第二节氧气知识点题库

下图是实验室制取气体的常用装置。

（1）请写出利用B装置制取二氧化碳的化学方程式。
（2）若用D装置收集二氧化碳，气体应从（填“a”或“b”）端通人。
（3）在实验室里，可用浓盐酸与二氧化锰在加热条件下反应制取氯气（Cl₂），则制取氯气应选择的发生装置是（填装置标号）。

现有烧杯、试管、量筒、带铁圈的铁架台、酒精灯、集气瓶、玻璃片、水槽、带导管橡皮塞、天平、玻璃棒，仅有这些仪器（所需化学药品可任选）不能完成实验是（）

A . 制取氧气 B . 粗盐提纯 C . 制取二氧化碳 D . 用氯化钠晶体配制100g5%的氯化钠溶液

下列说法不正确的是（）

A . 制取气体时，先装药品后检查装置的气密性 B . 加热高锰酸钾制氧气，停止加热时，先把导管移出水面后熄灭酒精灯 C . 硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫 D . 加热试管先预热再对准有药品的部位集中加热

课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?

（实验探究）

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

（1）（实验结论）
A中产生的气体是。
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。
（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式。
（4）（实验评价）
①实验设计Ⅳ的目的是。

②若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是。
（5）（实验拓展）
①查阅资料得知：CuO、CuSO₄、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是（填序号）。

A．MnO₂只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

B．同一个化学反应可以有多种催化剂

C．催化剂只能加快化学反应的速率

D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

②实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO₂催化H₂O₂溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。

②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。

对该创新实验的评价，你认为不合理的是（填序号）。

A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到

B．实验使用的药品用量太大

C．反应速度太慢，耽误时间

D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

图1装置是实验室常用装置，请按要求回答下列问题：

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（1）请写出仪器①的名称。
（2）实验室可用氯酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为。欲用该方法制取一瓶较纯净的氧气，要选择的发生装置和收集装置是，（填字母序号）如果用D装置收集氧气先移出导管再熄灯的目的。
（3）用过氧化氢制取氧气的实验中，需要加入少量二氧化锰，二氧化锰的作用是；该反应的符号表达式为；其反应类型为；其表达式中，属于金属氧化物是；单质的是。
（4）如果用图2装置收集氧气时检验氧气收集满的方法是。
（5）实验室在常温下用块状电石和水反应制取乙炔气体，由于该反应十分剧烈，所以必须严格控制反应速率，你认为图1中最适宜的发生装置是（填字母序号）。
（6）图2装置具有多种用途，下列有关它的用途说法中正确的是__________。（填字母序号）

A . 绕装置用于排空气法收集氢气时，气体应从a端管口通入 B . 瓶内装满水，用于收集氧气时，气体应从a端管口通入 C . 瓶内装入适量浓硫酸用于干燥氢气时，气体应从a端管口通入 D . 瓶内装满氧气，要将氧气排出，水应从a端管口通入
（7）铁在氧气中燃烧时，瓶底留水的目的为；该反应的符号表达式为。其反应类型为。

氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。

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（1）小强是个善于思考、善于总结的同学。做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要，在能量变化方面，三个实验都是反应（填“吸热”或“放热”），在反应类型方面，三个化学反应都是反应（填基本反应类型）。
（2）小强同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小明同学填写空格：甲中反应的文字表达式是。丙中观察到的实验现像是。
（3）小强还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中丙集气瓶底部放少量水的目的是。

气体制备、收集是初中化学的重要知识。请你结合如图，回答有关问题。

（1）写出图中仪器b的名称：。
（2）实验室用氯酸钾制取氧气应选择的发生装置是（填字母），用E装置收集氧气，则气体应从（填“①”或“②”）端进入。写出该反应的化学方程式。
（3）实验室可用装置C代替装置B制取二氧化碳，其优点是；写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：；如果用E装置收集二氧化碳，验满方法是：。
（4）实验室用C装置制取氢气，则锌粒放在；若要干燥氢气，可将气体通入装有（填试剂名称）的D装置中。
（5）已知用氯化铵（固体）与熟石灰（固体）混合加热可制取氨气，且氨气易溶于水，密度比空气小，则实验室制取并收集氨气，应选择的发生装置和收集装置为（填序号）。

