初中语文: 七年级 八年级 九年级 中考 

初中 语文

下列划线的成语运用正确的一项是(    )
A . 为了全村致富,村干部整天上蹿下跳 , 忙的不亦乐乎。 B . 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。 C . 庆祝“六一”的晚会上,两个小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。 D . 大家都要积极参加学校组织的献爱心活动,切不可袖手旁观
综合性学习。

“自古英雄出少年”,凡是那些历史上有所建树的风流人物,无不在青春年少就显露出非凡的远大志向。为了帮助同学们树立远大理想,班级举行了以“扬起理想的风帆”为主题的综合性学习活动,请你完成下面题目。

  1. (1) 请你为这次活动拟写一段80字左右的开场白。

  2. (2) 请你默写出两句与“理想”有关的古诗文名句。(注明题目和作者)

  3. (3) 请仿照下面例句,续写一句话,谈谈你对“理想”的重要性的理解。

    例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。

    仿句:没有理想的人,他的生活如

怀古伤今

怀古伤今是古诗的重要内容。如杜牧的“ ”(《赤壁》)借周瑜靠历史机遇成就伟业的典故,暗叹自己生不逢时,怀才不遇;张养浩的“”《山坡羊·潼关怀古》)表现了历代改朝换代的战争的惨烈图景。

阅读下面文本,完成下面小题。

中国“鱼”现身“地球第四极”

①位于西太平洋的马里亚纳海沟,被称作“地球第四极”,这里最深处达10911米,静水压极高,是人类难以涉足之地。没想到,一群中国学者研发的软体机器鱼,仅有一张A4纸太小,无需任何耐压壳,便可同此处的生物“竞自由”。它的潜行有怎样的故事?

②马里亚纳海沟深海里,狮子鱼可以惬意地游来游去。它们何以能在这等极高压深水及生存?研究发现,狮子鱼的骨骼细碎地分布在凝胶一般柔软的身体中,能承受近而兆帕必压力。“向狮子鱼学习,或许能研制一种无需耐压壳保护就可承受深海静水压力的仿生软体机器人,实现深海探测我备的小型化与智能化。”李铁风和学生就此展开了讨论。

③2018年5月,李铁风团队联合之江实验室智能机器人研究中心正式启动相关研究。最终,项目组研发出的仿生深海软体机器人果然形似一条鱼,长22厘米,翼展宽度28厘米。该机器人由一种在高压低温环境下依然能保持良好电驱动性能的智能软材料制成,控制电路、电池等硬质器件融于凝胶状的软体机身,无须耐压外壳,使能承受万米级别的深海静水压力。

④2019年12月,机器人在马里亚纳海沟坐底,在海沟10900米深处实现了稳定扑翼驱动。2020年8月,该软体机器人又在南海3224米深处成功实现自主游动。

⑤相比于传统的“铠甲式”抗高压深潜装备,仿生深海软体机器人重量轻、洁构简单,能大幅降低深海探测的难度和成本。软体机器人的吸引力在于其灵活性和通用性,它们身子软,本领却硬,能适应各种复杂的环境,非常适用于深海、极地、高冲击性等恶劣及特种环境的监测和探索工作。

⑥未来,项目组将在进一步提升其智能无人化水平的同时,降低应用成本。研究团队还计划将仿生软体机器人的关使技术运用到深潜器上,研制小型化的深海装备,实现深海通讯、深海检测等功能。

(文/王思远,有删改)

  1. (1) 下列说法与原文意思相符的一项是(    )
    A . 马里亚纳海沟深达10911米,静水压极高,除了狮子鱼外,其它生物难以生存。 B . 中国学者研发的软体机器鱼,外形像一张A4纸,可以与海底的生物“竞自由”。 C . 仿生深海软体机器人重量轻,结构简单,具有灵活性和通用性,能适应复杂环境。 D . 仿生软体机器人的关键技术已经运用到深潜器上,实现了深海通讯、深海检测功能、
  2. (2) 下列说法正确的一项是(    )
    A . 第①段画横线 句子抒发了对中国学者研发软体机器鱼这一成果的惊叹之情。 B . 第②段中加点的“或许”,在文中只是表示推测,因此可以删去,不影响文意。 C . 文章运用列数字、作比较、分类别等方法具体说明了仿生深海软体机器人的特点。 D . 文章按空间顺序说明了仿生深每软体机器人的研制过程,内容清楚而有条理。
阅读后完成文后各小题。

