九年级(初三)语文下学期下册试题

找出下列词语中书写有误的一组(    )
A . 敞开    胚子    厨师    无精打采 B . 赔偿    下贱    洋益    浑身发抖 C . 荒唐    眨眼    惦记    无缘无故 D . 欺瞒    娇贵    伶俐    异想天开
下列各组中划线字的注音全都正确的一项是(    )
A . (lì)  契夫(kē) 捕(dài)  俐(línɡ) B . (bù)  子(pī) 生(chù)  子(shāi) C . 直(jìn)  收(mò) 解(tiáo)  鼻子(chuō) D . (lù)  恐(hè) 视(miè)  猪子(zǎi)
请结合初中三年所学的古诗文,完成下列“调查报告单”。

调查报告单

调查对象

唐宋文学作品(诗、词、文言文等)

特征


举例

唐代文学重情致

“①      , 雪上空留马行处”,表达诗人对友人依依不舍的真情。(《白雪歌送武判官归京》唐·岑参)

“②                 ”诗人以浅显通俗的比喻,巧妙自然的双关,写出对爱情的至死不渝。《无题》唐·李商隐)

宋代文学重理趣

“③      , 一山放出一山拦”,告诉我们无论做什么事,都要对前进道路上的困难做好充分估计,不要被一时的成功所陶醉。(《过松源晨炊漆公店》宋·杨万里)

“④              ”,词人融入了花开花落、燕去燕来等景物,透露出某种生活的哲理。(《浣溪沙·一曲新词酒一杯》宋·晏殊)

“⑤           ”揭示了平平淡淡才是真的哲理意义,这也展现了古人的处事深远和豁达胸襟。(《岳阳楼记》宋·范仲淹)

结论

唐代文学尤以诗歌为盛, 唐诗重情致, 唐代诗人将自己的情思熔zhù     在诗歌形象中; 宋代文人以理趣入诗词, 将自己置于广mào     的宇宙间, 寻找生命存在的价值与意义。与唐人相比,宋代文人的生命范式更加理性,     于成熟之境。

  1. (1) 完成下列“调查报告单”中的古诗文填空。
        ②    ③    ④    ⑤
  2. (2) 阅读“调查报告单”中的“结论”,并根据拼音写出汉字或给划线字注音。
    zhù    mào    臻
用现代汉语翻译下列句子。

  1. (1) 管夷吾举于士。

    译文:

  2. (2) 饿其体肤,空乏其身。

    译文:

  3. (3) 虽有至道,弗学,不知其善也。

    译文:

  4. (4) 知不足,然后能自反也。

    译文:

“回目”是中国传统小说常见的标题形式,常常采用对仗的方式,一方面概括章节内容,另一方面暗示结构主题。请参照下面的示例,补充出空缺之处。

示例:《智取生辰纲》——杨志押送金银担,吴用智取生辰纲

《孔乙己》:小酒店大世界,

初中毕业离校前的最后一节课,班主任王老师给她的学生带来三幅画:落花生、向日葵、雁阵。她说:“世间万物都有属于自己的姿态:落花生扎根土地,默默生长,这是质朴宁静的姿态;向日葵心中有光,追逐太阳,这是乐观向上的姿态;大雁万里迁徙,互相辅助,这是团结友爱的姿态。我把我喜欢的‘姿态’分享给大家,老师希望你们在未来的日子里活出自己最美的姿态……”

请以“最美的姿态”为题写一篇文章。

要求:①文中不能出现真实的校名、人名;②诗歌除外,文体不限;③不少于600字。

下面各组句子中加线词解释相同的一组是(    )

A . 则凡可得生者何不用也  先帝不臣卑鄙 B . 由是则生有不用也      人不知不愠 C . 所欲有甚生者          万钟我何加焉 D . 人皆有 , 贤者能勿丧耳  受任于败军
在下列横线上依次填入的词语最恰当的一项是(  )

行数里,勒马回观隆中景物,果然山不高而_________,水不深而________,地不广而_______,林不大而___________;猿鹤相亲,松篁交翠,观之不已。

A . 秀丽  清澈   坦荡  茂密 B . 秀雅  澄澈   坦荡  茂密 C . 秀丽  清澈   平坦  茂盛 D . 秀雅  澄澈   平坦  茂盛
阅读下文,回答问题。

