中考语文试题

阅读下面文段，回答下列问题。

  A  喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇……赵氏慌忙楷楷眼泪走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看  A  时，点一点头，把手垂下，登时就没了气……

14. 以上文段选自《_________》，作者是_________，A处的人物是_________。

15. 这段文字主要是采用哪些描写方法来刻画A的形象的？表现了A怎样的性格特征？

下列文学文化常识表述 不正确 的一项是（ ）

A ． 《史记》是中国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁。鲁迅盛赞这部作品是 “史家绝唱，无韵之离骚”。

B ． 《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的作品， “聊斋”是他的书斋名称。郭沫若曾称赞他“鬼写妖高人一等”。

C ． 《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，鲁迅先生是中国近代新文化运动的先驱和代表人物，被誉为 “民族魂”。

D ． 古代地理中，山南水北为阳，因此 “汉阴”指汉水的北岸，古代座次也讲究方向，座位以西为尊，主东宾西。

下列各组词语中加点字注音正确的一项是（     ）

   A. 绽开（zhàn）    炽痛（zhì）    绮丽（qǐ）      长吁短叹（yū）

B. 伫立（chù）     慰藉（jiè）    嫉妒（jí）      怏怏不乐（yànɡ）

C. 襁褓（qiǎnɡ）   胆怯（qiè）    亘古（ɡèn）     鲜为人知（xiǎn）

D. 汲取（xī）      徘徊（huái）   褴褛（lǚ）      吹毛求疵（cī）

李纲，自其祖始居无锡。登政和二年进士第，积官至监察御史兼权殿中侍御史，以言事忤权贵，改比部员外郎，迁起居郎。靖康元，以吴敏为行营副使，纲为参谋官。金将斡离不兵渡河，徽宗东幸，宰执议请上暂避敌锋。纲进曰： “今日之计，当整饬军马，相与坚守， 以 待勤王之师。 ”太宰时中 忿 曰： “李纲莫能 将 兵否？ ”纲曰：“陛下不以臣庸懦，傥使治兵，愿 以 死报。 ”乃以纲为尚书右丞。宰执犹守避敌之议。有旨以纲为东京留守， 纲为上力陈不可去之意 。上意颇悟。会内侍奏中宫已行，上色变，仓卒降御榻曰： “不能留矣。”纲泣拜，以死 邀 之。上感悟，遂命 辍 行。命纲为亲征行营使，以便宜从事， 治守战之具，不数日而毕。 敌兵攻城，纲身督战，募壮士缒城而下，斩酋长十余人，杀其众数千人。金人知有备，又闻上已内禅，乃退。

（节选自《宋史 ·李纲传》）

（注释） ①斡离不：人名。②中官：皇后。

1 ． 下列句中加点词解释有错误的一项是（ ）

A ． 太宰时中 忿 曰（恼怒） B ． 李纲莫能 将 兵出战否（率领）

C ． 以死 邀 之（阻拦） D ． 遂命 辍 行（连续）

2 ． 下列句中的 “以”与“以言事忤权贵”中的“以”意义和用法相同的一项是（    ）

A ． 以待勤王之师 B ． 愿以死报 C ． 以中有足乐者 D ． 策之不以其道

3 ． 翻译下列句子。

（ 1）纲为上力陈不可去之意。

（ 2）治守战之具，不数日而毕。

4 ． 国家危急时，李纲是怎样力挽狂澜的？请简要概括。

走过一片沙滩，会留下一串脚印；走过一条小路，会留下你的身影；走过一段岁月，会 留下永久的记忆……

请以“走过  ▲  ”为题，写一篇不少于600字的文章。

 写作提示:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范，卷面整洁。

下列句子中没有语病的一项是（   ）

A. 良好的心态是我们能否战胜困难取得成功的关键。

B. 实施“精准扶贫”政策，政府不但要给予贫困户经济上的帮助，而且要给予方法上的指导。

C. 通过《流浪地球》的热映，使中国科幻电影事业迈向一个新时代。

D. 在学习中，我们要善于分析问题、发现问题、解决问题。

下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（ ）
A. 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中，客观地记录了中国人的真实生活，首次向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的“军事壮举”。
B. 吴敬梓的《儒林外史》由众多故事连缀而成，小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作了深刻的批判。
C. 《红岩》中，叛徒甫志高假冒员潜入刘公馆，前来了解刘思扬在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。刘思扬识破了他的伪装，亲手将他击毙。
D. 《创业史》中，梁生宝在解放前夕辛苦年的收获，全被地租高利贷压榨净了；解放后，他成了互助组和贫雇农的骨干带领大家起创业，终于取得了成功。

