初中生物: 七年级 八年级 中考 

初中 生物

下图为某生态系统中的食物网示意图。请据图回答下列问题:

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  1. (1) 该食物网中共有条食物链,最长一条食物链可表示为:
  2. (2) 图中的3种动物是此生态系统成分中者。蛇与鹰的关系是
  3. (3) 若此生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是
  4. (4) 这个生态系统的能量最初来自于
  5. (5) 若要构成一个完整的生态系统,图中还缺少的是
裸子植物也用种子繁殖后代,但种子外面没有果皮包被。下列属于裸子植物的是(   )
A . 银杏 B . 小麦 C . 樟树 D . 蚕豆
淀粉经消化系统消化后的最终产物为(    )

A . 葡萄糖 B . 氨基酸 C . 甘油、脂肪酸
下列关于科学探究中“作出假设”的叙述,错误的是(     )
A . 作出假设要根据已有知识或生活经验 B . 作出假设是在全部实验方案设计完成后 C . 作出的假设可能正确,也可能错误 D . 作出的假设是否正确,需要实验验证
关于人和绿色植物呼吸作用的比较,下列说法正确的是(      )
A . 都需要吸入氧气 B . 都需要吸入二氧化碳 C . 人体吸入氧气,绿色植物吸入二氧化碳 D . 人体吸入二氧化碳,绿色植物吸入氧气
果树开花季节,果农往往会放养许多蜜蜂,该行为对果树的意义是(    )

A . 促进开花 B . 帮助传份 C . 促进果实成熟 D . 帮助播种
“金蝉脱壳”的本义是指昆虫

A . 产卵繁殖后代 B . 卵孵化成幼虫 C . 蛹羽化成成虫 D . 蜕去限制身体进一步生长的外骨骼
在视野内分别观察到的图象中,视野最亮的是(     )

A . B . C . D .
下列关于细菌、真菌和病毒及其应用的叙述,错误的是(   )
A . 在牛、羊等草食动物的胃肠里共生着一些细菌,它们帮助动物分解草料中的纤维素 B . 蘑菇属于多细胞真菌,细胞中含有细胞核,靠孢子来繁殖后代 C . 白酒酿造过程中的一个重要环节是依靠酵母菌分解谷物中的淀粉 D . 病毒不能独立生活,只能寄生其他生物的活细胞内
下列关于生殖发育的叙述,错误的是(    )
A . 有性生殖为生物界提供了更多的变异个体 B . 陆生动物的生殖方式比水生动物的生殖方式高等 C . 无性生殖有利于保持亲代的优良性状 D . 生物通过生殖和遗传维持种族的延续
栗喉蜂虎的分类信息如下,下列按分类单位从大到小的排序正确的是(   )

①蜂虎科;②脊索动物门;③动物界;④佛法僧目;⑤鸟纲:⑥蜂虎属;⑦栗喉蜂虎

A . ③②⑤④①⑥⑦ B . ②③⑤①④⑥⑦ C . ③②④①⑤⑥⑦ D . ②③⑤⑥①④⑦
躯体运动有骨、关节和骨骼肌共同完成,其中能作为运动的支点的是(     )
A . B . 关节 C . 肱二头肌 D . 肱三头肌
为延长种子寿命,在保存种子时应提供的条件是(  )

A . 充足的水分、空气和适宜的温度 B . 干燥、高温、不通风 C . 干燥、低温、通风 D . 潮湿、低温、通风
声音是以声波的形式传导的.外界的声波经过耳廓的收集,由外耳道传到中耳,引起鼓膜的振动.振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳,刺激(    )内的听觉感受器产生与听觉有关的信息.

A . B . C . D .

下图是蚯蚓的外形图,请据图回答下列问题。

(1)[3]    ,[2]端是蚯蚓的    端。

(2)蚯蚓的身体由许多     构成,这样的动物叫    

(3)用手触摸蚯蚓的体壁,感觉体表有    ,具有辅助     的作用。空气中的氧气首先溶解在     ,然后渗进    ,再进入    ,由循环系统运输到全身各处。

农业育种工作者经常用放射性元素照射处理一些农作物的种子,再从中选出对人类更有益的作物新品种。从本质上讲,经放射性元素处理能改变农作物的[     ]

A.遗传物质     B.性状        C.生活环境       D.生活习性

关于青春期的行为习惯要求,不恰当的是

  A.合理膳食,认真学习             B.积极参加各种体育文化活动

  C.自主独立,我行我素             D.增强自我控制和自我保护意识

“螳螂捕蝉,黄雀在后”。下列能体现出这一现象的正确食物链是 (  )

A.螳螂→蝉→黄雀              B.树→螳螂→蝉→黄雀

C.蝉←螳螂←黄雀              D.树→蝉→螳螂→黄雀

下列腺体中,除哪一个外,其余腺体的分泌物均直接进入血液中?       

A、肾上腺     B、垂体     C、胰岛      D、肠腺

蕨类植物和苔藓植物的共同特征是 (  )

A.生活在水中    B.靠孢子繁殖后代    C.有输导组织    D.有根、茎、叶的分化

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