关于氧气和二氧化碳的说法正确的是（）

A . 构成：都是有分子构成的物质，且都含有氧分子 B . 性质：常温下均为气体且都易溶于水 C . 用途：氧气可以做燃料，二氧化碳可以用作气体肥料 D . 转化：在自然界中氧气和二氧化碳可以相互转化

在A、B、C、D、E、F、G七种物质中，C、F为化合物，其它物质均为单质。常温下，C、F为液体；A、D为气体；B、E、G为固体，颜色依次为黄、黑、银白色。它们有如下反应和转化关系（在一定条件下，连线表示能反应，箭头表示能转化），D物质是什么？有人编了这样的谜语：“说是宝真是宝，动物植物离不了，看不见摸不着，越往高处越稀少”试回答：

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（1）推出表示下列物质的化学符号C；F；
（2）写出在D中点燃B的实验现象；
（3）写出G在D中燃烧的化学反应符号表达式。

根据下列实验装置图回答问题。

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（1）仪器a 的名称是。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选择的气体发生装置是（填字母），选择此装置的理由是，反应的化学方程式是.
（3）用 C 装置收集氧气时，氧气应从端进入（填字母），理由是，检验氧气已经收集满的方法是.
（4）利用 C 装置还可以进行许多实验。下列实验设计方案中，不可行的是（填序号）。
①C 中盛满水，气体从 n 端进入，可以收集任意气体

②C 中盛满水，气体从 n 端进入，m 端连接量筒，可以间接量度气体体积

③C 中盛适量蒸馏水，m 端连接病人鼻腔，可以使病人呼吸到湿润的氧气

④C 中盛适量澄清石灰水，气体从 m 端进入，可以检验此气体是否为二氧化碳气体

如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：

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（1）请写出用A装置制取氧气的化学方程式。
（2）实验室可用碳化钙（CaC₂）固体和水反应来制取乙炔（C₂H₂）气体，该反应必须严格控制加水的速率，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂，则制取乙炔的最适合发生装置是；若用D装置采用排水法收集乙炔，请简述操作步骤。

实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题：

药品：①过氧化氢溶液；②氯酸钾；③二氧化锰；④水

装置：

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（1）仪器a的名称为，向气体发生装置内加入药品前必须。
（2）若小美选择装置A和C来制取氧气，则她选择的药品应为（填序号）；其反应的化学方程式是。
（3）若用D装置收集氧气，验满方法是，若改用E装置收集氧气，则氧气应从口通入（填“b”或“c”）。
（4）乙炔（C₂H₂）又称电石气，是一种无色无味、不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生高温来切割和焊接金属。实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，无需加热。你认为制取乙炔应选择的发生装置是。（填字母）

甲、乙两组同学用下列仪器和装置完成实验，请你帮助他们回答问题：

（1）（甲组同学实验）
甲组同学用图一装置制取并收集一瓶干燥且纯净的CO₂气体，并检验CO₂的性质。B中盛放试剂的作用为，装置C中盛放的试剂为，装置A中反应的化学方程式为；装置E中反应的化学方程式为。
（2）与集气瓶D匹配最合适的带导管的橡皮塞是图二中的（填字母编号）。
（3）（乙组同学实验）
乙组同学设计了图三装置制取O₂ ，实验前对该装置进行气密性检查：打开图三装置中的活塞，发现分液漏斗中的水没有流下，于是得出“气密性好”的结论。你认为乙组同学的检验方法是否可行（填“是”或“否”）。该装置制取氧气化学方程式为

某化学小组在复习所学知识，提出这样的问题：实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，用二氧化锰作催化剂，那么氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？

（1）（制订计划）
要想知道氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂，必须通过实验确定。

①氧化铜能否改变过氧化氢分解的速率；

②研究氧化铜在过氧化氢分解反应前后和是否改变。
（2）（进行实验）
①在甲、乙两支试管中分别加入过氧化氢溶液，在甲试管中加入1g氧化铜粉末，比较反应速率。现象是。