综合性学习。
鹿鸣中学信息社团开展以“盐城印象——我心中的家乡”为主题的实践活动，请你参与。
（活动一）在社团创办的网站主页上，甲乙两位同学在“印象·四季”版面中，投放了三张从家乡实地拍摄的图片并附上了诗句，请你为它们选出最准确的节气名称。
①冬至 ②春分 ③大暑 ④立春

万木生芽是今日	昨日雪如花	平分天四序
近水游鱼迸冰出	今日花如雪	最苦是炎蒸
_________	__________	____

（活动二）在“印象·人文”版面的贴吧中，作为该社团忠实“粉丝”的刘老师留言道：节气因其独特的人文内涵可演化为气节。请你结合节气中的相关景物来谈谈家乡的一位名人（如以死报国的陆秀夫，舍己救鹤的徐秀娟等）的气节。
_____

【名句橱窗】“月”是古代文人墨客笔下常见意象，但营造的意境或表达的情感各有不同。依照你的理解，在横线上填上恰当的诗句。

（1）唐代的李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用“__________________________，__________________________”的诗句，借月亮表达对友人的关切。

（2）唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是“__________________________，__________________________。”

（3）宋朝的苏轼，在《水调歌头·明月几时有》中，用“__________________________，__________________________”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。

课外古诗词阅读
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青，
柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，
人生看得几清明。
【1】这首诗采用了比喻、对比、衬托等写作手法，请你任选一点简要分析。
【2】面对“几清明”的人生，作者惆怅的是什么？

从下面两题中，任选一题作文
(1)阅读下面文字，根据要求作文。
一段新的旅程即将开启，翻捡行囊时我们发现，有的东西很快用上了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的则会一直伴随我们走向远方……
请以“伴我远行”为题，写一篇文章。
要求:①将题目补充完整；②立意准确，思想健康；③除诗歌外，文体不限；④用规范汉字书写，不少于600字；⑤不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。
(2)阅读下面文字，根据要求作文。
今天我们可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；我们也可以借助多媒体技术“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；我们还可以手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣…
请以“我的青春阅读”为题，写一篇文章。
要求:①立意准确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。

