九年级(初三)语文: 上学期上册  下学期下册

九年级(初三)语文试题

《生于忧患,死于安乐》一文的作者是的政治家,思想家,教育家。名轲,字子舆。他是学说代表人物。

选出加线的字正确的读音。

(cháng chǎng) 院  (jìn jǐn)管   (hē hè)彩

(jǎo jué)儿    (mó mú)仿    (méi mò)完

虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”,但如果偶然间抬起头后,其目光与菲利普夫妇的目光相遇,请选择一种最有可能出现的场面,并从选文中找出选择的依据(  )
A . 于勒想相认,菲利普夫妇也想相认。 B . 于勒想相认,菲利普夫妇却不想相认。 C . 于勒不想相认,菲利普夫妇想相认。 D . 于勒不想相认,菲利普夫妇也不想相认。
诗文名句默写与运用。
  1. (1) 根据语境,默写相应的诗文名句。

    诵读经典诗文,可以怡情悦心。读一读曹操的《观沧海》,“,洪波涌起”让我们领略大海风急浪高,惊涛拍岸的气势。读一读张志和的《渔歌子》,“西塞山前白鹭飞,”让我们徜徉在江南宁静和谐的田园之间:读一读岑参的《白雪歌送武判官归京》,“忽如一夜春风来,”让我们沉醉在边塞奇绝壮观的雪景;

    诵读经典诗文,可以修身养性。读一读《论语》,“”告诉我:们面对不当得的富贵,要视之如轻云。读一读孟子的《生于忧患,死于安乐》,“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,。”激励我们要学会担当,才能增长才干;读一读艾青的《我爱这土地》,“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”提醒我们为祖国要有甘于奉献的精神。

  2. (2) 中国人取名常常从古诗文中汲取灵感。请你利用下列诗句,从A或B中选择一项,拟一个名称,并说明含义。

    A.会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)

    为建于某风景区山顶的亭子拟一个亭子名:,含义:

    B.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)

    为“周”姓孩子拟名:,含义:

阅读下面文章,完成小题。

最后一匹老马

    ①罗老汉有匹老马,马实在太老了,庄稼地里的活干不了,有时拉拉板车,也是出不了村就喘粗气直冒汗。

    ②村里人都劝罗老汉,趁马还活着,赶紧让屠户杀了卖肉还能换几个钱。刚开始罗老汉不同意,说老马从小就跟着自己,杀了有些不忍心。但架不住别人一再劝说,加上自己是个穷庄稼汉,也没几个闲钱养活白吃食不干活的牲畜,老伴又常年吃药也花费不少,罗老汉就动了心,张罗着找来了屠户。

    ③屠户在院子里磨着刀,罗老汉跑到马厩里抚摸着老马的脖子,诉说老马的好处和自己的不舍。说着说着,只听老马一声低低的哀鸣。他一抬头,竟然发现老马的眼里吧嗒吧嗒地掉下了眼泪。老马这一掉眼泪,罗老汉眼泪也止不住地掉下来,心里一软,就出来对屠户说老马不杀了。

    ④这天快天亮时,老伴的病又犯了,罗老汉看老伴痛得死去活来的,只得把老马套上车,扛着老伴到乡医院去医治。一路上,罗老汉舍不得打老马,但奇怪的是,老马今天像是一下精神了许多,蹄下生风,很快就来到乡医院。停下车,罗老汉发现老马浑身打战,汗顺着腿向下流。大夫仔细检查一番,连说惊险,要是再耽搁个一时半刻,老伴的命就搭上了,所幸送来得及时,并无大碍。过了晌午,老伴病情就稳定了。鉴于罗老汉的家庭情况,为了节省开支。大夫开了药让回家静养。罗老汉把老伴背上车,抚摸着老马的耳朵说:“老伙计,辛苦你了。”

    ⑤老马晃晃悠悠地拉着车,路过一个邻村时,刚走到一处院落前,突然从院子里跑出一条宠物狗。老马躲闪不及,车轱辘把狗的腿轧断了。狗的主人伍三听到狗的惨叫声,从院子里冲出来,把狗宝贝一样抱在怀里,指着罗老汉破口大骂。骂完罗老汉,又抄起门前一根大木棒,扬言要打断老马的一条腿才肯罢休。都是邻近的村子,罗老汉知道伍三很有钱,黑白两道都吃得开,心狠手辣,不是善茬。当下,他忙从口袋里掏出看病剩下的钱来,说着好话赔着笑脸往伍三手里塞。伍三把罗老汉扒拉到一边,恶狠狠地说:“你这点钱能赔了我这条狗的腿?实话告诉你,连车带马加一起卖了,也值不了我这狗的医疗费用!打断一条马腿出出气算便宜你了。”说着他瞅瞅四腿颤抖站立不稳的老马又说:“你要舍不得你这破马,你的一条老腿也行啊,今天只要车轱辘从你的腿上过一遍,甭管断不断,这事就算了了。大家说我这样做公平合理吧?”