薯 叔

吴昌勇

①初逢薯叔,是冬日一个傍晚。

②我去接女儿下课。风呼呼吹着,梧桐叶在街面上打着旋。尽管我不停跺脚,但扫过地面的寒风依然从裤筒里灌进来。

③“怕是要落雪喽!”我回过头,循声望去,一位五十多岁的大叔,双手缩进棉衣的袖口,拉低的毛线帽盖过眉骨,坐在一个街边铺子中,旁边是一个烤红薯的炉子。

④“冷,真冷呢。”我走进铺面,站在他的炉旁,身上仿佛暖了一点。

⑤烤红薯的炉子不高,烤熟的红薯密密匝匝地放在炉面上,能嗅到一股淡淡的焦香。

⑥“等人吧?要不要来个烤红薯?”我点点头,更多的是想用红薯暖暖手。

⑦“红心的,甜着呢。”大叔没有称,直接从炉沿上取下一个热乎乎的红薯递给我,“尝尝薯叔的手艺。”

⑧“薯叔?”见我不解,他爽朗地笑起来,“这条街上都这么喊我。”

⑨我低头摩挲着红薯,感受从手心传来的暖意。不一会儿,接连来了几个主顾,薯叔忙开了。大家离开时,都回头喊一声,“薯叔,天冷,早点回去。”薯叔回一句,“路上慢点,回家趁热吃。”

⑩炉子里的炭越烧越旺,通红的火光映着薯叔消瘦的脸庞,一双戴着黢黑手套的大手,不停地翻动着炉子里的红薯。

⑪仿佛一见如故,薯叔话多了起来,竹筒倒豆子般给我聊起他的经历。他刚刚过完五十岁生日,从乡下进城已经五个年头。之所以干起这个营生,跟一段往事有关。

⑫薯叔年轻时在外地打工,有一年乘汽车回家过年,买票时却发现,藏在棉衣里的路费不翼而飞。他悻悻地走出站口,碰巧遇见一个卖红薯的外乡人。

⑬“我也不顾脸面了,就和那位大哥搭话,让他借我一程路费。”薯叔回过头笑着问我,“你猜大哥咋说的?”

⑭我话还没有出口,薯叔又接了过去。“万万没想到啊,那位大哥看我也是从农村出来卖力气的人,二话没说先招呼我吃个红薯。”薯叔说,“我一下子心里安稳了。”

⑮接下来,薯叔不仅填饱了肚子,还顺利借到了路费。

⑯第二年秋天,薯叔扛着一蛇皮袋子红薯到车站找到那位好心大哥。他说,自己不能吃昧心食,得知恩图报不是。“我拿出自家烤的土酒,在大哥家里喝得烂醉呢。”薯叔顿了顿,“打那之后,我也开始烤红薯。”

⑰半个多小时的讲述里,我知道除了在家种红薯的老伴儿,薯叔还有一双儿女。几年前,儿子考进省城一所重点大学,学费和生活费,大部分都是薯叔烤红薯挣来的。那晚我离开时,他又将一个红薯塞给我女儿。我要付钱给他,他连忙推拒:“自家种的,不值钱,让娃暖暖手吧。”走了老远,回过头,薯叔还在笑着和我招手。

⑱又见薯叔,是一年之后的年关,我下班后往家里赶,突然听到有人跟我打招呼,“小伙子,过年回老家不?”我扭过头,正是薯叔。

⑲不长时间的寒暄,我努力帮他打开一个心结。薯叔的儿子大学毕业,在城里找了份不错的工作,还处了称心的对象,想接他和老伴儿去省城过年。“怕给娃子丢脸呢,怕别人知道他有一个烤红薯的爹呢。”薯叔摇摇头,脸上的笑容倏然隐去。我一个劲宽慰薯叔,去吧,过年在一起就图个热闹,年轻人不会嫌弃这个家,更不会嫌弃您。