阅读下面的文字，完成下列小题。
快乐从何而来
克林格尔巴赫·贝里奇
①无论是零碎的喜悦，还是获得满足之后的激动，快乐都是一种人们更基本的需求得到满足时才会出现的东西。
②开始于60年前的研究中，将电极植入大鼠大脑的不同位置，发现大脑中有一块区域似乎很享受温和的电刺激，大鼠反复回到研究者对它们进行微弱电击的那个角落。如果通过线路连接，让大鼠可以通过按一下控制杆，自行启动植入电极，那么大鼠就会强迫症般地在1小时内自行刺激超过1000次。于是麦吉尔大学奥尔兹认为他们找到了大脑中专门负责产生行为奖赏效应的系统，这一区域包括位于前脑基底部的伏隔核和围绕连接大脑左右半球的纤维束形成的扣带皮层，这里被视为“奖赏回路”的运作基地和快乐根源。
③关于快乐在大脑中出现的位置及方式果真如此？从未停止的探索回答了许多科学家的怀疑。奥尔兹找到的脑区位于大脑前部，由神经递质多巴胺激活，而多巴胺则是由脑干附近的神经元释放。假如大脑前部的这些脑区真能调节快乐感，那么使多巴胺充盈其间或被彻底清除，应该能改变动物对它们喜爱的某种刺激的反应，这样推断顺理成章。然而，结果并非如此。
④芝加哥大学庄小溪很有创意地通过基因改造培养出一种缺少一种蛋白质的小鼠，而这种蛋白质能重新摄取多巴胺，并使其回到神经细胞中。实验小鼠缺少这种蛋白，大脑中的多巴胺的浓度较高，但它们吃到甜食时表现出来的快乐并不比正常小鼠强烈。只是它们在扑向甜食时反应更敏捷，但舔嘴的次数没有增加。另一方面，大脑中多巴胺被清空的大鼠，对甜食丝毫不感兴趣，如果不主动饲喂，它们甚至会“绝食”到饿死。在人身上，多巴胺的浓度似乎也与人们所宣称的对某种美食的“需要”程度有关，而与“喜爱”程度无关。毒品滥用使大脑中充满多巴胺——尤其那些与“需要”相关的脑区。而由于多巴胺的冲击而激发强烈的渴求，并且使这些脑区的神经细胞对今后的毒品接触更加敏感，但毒品没有带来快感，就如小偷因诱惑冲动行窃，却并不感到有何快乐。可见多巴胺的作用只是意欲驱动，而非带来真实的快乐。
⑤根据这一发现我们假设，“快乐电极”的刺激会使大鼠（或人类）的大脑中的多巴胺积累增多，但不能让大鼠感到快乐。不出意料，在杜兰大学希斯的实验中，启动电极使伏隔核中的多巴胺浓度提高，驱使大鼠觅食饮水，但没有使它们对食物更有好感，相反在电极刺激下奔向甜食的大鼠却摇头、擦嘴。他多次利用标准“快乐电极”对精神变态和抑郁症患者施加电流，结果都能使得至少一名患者非常强烈地想喝酒，但却没有患者感受到显著的快乐。由此可以断定，“需要”和“喜爱”是由大脑中完全不同的机制所主导。
⑥受到奖赏时的情感体验，与“喜爱”和“需要”都有关系。最终我们找到了大脑中真正的快乐中心——那些负责直接产生快乐感的区域，位于此前认为构成奖赏回路的某些大脑结构中，在这些所谓的“快乐热点”中有一个位于伏隔核中的叫做内侧壳的部位，另一个位于前脑底部深处的腹侧苍白球（主要接收来自伏隔核的信息）。
⑦为了定位这些“快乐热点”，我们搜索了那些受到刺激后能放大快乐感的脑区，比如能使大鼠对甜食的喜爱更加强烈的区域。无数次失败后，利用其大脑中合成的脑啡肽成功提高了大鼠对甜食的喜爱程度。这些“快乐热点”中的每一个，都只是它们所在位置的一小部分（小鼠1立方毫米，人类1立方厘米），但正如群岛中的每一个小岛，小岛彼此相连，与其他处理快乐信号的脑区相通，形成了一个强大、完整的快乐回路。实验中如果使快乐回路中的一部分失活，并不会减弱或中断大鼠对甜食的喜爱，除非腹侧苍白球被破坏。同时要想产生非常强烈的欣快感也不容易，除非是像我们的实验中能在短时间内立即激活整个快乐通道。
⑧腹侧苍白球在人体中是否也具有同样作用目前尚未可知，要弄清楚腹侧苍白球以及快乐回路其他部分之中，哪些对于人类感受快乐是必不可少的并不容易。有一名患者的腹侧苍白球在一次过量用药中受到损害，他说此后时常陷入抑郁、绝望、罪恶的情绪中，毫无快乐。由此可以推测腹侧苍白球在快乐感受中具有核心作用。
⑨“快乐热点”所形成的快乐回路与多巴胺驱动的奖赏系统通常互相关联，从而使我们对那些感觉良好的食物有“需要”，对感觉不好的东西断然“拒绝”。但在精神抑郁、成瘾情况下，这两类系统不再关联，导致患者一直渴望那些不再带来快乐的事物。这一关联的中断可能也与其他类型的强迫行为有关，比如暴食和赌博。弄清这种关联中断的方式和原因，或许就能找到更好的方法，逆转产生上述疾患的大脑变化，从而恢复“需要”和“喜爱”之间的天然联系。
【1】通读全文，概括说明“快乐从何而来”。
【2】说明下面这段文字应该放在选文什么位置，并答出两条理由。
亚里士多德指出，幸福包括两个关键要素：欢欣愉悦和精神满足。科学家在揭示快乐的生物学基础方面已经取得了一些进展，但我们还需要解决大脑如何全方位地感受高品质生活的诸多疑难。我们也希望新的发现能帮助人类将快乐与意志统一起来，让我们每天的生活都能得到满足。
【3】简要说明选文语言的一个显著特点及其表达效果。
【4】你从文中科学家身上，在科学精神和科学思想方法方面分别获得怎样的启示？

