九年级(初三)语文上学期上册试题

阅读下面谢尔·希尔弗斯坦的小诗,按要求作文。

    听听那些“不许”!

    孩子,听听那些“不许",

    听听那些“不要”,

    听听那些“不该”,

    那些“不可能”,那些“不会”,

    听听那些“从来就没有过",

    然后仔细听我说——

    任何事都可能发生,孩子,

    任何事都会成为可能。

这首诗唤起了你的什么回忆,或者引发了你怎样的联想与思考?请自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章,可以记叙故事,可以抒发情感,可以发表见解。

要求:①不少于500字;②不得套写,抄袭;③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

阅读下面文字,完成后面小题

    (材料一)

    制造业转型时期,人们在衣食住行领域的基本物质需要已经得到普遍满足,消费者的需求更多地向新颖、符合审美、品位独特、个性化等精神体验层面提升。有学者将这类需求称之为“软需求”。在“软需求”推动下,全球制造业不仅通过技术和管理降低成本、提高质量,更催生出具有革命性的新制造业形态:软性制造。这样的制造模式要求通过创造性思维活动,满足人们的“软需求”,使得“软价值”占到产品总价值的50%以上。比如一部智能手机,材料成本远远低于其售价,其他“多出来的价值”,主要用于覆盖研发、设计、创意、推广等软性投入的成本。

    当前,为满足我国人民日益增长的美好生活需要,加快建设制造业强国,不妨从“软性制造——软需求——软价值”的角度重新审视我们的产品。中国制造不再是“廉价”的代名词,也不仅是质量过硬的优版产品,而是在此基础上,通过创造性思维活动,赋予产品更为丰富的软价值,这种转变更需要企业家摆脱传统思维方式,充分发挥企业家精神,重塑企业的价值创造过程。当企业家真正从消费者的体验出发,用创造性思维开发出更丰富的产品属性,就会使企业的价值创造逐渐超越单纯的生产环节,自然而然减少资源消耗和环境污染,实现绿色发展。从量变到质变,企业的价值创造从依靠简单劳动转变为更多地依靠智慧。这就是软性制造所蕴含的“用智慧创造财富,用体验实现价值”的新模式、新理念。

    (节选自《发起“中国制造”的品质革命》,《人民日报》2018年3月8日)

    (材料二:创造性思维的本质)

    (一)创造性思维是发散思维与集中思维的统一。

    发散性思维又称求异思维、扩散思维,是指沿着各种不同的方向去思考,重组眼前的信息和记忆系统的信息,从而产生大量独特的新思想。集中思维又叫聚合思维,表现为在思维过程中对信息进行抽象、概括,使之朝着一个方向集中、聚敛,从而形成一种答案、结论或规律。创造性思维是在一定的思维方向上发散,再通过集中思维得出结论的过程。通过高度的发散、有效的集中,创造性思维在“发散——集中——发散”的循环中实现螺旋上升式发展。

    (二)创造性思维是直觉思维与基于创造性思维能力培养的分析思维的统一。

    “直觉思维是一种没有完整的分析过程与逻辑程序而获得答案的思维。分析思维则是严格遵循 逻辑规律,逐步分析与推导,最后得出合乎逻辑的正确答案和结论的思维活动。”在创造性思维中,直觉思维起先导作用,用以提出新问题、新设想,在此基础上用分析思维进行推理和验证。

    (三)创造性思维是横向思维与纵向思维的统一。

    横向思维是指突破问题的结构范围,从其他领域或学科的事物、事实、知识中得到启示而产生新设想的思维方式。纵向思维是指在一种结构范围内,遵照有顺序、可预测、程式化的方向进行的思维方式。创造性思维就是依靠纵向思维找不到解决问题的办法的情况下,用横向思维跨领域、换方向寻求解决问题的答案,最后再用纵向思维验证横向思维结果的思维方式。

    (材料三:创造桂思维与常规思维的比较)

