九年级(初三)语文: 上学期上册  下学期下册

九年级(初三)语文试题

没有错别字的一项是(    )

A . 蕴涵 青远 锦掉 蘸着 B . 残损 蓬勃 摸索 族新 C . 寂寞 晃动 浑浊 慰籍 D . 镶嵌 白烨 惦念 笑涡
阅读文章,回答问题。

    先帝虑汉、贱不两立,王业不偏安,故托臣以讨贱也。以先帝之明,量臣之才,固知臣伐贼,才弱敌强也,然不伐贼,王业亦亡,惟坐而待之,孰与伐之?是故托臣而弗疑也。

    臣受命之日,寝不安席,食不甘味,思惟北征,宜先入南。故五月波沪,深入不毛,并日而食。臣非不自惜也,顾王业不可偏安于蜀都,故冒危难,以奉先帝之遗意,而议者谓为非计。今不适疲于西,又务于东,兵法条劳,此进趋之时也。

文中提出了蜀军北伐的有利条件,请找出有关句子。(用原文语句回答)

阅读诗歌,回答下列各题。

大堰河——我的保姆(节选)

艾青

大堰河,深受着她的乳儿;

在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,

为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,

为了他,走到她的身边叫一声“妈”,

大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙土,

大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;

大堰河曾做了一个不能对人说的梦:

在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,

坐在辉煌的结彩的堂上,

而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”

……

大堰河,深爱她的乳儿!

  1. (1) 20世纪30年代,艾青的诗歌的主要意象是
  2. (2) 节选部分有哪几个细节描写了母亲深爱乳儿?请结合诗句简要概括。
  3. (3) 大堰河做了个梦,为什么不能对人说?既然“不能说”,为什么“我”知道她梦的内容?
找出下列句子中词类活用的词并解释。
  1. (1) 乃丹书帛曰
  2. (2) 狐鸣呼曰
  3. (3) 失期,法皆斩
  4. (4) 致人所罾鱼腹中
  5. (5) 陈胜王
  6. (6) 尉果笞广    
  7. (7) 皆指目陈胜
  8. (8) 忿恚尉
  9. (9) 固以怪之矣
  10. (10) 将军身被坚执锐
下列加点字的注音全对的一项是    (  )
A . (sōng)   长(dī)   衣(cuī) B . (dàng)    (ná)    喃(nǎn) C . (lín)    (jiè)    崇(zhēn) D . 定(gēng)    (chī)    铺(zhān)
小说的三要素是

指出下列各句分别运用了什么描写方法。

玛丽亚伫立良久,隐隐听到修道院传来的钟声,她陷入遐思。忽然,她猛省过来,用手一拍自己的额头,急忙拔腿就跑,没跑上几步.又转身奔回捡起地上的外衣,发出一声惊呼:“哦!”急速地跑下山来。

她爬树,擦破皮。衣服撕窟窿。


你班将开展关于“名人效应利弊谈”的辩论会,假如你担任这次辩论赛的主持人,请你为本次辩论赛写一段开场白(不少于50字)。
  1. (1) 开场白:
  2. (2) 正方观点:名人效应利大于弊

    反方观点:

下列表述错误的一项是(    )
A . 封建社会科举考试有人连中三元,“三元”指的是解元、会元、状元。 B . 中国是礼仪之邦,古人在称呼上很是讲究,“君”“足下”都是对别人的尊称。 C . 古人会以籍贯称呼对方,如孟浩然是襄阳人,故而人称“孟襄阳”;王安石是江西临川人,故而人称“王临川”。 D . 古代的年龄称谓,按从小到大的排列有:豆蔻、始龀、弱冠、不惑、知命、耳顺等。
分析下列句中划线词的用法及意义。
  1. (1) 朝衣冠()
  2. (2) 吾妻之我者( )
  3. (3) 寡人之耳者( )
  4. (4) 刺寡人之过者(  )
下面说话得体的的一项是(   )。

A . 当同学向你请教问题时,你说:“有何见教?请说吧”。 B . 当朋友邀请你看球赛时,你说:“都快中考了,没空!” C . 老师到你家家访时,你说:“你是无事不登三宝殿啊!” D . 当你骑车碰了别人的车时,你说:“对不起,没碰坏哪里吧?”
阅读下文,回答问题。

老人:回吧,回去等你爹。

男孩:哎,爹带巧克力回来,我分你吃。(踌躇欲下,又垂头丧气站住)

老人:怎么了?

