九年级(初三)语文下学期下册试题

读 《乡戏》,根据课文内容概括:“乡戏”不好看的原因是、​

下列句子中画线的成语,运用恰当的一项是(    )
A . 林林总总的漫画作品中,讽刺漫画是主力军,不仅作品最多,也最耐看。 B . 在绿色的大草原上,鳞次栉比地矗立着几十座钻井台。 C . 据说某人的气功非常神奇,治病屡试不爽 , 实际上不过是骗人的把戏。 D . 丁老师根据同学良莠不齐的情况,讲课时注意分类指导,收到很好的效果。
下列词语中,加点字注音全都正确的一项是(   )
A . 言(shuò)    办(chéng)    相( jiāng) B . (cí)    占(bǔ)    火(gōu) C . (jiǎ)    食( zhēng)    当(háng) D . 耕(chòu)    乎(jiē)    恨( chàng)
下列解说有误的一项是(   )
A . 风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!     分析:作者反复使用“咆哮吧”,强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨。 B . 我要看那滚滚的波涛,我要听那镗镗鞳鞳的咆哮,我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!     分析:作者使用了排比的修辞手法,表现了屈原对“污秽”“自私自利”,玩“阴谋”的社会的憎恶,以及对光明、纯洁、无私的社会的追求。 C . 你们风,你们雷,你们电,你们在这黑暗中咆哮着的,闪耀着的一切的一切,你们都是诗,都是音乐,都是跳舞。     分析:作者运用了排比、拟人、反复、比喻的修辞手法,表现了屈原对风、雷、电的热情歌颂。 D . 我这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?     分析:作者运用了反问的修辞手法,表现了屈原对自由的强烈追求。
解释下面句中划线的词。

寡人之耳者

①闻 

吾妻之我者

②美 

诗歌前两句写景的角度不同,上句是,下句是,上下交映,突出了大漠和月色的白光一片,寒气侵人,描绘了边地的

下列句子中,标点符号使用有误的一项是(    )。

A . 陶影费了一番思索,才明白红衣青年的意思,他们娘俩应该有两张票。 B . “谁说不要票?”红衣青年歪着头问,他挺喜欢人越聚越多。 C . “没有,妈妈。我没有……”小也带出哭音。 D . 为什么一定要买票呢?就是没有她,车也要一站站开,也不能因此没有司机和售票员,也不会少烧汽油。
读《椰子树与平等》,本文开篇是怎么引出议论的?

下列词语解释有误的一项是(    )
A . 淤滩:阻塞不通的沙滩。簇新:极新。 B . 虔信:相信。慰藉:欣慰。 C . 憔悴:枯萎衰败。深邃:深远。 D . 荇藻:都是水生植物。沐浴:泛指洗澡。
下列句子翻译有误的一项是(    )
A . 期年之后,虽欲言,无可进者。(满一年之后,即使有人想进言,也没有什么可以进谏的了。) B . 其将固可袭而虏也。(其将士固然会遭袭击而被俘虏。) C . 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你现在的才能韬略,不再是当年在吴县时的阿蒙了!) D . 杀所不足而争所有余。(发动战争去杀害自己缺少的人民,却去争夺所多余的土地。)
阅读下面的文言文,回答问题。

苏轼私识范仲淹

    庆历三年,轼始总角,入乡校。士有自京师来者,以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生 , 轼从旁窃观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也。先生曰:“童子何用知之?”轼曰:“此天人也耶?则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇轼言,尽以告之。且曰:“韩、范、富、欧阳 , 此四人者,人杰也。”时虽未尽了,则已私识之矣。嘉祜二年,始举进士…,至京师则范公殁。既葬,而墓碑出,读之至流涕,曰:“吾得其为人,盖十有五年,而不一见其面,岂非命也欤?”

(选自宋·苏轼《范文正公文集叙》)

     [注释]①庆历:宋仁宋年号。②乡先生:乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳:分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④嘉祜:宋仁宗的另一个年号。⑤举进士:考中进士。

  1. (1) 下列句子中划线词语解释有误的一项是(     )
    A . 轼从旁观(偷偷地) B . 则能诵其词(通晓) C . 则已私之矣(认识) D . 读之至流(眼泪)
  2. (2) 下列划线字的用法和意义都相同的一项是(     )
    A . 鲁人石守道作/念拥覆    (《送东阳马生序》) B . 童子何用知/呼尔而与    (《鱼我所欲也》) C . 既葬,墓碑出/云归岩穴瞑  (《醉翁亭记》) D . 日/年九十        (《愚公移山》)
  3. (3) 下列说法有误的一项是(   )
    A . “总角”“加冠”“豆蔻”三个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。 B . 范仲淹,谥号“文正”,所以《范文正公文集》是用范仲淹的谥号来命名的。 C . 乡校指设在乡里的学校。除了教育学生,它也是乡人聚集的文化场所。 D . 进士在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持的殿试的人。
  4. (4) 用“/”为下列句子划分朗读停顿。(限2处)

    问 先 生 以 所 颂 十 一 人 者 何 人 也

  5. (5) 将下列句子翻译成现代汉语。

    先生奇轼言,尽以告之。

  6. (6) 苏轼对范仲淹有着怎样的感情?简要说说你的理由。
阅读课文选段,回答问题。

男孩:爷爷,你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒?

