:空寂 D . 脱不羁    颖:才智出众
  3. (3) 下列划线词用法和意义相同的一项是(    )
    A . 为号焉                 中有足乐者(《送东阳马生序》) B . 亲旧知如此               真无马邪(《马说》) C . 或置酒招之               若夫日出林霏开(《醉翁亭记》) D . 未尝有喜愠色             心乐(《小石潭记》)
  4. (4) 翻译句子。

    不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。

  5. (5) 请用“/”线给【乙】文画横线的句子断句。(划4处)

    其亲朋好事或载酒肴而往潜亦无所辞焉每一醉则大适融然。

  6. (6) 根据你对以上选文的比较阅读,下列说法不恰当的一项是(    )
    A . 以上2篇选文中,甲文是陶渊明本人所著,乙文则是他人为陶渊明所著。 B . 以上2篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。 C . 甲文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。 D . 乙文主要通过陶渊明写文章和抚琴两件事情来体现其颖脱不羁的性格。
阅读文言文,回答问题

樵夫毁山神

    康熙十五年,余姚①有客山行,夜宿山神寺。夜半,有虎跪拜,作人言,乞食,神以邓樵夫许之。明晨,客伺于神祠外,果见一樵夫过之,逆②谓曰:“子邓姓乎?曰:“然。”告以夜所闻见,戒勿往。邓曰:“吾有母,仰食于樵。一日不樵,母且饥。死生命也,吾何畏哉?”遂去不顾,客随而觇③之。樵甫采樵,虎突出从竹间。樵手搏数合,持虎尾盘旋久之。虎不胜愤,乃震哮一跃,负痛遁去,樵逐而杀之。客逆劳之。樵曰:“感君高义,盍导我至庙中?”既至,大诟④死虎斥神曰:“今竟如何?”遂碎其土偶。

【注】①余姚:古地名,在今浙江余姚县。②逆:迎上去。③觇:悄悄地看。④诟:辱骂,斥责

  1. (1) 解释下列句子中划线的词。

    告以夜所闻见

    ③虎不

    至,大诟死虎斥神曰

  2. (2) 下列句子中“以”字意义与“神以邓樵夫许之”中的“以”相同的一向是(    )
    A . 屠惧,投以骨 B . 蒙辞以军中多务 C . 可以为师矣 D . 以钱覆其口
  3. (3) 翻译下面句子

    一日不樵,母且饥。死生命也,吾何畏哉?

  4. (4) 说说樵夫是一个怎样的人?
解释下列划线词的含义。
  1. (1) 存亡之()
  2. (2) 先帝之殊遇()
  3. (3) 以先帝遗德()
  4. (4) 恢弘志士之气()
  5. (5) 臧否()()
  6. (6) 先帝简拔()
  7. (7) 悉以之()
  8. (8) 耕于南阳()
  9. (9) 自枉屈()
  10. (10) 攘除奸凶()
  11. (11) 斟酌损益()()
  12. (12) 以其咎()
  13. (13) 咨善道()
阅读下面文章,完成下列小题。

富贵不能淫

    景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”

    孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”

  1. (1) 孟子,时期思想家,家学派代表人物之一。
  2. (2) 下列选项中划线字意思相同的一项是(    )。
    A . 岂不大丈夫哉/帝感其 B . 得为大丈夫乎/不入虎穴,得虎子 C . 子之嫁也/往之 D . 独行其/得者多助
  3. (3) 景春认为公孙衍、张仪是“大丈夫”的原因是什么?
  4. (4) 请用自己的语言表述“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”这句话的意思。
  5. (5) 孟子确立了大丈夫的标准,怎样做才能实现这一标准呢?
阅读下面的文言文,完成下面小题

    (甲)曹叡猎法严峻,杀禁地鹿者身死,财产没官,有能觉告者,厚加赏赐。高柔上疏曰:“中间以来,百姓供给众役,亲田者既减:复有猎禁,群鹿犯暴,残食生苗,处处为害,民虽障离,力不能御,至如荥阳左右,周数百里,岁略不收。方今天下生生者甚少,而麋鹿之损者甚多,猝有兵戎之役,凶年之灾,将无以待之。惟陛下宽放民间使得捕鹿遂除其禁则众庶永济,莫不悦豫矣。”帝不准。

    (乙)上使太常少卿祖孝孙教宫人音乐,不称旨,上责之。温彦博、王珪谏曰:“孝雅士,今乃使之教宫人。又从而遣之,臣窃以为不可。”上怒曰:“联置卿等于腹心,当竭忠直以事我,乃附下罔上,为孝孙游说邪?”彦博拜谢。珪不拜,曰:“陛下责臣以忠直,今臣所言岂私曲邪!此乃陛下负臣,非臣负陛下。”上默然而罢。明日,上谓房玄龄曰:“自古帝王纳谏诫难,朕昨□温彦博、王珪,至今悔之。公等勿为此不尽言也。”

(均节选白《资治通鉴》)

