九年级(初三)语文上学期上册试题

鲁迅用“无韵之《离骚》”评价《史记》,是因为它文学性,是因为它在语言方面具有凝练、简约、形象的特点。请同学们结合课文选一句分析。

《捕蛇者说》一文最大的特点是运用,将蒋氏的遭遇和乡邻们作突出文章主旨。

下列划线成语使用不正确的一项是(    )
A . 创造的过程不是消极的袖手旁观 , 而是有想象力的有计划的探索。 B . 老师的严厉斥责,让他不知所措 C . 没有谁的人生是一帆风顺的,充满荆棘才充满挑战。 D . 学习不能三天打鱼两天晒网,要有锲而不舍的精神。
《水浒传》中有“四贼”,下面不属于“四贼”的人物是(    )
A . 高俅 B . 蔡京 C . 童贯 D . 王戬
读下面的诗句,完成题目。

仅只是一个平面

却又是深不可测

它最爱真实

决不隐mán缺点

它忠于寻找它的人

谁都能从它发现自己

或是醉后

或是鬓如霜雪

有人喜欢它

因为自己美

有人躲bì它

因为它直率

甚至会有人

恨不得把它打碎

——艾青《镜子》

  1. (1) 划线字“酡”的正确读音是(    )
    A . tuó B . tóu
  2. (2) 根据拼音写出相应的字。

    mán

《事物的正确答案不止一个》的作者是,1948年生,美国实业家,曾发表过

等著作。

阅读下面的文言文,回答问题。

藩国名臣

(明)朱国祯

    赵准,藁城人,长身,美髯,性刚毅方严,终日无惰容,不轻言笑。年二十余,始读书。时有敏少年,记数千言,赵先生居其下,日所诵书必与埒。日不足,竟夜读忘寝。举顺天乡试,为学官。王令诸郡王皆受经,讲说甚详恳,门弟子常数十。矩矱严,诸生步立皆有则。尤重背诵,身先之,无倦,诸生侧凛凛。时太守有十子,五子骄纵甚,虽守无如之何。一日,闻赵先生严,自领其子来,且一朴,广二寸,厚半寸,书面曰:“专治五子,毋及余生。”诸子一望见,即凛然,皆折节受学守规。

(节选自《涌幢小品》,有删改)

【注】①埒(liè):等同,齐等。②矱(yuē):尺度。③朴:通“扑”,打人的器具。

  1. (1) 解释下列划线的词语。

    记数千言

    ②赵先生居其下

    ③诸生侧凛凛

    ④且一朴

  2. (2) 下列划线词的意义和用法都相同的一组是(    )
    A . 日所诵书必与埒    然而禽鸟知山林乐(《醉翁亭记》) B . 讲说甚详恳        其名鹏(《北冥有鱼》) C . 身先之            能径寸之木(《核舟记》) D . 面曰            真无马邪(《马说》)
  3. (3) 用现代汉语翻译文中画线的句子。

    五子骄纵甚,虽守无如之何。

  4. (4) 作为学官,赵准有哪些特点?请概括出三点。
给下列句子排序,最恰当的一项是(    )

    语文的学习,就是一段精彩的旅行。________________

①在这些美味的大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。

②你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考。

③你将与安东尼奥交流,领悟喜剧中的人生,人生中的戏剧。

④所以,爱语文,就是爱生活,爱人生!

⑤一篇篇文质优美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。

⑥在旅途中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台。

A . ⑤①④⑥②③ B . ⑥②③⑤①④ C . ⑥③②⑤①④ D . ⑤①⑥③②④
阅读文言文,回答问题

【甲】

    侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

    将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。

    亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

【乙】

    贞观元年,太宗谓房玄龄等曰:“致治之本,惟在于审。量才授职,务省官员。故《书》称:‘任官惟贤才。’又云:‘官不必备,惟其人。’若得其善者虽少亦足矣其不善者纵多亦奚为?古人亦以官不得其才,比于画地作饼,不可食也。孔子曰:‘官事不摄,焉得俭?’且‘千羊之皮,不如一狐之腋。’此皆载在经典,不能具道。当须更并省官员,使得各当所任,则无为而治矣。卿宜详思此理,量定庶官员位。”玄龄等由是所置文武总六百四十员。太宗从之,因谓玄龄曰:“自此倘有乐工杂类,假使术逾侪辈者,只可特赐钱帛以赏其能,必不可超授官爵,与夫朝贤君子比肩而立,同坐而食,遣诸衣冠以为耻累。”(选自《贞观政要》)