老人:我等儿子回来。儿子回来了,就喜欢一边嚼枣儿,一边听我讲故事。

男孩:枣儿叔叔啥时候回来?

老人:不知道。

男孩:迷路了吧?(见老人沉默,自语)不会的。这棵树好大好大,老远就瞧见了,枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷,你怎么了?

老人仍在沉思。

男孩:咱们学猫叫?(见老人没反应)咱们学狗爬?(见老人没反应)咱们过家家?(见老人还没反应)那,我讲故事给你听。(清清嗓子)哎哟,我的故事给忘了。我爹的故事才多呢——我该回去了,我要回去等我爹。(将口袋里的枣儿放入匾子里)

老人:时辰还早呢,再坐坐。

男孩:爹回来会带巧克力,巧克力你吃过吗?可好吃了!

老人:(心事重重)你有了巧克力,就不会来了。

男孩:来呢,你的枣儿甜!

老人:怕是你嘴甜吧?那我问你,我树上的枣儿全光了,你还来不来?

男孩:也来。

老人:不骗我?

男孩:骗人是小狗。

老人:我们拉钩。(伸手与男孩拉钩)

老人男孩:金钩钩,银钩钩,骗人是小狗。

二人开心地笑。

  1. (1) 男孩说,枣儿叔叔不回家是“迷路了”,作者借男孩台词里的“迷路”一词,想表达什么?
  2. (2) 在前面,老人曾饶有兴致地提议和男孩一起学猫叫、学狗爬、过家家,没能得到响应,为什么现在男孩提出相同的建议,老人却没反应?
  3. (3) 分析老人所说的“你有了巧克力,就不会再来了”这句台词的象征意义。
  4. (4) 怎样理解老人跟男孩拉钩这一行为?
文章开始写的矛盾,解决办法是,描述的艰辛,勤奋刻苦的结果是
阅读下面古诗,完成下列小题。

送春

(宋)王令

三月残花落更开,小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。

暮春送客

(唐)韩琮

绿暗红稀出凤城 , 暮云楼阁古今情。

行人莫听宫前水,流尽年光是此声。

【注释】①凤城,即国都长安。

  1. (1) 两首诗点明暮春时节的意象分别是
  2. (2) 同样面对春之将去,诗人的情感却不相同,请结合诗意说一说。
下列各句中,没有语病的一句是(       )


A . 维护安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。 B . 我无时无刻都在考虑如何搞好学习的问题。 C . 学习态度的端正,学习方法的改进,是提高学习成绩的关键。 D . 宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
孔子云:“勇者无畏。”在研读名著的过程中,小文发现了很多“勇者”,拟将其分成三类。请从A—F中挑选两个人物归为其中一类,并任选一类结合相关人物具体阐述理由。

序号

“勇”的表现

人物

敢作敢当,不畏强权

大义凛然,临危不惧

意志坚定,执著不悔

A.尼摩船长    B.孙悟空    C.保尔·柯察金    D.武松    E.朱德    F.简·爱

写出下列各句运用的修辞手法。

①她又长得好看,身子单薄,言谈举止非常斯文,在一丈青大娘的眼里,就是一朵中看而无用的纸花。

②何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。

③而中学大学的门槛九丈九尺高,没有白花花的银洋砌台阶,怎么能高攀得上?

2018年5月18日是“国际博物馆日”,当天,学校组织“走进太白楼”活动,请你参与活动的宣传工作。

【走进直播向】

     5月18日,《千古风流太自楼》在央视中文国际频道《国宝档案》播出,节目全长13分钟,讲述了济宁太白楼的前世今生。为了这期节目的播出,栏目摄制组于3月6日走进济宁太白楼,采用多种方式对建筑、碑刻等有关遗遊进行拍摄。《国宝档案》是国内极具知名度的一档文博类栏目,以高标准、高品位、高水准深受文博界专家和海内外收藏爱好者的好评。

  1. (1) [阅读与鉴赏·信息提取]请为这则新闻拟写一个标题。(20字以内)
  2. (2) [语言与思维,思维提升]请参考以上资料,写一句生动的宣传语,吸引更多同学走进太白楼。
下列句子翻译有误的一项是( )
A . 佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”

译文:(那些)拥有土地的人笑着回答说:“你是个给别人耕田种地的,哪来的富贵呢?”

B . 乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。

译文:(他们)就(用)丹砂(在)绸子上写上“陈胜王”三个字,放在别人所捕的鱼的肚子里。

C . 攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。

译文:攻打陈县时,陈的郡守,县令都不在,只有守丞领兵跟义军在城门洞里交战。

D . 今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱,宜多应者。

译文:现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕(的队伍),号召天下民众起义,应该(有)很多响应的人。

【写法借鉴】本文虽属于说明文,文中却引用诗句,或介绍荔枝林的景观,或说明荔枝的不耐贮藏,或印证荔枝的生长北限,或借以表达应大力发展荔枝生产以满足人民的生活需要的愿望与建议,都极富文学情趣。

【片段仿写】请你仔细观察一种水果,运用引用的写法生动形象地进行描写。(80字左右)

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