划分维度

定义

特点

例子

思维的创造程

    不同

常规思维

又称为再造性思维,是指人们运用已获得的知识经验,按照惯常的方式解决问题的思维。

经常按某一规律从事某一活动,甚至其他相关活动。

看到猫和老鼠,我们一般都会想到猫要抓老鼠,而不是老鼠抓猫。

创造性思维

是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式,通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系,而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。

1.流畅性。对同一问题想到的答案越多,流畅性越高。

    2.变通性。指对同一类问题情境所想到不同类型答案越多,变通性越高。

    3.独创性.指对同一个问题情境所提意见越新奇独特,独创性越高。

北京鸟巢的建立即是建筑师打破惯常建房思维,从四方形的房子造型跳出来创新出圆形鸟巢模样的建筑物。

    (材料四:创造性思维形成机制)

    第一种方法是“碰运气法”,其实质就是用偶然的外部刺激来激发新的联想组合。例如,将几个看似毫无关联的事物放在一起组成一个故事。由于是打破常规的随机组合,所以产生的是偶然的联系,有可能创造出新颖的故事。

    第二种方法是“相似法”,就是根据两种或多种事物在某方面的相似要素,将其联系在一起。 例如,街灯与明星就可以联系在一起,因为它们有相似点——明亮。郭沫若将这两个相似物联系在一起,于是就有了《天上的街市》。

    第三种方法是“中介法”,即“A”与“B”有联系,“B”与“C”有联系,就能通过“B”将“A” 与气”联系在一起。例如,地板吸尘器有 一个特征——地板;天花板上有一群苍蝇也有一个特征——地板(天花板是上面的地板),“地板”就是一个中介,拿地板吸尘器去吸天花板上的苍蝇就是一个新颖的组合。

  1. (1) 根据材料二,下列对“创造性思维本质”的认识,不正确的一项是(   )
    A . 创造性思维是发散思维与集中思维的统一,通过高度发散,有效集中,从而得出结论。 B . “发散——集中”可能不是一次的,创造性思维可以在“发散——集中——发散”的循环中发展。 C . 在创造性思维中,用直觉思维提出新问题、新设想,还需用分析思维进行推理和验证。 D . 用横向思维寻求到解决问题的答案后,并不再需要用纵向思维来验证横向思维的结果。
  2. (2) 根据材料三,下列对“创造性思维”的理解,不正确的一项是(    )
    A . 创造性思维是指不以惯常的方式,而以新颖、独特的方式解决问题的思维方式。 B . 思维的“流畅性,变通性,独创性”的程度不同,创造性思维的水平也会不同。 C . 创造性思维的流畅性指的是对一个问题,能迅速、快捷地找到答案,不受阻碍。 D . 北京鸟巢,用圆形鸟巢模样建造房子,打破了房子必须是四方形的思维惯性。
  3. (3) 根据材料四,下列对“创造性思维形成机制”的理解不正确的一项是(   )
    A . “碰运气法”说明,毫不相干的事物,随机组合,偶然联系,一定可以创造出新颖的故事。 B . “相似法”说明,事物之间如果在某方面有相似要素,就可以利用这些相似点联系起来。 C . “中介法”说明,不相干的两件事物,如果有共同的联系物,就可能通过联系物产生联系。 D . 从材料提供的三种方法看,创造性思维的产生,是依据联想和联系,产生了新的组合。
  4. (4) 请将“创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式,通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系,而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果”压缩成一句不超过70字的话,以“创造性思维”开头,保留主要内容。
  5. (5) 依据选文,“创造性思维”在“中国制造”的品质革命中有何作用?请简要概括。
依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )

“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上________。________,________。________。________。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。

①生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样

②麻烦的是

③若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的

④生活中大部分事物并不像某种数学问题那样

⑤由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了

A . ①②⑤③④ B . ③②④①⑤ C . ⑤③②①④ D . ③②⑤①④
下列各组词语中没有错别字的一项是(    )
A . 取谛    炽热    言行相顾    吹毛求疵 B . 拣择    赦免    无可质疑    通宵达旦 C . 妄想    荫蔽    发奋忘食    细致入微 D . 羡慕    秘诀    全副精力    专心致志
阅读下面材料,按要求答题。