    ①龙涎香是世界上香味最为持久的香料,被誉为“香料皇后”,它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹,它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨,才能创造美好。承受磨,才能变得更好。

    ②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头,使之变得光滑、圆润;我们随着生命的洪流追逐,经历岁月的磨蚀,逐渐变得从容、美好。

    ③磨,缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。克服困难往往就是成功的契机,坚忍不拔的努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀,正因如此,才会有《本草纲目》的诞生,才会有他在医药学上的成就;十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀,于是才有了《红楼梦》的问世,才有了中国古代文学的又一座高峰;官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀,于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土,才有“扬州八怪”之首席。

    ④人生的艰辛苦难是一种磨蚀,欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀?余秋雨曾认为作家更应是一位行者,沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀,才会从容温和,才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨,然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊,平静美好。而相反,拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑,没有能经受住成功的磨蚀,最终兵败滑铁卢,抱憾终身。世事也会如此,人们有时在严酷的环境经受磨折,能平安度过危机,反而在安逸的环境掉以轻心,酿成悲剧。由此看来,“胜不骄”也是一种磨。

    ⑤人生从来就是一场艰难的旅行,生活磨蚀着我们,我们必须承受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨,也不必为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛,这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中,我们失去了不谙世事、轻浮急躁,必然收获精明干练、成熟稳重,这种得失交换其实是值得的,更是生命的必然。好比练习芭蕾,只有经历过钻心的苦痛,才会成为真正的舞者,才会找到艺术的真谛,感受生活的宁静和美好。人类正是历尽磨难而甘之如饴,才将我们的生命演绎得如此波澜起伏,跌宕有致,如诗如画,如梦如歌……

    ⑥泰戈尔曾说:“只有经过地狱般的磨砺,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述“屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》”。珍珠的圆润光泽就是来自沙砾的磨蚀。这个世界上,也许尽如人意的事并不多,只有多一些忍耐,多一些等候,多一些磨折,才能有最醇厚的“龙涎香”。

(《青年文摘》2018第11期,有删改)

  1. (1) 请归纳本文的中心论点。
  2. (2) 第④段画线句子除用了举例论证的论证方法外,还用了什么论证方法?请分析其作用。
  3. (3) 文章第③段和第④段能否调换顺序?结合文本分析理由。
  4. (4) 第⑥段在文中有什么作用?
请从下面两题中任选一题按要求作文。

文题一:题目:我拥有                               

文题二:题目:成长,需要                           

一个人在成长的历程中,需要的有时很多,有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间,有的人只需要一张书桌、一个上学的机会;有的人渴望成长,无惧挫折,有的人则害怕成长所要付出的代价等。

亲爱的同学,你认为成长需要什么?请结合自己的经历、认识和感受,在上面的横线上填入一个合适的词语(如宽容、空间、挫折、历练、成功、快乐、付出、代价等)然后作文。

写作要求:①书写工整,卷面整洁。②不得引用、摘抄阅读语段。③文中不得出现真实的学校、姓名。④字数在600字以上。

在下列备选词语中任选一个,参考示例写一句话。要求:能揭示所选词语的内涵,表达具体形象,句式不限。

示例:童心:童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神,童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影,童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。

备选词语:善良     时光

阅读《愚公移山》文段,回答问题。

    河曲智叟笑而止之曰……河曲智叟亡以应。  

   操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

  1. (1) 用现代汉语翻译下列句子.

    ①甚矣,汝之不惠!

    ②何苦而不平?

  2. (2) 读了这则寓言故事后,你从中得到了什么启示?请联系生活实际简要谈谈你的看法。

给下列加线的字注音有误的一项是(    )

A . 尴尬(gān  gà)  邂逅(xiè  hòu) B . (jī)        漂(bó) C . (chuàn)    行(jiàn) D . 杂(cáo)      力(mèi)
下列句子中划线词语解释有误的一项是(      )
A . 故不为苟得也(苟且偷生)        所识穷乏者我与(同“德”,感恩、感激) B . 此之谓失其本心(指人的羞恶之心)    以大小(交换) C . 广于君(增广、扩充)        天下缟素(穿白色丧服) D . 长跪而之(感谢)          万钟于我何焉(益处)
对《渔家傲·秋思》的赏析不正确的一项是(      )
A . 词的上片重在写景,主要描写了塞下秋景之“异”;词的下片集中抒情,主要抒发了征人思乡爱国之情。 B . 词的上片中“长烟落日孤城闭”,与“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境相似。 C . 词的下片中“羌管悠悠霜满地”,以如霜的月光为背景,烘托了征人凄婉的愁思。 D . 这首词的意境悲凉、壮阔,形象鲜明、生动,语言质朴、凝练,是宋词中的精品。
根据文意,鱼和熊掌各比喻什么?。

