九年级(初三)语文下学期下册试题

阅读下列文段,回答问题

古镇的梦

卞之琳

小镇上有两种声音

一样的寂寥:

白天是算命锣,

夜里是梆子。

敲不破别人的梦,

做着梦似的

瞎子在街上走,

一步又一步。

他知道哪一块石头低,

哪一块石头高,

哪一家姑娘有多大年纪。

敲沉了别人的梦,

做着梦似的

更夫在街上走,

一步又一步。

他知道哪一块石头低,

哪一块石头高,

哪一家门户关得最严密。

“三更了,你听哪,

毛儿的爸爸,

这小子吵得人睡不成觉,

老在梦里哭,

明天替他算算命吧?”

是深夜,

又是清冷的下午:

敲梆的过桥,

敲锣的又过桥,

不断的是桥下流水的声音。

  1. (1) “梦”指什么?如何理解“做着梦似的”瞎子、更夫“敲不破别人的梦”敲沉了别人的梦”?
  2. (2) 请谈谈对诗歌中“不断的是桥下流水的声音”的理解。


  3. (3) 《古镇的梦》反复强调瞎子、更夫“在街上走,/一步又一步。/他知道哪一块石头低,/哪一块石头高,/哪一家姑娘有多大年纪(哪一家门户关得最严密)”,表现了什么?
下列词语没有错别字的一项是(   )
A . 斡旋  撺掇  延宕  潜滋暗长 B . 贫瘠  拮锯  侪辈  集思广义 C . 阔绰  慕集  煽情  沁人心脾 D . 意蕴  虬枝  褴偻  厚德载物
找出有错别字的一项()


A . 你有缘遇上我,时来运转了。 B . 水上漂捶轻点,再轻点…… C . 水上漂享受天伦乐,拉起家常话。 D . 家传决技,独孤一枝。
对下面的台词中画横线的句子进行理解。

①老人:甜是甜,不中看,谁要啊

②老人:(心事重重)你有了巧克力,就不会来了。

指出下列句中的通假字,并解释。

①公输盘不说           

②子墨子九距之         

③子墨子之守圉有余     

④公输盘诎             

下面划线字注音有误的一项是(    )
A . (gǔ)      意(qiè)     笑(chī) B . 责(jí)      逅(xiè)     地(ké) C . 乎(jiē)     顿(bó)      崩(cú) D . (yù)      穷(kuì)     始(chèn)
《风雨吟》作者是( )
A . 沈尹默 B . 卞之琳 C . 陈毅 D . 芦荻
将“老水车、驳船、矿灯、稻穗、路基”这几个词语填入下面的空缺处。

我是你河边上破旧的,数百年来纺着疲惫的歌;我是你额上熏黑的,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;我是干瘪的;是失修的;是淤滩上的/把纤绳深深/勒进你的肩膊。

阅读文言文选段,完成后面的问题。

       甲:墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废,而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事,以勉其学者邪?夫人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉。

       乙:人有从学者,董遇(人名)不肯教,而云“必当先读百遍”。又言:“读书百遍,其义自见。”从学者云:“苦于无日。”董遇言:“当以三余。”或问“三余”之意,董遇言:“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时(农时)之余也。”

  1. (1) 用自己的话概括,甲文中王君推崇王羲之的目的是;乙文中董遇告诉从学者

  2. (2) 解释下面划线的词。

    于来世者何如哉  ②将军身坚执锐

    ③或问“三余”之  ④醉翁之不在酒

  3. (3) 用现代汉语说说下面句子的意思(划线词必须准确译出)。

    ①教授王君盛恐不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……

    ②冬者岁余,夜者日之余,阴雨者时之余也。

  4. (4) 谈淡你读乙文后获得的启示。

下划线词语属于词类活用的一项是(    )

A . 古人朝闻夕死 B . 兴人谓为“三 C . 具以 D . 而处尤
阅读下面一首词,回答问题。

定风波

[宋] 苏 轼

三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。  料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

  1. (1) 小序交代了关于这首词的哪些内容?有什么作用?
  2. (2) “一蓑烟雨任平生”表现了词人怎样的人生态度?词中还有哪些词语直接点明词人的这种人生态度?
  3. (3) “山头斜照却相迎”一句运用了哪种修辞手法?试简析其表达效果。
  4. (4) “回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。”词人借此要表达怎样的人生感悟?
  5. (5) 这首词写苏轼在路途中遇雨一事,但他从中感悟人生,从而写到自己的处事态度,这属于哪种写作手法?试做简要分析。
下列句子中没有错别字的一项是(    )。
A . 那家伙惯会收览人心,把他囚在这里,都城里的人很多愤愤不平。 B . 你可让他出来,走动走动。他带着脚镣手拷,逃不了的。 C . 你们这些土偶木梗,你们高坐在神位上有什么德能? D . 我看见婵娟被人虐待,我看见你铤身而出,指天画地有所争论。
名著阅读。
  1. (1) 傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲,在儿子傅聪长大成人、留学海外之后,通过的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导,教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。后来汇编成册,这就是《傅雷家书》。
  2. (2) 《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时题为《》,是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集,共10篇,是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。
  3. (3) “他又恢复了他的静默寡言,一声不出的,他吃,他喝,他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的,他没有意见,没了希望,说话干吗呢?除了讲价儿,他一天到晚老闭着口;口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的,连喝醉了他都不出声,他会坐在僻静的地方去哭,几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林里去落泪;哭完,他就在白房子里住下,酒醒过来,钱净了手,身上中了病。他并不后悔;假若他也有后悔的时候,他是后悔当初他干吗那么要强,那么谨慎,那么老实,该后悔的全过去了,现在没有了可悔的事。’’