    中华大地,英才輩出。岭南广东,有梁启超、孙中山、叶剑英……,同时,广东也是改革开放的试验田,更是先行者,是时代奋进的前沿地。某市楹联协会开展活动,目的是弘扬中华儿女的优秀品质,展现新时代青年书法家的艺术风采,该主题书法作品展深受群众好评。

  1. (1) 请用一句话概括以上内容,不超过20字。
  2. (2) 为拟好一副对联,同学们想好了上联,请你补写下联。

    上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业

    下联:

与“湘妃竹”故事有关的诗句是

找出下列句子中没用对偶修辞手法的一句(    )
A . 惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。 B . 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 C . 野火烧不尽,春风吹又生。 D . 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
下列句子没有运用比喻修辞方法的一项是(    )

A . 泉声极清朗,闻声如见山泉活脱迸跳的姿影,引人顿生雀跃之心。 B . 沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去。 C . 泉声则是孩子如铃的笑语。
名著阅读。
      《水浒传》记述的是以 ① 为首的梁山好汉反抗朝廷的故事。英雄们秉承着 聚义厅外杏黄旗上写着的“ ②  ”的宗旨,杀富济贫,扶危济困,伸张正义,其中使用铁禅杖的  ③ (填绰号或姓名)最让人佩服。

选出下列划线字读音与其他三项不同的一项(    )

A . 宿 B . 宿 C . 宿 D . 宿
根据课文默写古诗文。
  1. (1) 野芳发而幽香,,风霜高洁,,山间之四时也。
  2. (2) 闲来垂钓碧溪上,
  3. (3) ,月有阴晴圆缺。
  4. (4) 韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“”写出了诗人处境凄凉却只考虑国家安危的报国情怀。
  5. (5) 将李商隐的《无题》补充完整。

    相见时难别亦难,东风无力百花残。。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

下列各组词语中,字形有误的一项是(  )

A . 半园形  蓝色  妨碍  单薄 B . 菜篮子  烧炕  奔腾  洗澡 C . 搓线锤  浸湿  水沤  盈余 D . 一瓢水  浆洗  激荡  陪送
阅读下面的诗歌选段,回答问题。

    那轻,那pīng tíng,你是,鲜/百花的冠冕你带着,你是/天真,庄严,你是夜夜的月圆。

    雪化后那片鹅黄,你像;新鲜/初放芽的绿,你是;柔喜悦/水光浮动着你梦期待中白连。

    你是一树一树的花开,是燕/在粱间ní nán,——你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天!

  1. (1) 根据拼音写汉字或给划线字注音。

    pīng tíng

    ní nán

  2. (2) 选段中有两个错别字,请找出来并改正。

    改为改为

  3. (3) 请写出选段中破折号的作用。
有感情地朗读课文,分小组讨论:
  1. (1) 说说你对程老师安排的这次公开课的看法。
  2. (2) 谈谈你对课文标题“心声”的理解。
与前面句子衔接最连贯的一项是(    )
第一次真好,第一次的感觉真奇妙。细细想想:在你的生命中,有多少“第一次”值得你留恋品味?________________________________
A . 有多少“第一次”把不可磨灭的印象给你留下啊! B . 有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象? C . 有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象? D . 难道没有无数个“第一次”给你留下不可磨灭的印象吗?
阅读《沁园春·雪》,回答问题。
  1. (1) 词中能够表明作者写作主旨和豪迈之情的句子是:
  2. (2) 《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是(    )
    A . 批评他们武功有余,而文学才华不足。 B . 歌颂他们武艺超群,劝诫他们要文武并重。 C . 否定他们的英雄地位,同时指出他们事业上的不足。 D . 肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶段和时代的局限。
  3. (3) 作者在评价几位帝王时,用词有什么不同?
阅读下文,回答问题

名城梦

施能泉

    ①东西塔旁,百柱殿前

    ②明天,这里。

    ③就在这里。他信上说:看凌空双塔,听檐角风铃。

    ④追寻40年前失落的梦?那一天,他要赴刺桐港 , 乘刺桐舟,履滚滚波涛,穿茫茫大海,去南洋寻求金黄色的梦。

    ⑤我再一次劝他:“就这样离开生你养你的名城?”