    ⑥罗老汉知道今天的事凭几句好话断然不能解决,也就没再言语。回头看看遍体流汗疲惫不堪的老马,罗老汉拍拍老马的头,然后在围观人群的注视下,慢慢坐到地上,伸一腿盘一腿,定定地看着老马,冲老马挥了挥手,做了个向前走的手势。众人屏住呼吸看着老马,只见老马的眼里满是亮晶晶的泪水,和罗老汉的目光一接触,突然打了个响鼻。冲罗老汉点了几下头。然后老马拉看车退后几步,“嘶溜溜”一声暴叫,四蹄腾空而起,直奔罗老汉而来。众人都闭上了眼,心想:老头的腿算是废了。谁知老马到了罗老汉跟前一跃而过,紧跟着车轱辘眼看就要轧上罗老汉的腿时,老马却猛地一顿,然后拼尽全身的力气向前猛冲,把板车带了起来,车轱辘飞离罗老汉一米开外才落了地。众人惊呆了,须臾一片叫好声。伍三一看也没话说,只得挥挥手让罗老汉走了。

    ⑦当天夜里,老马就死了,罗老汉抱着马脖子哭了一夜。天亮后,他找人帮忙把老马埋在村后自家的地头,还筑起了一个大坟包。

    ⑧后来村里人时常说起老马的神奇。不过,这种老马可能以后再也不会有了。因为,再没人像罗老汉这样对待一匹老得快走不动的老马了。

  1. (1) 结合全文,说说老马的神奇主要体现在哪些方面。
  2. (2) 请从描写方法和表达效果两个方面赏析文中第⑥段画线的句子。

    众人都闭上了眼,心想:老头的腿算是废了。

  3. (3) 请简要回答文章第⑤段在故事情节发展上的作用。
  4. (4) 文章最后一段中的画线句有哪些含义与作用?
阅读课文《订鬼》第二段,回答下列问题。

  1. (1) 解释下列句中加点的字。

    二者用精矣                                         

    伯乐之见马                                        

  2. (2) 翻译下列句子。

    思念存想,自见异物也。

    译文:

  3. (3) 有关庖丁的一个成语是,其意思是:

在下面横线上,填入恰当语句,使前后语意连贯。

    春光明媚,鸟语花香;夏日炎炎,夜短昼长;;冬飘瑞雪,新年在望。

选出下列词语没有错别字的一组()

A . 阴侮影像心绪谋食 B . 蓬隙寓所獾猪愕然 C . 潮汛打拱瑟索恣睢 D . 隔膜惘然箫索展转
阅读想为你,回答问题

    杜小康突然感觉到他已累极了,将一些芦苇踩倒,躺了下来。

    那十几只受了惊的鸭,居然一步不离地挨着主人蹲了下来。

    杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。

    雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么地明亮。

    杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。

    第二天早晨,杜雍和找到了杜小康,当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了,还是因为他又饿又累坚持不住了,杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子,朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底,还在一滴一滴地流血,血滴在草上,滴在父亲的脚印里,也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……

    鸭们也长大了,长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮,并且变得稠密,一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。

    八月的一天早晨,杜小康打开鸭栏,让鸭们走到水中时,他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起,然后朝窝棚大叫:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”

    杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了……”

  1. (1) “雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮”、“而月亮又是那么地明亮”,这些景物描写有什么作用?
  2. (2) 文中画横线的细节描写,有什么作用?
  3. (3) 找出文中描写杜小康心理活动的句子,并谈谈这些句子在文中的作用。
  4. (4) “他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”,谈谈他为什么找到了走散的鸭子后,反而哭了呢?
  5. (5) 怎样理解“鸭们也长大了,长成了真正的鸭”和“鸭下蛋了”这两句话?鸭在杜小康的成长中起了什么作用?
下列说法错误的是(    )
A . 作者认为那些很美的人多是容颜可欢而无大志的。 B . 这篇文章谈到了外貌美、状貌美、优雅的动作之美,最后提到“最上”的德行美,层层推进主旨鲜明。 C . 作者通过“说美”告诉我们应该注重德行美,从而达到美的理想的境界。 D . 作者列举了奥古斯塔大帝、泰塔斯·外斯帕显努斯等几个人的事例,有力地证明了社会上有些人既具有状貌美,又具有才德美。
阅读“雨说”,回答问题。
  1. (1) “等待久了的田圃跟牧场……雨说,我来了,我来探访四月的大地”一节有何言外之意?
  2. (2) 雨“说”了什么话?这些话表达了什么意思?
  3. (3) 本诗副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”对我们理解诗歌题旨有何帮助?
  4. (4) “可是,我是幸运的/我是在白云的襁褓中笑着长大的”表达了诗人怎样的思想感情?
  5. (5) 本诗采用了什么修辞手法?这样写有何好处?
选出下列四组字中注音有误的一组(    )
A . 啮(niè)     瘘(lòu)     嗣(sì) B . 蹙(cù)     殚(dān)     恂(xún) C . 徙(xǐ)     曩(xiāng)     俟(sì) D . 踣(bó)     隳(huī)     莅(lì)
下列各项中划线词意思全对的一项是  (    )
A . 天大雨(适逢)      至陈(等到)    被坚执(武器) B . 干里不敢易也(虽然)请广于君(扩充)  以头地(撞) C . 长跪而(道歉)      遂猖撅(因此)  利南海(到达) D . 引喻失(意义)      性行均(善)    斟酌益(除去)
解释词语意思。