    文中的他是,他对待劳动(拉车)的态度与以前相比发生了变化,请分析他态度发生变化的原因:

阅读下文,回答问题。

古典诗词与文化自信

阮直

①上海复旦大学附中的16岁高中生武亦妹经过三轮比拼击败四期擂主《诗刊》编辑彭敏,最终获得央视《中国诗词大会》年度总冠军。“颜值与才华齐飞”,武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像”。高达11.6亿的收视人次,也让节目的策划者始料未及。

    ②为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出?人们都以为当下的民众不再读书,更别说诵读古典诗词了。央视记者在采访一位观众时,他的回答精彩、准确:“诗词是小众的,但在某些家庭、某个人的。灵岛屿里,诗词却是千山万水,是他们的‘主旋律’。”

    ③每个人成长的历程,都有诗≈相伴,都有远方与梦想,这就是所谓的“诗性。灵”。中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表迭是能穿越千年的,并与当下任何个体的人生、命运发生勾连,并在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉。(A)

    ④生活清贫不会让我们低头,可面对经典,我们只能俯首称臣。对文化的敬畏是因为我们内。永远矗立着一个个文化巨匠与大师,他们的生命与智慧,他们的精神与风范是民族精神的典范。(B)

    ⑤诗。的灵感是个体的,而诗意的审美却是共同的,诗歌意境是古今一脉的文化印记,但是当代诗人的许多作品却不能赋予我们这样的精神给养。从“50后”“60后”到“00后”,他们的。中都储存着若干首古典诗词,那些脍炙人口的诗句成了他们共同的文化记忆,使他们形成了一致的审美方式。所以,《中国诗词大会》才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词,重温那一份深藏。底的古典韵致。

    ⑥诗言志,歌咏言。中国古典文学作品的价值是散文大于小说,诗歌大于散文。古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极,其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。

    ⑦从“窈窕淑女,君子好逑”的纯真质朴,到“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的初。不改;从“老骥伏枥,志在千里”的壮志豪情,到“心远地自偏”的淡然超脱;从“黄河之水天上来”的大唐豪迈,到“帘卷西风,人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。

    ⑧重温古典诗词,不是因为经典在凋敝,也不是为了借古抒怀,而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界,是我们民族审美方式的独特表达,是华夏子孙。灵永不荒芜的执着追求,是我们走向复兴的精神支撑。

    ⑨北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道:我们更加坚定了一个信念和事实,那就是中华民族的优秀传统文化,依然牢牢地扎根在民间,这就是中华民族文化自信力的重要来源。

    ⑩诗歌书写内心,改变需要行动,我们的生活,不仅取决于我们的心态,更有赖于我们的作为。

(选自《中国杂文年选》,有删改)

  1. (1) 阅读全文,概括古典诗词对于个人成长的意义。(每点不得超过10个字)
  2. (2) 第②段划线处“大众化的方式”指什么?
  3. (3) 下面材料,你觉得放在文中(A)(B)两处中的哪一处更恰当?请简要说明理由。

        65岁,只上过四年学的农民王海军,一边摆摊修车,一边和众人“推敲”诗词语句。只要别人改得好,他就请对方喝一瓶啤酒。诗词大会上,他即兴赋诗;节目动情处,他潸然泪下。

  4. (4) 第⑨段引述康震教授的话有何作用?
下列句子中成语使用恰当的一项是(    )

A . 我家的相册里,有几张罕见的照片,在它们的背后藏着一些妇孺皆知的故事。 B . 一个同学一下课就追问老师的问题,同学们在一旁议论,有的说是勤学好问,有的说是不耻下问 C . 7.1级强震让玉树县结古镇成为重灾区,那里到处都是倒塌的房屋,少数站立的楼房也都有明显的裂横,所见一片狼藉,让初到当地的专家叹为观止 D . 看到电影《可可西里》中藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状,我们无不感到义愤填膺
下列句子中“之”的用法与其他三句不同的一项是(    )
A . 肉食者谋 , 又何间焉 B . 属也,可以一战 C . 公将驰 D . 彼竭我盈,故克
下面各组词中无错别字的一组是(    )
A . 先写服辨  绝不责备  赊欠酒账 B . 之乎者也  活泼不得  条条绽出 C . 又添新疤  好吃懒作  穿上棉袄 D . 对门滥坐  打折了腿  慢慢算账
下列划线文言词语音形都正确的一项是(    )
A . 战,勇气也fū又何焉jiān B . 望其旗mǐ头出汤中chuō C . 往游jí竞饮先jué D . 乱其所为fú法家士bì
课文《给我的孩子们(节录)》第一自然段中能概括作者要表达的主要感情的两个词

下面句子中传统礼貌用语使用正确的一项是( )

A . 刘主任,今天我们一起莅临橡胶厂,好不好? B . 她出生在上海,家父也是上海文艺界的名流。 C . 我的令爱才五岁,今年还不能上小学。 D . 先生真是有福啊,请问先生贵庚?
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