初中语文: 七年级 八年级 九年级 中考 

初中 语文

选出下列词语中加点字音形完全正确的一项(   )
A . (jiū)   锢(jìn)    捕(dài)    大相径(tíng) B . (wǔ)    窍(jué)    迁(xǐ)     惟妙惟(xiào) C . (nì)    望(liào)   杂(chān)   如雷耳(guàn) D . 合(qì)    案(dǎng)   临(bīn)    心沥血(ǒu)
下列词语中没有错别字的一项是(    )
A . 探察    实验室    出类拔萃    不修边幅 B . 衰竭    考察热    气势磅薄    前呼后拥 C . 缭绕    摄影师    亭台楼阁    振耳欲聋 D . 引申    乌托邦    如饥似渴    打报不平
填入下面文字中横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(    )

    农村的道路像一些遗弃的绳子,________,永远不会有人想起来把它弄直;河流始终妄图躲开人类,________;树林是淡青的,它们已由自然繁殖生长改为人工种植,________。

①被随便地扔在田野上

②把它随便地扔在田野上

③村庄却总是在某个拐弯处踩住它

④却总是在某个拐弯处被村庄踩住

⑤这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了

⑥任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类的植物中了

A . ②④⑥ B . ②③⑤ C . ①③⑥ D . ①④⑤
将“无休无止”“无边无际”“无穷无尽”填入句子空缺处。

①于是,的蓝色海洋在欢乐地动荡着。

②它早已不耐烦海洋这的晃动了。

③他的的波浪就这样一起一伏,没有头,也没有尾。

2016年11月30日,我国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,这是我国继京剧、珠算等项目之后第三十一个被列入该名录的项目。下列关于我国二十四节气的先后排序,有误的一项是(    )
A . 立春——谷雨——惊蛰——清明 B . 立夏——小满——夏至——小暑 C . 立秋——处暑——白露——寒露 D . 立冬——大雪——冬至——大寒
下列词语书写没有错误的一项是(    )
A . 制裁      遵循      眼花缭乱      形消骨立 B . 脏物      濡养      李代桃僵      相得益彰 C . 赞誉      秘诀      鸠占鹊巢      断章取义 D . 绸缎      冠冕      一代天娇      自惭形秽
仿照画线的句子,将横线处的句子补充完整。

       我喜欢旅行,喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源,想与范仲淹携手登临岳阳楼 , ① ;我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪 , ②;想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……

读下面两段文字,根据拼音写出相应的汉字。

我们在世上,用眼睛看到了美的色彩,因为那是有规则的色彩;用耳朵听到了美丽的(xuán)律,因为那是有规则的声音。因此所有的美,都是秩(xù)的建立。《诗经》最早并不是以文字的面(mào)出现,它是民间不识字的老百姓的歌(yáo),后来才被懂得文字的人记录下来,我们今天才看到这部《诗经》的书面记录。

(节选自蒋勋《美的曙光》)

在古代,人们将乐器分为“丝”、“竹”,分别指弹弦乐器和吹奏乐器,其中哪个是指吹奏乐器?(    )
A . B . C . D .
下列句子中划线成语使用有误的一项是(    )

A . 人生的征途中,有艰难困苦的逆境,也有峰回路转的机遇。 B . 南海诸岛自古以来就是中国的领土,这一点是毋庸置疑的。 C . 一提起电影明星赵薇,人们首先想到的就是她那双扑朔迷离的大眼睛。 D . 纪录片《汉江一桥》,精美的画面与地道的襄阳话相得益彰 , 情趣横生。

对下面三幅书法作品的字体判断正确的一项是(   )

(1)王羲之《何如帖》          (2)张旭《肚痛帖》     (3)颜真卿《颜家庙碑》(局部)

A . (1)楷书(2)行书(3)草书 B . (1)行书(2)草书(3)楷书 C . (1)行书(2)楷书(3)草书 D . (1)草书(2)行书(3)楷书
阅读下文,回答相关问题。

                                                                                                        抬头看云
        ①那天骑车走在路上,突然发现前面一辆出租车的后玻璃装饰得十分考究,那曼妙灵动的纹路,似花还似非花,一漾一漾的,让人的心也跟着摇荡起来。我快骑几下,试图看清那究竟是些什么图案。“吱——”前面一个紧急刹车,我自行车的前轱辘差点顶住了那辆车的尾灯。我惊惶地叫了一声,同时看清了那勾走我眼波的所谓花纹,居然是车玻璃反射出的天上的云彩!
        ②我自嘲地笑着,索性跳下自行车,举头望天,全心全意地看起云来。
        ③好白的云,好美的云。就在我的头顶上,悄然无声地上演着一幕多么精彩美妙的剧目啊!
         ④为什么我的步履总是那么匆忙?我的鞋子上蒙着一层细尘,我的履底无缘阅读洁白美丽的云朵。这双眼睛在追逐着什么?这颗心儿在遗忘着什么?如果不是借着一方玻璃的提醒,我是不是就不再记得头上有一个可供心灵散步的青天?
        ⑤“妈妈,这个阿姨看云呢!”
        ⑥我被一个响亮的童声惊动了。我心里咯噔一下,想,在我举头望天的时候,我一定成了路人张望指点的对象,他们会说我痴说我呆,他们在心里讲着同情我哀怜我的话语,甚至还可能会为自己敏锐的洞悉而沾沾自喜。然而他们全错了,只有这个纯真的孩子猜透了我,说穿了我。
        ⑦亲爱的孩子,我小小的知音,你相信吗?在这个喧闹的世界上,有许多事情真的并不比看云更重要。如果你愿意,就请和我站到一起,让我指给你看吧——天上,开着那么多那么多上帝来不及摘走的花啊!

