第二章力知识点题库

如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝1 N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（）

A . 1 N， 0 B . 1， 2N C . 2 N， 1 N D . 1 N， 1 N

2012年9月25日辽宁舰航空母舰正式编入中国人民解放军海军，舰载机歼15停在水平甲板上．请在下列关于舰载机和甲板受力的叙述中选出正确的叙述（　　）

A . 甲板受到了向下的弹力，是因为甲板发生了弹性形变；舰载机没有发生形变，所以舰载机不受弹力 B . 甲板受到了向下的弹力，是因为甲板发生了弹性形变；舰载机受到了向上的弹力，是因为舰载机也发生了形变 C . 舰载机受到向上的弹力，是因为甲板发生了形变；甲板受到向下的弹力，是因为舰载机发生了形变 D . 以上说法都不正确

如图所示质量为m=2kg的物体放在水平面上，用水平向右的力F作用在物体上，已知物体和水平面间的动摩擦因数为μ=0.2，则当力F取不同值时，物体和水平面间的摩擦力f大小为：

（1）当力F=2N时，f=．
（2）当力F=4N时，f=．
（3）当力F=6N时，f=．

如图所示，质量m₁=50kg的人通过跨过定滑轮的轻绳牵引质量m=10 $\text{[math]}$ kg的物体A，当绳与水平方向成θ=60°角时，物体处于静止状态．不计滑轮与绳的摩擦，取g=10m/s² ，求地面对人的支持力N和摩擦力f．

如图所示，用三根轻弹簧固定一只重量为G的铁球P，静止时a、b与水平方向的夹角均为30°，c在竖直方向．a、b、c对铁球的弹力大小可能是以下哪组？（　　）

A . 0.5G、0.5G、0.5G B . G、G、0 C . G、G、G D . 2G、2G、2G

将一个力F分解为两个力F₁、F₂时，不可能的是（　　）

A . F₁或F₂垂直于F B . F₁、F₂与F都在一直线上 C . F₁或F₂的大小等于F D . F₁或F₂的大小、方向都与F相同

如图所示一根劲度系数k=200N/m的轻质弹簧拉着质量为m=0.2kg的物体从静止开始沿倾角为θ=37°的斜面匀加速上升，此时弹簧伸长量x=0.9cm，在t=1.0s内物体前进了s=0.5m．求：

（1）物体加速度的大小；
（2）物体和斜面间动摩擦因数．（取g=10m/s² ， sin37°=0.6，cos37°=0.8）

关于物体的重力、静摩擦力，下列说法正确的是（）

A . 重力的方向总是与地面垂直 B . 同一物体从赤道移向两极，它所受的重力是逐渐增大的 C . 静摩擦力的方向总是与物体的相对运动趋势方向相反 D . 静摩擦力一定是阻力

科学探究活动通常包括以下几个环节：①提出问题，②猜想与假设，③制定计划与设计实验，④进行实验与收集证据，⑤分析与论证，⑥评估，⑦交流与合作等．一位同学在学习了滑动摩擦力之后，认为滑动摩擦力的大小可能与两物体接触面积的大小有关，于是他通过实验探究这个问题．

（1）这位同学认为，滑动摩擦力的大小与两物体的接触面积的大小成正比，这属于上述科学探究的环节．
（2）为完成本实验，需要自己选用器材，其中他选用的木块应是下列选项中的

A . 各面粗糙程度相同的正方体 B . 各面粗糙程度不同的正方体 C . 各面粗糙程度相同，长、宽、高不同的长方体 D . 各面粗糙程度不同，长、宽、高不同的长方体
（3）
在本实验中，该同学设计了两种实验方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图甲所示；
方案二：木块与弹簧秤相连，弹簧秤水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图乙所示．
①上述两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是（填“方案一”或“方案二”）
②该实验应该记录的数据有；
③如何根据数据分析并判断原来的猜想？

如图所示，质量为m的小球与弹簧Ⅰ和水平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、Q．球静止时，Ⅰ中拉力大小为F₁ ， Ⅱ中拉力大小为F₂ ，当剪断水平细线Ⅱ的瞬间，小球的加速度a应是（　　）

A . a=g，竖直向下 B . a=g，竖直向上 C . a= $\text{[math]}$ ，方向水平向左 D . a= $\text{[math]}$ ，方向沿Ⅰ的延长线