(2019·无锡)下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（       ）

A.《藤野先生》中，藤野先生毫无民族偏见，在学业上给了鲁迅无私的帮助。回国后，鲁迅一直保存着他的照片，表示对藤野先生的尊敬和怀念。

B.因人参果树被推倒，唐僧师徒被阻五庄观，孙悟空多方求助，请来观音菩萨救活了果树，最终镇元子与唐僧结为兄弟，并请多位仙家品尝人参果。

C.保尔·柯察金在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，成长为无产阶级战士。他身上具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。

D.《格列佛游记》中，“慧骃”们绝不溺爱子女；18岁以前，一般不让它们吃到一粒燕麦，也很少让它们吃奶；夏天，让它们早晚都到户外各吃两个钟头青草。

（2019·金华、丽水）阅读下文，回答问题。

千年敦煌“活”起来

①当我们谈论敦煌时，我们在谈论什么?

②浓缩1650年，跨趋3100公里，正在上海宝龙美术馆展出的“觉色敦煌—1650敦煌大展”，邀观众步入“瀚海沙漠”和“洞窟”中，共赴一场瑰丽恢宏的敦煌艺术盛宴。

③公元366年，一位名不见经传的苦行僧乐傅云游敦煌，突见鸣沙山金光万道。圣地奇景令乐傅顿悟，就此结茅，在大泉河谷凿下莫高第一个洞窟。自此，一个中国文化圣地开启了长达1650多年的兴起、废弃、重生的跌宕命运。

④此次展览由敦煌研究院精心挑选200余件敦煌艺术精华，古老文明与现代科技的碰撞，让净土世界“活”起来。

⑤现场构建了3000平米黄沙实景，空运来的逾万株沙地植物点缀其间。步入此境，张骞的勇气，班超的决绝，汉武帝列四郡、据两关的雄才，唐太宗置安西都护与龟兹、焉者、于阗、疏勒四军镇的大略，法显和玄奘度瀚海越葱岭西行求法的九死一生，高仙芝的义无反顾，张议潮的沉勇孤忠……仿佛在时空的叠加中一齐涌来。

⑥展览在“觉色敦煌”主题下，包含“时光”“如是”“世相”“人心”四大展区，从敦煌洞窟的建造历史、宗教内涵、社会文化、生活形态四个角度带领人们领略敦煌之美。壁画、彩塑、经书、洞窟，展品体系完整、内容丰富。首次系统展出的敦煌供养人系列与《放妻书》等26部敦煌遗书复制品，令观者驻足。

⑦首次结合高精度复制洞窟与多媒体投影技术的创意展陈形式，打破了以往敦煌壁画静态展览的常规，观者仿佛回到敦煌——走入“时先”，与供养人对话洞窟建造史；感悟“如是”，在壁画彩塑中领悟佛学智慧；品味“世相”，触摸敦煌建筑、服饰、妆容、歌舞；解读“人心”，从敦煌遗书中还原古人的世俗生活和细节片段。

⑧莫高窟最大的壁画——《五台山图》，高达3米，长达13米的巨幅画卷“活”了起来。徜徉于1:1高精度仿制的敦煌洞窟中，可以近距离细品精美绝伦的石窟壁画，更可以走出窟外欣赏斑斓多彩的沉浸式投影。

⑨“我们只是展开这一幅画卷，让你看见敦煌。”在策展人涂宇庆眼中，看见敦煌，也就看见了中国，看见了我们源远流长的历史和文化。今天，随着中国“一带一路”倡议的全面实施，敦煌必将再次成为东西方文明交汇、互鉴的重要枢纽，重现昔日荣光。

(选自2019年5月12日《光明日报》，有删节，作者颜维琦系该报记者)

1.“千年敦煌‘活’起来”的“活”，在文中有哪几层意思?请作解释。

2.文章开头问：“当我们谈论敦煌时，我们在谈论什么？”读完全文，你认为我们实际上在谈论什么?