【注释】①审:审察。②腋:狐腋下的皮毛,纯白珍美。③侪辈:同辈,同一类的人。④耻累:负担,包袱,拖累。

  1. (1) 用“/”给下面句子断句。(限断三处)

    若 得 其 善 者 虽 少 亦 足 矣 其 不 善 者 纵 多 亦 奚 为

  2. (2) 用现代汉语写出下面句子的意思。

    ①每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

    ②古人亦以官不得其才,比于画地作饼,不可食也。


  3. (3) 联系上下文,结合下面句中划线的词语,揣摩说话者的语气和情感。

    详思此理,量定庶官员位。


  4. (4) 请结合选文内容,谈谈甲乙两个语段在选择官员方面的主张有何异同点?
阅读下文,回答问题。

爸爸教我读中国诗

程怡

    ①十个月的时候,我得了一场可怕的脑膜炎,到了一岁半还不会说话,父母非常担心。一天,爸爸看报,我坐在他的膝上,指着某一个标题中的“上”字,爸爸说:“上?”我对他表示满意,赶紧从他的膝上爬下来,拽着他走到书箱前,得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字,表明我认识这个字,这件事对父母而言,真是“上上大吉”!他们不再担心我有智力障碍了。之后,爸爸开始教我读诗。

    ②爸爸常教我念两个人的诗:一个是杜甫,一个是陆游。

    ③依稀记得,孩提时的一个夏夜,我困极了,趴在爸爸的膝上,爸爸摇着大蒲扇,满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台……”突然,爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛,我不知道那奇特的吟啸中有什么,但我一下子记住了这首诗。

    ④上学前我已经会背那首《示儿》:“死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句,我很得意地嚷嚷说:“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸!”当时,爸爸高兴得眼泪都流出来了。

    ⑤1959年秋,我上小学。那年冬天,爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女,照顾我和弟弟。一天晚上,爸爸出乎意料地出现在我们面前,令我们欢天喜地,难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗:“遥怜小儿女,未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句,我说:“我懂的,不过,爸爸想念我们的时候,我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话,只是听我继续背他教我的诗。

    ⑥爸爸生命的最后几年,完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候,爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我,那一刻让他想起了故乡老宅,想起了祖母和母亲。

    ⑦那时我已在大学教中国古代文学,我理解父亲:人生无非家国之情,杜甫、陆游,我父亲他们这一代的知识分子,对家国,都有一种深情。父亲吟诗的声音,永远留在了我心底。

    ⑧很多年后,我看见报上某篇文章引了一首绝句,感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗,但我熟悉那种风格。回来一查,果然是陆游的诗,“征车已驾晨窗白,残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西,突然宣告了它的无可移易的存在!

(有删改)

  1. (1) 对第③段画线部分分析错误的一项是(    )
    A . 写出了夏天夜晚满天繁星的景色。 B . 突出了我童年学诗歌的模糊记忆。 C . 表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。 D . 引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
  2. (2) 第④段爸爸高兴得流泪,其原因是
  3. (3) 文中围绕爸爸教“我”读中国诗,记叙了三件事,请概括。

    ②上学前,爸爸教“我”理解《示儿》诗中的句意;

  4. (4) 根据全文,概括爸爸的形象。
  5. (5) 谈谈你对第⑧段画线句的理解。
阅读下文,回答问题

北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

  1. (1) 点明全词主旨的句子是:
  2. (2) 起过渡作用的诗句是:
  3. (3) 统领上阕景色描写诗句的字是“”,意思是
  4. (4) 下阕写到不少杰出的历史人物,词人对他们的情感可以用一个词来概括,这个词是“”,意思是
  5. (5) 这首词的题目是《雪》,哪些句子是描写雪景的?
  6. (6) 这首词哪个部分是写景的,哪个部分是抒情、议论的,它们之间的关系又是怎样的?
对下列句子含义理解有误的一项是(   )。