⑳年后的春天再见到薯叔,烤炉换作了水果摊,他正拿着保温杯喝白米粥,人瘦了一圈。老伴坐在他身旁,不停地重复着:“慢点喝,慢点喝,别呛着。”

㉑看见我,薯叔强打起精神招呼。他告诉我,过年去了省城,查出自己胃里长了个东西。我顿时心头一紧。“但是手术很成功。”看我面色凝重,薯叔补充道。拍着他的肩膀,我一时无语。大妈眼圈红了,低着头:“医生让他休息,孩子也让他休息,他就是不听。”

㉒“我要给孩子凑月供呢。他们不嫌弃我,说有我这样的爹不丢人。他们前些日子还回来陪我卖水果呢。”说到孩子,薯叔又露出了笑容。

㉓春天过后,我没有再见到薯叔;秋凉了,路过那条街,也没有看见薯叔。冬天时,我再来到薯叔的铺子,关着门,依旧没有看到那个熟悉的身影。

㉔我有薯叔的手机号码。想打过去,但手又缩了回来。跟附近的商贩打听才知道,薯叔的儿子把他接到省城去了,薯叔要抱孙子了。

㉕冬天最冷的时候,我感冒了,在诊所打点滴,百般无聊,就发了朋友圈。突然一声手机提示音,薯叔的微信头像跳动一下。“小伙子,我是薯叔,你咋感冒了,天冷多穿点。我又开始烤红薯了。你有空过来,吃几个烤红薯,暖暖身子……”

㉖我知道,那个热情的薯叔又回来了。我告诉护士,把我的点滴调快一点儿,我要去见一个老朋友,他在等着我!

《人民日报》12月09日)

  1. (1) 请概括我和薯叔相识的几件事。
  2. (2) “风呼呼吹着,梧桐叶在街面上打着旋。尽管我不停跺脚,但扫过地面的寒风依然从裤筒里灌进来。”这两句话在文中有什么作用?
  3. (3) 文章的第⑫至⑯段,属于记叙顺序中的哪一种?有什么作用?
  4. (4) 文章㉓至㉔段能否删掉?结合全文简析和评价。
句子中划线词语不含褒义色彩的一项是(    )

A . 他对周围同志总是处处关心,体贴入微 B . 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。 C . 我看得见故乡的朝晖夕阴 , 长江上点点归帆。 D . 人民解放军英勇善战,锐不可当
按要求作文:

(一)语文无处不在,无时不有。你一定在除语文课之外的日常生活中,有过不少学习语文的经历。请以“我在                   学到了语文”为题作文。

要求:①先将题目补充完整,如“报纸杂志上”“电视里”“数学课中”“大自然中”……②写成一篇不少于600字的记叙文。

(二)以“善举无价”为题,写一篇不少于600字的议论文。

要求及注意事项:①上列两题,请任选一题作文。②文中不得出现真实人名、地名、校名。

说出下列句子的句式。

则人之食于虎也  又倍其力焉

诗歌赏析

登飞来峰

王安石

飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

  1. (1) 这首诗中浮云这一意象指的是什么?

  2. (2) 王安石《登飞来峰》中两句诗与苏轼《题西林壁》中不识庐山真面目,只缘身在此山中两句异曲同工,写法极为相似。

  3. (3) 诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?

根据语境,补写出古代诗文名句。

回望过往,我们从“富贵不能淫,①,②”“不以物喜,③”中感受到古人的气节和胸襟:从“不畏浮云遮望眼,④”中领悟到古人的雄心抱负;从“⑤?归雁洛阳边”“⑥,嬴得生前身后名”中体会到古人的家国情怀。

展望未来,我们要如杜甫《望岳》所言“⑦,⑧”,锐意进取,敢攀高峰;如李白《行路难》所言“⑨,⑩”充满自信,驶向理想彼岸。

本文在选材上有什么特点?

