小学 语文
连字成词。
免 摇 贪 脾 列 撞 大 干
晃 费 气 吃 婶 净 伤 车
选择加点字的正确读音。
墙壁(bì pì) 拨开(bō bá)
赶走(ɡǎn ɡǎnɡ) 转身(zhuǎn zhǔn)
蚊蝇(yǐnɡ yínɡ)
照样子写词语。
①又青又红、又快又好、、
②头昏目眩、头昏脑胀、、
加一加,组成新字再组词。
日+青=
日+寸=
女+生=
云+力=
品读句子,回答问题。
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(1)
蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。
“随遇而安”是指。联系课文,我知道蟋蟀不肯随遇而安体现在:①慎重地选择;②不愿利用;③。
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(2)
他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
“既不能、也不能、”体现了普罗米修斯所受的残酷刑罚,“”表现了普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。
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(3)
读《》,我看到了壮观的钱塘江大潮;读《》,我知道了研究生物可以对人类的创造发明有所启示;读《》,我对蟋蟀有了新的认识,它是吃苦耐劳的昆虫;读《》,我明白了这是古人对天地形成的一种解释。
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在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中,有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨,所以人们称它九寨沟。
继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许,会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来,还没等你看清它们,又消失在前方的丛林中。也许,你的运气好,会在远处密密的竹丛中,发现一只憨态可掬的大熊猫,正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许,你还会看见一只行动敏捷的小熊猫,从山坡跑下谷底,对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!
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(1)
来到九寨沟一定会看到金丝猴,小熊猫吗?从哪个词语可以看出?
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(2)
请发挥想象,想想在九寨沟还有可能会发现哪些小动物?
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(3)
最后一段在全文中起到作用,与第一段是的关系。
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下列说法有误的一项是( )。
A . 《记金华的双龙洞》中贯串全文的线索有两条:一是游览的顺序,二是泉水流经的顺序。
B . 《乡下人家》全文围绕着“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”这句话来介绍。
C . 《墨梅》是一首题画诗,诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德。
D . 《巨人的花园》中巨人一直不明白为什么春天来得这样迟。
现代文阅读
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币,沿着街边的商店一家一家地(询问
盘问):“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,(不由自主 不由分说)就把他撵出了店门。
天快黑了,第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是六十多岁的老头,满头银发,慈眉善目。他笑眯眯地问男孩:“告诉我,孩子,你买上帝干嘛?”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒。医生说,只有上帝才能救他。邦迪想,上帝一定是种非常奇妙的东西,把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好。
老头眼圈也湿润了,问:“你有多少钱?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说:“________________________________________________________。”
邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。一进病房,他就开心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!”
几天后,一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时,看到医疗费账单上的那个天文数字,差点吓昏过去。可院方告诉他,有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置上退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了。
后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写来的,信中说:“年轻人,您能有邦迪这个侄儿,实在是①。为了救您,他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他②了您的生命。但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!”
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(2)
联系上下文,我知道文中的“天文数字”是说
。
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(5)
通过阅读这篇文章,可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个
、
的孩子。
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(6)
读了这篇文章,我有很多感想,我要把它写下来。
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课外阅读。
为国读书
①清晨,我在院子里玩,碰到邻居家的老爷爷,爷爷问我:“长大当什么?”我说:“当大富翁。”爷爷又问:“为什么要当富翁?”我回答:“自己过得好,想要什么就可以买什么。”爸爸没说话,一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。
②一下车,我看到正面墙上,镌刻着
爷爷亲笔题写的馆名,门柱上镶嵌着
总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场,中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑,东南角放飞着一群和平鸽,广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。
③陈列室旁边有个母亲的雕像,她的右手紧紧地握着拳头,眼睛瞪得大大的,好像喷着烈火;嘴巴张着,好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨,有的头颅上中了子弹,有的身上捅了刺刀,还有的肩膀上被钉了钉子……壁画上,日本鬼子的机枪疯狂地扫射着,一位妈妈死了,她的孩子爬在她身上哭喊:“妈妈,你快起来呀!”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣,好像还在流血呢……
④看了这些,爸爸说:“落后就要挨打,贫穷就会受制于人,你有什么感想?”我回答:“我明白了爸爸说的道理,我要为国读书,发奋学习,让我们的国家强大起来。等长大了,先当科学家,搞发明创造;再当富翁,把财富投入国防,让老百姓过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说:“不管长大干什么,心中要有国家,不能光想着自己。”
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(1)
给下面加点的字选择正确的读音。
雕塑(shù sù) 弹痕累累(léi lěi)
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(3)
在第③段中,找出一句能说明作者认真观察的句子。
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(5)
本文的题目《为国读书》跟本学期学过的课文《》意思很相似。
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(6)
从“落后就要挨打,贫穷就会受制于人”中,你体会到了什么?
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口语交际。
记者来到你们学校采访了,他们收集你们学校老师和学生中的好人好事好风尚,不良倾向新问题。准备好了吗?请你代表汪涵接受采访吧!
记者:请问你周边表现最好的老师或学生是谁?好在哪里?
汪涵:_______________________________________________
记者:你最近发现学生或老师有什么不良的新问题吗?
汪涵:__________________________________________________
记者:谢谢你能接受我的采访。
汪涵:__________________________________________________
给下列句子选择合适的描写方法。
A.心理描写 B.动作描写
C.语言描写 D.外貌描写
1.“何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”(____)
2.鹿对着池水,心想:“我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”(____)
3.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。(____)
4.她高高的个子,乌黑的头发扎成一束马尾巴,白净的脸上带着甜甜的微笑。(____)
《 小小的船 》一文中,小小的船是指( )
A.弯弯的月儿 B.圆圆的月儿 C.很小很小的船
读拼音,写词语。
kuí wú ménɡ lónɡ jīnɡ yínɡ zhì juàn
(_________) (_________) (__________) 真(______) (_____)恋
习作园地。
请从你看过的报效祖国,为国争光的文章或影视作品中,选择最打动自己的一篇或一部,写一篇读后感。要求表达真情实感,语言通顺。
用“√”给加点字选择正确的读音。
人行(háng xíng)道上种着一行(háng xíng)白杨树。
火眼金睛(将()中不正确的读音用”\”划去)
老鼠(shǔ chǔ) 碎屑(xiè xuè ) 趁机(chèn chén)
剖开(pāo pōu) 刹那(chà shà ) 根茎(jìng jīng )
南郭先生是下列哪个寓言故事中的主人公? ( )
A. 季子投师 B. 刻舟求剑 C. 滥竽充数 D. 纪昌学射箭
阅读文言文,回答问题。
晋平公问于师旷日:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”
师旷日:“何不炳烛①乎?”
平公日:“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰:“盲臣②安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳③;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与④昧行⑤乎?”
平公日:“善哉!”
(注)①炳烛:点燃蜡烛。②盲臣:师旷自谦之辞。师旷是个盲人,所以这么说。③阳:这里指阳光。④孰与:一种固定格式,用来比较,相当于“比……怎么样”。⑤昧行:在黑暗中行走。
【1】解释下列划线的字。
暮________ 戏________ 闻________ 善________
【2】下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是( )
A. 臣闻之。 B. 如日出之光。 C. 默而识之。 D. 学而时习之。
【3】翻译文中画线的句子。
安有为人臣而戏其君乎?
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