A . 本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节,有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。 B . “苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情,主要是因为已是冬天,触景生情。 C . 文中“闰土”的着墨最多,因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运,他的遭遇反映了当时中国的社会现实。 D . 文中多用对比的写作方法,使形象更为生动饱满。
下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是(    )
A . “沁园春”是常见词牌名,创始于唐朝,调名源于汉朝窦宪倚势变相强夺沁水公主田园之典故。的《沁园春·雪》分上下两阙,词的主旨句是“俱往矣,数风流人物,还看今朝”。 B . 《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请,于北宋庆历六年(1046年)九月十五日为重修岳阳楼写的。 C . 《敬业与乐业》一文从文体上看,既是一篇演讲辞,更是一篇议论性较强的文章,也就是议论文。议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。 D . 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文中,巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望,让他为远征中国所谓的胜利捧场,但英国作家雨果,这位正直的作家,没有狭隘的民族主义情绪,反而代表了人类的良知。
下列说法有误的一项是(    )
A . 《我看》一诗选自《穆旦诗文集》,作者是著名诗人穆旦。 B . 诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起,描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。 C . “我枉然在你的心胸里描画”,诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。 D . 诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。
请简要分析这篇小说的语言特色。

阅读下面的诗歌,完成下列小题。

理想

穆旦

1

没有理想的人像是草木,

在春天生发,到秋日枯黄,

对于生活它做不出总结,

面对绝望它提不出希望。


没有理想的人像是流水,

为什么听不见它的歌唱?

原来它已为现实的泥沙

逐渐淤塞,变成污浊的池塘。


没有理想的人像是空屋

而无主人,它紧紧闭着门窗,

生活的四壁堆积着灰尘,

外面在叩门,里面寂无音响。


那么打开吧,生命在呼喊:

让一个精灵从邪恶的远方

侵入他的心,把他折磨够,

因为他在地面看见了天堂。

2

理想是个迷宫,按照它的逻辑

你越走越达不到目的地。


呵,理想,多么美好的感情,

但等它流到现实底冰窟中,

你看到的就是北方的荒原,

使你丰富的心倾家荡产。


“我是一个最合理的设想,

我立足在坚实的土壤上。”

但现实是一片阴险的流沙,

只有泥污的脚才能通过它。


“我给人指出崇高的道路,

我的明光能照澈你的迷雾。”

别管有多少人为她献身,

我们的智慧终于来自疑问。


毫无疑问吗?那就跟着她走,

像追鬼火不知扑到哪一头。

  1. (1) 结合全诗,说说下列诗句的含义。

    ①没有理想的人像是草木,/在春天生发,到秋日枯黄,/对于生活它做不出总结,/面对绝望它提不出希望。

    ②我的明光能照澈你的迷雾。

  2. (2) 从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。
  3. (3) 理想是一个很抽象的名词,诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的?以第2部分为例找出这些意象。
选择恰当的词语,把序号填写在横线上。

A.在这严重(a.监管    b.监督)之下,羼水也很为难。

B.(a.坦然    b.坦率)讲,我是欣赏你的。

请你为下面带下划线的字注音。

      悲天            布

                       憔悴

反复吟咏下列诗句,想象句中所描绘的画面,并谈谈自己的感受。
  1. (1) 苍山如海,残阳如血。
  2. (2) 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
下列划线的词语解释有误的两项是(    )
A . 宫中府中,俱为一体,阶罚藏否(善恶),不宜异同。 B . 将军向宠,性行淑(平),晓畅军事。 C . 受命以来,(日)夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明。 D . 先帝创业未半而中道崩(死亡)。 E . 愚以为宫中之事,事无大小,悉以(询问)之。 F . 侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等,此皆(良好)实,志虑忠纯。 G . 臣本布(平民),躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 I . 若无兴德之言,则责攸之、袆、允等之慢,以(表明、显扬)其咎。
最近更新