男孩:爹不会回来了。

老人:嗯?

男孩:我爹在城里又有了一个家。

老人:上前抚着男孩的头。

男孩:爷爷,我没有巧克力给你吃了。

老人:咱们有枣儿,我们吃枣儿。

老人:将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。

老人:(见男孩不动)快吃快吃,几颗枣儿一起吃,使劲儿吃。

男孩:(掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的……

老人:(愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。

男孩:不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。

老人:紧紧搂住男孩。

男孩:我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。

老人:那,咱们喊喊?

男孩:喊喊!(爬到土坡上,使劲儿喊)

枣儿甜,枣儿香,

要吃枣儿喊爹娘;

爹娘给个竹竿竿,

打下枣儿一片片;

爹不吃,娘不吃,

留给娃娃过年吃。

二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。

  1. (1) 品味小男孩的语言,说说其体现了男孩怎样的性格特点。
  2. (2) “将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”,这些文字在剧本中叫作什么?它们是不是可有可无的?
  3. (3) “我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,你能体会出其中的言外之意吗?
  4. (4) “二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样结尾的表达效果。
“千嶂里,长烟落日孤城闭”描写了什么情景,有何作用?
阅读下面古诗,完成下列小题。

五月十九日大雨

(明)刘基

风驱急雨洒高城,云压轻雷殷地声。

雨过不知龙去处,一池草色万蛙鸣。

(注)①殷:震动。

  1. (1) 试对本诗描述的夏天所特有的雷阵雨前后的自然景象作简要分析。(提示:请先分别概述前两句和后两句所描绘的画面,再分析这样写的作用。)
  2. (2) 诗人喜欢通过自然景观抒发人生的哲理,使天籁中赋有理趣。本诗蕴含着怎样的理趣,请作简要分析。
下面三组句子,各表现了母亲在希望破灭时怎样的心理?

①母亲也怕起来,吞吞吐吐地说:“你疯了,既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”

②母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说:“我想就是他。去跟船长打听一下吧………”

③母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会重新回来拖累我们的……”

下面对修辞方法的判断和分析有误的一项是(    )。

A . 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。理解:这句话中“盼望着,盼望着”使用了反复的修辞手法,强调了作者盼望春天的急切心情。 B . .一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。理解:这句话运用排比的修辞方法,体现了老城舒适温暖的特点,强调了春天的老城带给人们的内心感受。 C . 那阳光滴滴答答,小心翼翼地从林间洒落下来,照着我的肌体,生怕晒黑我的皮肤。理解:这句话运用了拟人的修辞方法,形象地写出了林中阳光温和的特点。 D . 有责任感的“80后”现在少吗?不少!当灾难来临时,他们挺身而出,勇于奉献。理解:这句话运用设问的修辞方法,自问自答,强调了现在有很多有责任感的、勇于奉献的“80后”。
下列句子运用了比喻修辞手法的一项是( )

A . 程老师总喜欢拖那么几分钟,好像这样就能让全班都考一百分似的。 B . 程老师是个二十多岁的姑娘,头发剪得短短的,眉毛粗粗黑黑的,嘴巴棱角分明,模样有点像男孩子。 C . 京京在座位上不安地扭动着身子,眼巴巴地望着老师,好像想说什么。 D . 到了夏天,爸爸搬一把竹椅到打谷场上乘凉,京京像个小狗似的蜷在他旁边。
名著阅读。
  1. (1) 艾青(1910-1996),原名,中国现代诗人。成名作《》,发表于1933年,这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《》被选入人教版中学语文教材。
  2. (2) 但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的《》。
文章第一段写道“调查设计与统计出来的真实结果是有差异的;而且,差异并不算小”,为什么这么说?

根据上联写出下联:

忧患使人生存发展

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