  1. (1) 请用简洁的语言概括本文的主要内容。

  2. (2) 请在文中找出与第一段中划线内容呼应的句子。

  3. (3) 在第六段中作者说“这个纯真的孩子猜透了我,说穿了我”,孩子到底猜透和说穿了什么?请谈谈你的理解。

  4. (4) 请谈谈对第七段中划线句子“在这个喧闹的世界上,有许多事情真的并不比看云更重要”的理解。

  5. (5) 第七段作者为什么变换了人称?这样写有什么好处?

根据所给情境,按要求进行表达。

    几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子,他们好奇地围上去。其中一个同学说:“我来把它的毛拔光,看看它还能不能活。”假如当时你也在场,你想劝阻他,你将怎样说?(说话要注意场合和对象,做到简明、连贯、得体)

成语是汉语特有的一种语言形式,堪称中华文化的“活化石”。成语有多种结构形式,下列各组中的成语结构不同的一项是(   )
A . 兴高采烈    心平气和 B . 百废俱兴    万紫千红 C . 归心似箭    守口如瓶 D . 扬长避短     温故知新
阅读下面的文章,完成下面小题。

①我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

②妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张婶要小心了。张婶!你为什么不小心?”

③张婶默默无言,不能有什么话来辩护。

④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。找了半天,却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

⑤三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

⑥它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。

⑦我心里还愤愤的,以为惩戒得还没有快意。

⑧隔了几天,李嫂在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

⑨我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

⑩我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样的对它表白我的误解呢?

⑾两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

⑿我永无改正我的过失的机会了!

⒀自此,我家永不养猫。

  1. (1) 下列对文章相关内容的理解与分析,错误的一项是(     )
    A . 第⑥段中“好像”一词表明了“我”认为猫吃什么东西根本就是一种猜想。 B . 第⑥段中“怒气冲天”写出了我的生气、愤怒,“悲楚”写出了第三只猫的可怜,二者形成了鲜明的对比。突出了“我”的冲动给猫造成的伤害之深。 C . 第⑨画线句运用了夸张的修辞手法,生动形象地写出了“我”的极度愧疚之情。 D . 本文用第一人称叙述,“我”是前两只猫的悲剧目击者,又是第三只猫的悲剧制造者,这样借“我”之口抒发真实感情,揭示主题,引起了读者的强烈共鸣。
  2. (2) 文段中“我”的身上,你获得了哪些启示?(至少写两点)
阅读文言文,回答问题。

爱莲说

    水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染 , 濯清连而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

  1. (1) 解释下列划线字的意思。

    ①可爱者甚

    ②不不枝

    ③香益清

  2. (2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①予独爱莲之出淤泥而不染。

    ②牡丹之爱,宜乎众矣。

  3. (3) 下列对文章内容的分析,不正确的一项是(    )
    A . 这篇课文通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞高洁的品质,表现了作者洁身自爱的高洁人格,以及对追名逐利的势态的厌恶。 B . 《爱莲说》和《陋室铭》两篇短文在写作上都运用了托物言志的写作手法,一者借陋室抒发了作者安贫乐道的情怀,一者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞美德。 C . “说”是古代的一种议论性文体,但在本文中,却多种表达方式综合运用,记叙、描写、说明、议论、抒情均有所见。 D . 本文语言精练,骈散相间,读起来铿锵悦耳,顿挫有致。
文言文阅读

孔子世家赞

司马迁

太史公曰:《诗》有之:“高山仰止,景行行止。”虽不能至,然心乡往______。余读孔氏书,想见______为人。适鲁,观仲尼庙堂车服礼器,诸生______时习礼其家,余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。孔子布衣,传十余世,学者宗之。自天子王侯,中国言《六艺》者折中于夫子,可谓至圣矣!

  1. (1) 请用“,”给下面的句子断句。(断两处)

    天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉。

  2. (2) 请将“以”“之”“其”三个文言虚词准确还原到文中的横线内。

    A.然心乡往

    B.想见为人

    C.诸生时习礼其家

  3. (3) 解释下列画线字

    不能至  然心    可至圣

  4. (4) 司马迁如何称赞孔子?用一个词概括。
阅读古诗,完成下列各题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼

  1. (1) 词的上片从哪些方面写出了词人出猎时的豪情狂态?请简要概括。
  2. (2) 选一个角度赏析词中的画线句。

    会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

标点也是一种无声的语言。据说,美国心理学家巴尔肯曾在一青年人的聚会上,叫与会者每人写一篇简短的自传。有个年轻人满脸沮丧地交给他一份自传,上面只有三个标点:一个破折号,一个感叹号,一个句号。年轻人凄然地解释:一阵横冲直撞,落个伤心自叹,到头来只有完蛋。巴尔肯听了,大不以为然,立即在这份自传上加了三个标点:一个顿号,一个省略号,一个大问号。他热情地鼓励这个自暴自弃的年轻人:“青年时期是人生的一个小站(顿号的含义)……”年轻人听后默默点头,巴尔肯用一种巧妙的方法做了一次成功的思想工作,聪明的你能把省略号和问号的含义解释出来吗?

   答:                                                                         

阅读下列文言文

 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
  当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1、解释下列句子中加点的词。

录毕,送之(              其欣悦,则又请焉 (             

媵人持沃灌(              ④左佩刀,右备容          

2.下列加点词意思相同的一组是(   

A  烨然神人   B白玉之环     C   右备容     D. 主人日

     两人        缠万贯            气相投         接再厉

3.翻译文中画线的句子。

①至舍,四支僵劲不能动。                                          

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也                                          

4、作者幼时借书抄书来读,其原因是 “             ”与“             ”之间的矛盾。(摘录原文回答)

5文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。

答:                                                                           

最近更新