如图所示，重为3N的导体棒，放在间距为d=1m的水平放置的导轨上，其中电源电动势E=6V，内阻r=0.5Ω，定值电阻R₀=11.5Ω，其它电阻不计．

求：

（1）若磁场方向垂直导轨平面向上，大小为B=2T，此时导体棒静止不动，导轨与导体棒间的摩擦力为多大？
（2）若磁场大小不变，方向与导轨平面成θ=60°角（仍与导体棒垂直），此时导体棒所受的摩擦力多大？

如图所示，一个人用与水平方向成θ＝37°角的斜向下的推力F推一个重G＝200Ｎ的箱子匀速前进，箱子与地面间的动摩擦因数为μ＝0.5（g=10m/s²）．求

（1）推力F的大小．
（2）若人不改变推力F的大小，只把力的方向变为水平去推这个静止的箱子，推力作用时间t=3.0s后撤去，箱子最远运动多长距离?

下列说法，正确的是( )

A . 两个物体只要接触就会产生弹力 B . 放在桌面上的物体受到的支持力是由于桌面发生形变而产生的 C . 滑动摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反 D . 形状规则的物体的重心必与其几何中心重合

如图所示,放在水平桌面上的长板B的质量 $\text{[math]}$ 木块A的质量 $\text{[math]}$ A、B间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ 长板B与桌面间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ，木块A在长板B上正向右滑动,而长板B恰能保持静止不动,最大静擦力等于滑动摩擦力取 $\text{[math]}$ 求:

（1）长板B受到木块A给的摩擦力；
（2）长板B与桌面间的动摩擦因数 $\text{[math]}$

“验证力的平行四边形定则”的实验如图（a）所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图（b）是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）图（b）中的是力 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的合力的理论值；是力 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的合力的实际测量值。
（2）在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果是否会发生变化？答：（选填“变”或“不变”）
（3）本实验采用的科学方法是_______.

A . 理想实验法 B . 等效替代法 C . 控制变量法 D . 建立物理模型法

关于滑动摩擦力的产生的说法中，正确的是（）

A . 相互接触且发生相对运动的物体间一定能产生滑动摩擦力 B . 只有运动的物体才可能受到滑动摩擦力 C . 受弹力作用的物体一定会受到滑动摩擦力 D . 受滑动摩擦力作用的物体一定会受到弹力作用

如图所示，带正电小球A固定在绝缘竖直墙上，另一个带正电、质量为m的小球B用绝缘细绳拴住，小球B在重力、细绳拉力和小球A库仑力的作用下静止，且A、B两球处于离地面高度为h的同一水平面上。下列说法正确的是（）

A . 若将细绳剪断，小球B从细绳剪断瞬间起开始做平抛运动 B . 若将细绳剪断，小球B在空中运动的时间大于 $\text{[math]}$ C . 静止时细绳对小球的拉力 $\text{[math]}$ D . 静止时若B球出现缓慢的漏电现象，则拉力保持不变

如图所示，粗糙的长方体木块A、B叠在一起，放在水平桌面上，B木块受到一个水平方向的力的牵引，但仍然保持静止。关于A、B受力说法正确的是（　　）

A . A受3个力 B . A受4个力 C . B受5个力 D . B受6个力

班级分组进行“验证力的平行四边形定则”实验，装置如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 为细绳。

（1）本实验中“等效替代”指的是；
（2）实验中， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 表示两个互成角度的力，F表示平行四边形作出的 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的合力； $\text{[math]}$ 表示用一个测力计拉橡皮筋时的力，则图乙中符合实验事实的是；
（3）如图丙所示，用甲、乙两弹簧秤拉橡皮条使结点到O点，现保持甲的示数不变，角 $\text{[math]}$ 逐渐减小到0的过程中，保证结点始终在O点，可以采取的方案有____；

A . 增大乙的示数，减小 $\text{[math]}$ B . 减小乙的示数，增大 $\text{[math]}$ C . 减小乙的示数，先增大 $\text{[math]}$ ，后减小 $\text{[math]}$ D . 增大乙的示数，先减小 $\text{[math]}$ ，后增大 $\text{[math]}$
（4）在另一小组研究两个共点力合成的实验中，两个分力的夹角为 $\text{[math]}$ ，合力为F，F与 $\text{[math]}$ 的关系图像如丁图所示。已知这两分力大小不变，则任意改变这两个分力的夹角，能得到的合力大小的变化范围是。

一根轻质弹簧，竖直悬挂，原长为10 cm。当弹簧下端挂2 N的重物时，伸长1 cm；当弹簧下端挂8 N的重物时，弹簧伸长（在弹性限度内）（）

A . 4 cm B . 8 cm C . 10 cm D . 11 cm

第二章 力 知识点题库

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