文学常识填空。

《孔乙己》的作者是原名 , 字 , 浙江绍兴人,

是中国现代伟大的无产阶级

中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集

《从百草园到三味书屋》和 , 选自短篇小说集《呐喊》的有

《孔乙己》一文是鲁迅继 之后写的第二篇白话文小说,是又一篇的战斗檄文。


阅读《我的四季》,回答问题。

我的四季

生命如四季。

春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊,紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根.石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力。我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避,在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么,也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间,去无尽地感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜命运怎么这样不济.偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替,因为在这世界上,每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼地盼过南来的风,吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿.望眼欲穿呐!盼着、盼着,有风吹过来了,但那阵风强了一点,把那片载着雨滴的云朵吹了过去,吹到另一片土地上。我恨过,恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白,这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是,我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水。秋天,我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。

富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样地大笑。在这笑声里,我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具,它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过.恨过,欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过„„细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尽度来衡量我值得或是不值得。

到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?只有隔着窗子,看飘落的雪花.落漠的田野,或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?不,我还可以在炉子里加上几块木柴,使屋子更加温暖;我将冷静地检点自己,我为什么失败,我做错过什么,我欠过别人什么„„但愿只是别人欠我,那最后的日子,便会心安得多!

但我还是有事情好做,我将把这一切记录下来。人们无聊的时候,不妨读来解闷;怀恨的人,也可以幸灾乐祸地骂声:活该!聪明的人也许会说这是多余;刻薄的人也许会敷衍出一把利剑,将我一条条地切割。但我相信,多数人将会理解,他们将会公正地判断我曾做过的一次。

在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我!

  1. (1) 作者以“生命如四季”领起全文,层次分明,寓意深刻,请在下面横线上进行填写,以完整地显示全文的脉络和内容。

    春,

    夏,青年时期,浇灌人生;

    秋,

    冬,晚年时期,品味人生。

  2. (2) 在生命的春天里,作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?
阅读下文,回答问题。

    【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

    公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师敗绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

    既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

(《曹刿论战》)

    【乙】宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重伤 , 不禽二毛。古之为军也,不以阻隘”也。寡人虽亡国之馀 , 不鼓不成列。”

(《子鱼论战》)

【注】①宋公:宋襄公。泓:泓水,河流。②既:尽,全部。③济:这里指渡过泓水。④司马:统帅军队的高级长官,此指子鱼。⑤陈:同“阵”,此处意为摆好阵势。⑥门官:国军的卫士。⑦重(chóng)伤:这里指不对受伤的敌人再次攻击。⑧禽:同“擒”。⑨二毛:头发花白的人。阻隘:这里指险要的地势。①亡国之馀:亡国者的后代。

  1. (1) 解释下列划线的字词。

    牺牲玉帛

    ②肉食者

    ③门官

    ④公伤

  2. (2) 请用“/”给下面句子标出朗读停顿(只标一处)。

    宋  公  及  楚  人  战  于  泓

  3. (3) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。

    ②彼众我寡,及其未既济也,请击之。

  4. (4) 理解文段内容,然后用原句回答。

    ①【甲】文中曹刿“请见”的原因是“”,他认为“可以一战”的理由是“”。

    ②【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“”。

  5. (5) 你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么?
下列表述有误的一项是(    )
A . 在古代,“方”可计量面积,“石”可计量容积,“寻”可计量长度,“更”可用作夜间计时。 B . 司马迁撰写的《史记》,记述了从传说中的黄帝到初唐共三千余年的史事,包括本纪、表、书、世家、列传等体例。 C . 《乡愁》《回延安》《我爱这土地》的作者分别是余光中、贺敬之、艾青。 D . 列夫·托尔斯泰、普希金、契诃夫都是俄国作家,其中普希金的代表作有《自由颂》,契诃夫的代表作有《万尼亚舅舅》。
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