    ⑥“名城!名城?”他几乎喊了起来。“你跟我去看看,曾是天下第一大港的刺桐港如今有几条破木船!唐宋以来,多少刺桐舟风帆高悬,沿着海上丝绸之路,把我们东方文明输注大洋彼岸,如今运的却是劳工!”

    ⑦离开船还有3个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路,却折向城西北隅的开元寺,颤悠悠地燃起一炷香,发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广殿,跪着众多祈求平安的善男信女。他却左顾右盼,仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔,和着凄清的檐角铃声喃喃自语:不回来了,不回来了……

    ⑧他走了,迈着沉重的脚步,踏着破碎的街石,消失在鸠形鹄面的行人中……

    ⑨我不相信他不回来,就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼!待刺桐古港涌起新潮,等泉州名城再度春风,双塔下会出现他的笑脸。古城呵古城——我默默地向着双塔祈求——重铸你盛唐有过的光辉,再造你宋元出现的繁荣,呼唤万千离你而去的游子回归!

    ⑩于是,当新中国从东方崛起,古城喜沐东风,新姿丰盈;当改革开放大潮席卷神州,海上丝绸之路雄风再振,我便喋喋不休地诉说,这城,这人,这海,这港,这山,这田,这路……

    ⑪我不知道他庐结何方。40年来,他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信,无论在海峡彼岸的国土,或在蕉风椰雨的菲岛,夕阳落处的欧美……他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃诉说的古城的变化;他看得到海上丝绸之路风樯竞渡,刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。靶迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中,辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少时伙伴!

    ⑫我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天,一封加急特快件从菲律宾飞进我家:飞机票已定,明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着——

    ⑬踏上异邦,才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀,孕育出来的优秀文化从小就铸进我的肌体中。天涯海角,春花秋月,做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史,那是祖先奋斗创造。我今日回归,带去些小余资,兴学办校,弘扬名城意识,建造新的名城。

    ⑭呵,名城!东西塔!明天,这里,又一个去国离乡的游子投入你的怀抱,向你倾诉肺腑之音,同风铃和鸣……

【注释】①百柱殿:即泉州开元寺大雄宝殿。  ②泉州古称刺桐城,刺桐港即泉州港。

  1. (1) 本文是以“他”为线索组织材料的。
  2. (2) 从修辞的角度,简要赏析下面句子。

    我便喋喋不休地诉说,这城,这人,这海,这港,这山,这田,这路……

  3. (3) 比较阅读。试将《名城梦》与鲁迅的《故乡》作比较分析。

    ①两位作者笔下的故乡今昔有什么变化?

    ②《故乡》中,“我”离开故乡时怀着的希望是什 么?《名城梦》中,“他”欲回故乡时的心愿又是什么?

  4. (4) 东西塔的檐角风铃在文中多处出现,它在内容上有何意义?在结构上有何作用?请简要分析说明。
下列说法有误的一项是(   )

A . 《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》的作者依次是罗贯中、施耐庵、吴敬梓、曹雪芹。 B . 《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别节选自《史记》《战国策》《三国志》。 C . 《我的叔叔于勒》选自法国著名作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。 D . 《谈读书》的作者是英国哲学家、作家培根。“知识就是力量”是他的名言。
把下列句中画线的部分替换成恰当的成语。
  1. (1) 范进连连答应 , 叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。     
  2. (2) 说了一会,极为感激,再三言谢 , 低着头,笑迷迷的去了。    
  3. (3) 像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不伦不类,不像样子 , 就想天鹅屁吃!   
默写。
  1. (1) ,到乡翻似烂柯人,(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
  2. (2)   起舞弄清影,。(《水调歌头》)
  3. (3)   因思杜陵梦,。(《商山早行》)
  4. (4) 选韩愈的《左迁蓝关示侄孙湘》或许浑的《咸阳城东楼》,默写其颔联与颈联
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