(注释)①曹叡:魏明帝、曹魏第二位皇帝。②禁地:皇家禁地。③中间:近年。④障离:设障隔离。⑤生生:创造财富。⑥上:唐太宗李世民。⑦私曲:偏私,不公正。

  1. (1) “乃附下罔上”句中“罔”的含义,与下列哪一项“罔”的含义相同?(   )
    A . 学而不思则罔 B . 罔不因势象形 C . 世袭罔替 D . 欺公罔法
  2. (2) “朕昨□温彦博、王珪,至今悔之”,这句话□处有一字脱漏,最可能是下列哪个字?(   )
    A . B . C . D .
  3. (3) 请用“/”给文中面波浪线的句子断句(限断三处)

    惟陛下宽放民间使得捕鹿遂除其禁则众庶永济

  4. (4) 用现代汉语写出下面句子的意思。

    陛下责臣以忠直,今臣所言岂私曲邪!

  5. (5) 曾叡和李世民面对属下的劝谏,态度截然不同,请结合甲、乙语段,并联系《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》等诗文,分条概括统治者需要做好哪些工作才有可能实现《桃花源记》所描绘的理想社会。
阅读下面的文段,回答问题。

【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也,生,亦我所欲也;又,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为荀得也;死亦我所恶,所有甚于死者,故患有所不也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

(选自《孟子·告子上》)

【乙】律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中,绝其饮。天雨雪,武卧啮雪,与携毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,瓶乳乃得归。别其官属常惠等各置他所武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。

(选自《汉书·苏武传》)

  1. (1) 解释下列加点字词的意思。

    ①所有甚于死者  恶:

    ②非独贤者有是心也  非独:

    ③故患有所不也  辟:

    ④置大窖中,绝其饮  食:

    ⑤杖汉节牧羊  杖:

  2. (2) 将下列句子翻译成现代汉语。

    ①二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

    ②使牧瓶,羝乳乃得归。

  3. (3) 【甲】文中的“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”,作者特意交代这一句的意图是什么?
  4. (4) 试用【甲】文作者的观点,结合【乙】文内容,说说你眼中的苏武。
阅读下面两个文言语段,完成下面小题。

    (甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔教举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

    (孟子《生于忧患,死于安乐》)

    (乙)昔者文公出走而正①天下,桓公去国而霸诸侯,越王勾践遇吴王之丑②,而尚摄③中国之贤君。三子之能达名成功于天下也,皆于其国抑而大丑也。太上无败,其次败而有以成,此之谓用民。

    吾闻之曰:“非无安居也,我无安心也;非无足财也,我无足心也。”是故君子自难而易彼,众人自易而难彼。君子进不败其志,内④究⑤其情,虽杂庸民,终无怨心。彼有自信者也。是故为其所难者,必得其所欲焉,未闻为其所欲,而免其所恶⑥者也。

【注释】①正:长,指诸侯盟主。②丑:羞辱。③摄:同“慑”、慑服。④内:即“退”。⑤究:推究。⑥恶:厌恶,不喜欢。

  1. (1) 下面各组句子中,加下划线词语意思相同的一项是(   )
    A . 乱:行拂乱其所为/吾视其辙乱 B . 能:曾益其所不能/虽有千里之能 C . 拂:行拂乱其所为/参差披拂 D . 志:必先苦其心志/寻向所志
  2. (2) 把语段(甲)中画横线的句子翻译成现代汉语。

    人恒过,然后能改。

  3. (3) 结合语段(甲),分条概括孟子认为成就人才要承受哪些方面的磨难?
  4. (4) 语段(甲)所列举的六个人的事例和语段(乙)“三子”的事例在文中的作用有何异同?
阅读下面文言语段,完成后面小题

    吾母姓钟氏,名令嘉,出南昌名族。十八,归先府君。时府君年四十余,任侠好客, 乐施与,散数千金,囊箧萧然,越二载,生铨,家益落,历困苦穷乏,人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状,戚党人争贤之。

    铨九龄,母授《礼记》《周易》《毛诗》,皆成诵。暇更录唐宋人诗,教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病,铨每病,母即抱铨行一室中,未尝寝;少痊,辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。

    先府君苟有过,母必正色婉言规。或怒不听,则屏息,俟怒少解,复力争之,听而后止。先府君在客邱,督铨学甚急,稍怠,即怒而数日不及一言:吾母垂涕扑之,令跪读至熟乃已,未尝倦也。铨故不能荒于嬉,而母教由是益以严。

(选自 蒋士铨《忠雅堂集》)

【注释】①归:古代女子出嫁叫“归”。先府君:指作者已去世的父亲。②囊箧萧然: 这里是“钱物都用空里”的意思。③铨:作者蒋士铨自称。④愁蹙状:愁眉苦脸的样子。 ⑤戚党:亲威和乡邻。⑥吟哦 声:读诗的声调。⑦少痊:病体略微好转些。⑧扑之:责打我(铨自指)。