阅读《天使》一文,完成下面小题。

天  使

    ①小时候,我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校,父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷:上帝啊!给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是,上帝正患耳疾,我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子,甚至因为我,没有老师愿意带我们这个班。

    ②三年级的第一个学期,学校里来了一位新老师,她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上,整个班里都沸腾了,她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本,好多男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。

    ③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷“安静!安静!”,她始终面带微笑在望着我们。奇怪,这样我反而感到很无聊,于是,我打一个手势,大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍,当她转身想把自己的名字写到黑板上时,才发现讲桌上没有粉笔,我注意到她的眉头皱了一下,很快又舒展了。心想:糟了,她肯定识破了我们的把戏。但是,玛丽娅小姐却转过身来问:“谁愿意替老师去拿盒粉笔?”刚刚平静下来的沸腾又开始了,怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室,好多男生争着去干这件事。

    ④玛丽娅小姐请大家不要争,她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台,仔细查看了每一个人,最后她说:“基恩,你去吧。”我说:“为什么是我?”“因为我看得出你热情、机灵又具号召力,我相信你会把事情做得很好。”

    ⑤我热情?我机灵?我具有号召力?我竟然有这么多优点?玛丽娅一眼就看出了我的优点!要知道,在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处,甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。

    ⑥我很快取回一盒粉笔,因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时,我发现我的手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思,可玛丽娅小姐一点也不在意这些,她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。

    ⑦从此,我决定做一个上进、体面的人,因为我知道天使正在注视着我。

  1. (1) 请概述文章第①自然段的内容及作用。
  2. (2) 赏析文中画线的句子。

    当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时,我发现我的手指甲缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。

  3. (3) 下面对文章的理解和分析,不正确的两项是(    )
    A . 文中的“我”是一个调皮、捣蛋、令人生厌的不可救药的孩子。 B . 文章第①段对“我”的心理描写表现了“我”渴求关爱、希望成为同学的榜样。 C . 玛丽娅小姐对“我”热情鼓励且积极引导,但是“我”却始终无动于衷。 D . 在玛丽娅小姐之前没人说过“我”的好处,“我”也觉得自己是被上帝抛弃的孩子。 E . 玛丽娅小姐是一位美丽善良、宽厚仁爱、善于发现学生优点的好老师。
  4. (4) 请简述本文以“天使”为题目的用意。
解释划线词有误的一项是(    )
A . 两狼之并驱如(原来)       屠大(困窘) B . 起(突然)               行甚远(连接) C . 担持刀(卸下)             野有麦场(回头看,这里指往旁边看) D . 止露尾(屁股)           一狼其中(打洞)

下列知识判断错误的一项是:( )

A.“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄伟壮丽”这四个短语分别是“动宾短语、主谓短语、动补短语和并列短语”。

B.“他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”这个句子使用了排比的修辞手法。

C.“从那以后,我常在这棵月桂树上玩耍。”句子的主干是“我玩耍”。

D.“我之所以热爱自己的家乡,是因为那是我生长的地方。”这个句子是因果复句。

下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是 (    )(2分)

    A2009年是国庆60周年华诞,届时国人将举国弹冠相庆,共同感受伟大祖国的繁荣富强。

   B.亚丁湾海上安全事故频发,大家义愤填膺,严厉声讨索马里海盗丑恶行径。

   C2009春晚小品《不差钱》的表演,脍炙人口,“小沈阳”一夜之间成为炙手可热的明星。

   D.在经历“修旧如旧”的修复工程之后,光禄古镇老街古朴、沧桑的风格一如既往

鸡声茅店月,               

语言运用

阅读下面的材料,按要求完成语言表达

按照中国传统,人们大多喜欢为自己的居室、书房取一个高雅的名字,用以表现自己的志趣。假如你也有一间居室或书房,你会取什么名字?说明理由,120字左右。

下列选项有误的一项是:( )

A.朱自清,我国现代散文家。他的散文〈背影》截取父子离别中最鲜明的片段———父亲的背影,通过特写,抒发了浓浓的父子深情。

B.杜甫,字子美,自号少陵野老,杜少陵,杜工部等,盛唐大诗人,世称诗圣,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称诗史

C.古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫。后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

D.鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。本名周树人,浙江绍兴人。《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》,体裁是小说。

阅读张丽钧的《浇花》

阳台上的双色杜鹃开花了,终日里,妖娆的红色与雅洁的白色争艳,静静的阳台显得喧嚷起来。

妈妈提来喷壶,哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候,眼里漾着笑,她相信花儿们能读懂她这份好感,她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。

儿子也学着妈妈的样子,拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵,小小一个男孩子,竟也如此懂得怜香!