3.报纸随文刊发了两幅展出的敦煌壁画图片。想一想，你可能会分别在哪两个展区看到这两幅图呢?请你结合文本内容及链接材料，作出推断。

展区:时光  如是  世相  人心

     

甲：张骞出使西域图             乙：都督夫人礼佛图（复原临摹）

链接材料：

甲  张骞出使西域，连接起欧亚大陆的商道，这条商道被称为“丝绸之路”。魏晋以来，佛教徒为了传播佛教，将张骞出使西域的史迹加以附会演绎，《张骞出使西域图》据此绘制。

乙  《都督夫人礼佛图》是莫高窟保存至今最为庞大宏丽的一幅绮罗人物像，为古代服饰研究提供了重要资料。图中人物依据长幼尊卑，依次画了敦煌供养人都督夫人、她的两个女儿和九个身着男装的婢女。

阅读语段，完成后面小题
它的皮，光滑而有银色的晕（ ）圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔（ ）强挺立的一种树。它没有婆suō（ ）的姿态，没有屈曲盘旋的qiú（ ）枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
(1)给文段中粗体字字注音，根据拼音写汉字
晕（_____）倔（_____）婆suō（_____）qiú（_____）枝
(2)解释文段中画横线的短语_________________。
(3)语段中运用了_________修辞方法。

下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.终于爬上了山顶，我们耳边回荡着孩子们愉快的歌声和欢乐的笑容。
B.在同桌的热心帮助下，使张华改掉了乱写乱画的毛病。
C.食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了20%。
D.刘慈欣的《三体》是一本好书，它激发了人们探索自然世界和科学领域的兴趣。

在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字不仅仅是几千年历史传承的记录工具，更是多彩的中华文化的载体。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，①______，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，②______因而越来越多的人书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。

阅读下面的名著片段，并回答间题。
由于担心开枪会打伤A，保尔机智地转过身等候最佳时机，等A和押运兵走过自己跟前的时候，他突然像一头被激怒的豹子一样猛然扑向押运兵，将他手里端着的枪死死地按在地上。
【1】选文中的A是小说《钢铁是怎样炼成的》中的一个人物，他的名字是_______________。
【2】文中保尔为何突然袭击押运兵？后来保尔又由于什么原因被关进了监狱？

（甲）余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（乙）任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
（注释）①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。
【1】解释句子中加点词的含义。
(1)腰白玉之环 （__________） (2)媵人持汤沃灌（________）
(3)同舍生皆被绮绣（__________） (4)常以净衣易之（_________）
【2】下列各组加点词用法和意义相同的一项是( )
A.盖余之勤且艰若此 谓之行尸走肉 B.计日以还 以记其事
C.或遇其叱咄 或依林之下 D.则又请焉 则何以成
【3】翻译下列句子。
(1)既加冠，益慕圣贤之道。
(2)夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。
【4】下列选项中与例句句式相同的一项是( )
例句:每假借于藏书之家。
A.录毕，走送之，不敢稍逾约。 B.莲，花之君子者也。
C.是非木柿，岂能为暴涨携之去? D.皆以美于徐公。
【5】对甲乙两文分析有误的一项是( )
A.“序”和“记”都是古代的一种文体，甲文的“序”重在赠言，乙文的“记”旨在劝谏。
B.甲文详细记叙、生动描写了自己借书求师之难、奔走之苦，勉力青年人珍惜良如的学习环境，专心治学;乙文简要概述，细致描写了任末求学不易、条件之艰，强调了终身学习的重要性。
C.甲文叙议结合，以叙为主，对比鲜明，很有说服力:乙文叙描相融，注重细节，言辞恳切，极富感染力。
D.甲文语言朴实，字字辛酸，但并未嗟叹，认为学之成就不在于环境优越，而在于主观努力；乙文语句凝练，情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功。
【6】结合甲乙选文内容，请你谈谈自己获得了哪些启示。

请以“点击黎明”为题目写一篇作文。

要求：(1)文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。(2)除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)字数在600字左右。