  1. (1) 下列各组句子中,加下划线字词意义相同的一项是(   )
    A . 落/慕圣贤之道(《送东阳马生序》) B . 铨每病,母即抱铨一室中/拂乱其所为(《生于忧患,死于安乐》) C . 先府君苟有/及鲁肃寻阳(《孙权劝学》) D . 听而后/河曲智叟笑之曰:“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》)
  2. (2) 下列选项中加下划线文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是(   )

    例句:母授《礼记》《周易》《毛诗》

    A . 物喜,不以己悲(《岳阳楼记》) B . 家贫,无从致书观(《送东阳马生序》) C . 咨臣当世之事(《出师表》) D . 卷石底出(《小石潭记》)
  3. (3) 用“/”划出下面句子的停顿。(只划一处)

    母即抱铨行一室中

  4. (4) 用现代汉语翻译下面的句子。

    令跪读至熟乃已,未尝倦也。

  5. (5) 你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动?请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。
下列加点字意义不同的一项是(    )
A . 有痴似相公者/湖中焉得有此人 B . 日更定矣/金陵人 C . 湖中人鸟声俱/哀转久 D . 拉余同/余强三大白而别
 

【甲】

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

【乙】

余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览,辄省记。通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!

今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸则其读书也必专而其归书也必速。

(节选自袁枚《黄生借书说》)

  1. (1) 解释下列语句中加点词语的意思。

    送之       走: 

    以书余     假:

    援疑质理     援: 

    家贫难     致: 

    省记       辄:

  2. (2) 请下面的句子翻译成现代汉语。

    ①故余虽愚,卒获有所闻。

    ②然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!

  3. (3) 用“/”标出下列语句的停顿,将其分成三个小句子。

    知 幸 与 不 幸 则 其 读 书 也 必 专 而 其 归 书 也 必 速

  4. (4) 甲乙两文的作者都谈到了自己儿时的读书经历,请问他们经历的共同之处是什么?从两文中你获得了哪些启示?
活动四:诗意通今古 书中天地宽

卢重斋遗事

[明]叶盛

中书舍人卢儒字为己,号重斋,昆山人。博学能文善笔札。文学韩柳书法欧颜 , 自负甚高,诚亦时流罕及。请文稿,曰:“吾有腹稿耳。吾昔备顾问翰林,一日上促《雪赋》急,诸公未即就,小子一扫,萧状元见之,吐舌走去。”其文今多不传,其为人,颇类迂僻。陈孟东①者招饮,入门偶见胡仲子②文一册,席间饮食外,手读此文不 , 不与众接一谈,虽诮之,不复也。一日,乡显宦往候之,读书阁中,久不出。其子侄请之至再,曰:“客候久矣。”遽答之曰:“尔何知彼曾读何书③!

(选自《水东日记》)

【注释】①陈孟东:陈,遍读群经。②胡仲子:胡翰,浙江金华人,著有《胡仲子》集。③来:句尾语气词。相当于现代汉语的“咧”。

送徐子春往四川

[明]卢儒

千峰明月夜猿啼,雁自南来客自西。

远近水声滩上下,周回山色路高低。

石门驿畔沽春酒,松子矶边候晓鸡。

回首姑苏渺何处,想应吟遍卷中题。

  1. (1) 下列各组句子中,加点词语释义相同的一项是(    )
    A . 请文稿       异二者之为 B . 其为人       吴广以为 C . 手读此文不   惧其不 D . 不复也       三臣于草庐之中
  2. (2) 用“/”给文中画波浪线部分断句。(每部分限断一处)

    ①博学能文善笔礼

    ②文学韩柳书法欧颜

  3. (3) 张大复的《梅花草堂集》中记载:是尝命作《雪赋》,顷刻立就,尽屈其同事者。作《雪赋》一事,卢儒是如何让他人受屈辱的?请从选文中找出相应内容,并用自己的话概括
  4. (4) 联系选文,体会下面句中加点字的表达效果。

    遽答之曰:“尔何知彼曾读何书!”

  5. (5) 阅读诗歌后,诗中熟悉的意象引发同学们热烈的讨论,请补全对话。

    小金:读这首诗,我脑海里总会跳出一些诗意相近的诗句。当我读到“千峰明月夜猿啼”,我就想到李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月。”。

    小华:我也有同感。读到“周回山色路高低”,以描写路况来表达(填情感),这与岑参《白雪歌送武判官归京》中“”两句异曲同工。

    小语:我很赞同。温庭筠《商山早行》中“”两句与“松子矶边候晓鸡”,不都是在鸡鸣中“动征铎”吗?

    小文:还有“回首姑苏渺何处”一句,极写回望来路时的惆怅,让我联想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦,”那放眼前路的迷茫。

  6. (6) 假设选文中“往候之”的不是乡里显宦,而是诗中的徐子春,卢儒仍会“久不出”吗?请结合诗歌和选文内容推断,并简述理由。
  7. (7) 卢儒走进书籍,找到自己的天地:我们阅读名著,会发现“他们”也在“走进”。从以下人物中任选一个,结合名著内容,阐述你对该人物“走进”的理解。(120字左右)

    张学良(《红星照耀中国》)

    孙悟空(《西游记》)

    保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

    法布尔(《昆虫记》)

最近更新