②从反应后的物质中分离固体剩余物，把固体干燥后称量，其质量为1g。

③利用上一步中得到的固体，重复做前两步实验，得到相同的结果。
（3）（得出结论）
氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。反应的文字表达式为。
（4）（反思总结）
实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有：。

①体积相同 ②浓度相同 ③温度相同

水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要爱护水，节约用水。请回答下列问题：

（1）构成水的微粒是，（填名称），一个该微粒是由构成的。
（2） ①如图1是电解水的装置，与电源正极相连的玻璃管产生的气体能，该气体是，即为图中玻璃管（填a或b）中的气体；与电源负极相连的玻璃管内产生的气体可以。
②若与正极相连的玻璃管内收集到5mL气体，则与负极相连的玻璃管内可以收集到的气体体积大约是mL，水通电分解的文字表达式为。该变化的化学反应基本类型为。

③如图2是水分子的微观示意图，该实验过程中，发生变化的微粒是，没有发生变化的微粒是；此实验说明了化学变化的实质是。
（3）分析图1。图3的变化，试用分子的观点，解释这两种变化的本质区别：
A．水受热变成水蒸气；

B．水通电分解生成氢气和氧气。
（4）提倡节约用水，保护水资源。下列做法中，不合理的是______（填字母序号）。

A . 淘米水浇花 B . 废水处理达标后排放 C . 使用节水龙头 D . 实验后的废液直接倒入下水道

如图所示为实验室中常见的气体制备和收集实验的部分仪器(组装实验装置时，可重复选择仪器)。根据题目要求，回答下列问题：

（1）写出图中标号的仪器名称：①，②。
（2）用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气，反应化学方程式是，所选用的装置组合为(填装置序号)，若选用D装置收集气体，则检验集气瓶是否集满氧气的方法是。
（3）实验室制取气体时，在装入药品之前一定要先；若选用B装置制取气体时，要注意仪器②的下端一定要；若要控制反应速率，装置应如何改进；检查B装置的气密性时，可以在瓶内装适量的水，导管口连接一个注射器(如图G所示)，当缓慢向外拉动注射器的活塞时，观察到现象时，说明装置的气密性良好。
（4）加热高锰酸钾并用装置E收集氧气时，下列有关说法错误的是(填序号)。
①加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体。

②实验中发现水槽里的水变成了红色，可能是试管口没有放棉花。

③待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上
（5）欲使用如图H装置采用排水法收集氧气，先将瓶中装满水再将气体从(填“a”或“b“)端通入。
（6）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置(填字母序号)。

a和b为两份质量相等的固体，a为氯酸钾，b为混有少量二氧化锰的氯酸钾，当同时加热a和b至完全反应时，能正确表示生成氧气的质量随反应时间而变化的图象是( )

A .

B .

C .

D .

下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）

A . 石蜡在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成炭黑 B . 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成四氧化三铁 C . 红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白雾 D . 镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出热量，生成白色固体

如图为实验室制取某些常见气体的装置图，请回答下列问题。

（1）若选用A装置作为发生装置用高锰酸钾制取氧气，则有一处需要改进，其目的是；反应的化学方程式为；收集氧气可用D装置的原因是；若用D装置收集氧气，请简述判断氧气已收集满的方法：；若选用F装置用于排水法收集氧气，瓶中先装满水，则氧气应从端（选填“a”或“b”，下同）通入。
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为；如需随时控制反应速率并节约药品可将B装置中的长颈漏斗换成（填仪器名称）；若选用F装置用于排空气法收集二氧化碳，二氧化碳应从端通入。
（3）天然气的主要成分是甲烷，甲烷是一种密度比空气小、难溶于水的气体。实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共同加热制取甲烷，应选择的发生装置是（选填装置序号），收集装置可选（选填装置序号）。

用下列装置进行实验，回答问题。

（1）仪器a的名称是
（2）实验室用A装置制氧气的化学方程式为，可用B装置收集氧气的原因是。

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