①有亭翼然临于泉上者

②佳木而繁阴

③余一小舟

④湖中焉得有此人

给下列加线字注音

恣睢

青春是人生最美好的时光,正值青春的你们对青春有着怎样的记忆和感受呢?请以“青春”为话题写一篇作文。

要求:1)题目自拟,主题明确;2)条理清晰,表达真情实感;3)书写整洁,不少于600字。

阅读文言文,回答问题。

【甲】

    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

(韩愈《马说》)

【乙】

    鹿畏貙 , 貙畏虎,虎畏罴。罴之状,被发人立,绝有力而甚害人焉。楚之南有猎者,能吹竹为百兽之音。寂寂持弓矢罂火 , 而即之山。为鹿鸣以感其类,伺其至,发火而射之。貙闻其鹿也,趋而至。其人恐,因虎而骇之。貙走而虎至,愈恐,则又为罴,虎亦亡去。罴闻而求其类,至则人也,捽裂而食之。

    今夫不善内而恃外者,未有不为罴之食也。

(柳宗元《罴说》)

【注】①貙(chū):一种像狐狸而形体较大的野兽。②罴(pí):哺乳动物,体大,肩部隆起,能爬树、游水。亦称“马熊”“人熊”。③被(pī)发:披散毛发。被,同“披”。④绝:极。害:伤害。⑤为:模仿。⑥寂寂:悄悄地。⑦罂火:装在瓦罐中的灯火。罂(yīng):一种小口大肚的罐子。火:燃烧。⑧为:模仿。⑨感:召唤,引诱。⑩因:于是。⑪为:模仿。⑫亡:逃跑。⑬捽(zuó):揪住。⑭搏:搏击,抓、扑。⑮挽:拿来。⑯善内:改善内部。

  1. (1) 下列划线字的意思与其他三项不同的一项是(    )
    A . 而即 B . 祗辱于奴隶人 C . 南有猎者 D . 投诸渤海
  2. (2) 下列划线词语解释有误的一项是(    )
    A . 其至(等候) B . 而至(小步快走) C . 且欲与常马不可得(等同,一样) D . 一食尽粟一石(或者)
  3. (3) 下面句子节奏划分不正确的一项是(    )
    A . 寂寂持弓矢/罂火 B . 罴/闻而求其类 C . 食马者/不知其能千里而食也 D . 且/欲与常马等不可得
  4. (4) 根据文章,下列说法不正确的一项是(    )
    A . 【甲】文采用“托物寓意”的写法,将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”,道出了封建社会中人才被埋没的原因。 B . 【甲】文开篇即点明伯乐对于千里马的命运所起的决定性作用,突出了识马的重要性,概括了全文的主旨。 C . 【乙】文讽刺了那些没有真正本领却只凭侥幸混日子的人,并直接影射当时的社会现实。 D . 【乙】文告诉我们猎者要学会比罴更厉害的动物的声音才能摆脱被食的命运。
  5. (5) 请将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①策之不以其道,食之不能尽其材。

    ②罴之状,被发人立,绝有力而甚害人焉。

下列对课文理解有误的一项是(   )
A . 本文记叙了战国初期邹忌劝谏齐王采纳雅言,使齐王广开言路、修明政治的故事。 B . 妻、妾、客三者在回答邹忌与徐公谁美的问题上,都是由衷赞美,语气也一致。 C . 齐王纳谏, 颁布政令,并取得巨大成效,这表明他是个善于听取不同意见的君主。 D . 邹忌劝谏齐王时讲究策略,以切身经历设喻,由己及君,由家到国,道理由浅人深。
回忆所学释词意。

①春和

②不物喜

③太守之其乐也

④湖中得更有此人

解释句中划线词语。

非惟天时,亦人谋

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