一天,妈妈仔细端详她的花儿,发现植株的旁侧生着几株茁壮的杂草。她笑了,在心里对那杂草说:几天没搭理你们,偷偷长这么高了?想跟我的杜鹃抢春光,你们的资质差了点!这样想着,俯下身子,拔除了那杂草。

儿子回到家来,兴冲冲地拎了喷壶,又要给花儿浇水。但他跑到阳台上,却忍不住哭叫起来:妈妈,妈妈,我的花儿哪里去了?

听到哭闹,妈妈一愣,心想莫非杜鹃插翅飞走了?待她跑来,却发现杜鹃举着笑脸,开得好好的。妈妈于是说:儿子,这花儿不是在这儿吗?

儿子哭得更厉害了:呜呜那是你的花儿!我的花儿没有了!

妈妈见儿子绝望地指着原先长草的地方,顿时就明白了。说:儿子,那哪儿是花呀?那是草,是妨碍花儿生长的草!妈妈把她拔掉了。

不想儿子却说:我天天浇我的花儿,它都开了两朵了!呜呜……”

妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻检出来,发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想:原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿,我怎么没有意识到呢?她的心温柔地动了一下,俯下身子抱起孩子。

⑪“对不起,妈妈不该拔掉你的花儿。儿子,你真可爱!妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你,谢谢你眼里有他们,谢谢你一直为它们浇水;妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你,因为你在为你的花儿浇水的时候,妈妈的花儿也沾了光!

后来,妈妈惊讶地发现,这个世界上被忽略的花儿可真多!柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗,杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人,狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条狗尾,连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园,大概,他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧?并且,他会和孩子一样,不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……

1. 请用简洁的语言在下面空白处填上恰当的内容,理清文章的思路。

杜鹃花开了,妈妈和儿子为花儿浇水——(    ①   )——(    ②   )——妈妈发现世界上被她忽略的花儿可真多。

2. 下列对本文赏析有错误的一项是(      )

A. 文章开头描写杜鹃花盛开的景象,渲染杜鹃花开的妖娆,为下文写妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的花儿作铺垫。

B. 本文写妈妈和儿子浇花的故事。从全文来看,妈妈主要是用爱心、真情来浇花,儿子主要是用清水、微笑和歌声来浇花。

C. 段中用茁壮来形容杂草是因为这几株杂草是儿子用心来浇灌的,茁壮写出了这几株杂草在儿子的细心照料下长势很好。

D. “她的心温柔地动了一下是因为她理解了孩子的做法,体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。

3. 按要求回答下列问题。

(1) 联系上下文,请你依次写出下列句子中加点词语花儿的不同含义。

因为你在为你的小花儿浇水的时候,妈妈的花儿也沾了光。

后来,妈妈惊讶地发现,这个世界上原先被她忽略的花儿可真多!

                                                                          

(2) 请从修辞及其表达效果的角度赏析第段的划线句。

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4. 阅读本文第(12)段和下面链接材料,回答问题

【链接】这头奶牛太孤单了!她终于吐露了真情,我的小村庄上就只有这么一头奶牛,它又没法同别的牲口在一起,所以我就想到不如把它带到集市上来,至少可以让它跟同类聚聚,散散心。”                        (选自《安恩和奶牛》 )

(1) 从描写方法的角度比较(12)段划线句和链接材料的不同点。

(2) 从主题的角度比较(12)段和链接材料的共同点。

(1)不同点:                                                                           

(2)相同点:                                                                           

四面湖山归眼底,                       

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