二年级语文下学期下册试题

把下面的词语归类。

雨衣    燕子    苹果    杜鹃    雨伞    鸭梨    香蕉

山雀    蜜蜂    葡萄    蝴蝶    蜻蜓    雨靴

①鸟类:

②雨具类:

③水果类:

④昆虫类

拼一拼,写一写。

gōng  jù

néng  lì

láo  dòng

拼一拼,写一写。

ɡū  niɑnɡ

yīnɡ ɡāi

yóu  dì

yǔ  zhòu

jué dìnɡ

wēn nuǎn

yí wànɡ wú biān

按课文内容填空。

莺飞,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学,忙趁放纸鸢。

,吃月饼,照。重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。

选出划线字的正确读音。

(yīn  yīng)      薇(qáng  qiáng)

如(pì  bì)         粗(cāo  chāo)

感(mǐng  mǐn)      化(róng  yóng)

开(1iè  niè)       乱(chuàn  cuàn)

头(ruán  yuán)

下面全部是传统节日的一组是(   )


A . 春节      端午节    中秋节     元宵节    教师节
B . 国庆节   春节      端午节     清明节    元宵节
C . 春节     端午节    中秋节     元宵节    重阳节
下面词语书写完全正确的一项是(    )。
A . 念念不舍 湾腰 B . 公园 团圆 C . 座井观天 做客 D . 道路 蜻蛙
给划线字、词选择正确的解释。
  1. (1) 映日荷花别样红(     )
    A . 别的样子 B . 不同一般的
  2. (2) 窗西岭千秋雪(     )
    A . 包含 B . 东西放在嘴里,不咽不吐
  3. (3) 窗含西岭千秋雪(     )
    A . 一千年的积雪 B . 终年不化的积雪
写话。(不会写的字用拼音代替)

仔细观察下面的图画。图上画的是什么地方?都有谁?在干什么?想一想,再写下来。

图片_x0020_3

拼一拼,写一写

lā dòng

jīng líng

mèng xiǎng

píng guǒ

sēn lín

yì bān

连线题。

华夏          子孙       民族           大同

炎黄          儿女       世界           图强

神州          中华       奋发           团结

巍巍          大地       繁荣           昌盛、

同音字组词

gǔ:头       

cái:产      木

bì:钱       

bèi:壳      棉      后

yǔ:其        天    

读一读,在横线上填上恰当的词语。

辨别       忠实的

阅读课文片段,完成练习。

    萨沙问道_____妈妈_____爸爸把雨衣给您_____您又把雨衣给了我_____你们干吗这样做呢_____

    _____每个人都要保护比自己弱小的_____妈妈回答说_____

    “这么说我就是最弱小的了?”萨沙反问道。

    “要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗??”妈妈笑着回答说。

    萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。

    “现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”萨沙问道。

  1. (1) 在缺少标点的段落添上标点。

    萨沙问道妈妈爸爸把雨衣给您您又把雨衣给了我你们干吗这样做呢

    每个人都要保护比自己弱小的妈妈回答说

  2. (2) 用“因为……所以……”这样的句式把妈妈的回答(划线的句子)换个说法。
  3. (3) 萨沙的反问表达的意思是
  4. (4) 在萨沙眼中蔷薇花是最弱小的,用“”画出相应的句子。
连一连。

女娲                逐日

精卫                奔月

夸父                补天

嫦娥                填海

你还知道哪些神话故事?

课外阅读。

上课

       上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“董老师,我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑…..

  1. (1) 根据意思填词语。

    形容善于有步骤地引导别人学习。

    形容精神饱满的样子。

  2. (2) 文中作者把老师比做,把自己比做

    A、园丁     B、红烛     C、花朵      D、小树苗

  3. (3) “笑眯眯”是对老师(   )的描写。

    A . 动作 B . 语言 C . 神态 D . 心里
  4. (4) 文章的最后一句话是(   )。

    A . 比喻句 B . 拟人句 C . 排比句
照样子,写句子。

例:古时候,人们把贝壳当作饰品戴在身上。

古时候,贝壳被人们当作饰品截在身上。

  1. (1) 我把黑板擦干净了。  
  2. (2) 我把书本装进书包。  
根据课文内容填空。
  1. (1) 河水既不像老牛说的那样,也不像松鼠说的那样
  2. (2) 小马驮着口袋,地往磨坊跑去。
  3. (3) 小马听了松鼠的话,收住脚步。
加上标点符号。

①他喊小心说着自己就滑了一跤

②他拍拍水淋淋的泥裤子嘴里说糟糕糟糕

把下面的词语组成句子,再加上标点。

①去 身边 的 我们 找找 吧 雷锋

②当 还 我 觉得 一只 真 小虫子 不错

③他 美丽 抢去了 的 公主

④沙滩 我们 快乐 的 天地 海边 的 是

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